圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)教案教學(xué)內(nèi)容：目錄第一講導(dǎo)論及圖形釋義及起源和發(fā)展（4課時(shí)）第二講

（4課時(shí)）第三講圖形創(chuàng)意的思維（4課時(shí)）第四講

圖形創(chuàng)意的起點(diǎn)——聯(lián)想（8課時(shí)）第五講

圖形創(chuàng)意的核心——想象（28課時(shí)）第六講

（8課時(shí)）第七講

圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)教學(xué)課題考查結(jié)題（8課時(shí)）第一講導(dǎo)論及圖形釋義及起源和發(fā)展（4課時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

（1）、圖形創(chuàng)意課程的基本內(nèi)容、圖形創(chuàng)意課程的目的和意義（2）、欣賞世界著名設(shè)計(jì)大師作品，了解圖形創(chuàng)意的歷史及創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維變化（3）、圖形釋義、圖形的起源的發(fā)展及圖形的傳達(dá)優(yōu)勢(shì)一、重點(diǎn)了解學(xué)習(xí)本課程的目的及學(xué)習(xí)要求和了解圖形創(chuàng)意課程的理論基礎(chǔ)知識(shí)

二、難點(diǎn)

1、

從世界著名設(shè)計(jì)大師的作品中感受創(chuàng)意思維的變化規(guī)律

2、

了解圖形的傳達(dá)優(yōu)勢(shì)第一講導(dǎo)論及圖形釋義及起源和發(fā)展第一節(jié)1、圖形創(chuàng)意課程的基本內(nèi)容、圖形創(chuàng)意課程的目的和意義2、欣賞世界著名設(shè)計(jì)大師作品第二節(jié)小練習(xí)第三節(jié)圖形釋義、圖形的起源的發(fā)展及圖形的傳達(dá)優(yōu)勢(shì)第四節(jié)小練習(xí)第一講作業(yè)：資料收集

要求：1、收集自己感興趣的創(chuàng)意圖形廣告海報(bào)資料，解釋感興趣原因，內(nèi)容不限。

2、數(shù)量：不少于5張（制作PPT電子版作業(yè)）第二講

（4課時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

（1）、圖形的傳達(dá)優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)代圖形的特征（2）、現(xiàn)代圖形的設(shè)計(jì)原則（3）、圖形創(chuàng)意課程與其他課程的關(guān)系一、重點(diǎn)現(xiàn)代圖形的特征及設(shè)計(jì)原則

二、難點(diǎn)

現(xiàn)代圖形的設(shè)計(jì)原則第一講導(dǎo)論及圖形釋義及起源和發(fā)展第一節(jié)圖形的傳達(dá)優(yōu)勢(shì)及圖形創(chuàng)意課程其他課程的關(guān)系第二節(jié)現(xiàn)代圖形的特征第三節(jié)現(xiàn)代圖形的設(shè)計(jì)原則第四節(jié)小練習(xí)第二講作業(yè)：資料收集收集現(xiàn)代藝術(shù)流派立體派、未來派、達(dá)達(dá)派、超現(xiàn)實(shí)主義、風(fēng)格派、構(gòu)成主義的代表人物、主要觀點(diǎn)、典型作品，并分析其對(duì)現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的影響，用PPT展示。第三講圖形創(chuàng)意的思維（4課時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

（1）、圖形創(chuàng)意的思維過程（2）、與圖形創(chuàng)意相關(guān)的創(chuàng)造性思維方式一、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形創(chuàng)意的思維過程和創(chuàng)造性思維方式

