購物幼兒教案5篇

購物幼兒教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、io以內(nèi)連加算式的去欠方法。

2、聽懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。

3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

1、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

2、記錄紙和笨，幼兒每人一份。

3、請一配班老師協(xié)助。

4、幼兒用書。

【活動過程】

1、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

師：瞧，超市里有各種各樣的,物品，你們想去購買嗎？那我們

一起來玩超市購物的游戲吧！

2、游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

(1)交代游戲玩法。

師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品

的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記

錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

（2）幼兒選購物品，教師巡視。

（3）幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請你指著

記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，

膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我

列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，

并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

②師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同

呢？（多一個(gè)加號和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號的算式，我

們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老

師來告訴你們，連加算式要分兩步來計(jì)算：先算出1+3+4,再算出

4+6=10,結(jié)果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來

驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排

6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左

到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣c）10元，跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎？

（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算

式的答案了。

③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果,

對嗎？那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再

和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看著同伴選了哪三樣物品？

他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正,

好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦！

3、操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10乂內(nèi)的連加運(yùn)算。

（1）交代題意。

（2）幼兒操作，教師巡視。

（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

活動反思

整個(gè)活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)

幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣

到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種

付錢方法，層層深入?；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性,

促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

購物幼兒教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里該如何購物。

向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候

一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

活動延伸：

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)

角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以

便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒

的發(fā)展，達(dá)到教育目的。

活動反思：

對于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,

更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷，

給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形

式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨(dú)立性和主動性,

也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活

動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要

的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)

會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會和

條件，充分展示自己。

購物幼兒教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡

單換算。

2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，

并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1—5元）。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

（1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？

（2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同。

你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價(jià)格？

2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購物”。

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他

說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大

采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，

誰想去？（然后教師對想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡單的面試，

如認(rèn)識錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲

后可輪流做服務(wù)員）

（1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一

次購物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺結(jié)賬才能離開。

（2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢？

（3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元

的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

（4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自

己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

（5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾

件物品，提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

購物幼兒教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)教學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水

杯）、幼兒購物單

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。

活動難點(diǎn)：找出一模一樣的‘物品。

活動過程：

一、開始部分

出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動

二、基本部分

1、為爺爺買帽子。

請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提問爺爺想要買什么？

2）教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購物》游戲圖上的4條帽子。觀察

四頂帽子哪里一樣，哪里不一樣？

3）師：爺爺想要買的帽子是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是

怎樣找到一模一樣的帽子？

4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征

2、為奶奶買杯子。

1）師：請幼兒找到奶奶的《購物單》卡片，提問奶奶想要買什

么？

2）師：《超市購物》游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子一樣嗎？仔

細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？

3）師：奶奶懣要買的杯子是怎樣的？請幼兒找出。并提問你是

怎樣找到的？

4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)

3、逛超市

1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，

讓幼兒了解購物單的使用方法。

2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購

買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

4）同伴之間互相查看。

三、結(jié)束部分

喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所

需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你

們跳舞~

購物幼兒教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了

很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流

的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)

了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)

值，活動的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，提高

幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。

活動目標(biāo)：

1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、能學(xué)會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

排列卡、ppt、密碼箱、禮物（博士帽）

活動過程:

一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn)）

1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？

小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么

地方。

2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？

小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我

們能打開儲物箱。

3、看，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密

碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字

排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,

有幾種排發(fā)？）

二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）

1、分散操作，教師觀察。

2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記

錄展示。（當(dāng)場來試一試能否打開）

3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密

碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題）

1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想

要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一

樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字

可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。

2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延伸

投放三個(gè)數(shù)字加四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進(jìn)

行）

活動反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；?/p>

這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培

養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。

讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們

所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各

類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市,

孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有

食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)

了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒

取相應(yīng)