-1-用彩墨畫魚（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)四年級下冊教學(xué)設(shè)計課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□課程基本信息1.課程名稱：用彩墨畫魚

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察魚類形態(tài)和色彩的能力。

2.表現(xiàn)能力：通過彩墨繪畫，提升學(xué)生對色彩搭配和線條運用的表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造能力：鼓勵學(xué)生在繪畫中嘗試不同的構(gòu)圖和創(chuàng)意表達。

4.審美能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，培養(yǎng)對魚類藝術(shù)表現(xiàn)的審美情趣。學(xué)情分析四年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運用簡單的繪畫工具和材料進行創(chuàng)作。在知識層面，他們對魚類有一定的了解，但可能缺乏對魚類形態(tài)和色彩變化的深入觀察。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力正在逐步發(fā)展，但色彩搭配和線條運用還需進一步指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力有待提升，尤其是在藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意表達上。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對美術(shù)課不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這可能會影響他們在繪畫過程中的專注度和創(chuàng)作熱情。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識和交流能力也是需要關(guān)注的方面，尤其是在小組合作完成繪畫作品時，如何引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)作是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過引導(dǎo)他們細致觀察魚類的形態(tài)和色彩，提高他們的審美鑒賞能力。同時，通過彩墨繪畫的實踐，加強學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細致，以及合作學(xué)習(xí)的意識，以期在美術(shù)課程中實現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩墨、宣紙、畫筆、畫板、多媒體投影儀

-課程平臺：人美版美術(shù)四年級下冊教材

-信息化資源：魚類圖片、色彩搭配參考資料、繪畫技巧視頻

-教學(xué)手段：教師示范、小組討論、學(xué)生展示、反饋與評價教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示魚類圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚類的形態(tài)、色彩和生活環(huán)境。

2.提問：“你們在日常生活中見過哪些魚類？它們有什么特點？”

3.引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)用彩墨畫魚，讓我們一起探索魚類的美麗世界。”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師示范繪畫過程，展示彩墨畫魚的基本步驟：

a.先用鉛筆勾勒出魚的基本輪廓。

b.用彩墨填充魚的身體，注意色彩漸變和明暗對比。

c.畫出魚鰭、魚尾和魚眼等細節(jié)。

d.最后調(diào)整畫面，使畫面整體和諧。

2.學(xué)生跟隨教師一起繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。

3.介紹彩墨的基本特點和使用方法，如：

a.彩墨具有豐富的色彩，便于表現(xiàn)魚類的真實感。

b.彩墨的透明度高，有利于表現(xiàn)魚鰭的透明質(zhì)感。

c.彩墨的附著力強，便于在宣紙上作畫。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師的示范，獨立完成彩墨畫魚的創(chuàng)作。

a.教師巡視指導(dǎo)，對繪畫過程中出現(xiàn)的問題及時糾正。

b.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己心目中的美麗魚類。

2.學(xué)生互相交流繪畫心得，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

3.教師選取部分優(yōu)秀作品進行展示，點評學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.詢問學(xué)生在繪畫過程中遇到的困難，如色彩搭配、線條運用等。

2.學(xué)生分享自己在繪畫過程中的心得和體會，如觀察魚類的方法、創(chuàng)作靈感等。

3.教師針對學(xué)生的討論進行總結(jié)，強調(diào)彩墨畫魚的重點和難點。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)彩墨畫魚的基本步驟和技巧。

2.強調(diào)觀察魚類形態(tài)、色彩和生活環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然之美，提高自己的繪畫水平。

教學(xué)流程總用時：40分鐘

重難點分析：

1.本節(jié)課的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生能夠運用彩墨繪畫技法創(chuàng)作出具有特色的魚類作品。

2.難點在于色彩的搭配和線條的運用，需要學(xué)生在實際操作中不斷嘗試和調(diào)整，以達到最佳效果。

3.教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。知識點梳理1.魚類的形態(tài)特點

-魚類的身體結(jié)構(gòu)：頭部、軀干、尾部、鰭等部分的基本形態(tài)和比例。

-魚類的線條和形狀：如何通過線條和形狀來表現(xiàn)魚類的流暢感和動態(tài)。

-魚類的比例關(guān)系：如何把握魚的身體比例，使其符合生物學(xué)的真實性和視覺美感。

2.彩墨的基本特性

-彩墨的顏料種類：了解不同彩墨的種類及其特性，如透明度、附著力等。

-彩墨的調(diào)配方法：如何根據(jù)需要調(diào)配出不同的色彩，以及如何進行色彩的漸變處理。

-彩墨的運用技巧：如何運用彩墨的干濕效果、濃淡變化來表現(xiàn)魚類的質(zhì)感和立體感。

3.魚類的色彩表現(xiàn)