二、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性的思維方式第三講圖形創(chuàng)意的思維第一、二節(jié)一、關(guān)于創(chuàng)意1、對(duì)創(chuàng)意的理解2、創(chuàng)意的產(chǎn)生理論1）.魔島理論（詹姆斯·韋伯·揚(yáng)）2).天才理論3).遷移理論4).變通理論5).元素組合理論3、創(chuàng)意的過程1).收集原始資料（信息）2).仔細(xì)整理、理解所收集的資料3).認(rèn)真研究所有資料4).放開題目，放松自己5).創(chuàng)意出現(xiàn)6).對(duì)冥發(fā)的創(chuàng)意進(jìn)行細(xì)致的修改、補(bǔ)充、錘煉、提高4、國(guó)內(nèi)外幾種比較典型的闡述創(chuàng)意過程的方法：1）.“三境界”法2）.5W2H法3）.行停法4）.四步創(chuàng)意模式5）.窮問法6）.六頂思考帽法7）.頭腦風(fēng)暴法（課堂訓(xùn)練：給學(xué)生練習(xí)創(chuàng)造解決問題的機(jī)會(huì)。）工具：回形針。人數(shù)：4-6人一組。過程：在60秒內(nèi)盡可能多想出回形針的用途。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。一分鐘后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。討論：在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)你有什么顧慮？你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？在工作中哪些時(shí)候可以利用頭腦風(fēng)暴？）第三、四節(jié)二、關(guān)于思維1．對(duì)思維的理解思維與感知覺2．思維的特點(diǎn)：3．思維品質(zhì)4。思維的類型1)、根據(jù)思維的憑借物和解決問題的方式劃分a）直觀動(dòng)作思維b）具體形象思維c）抽象邏輯思維2)、根據(jù)思維過程中是以日常經(jīng)驗(yàn)還是以理論為指導(dǎo)來劃分a）經(jīng)驗(yàn)思維b）理論思維3）、根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識(shí)的清晰程度劃分a）直覺思維b）分析思維4）、從認(rèn)識(shí)論的角度，根據(jù)哲學(xué)界關(guān)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與時(shí)間、空間的不可分離性劃分a）時(shí)間邏輯思維b）空間結(jié)構(gòu)思維5）、根據(jù)解決問題時(shí)的思維方向，可以把思維分a）發(fā)散思維b）聚合思維6）、按事物發(fā)展順序，可以把思維分a）順向思維b）逆向思維7）、根據(jù)思維的創(chuàng)新成分的多少，可以把思維分為a）常規(guī)思維b）創(chuàng)造性思維三、圖形創(chuàng)意思維圖形創(chuàng)意思維方式：形象思維、發(fā)散思維、逆向思維、靈感思維四、圖形創(chuàng)意思維基本方法1.創(chuàng)意思維的基本方法：想象（聯(lián)想、創(chuàng)造想象、領(lǐng)悟想象）1）聯(lián)想聯(lián)想與印象、記憶聯(lián)想與觀察聯(lián)想的方式聯(lián)想的類型2）想象是圖形創(chuàng)作的動(dòng)力想象的功能想象的種類第三講作業(yè)：回形針創(chuàng)意圖形以回形針對(duì)基本形進(jìn)行創(chuàng)意變形，數(shù)量最少20個(gè)以上。第四講圖形創(chuàng)意的起點(diǎn)——聯(lián)想（8課時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

（1）、聯(lián)想的定義（2）、聯(lián)想的方式A相似性聯(lián)想B連帶性聯(lián)想一、重點(diǎn)了解聯(lián)想的定義，學(xué)習(xí)聯(lián)想的方式

二、難點(diǎn)

聯(lián)想的方式第四講圖形創(chuàng)意的起點(diǎn)——聯(lián)想第一、二節(jié)聯(lián)想定義及聯(lián)想的方式學(xué)習(xí)（理論）第三節(jié)小練習(xí)四節(jié)、五節(jié)相似性聯(lián)想、連帶性聯(lián)想具體案例分析學(xué)習(xí)及課堂小訓(xùn)練第六節(jié)小練習(xí)第七、八節(jié)小練習(xí)第四講作業(yè)：創(chuàng)意練習(xí)用發(fā)散思維對(duì)點(diǎn)、圓、三角進(jìn)行發(fā)散訓(xùn)練類型：圖形的發(fā)散思維訓(xùn)練主要工具：白紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆等要求：運(yùn)用發(fā)散思維的開放性和連續(xù)性，充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，以三角形進(jìn)行變化，最后又回到三角形尺寸大?。篈4紙小練習(xí)參考內(nèi)容：用形象思維方式對(duì)“男女”符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)造，并用圖形表現(xiàn)出來。要求：訓(xùn)練類型：圖形創(chuàng)意的形象思維訓(xùn)練主要工具：白紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆等要求：觀察男女的區(qū)別，運(yùn)用已有表象進(jìn)行形象思維，畫出10組代表“男女”圖形尺寸大?。篈4紙視覺聯(lián)想（以山、石、水、土、刀、酒瓶、電腦等生活中某一題材展開視覺聯(lián)想訓(xùn)練。）主要設(shè)備和工具：白卡紙、鉛筆〔彩鉛〕鋼筆、水粉筆、顏料等要求：聯(lián)想豐富、創(chuàng)意新穎、意識(shí)流聯(lián)想、主題明確、表達(dá)技法恰當(dāng)、色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)與已經(jīng)相符。尺寸：A4分組形式：以個(gè)人為單位進(jìn)行步驟：（1）確定題材（2）設(shè)計(jì)構(gòu)思（3）設(shè)計(jì)草圖（4）鉛筆上正稿（5）上色稿、調(diào)整、裝裱。第五講

圖形創(chuàng)意的核心——想象（28課時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

（1）、想象的定義、解構(gòu)、（2）、單一形態(tài)的想象創(chuàng)新（打散重構(gòu)；材質(zhì)異化；分割裂變；尺度夸張）多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合（超現(xiàn)實(shí)組合；技巧型整合）、（3）、圖形中的空間轉(zhuǎn)換、圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)（表現(xiàn)的多樣性；表現(xiàn)的風(fēng)格化）一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)單一，多個(gè)形態(tài)創(chuàng)新方法及圖形空間轉(zhuǎn)換方法和創(chuàng)意表現(xiàn)方法

二、難點(diǎn)

圖形創(chuàng)意方法第五講圖形創(chuàng)意的核心——想象第一節(jié)想象的定義及解構(gòu)第二節(jié)小練習(xí)第三節(jié)——十六節(jié)單一形態(tài)的想象創(chuàng)新方法（打散重構(gòu)；材質(zhì)異化；分割裂變；尺度夸張）第十七節(jié)——二十二節(jié)多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合（超現(xiàn)實(shí)組合；技巧型整合）第二十三節(jié)——二十五節(jié)圖形中的空間轉(zhuǎn)換第二十六節(jié)——二十八節(jié)圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)（表現(xiàn)的多樣性；表現(xiàn)的風(fēng)格化第五講作業(yè)：聯(lián)想和想象訓(xùn)練1、8”展開聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)出10種和它相關(guān)的形象2、對(duì)“熱”展開聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)出10種和它相關(guān)的形象注意：兩題任選一題來做聯(lián)想和想象訓(xùn)練1、圖形來表達(dá)“停、走、游、飛”的概念，手法不限。2、“水”為主體，設(shè)計(jì)4副圖形，反映和“水”聯(lián)系的寓意。注意：兩題任選一題來做思維表達(dá)練習(xí)

以手中的材料,任選其一代表自己,通過四幅畫面表達(dá)“相遇”、“相愛”、“爭(zhēng)吵”、“死去”的情節(jié).

要求：1、以兩人為一組，自由組合。

2、手中的材料不限（可以是：樹枝、海綿、麻線、石頭等）

3、紙張大?。篈4人體元素的相互構(gòu)成；人體元素與物的構(gòu)成；物與物的構(gòu)成；特定物的聯(lián)想和延伸；水果的聯(lián)想。2.西瓜與小蝌蚪，蘿卜與孔雀，香蕉與鉛筆，香蕉與手指等，尋找具有同形特征的物體的共同點(diǎn)做同構(gòu)練習(xí)。3.要求：作業(yè)量及尺寸：草圖20個(gè)，其中精選10個(gè)并制作在A4紙上。.異影圖形。2.要求：影子要求簡(jiǎn)潔概括，視覺上不破壞整體關(guān)系。3.作業(yè)量及尺寸：在A4紙上作5-10個(gè)圖形。變異圖形2.畫出兩組不同的變異圖形，即同形變異和異形變異。3.作業(yè)量及尺寸：在A4紙上各作一個(gè)?；炀S圖形。2.要求：以梯子、臺(tái)階、椅子等為載體，展開延伸聯(lián)想，創(chuàng)作混維圖形。3.作業(yè)量及尺寸：A4紙張，至少有10個(gè)方案，上交5個(gè)精畫方案。文字圖形。2.要求：以自己的名字或名人的名字為基礎(chǔ)做圖形設(shè)計(jì)。3.作業(yè)量及尺寸：在A4紙上作5個(gè)草圖，選一個(gè)精畫。第六講

（8課時(shí)）【教學(xué)目的與要求】圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)（插圖設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)；標(biāo)志設(shè)計(jì)）及三維領(lǐng)域的應(yīng)用一、重點(diǎn)圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)（插圖設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)；標(biāo)志設(shè)計(jì)）的應(yīng)用及三維領(lǐng)域的拓展二、難點(diǎn)

圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用第六講第一、二節(jié)圖形創(chuàng)意在插圖設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及練習(xí)第三、四節(jié)圖形創(chuàng)意在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及練習(xí)第五、六節(jié)圖形創(chuàng)意在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及練習(xí)第七、八節(jié)圖形創(chuàng)意在三維領(lǐng)域的拓展及練習(xí)第六講作業(yè)：課堂練習(xí)：對(duì)日用品類商品進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)，草圖為主）1、為“人與自然”主題招貼設(shè)計(jì)系列圖形2、為“武漢印象”主題招貼設(shè)計(jì)系列圖形任意選擇一本書，進(jìn)行封面圖形設(shè)計(jì)。2、規(guī)格：A43、手繪，電腦打印等方式都可。1、挑選任意一類商品（酒、食品、服裝等），為其做禮品外包裝設(shè)計(jì)2、規(guī)格：按照實(shí)際物品大小自定3、手繪或電腦打印都可第七講

圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐考查（8課時(shí)）【教學(xué)目的與要求】課程中的連續(xù)課題延伸；課題：“手”的圖形創(chuàng)意一、重點(diǎn)綜合運(yùn)用本