-魚類的自然色彩：觀察魚類在自然環(huán)境中呈現(xiàn)的色彩，了解其色彩變化的原因。

-色彩搭配原則：如何根據(jù)魚類的自然色彩進行合理的色彩搭配，以達到和諧的效果。

-色彩的象征意義：了解色彩在不同文化中的象征意義，如何運用色彩來表達情感和主題。

4.繪畫步驟和方法

-準備工作：如何選擇合適的繪畫工具和材料，準備繪畫環(huán)境。

-草稿繪制：如何用鉛筆勾勒出魚的基本輪廓，保持線條的流暢和準確。

-上色步驟：如何按照一定的順序和層次進行上色，注意色彩的漸變和過渡。

-細節(jié)刻畫：如何對魚鰭、魚尾、魚眼等細節(jié)進行刻畫，增加畫面的生動性。

5.創(chuàng)意表達與構(gòu)圖

-創(chuàng)意靈感來源：如何從自然、生活、藝術(shù)作品中獲取創(chuàng)意靈感。

-構(gòu)圖原則：如何運用構(gòu)圖原則（如平衡、對比、對稱等）來安排畫面，使作品更具藝術(shù)感。

-創(chuàng)意實踐：如何將創(chuàng)意融入繪畫實踐中，創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的作品。

6.評價與反思

-評價標準：如何從形態(tài)、色彩、創(chuàng)意等方面對作品進行評價。

-反思與改進：如何通過反思自己的繪畫過程，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。

-展示與分享：如何將作品展示給他人，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。典型例題講解例題1：請用彩墨畫一條魚，要求表現(xiàn)出魚在水中的游動感。

解答步驟：

1.首先觀察魚在水中的游動姿態(tài)，注意魚的身體曲線和動態(tài)。

2.用鉛筆輕輕勾勒出魚的輪廓，保持線條的流暢性。

3.選擇合適的彩墨顏色，從魚的身體開始上色，注意顏色的漸變和透明度。

4.畫出魚鰭和魚尾，表現(xiàn)出魚在水中擺動的動態(tài)。

5.最后調(diào)整畫面，增加細節(jié)，如水波紋和背景。

例題2：請選擇兩種不同的色彩搭配，畫出一條色彩鮮明的魚。

解答步驟：

1.選擇兩種對比鮮明的色彩，如藍色和橙色。

2.用鉛筆勾勒出魚的輪廓，注意保持線條的簡潔和流暢。

3.先用藍色上色，從魚的身體開始，逐漸過渡到魚鰭和魚尾。

4.用橙色為魚鰭和魚尾上色，注意色彩的漸變和對比。

5.最后調(diào)整畫面，確保整體色彩的和諧與鮮明。

例題3：請根據(jù)魚的生活環(huán)境，畫出一條具有特色的魚。

解答步驟：

1.觀察魚的生活環(huán)境，如海底、水草叢等。

2.用鉛筆勾勒出魚的輪廓，注意結(jié)合環(huán)境特點。

3.選擇與環(huán)境相協(xié)調(diào)的色彩，如海底的藍色、水草的綠色。

4.上色時，注意表現(xiàn)魚與環(huán)境的關(guān)系，如水草纏繞在魚身上。

5.最后調(diào)整畫面，增加細節(jié)，如水中的氣泡、光影效果。

例題4：請嘗試用彩墨畫一條具有民族特色的魚。

解答步驟：

1.研究不同民族的文化特點，如服飾、圖案等。

2.用鉛筆勾勒出魚的輪廓，結(jié)合民族特色進行設(shè)計。

3.選擇具有民族特色的色彩，如紅色、黃色、黑色等。

4.上色時，運用民族圖案和紋飾，如云紋、波浪紋等。

5.最后調(diào)整畫面，確保作品具有民族風(fēng)格和藝術(shù)感。

例題5：請創(chuàng)作一幅以魚為主題的彩墨畫，要求畫面富有創(chuàng)意。

解答步驟：

1.思考創(chuàng)意主題，如魚與自然、魚與人類的關(guān)系等。

2.用鉛筆勾勒出魚的輪廓，結(jié)合創(chuàng)意主題進行設(shè)計。

3.選擇合適的色彩，運用彩墨的特性和技巧，表現(xiàn)創(chuàng)意主題。

4.上色時，注意畫面的層次感和光影效果。

5.最后調(diào)整畫面，確保作品具有創(chuàng)意性和藝術(shù)性。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對魚類形態(tài)、色彩和彩墨繪畫技巧的理解程度。例如，詢問學(xué)生：“你們認為什么樣的色彩搭配可以表現(xiàn)出魚在水中的游動感？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對色彩搭配的認識和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生繪畫過程：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)細致觀察他們的操作步驟，如線條的流暢性、色彩的運用、細節(jié)的刻畫等。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫技巧上的問題，并給予個別指導(dǎo)。

3.小組討論與分享：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的繪畫心得，分享創(chuàng)作過程中的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)傾聽學(xué)生的討論，評估他們的合作能力和溝通技巧。

4.作品展示與評價：在課程結(jié)束時，教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、色彩、創(chuàng)意等方面對作品進行評價，同時給予自己的點評和建議。

5.課堂測試：通過簡單的繪畫測試，如現(xiàn)場繪制魚的基本形態(tài)，評估學(xué)生對魚