公開課蘇教初中語(yǔ)文七上幼時(shí)記趣九教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《幼時(shí)記趣》是蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，屬于記敘文范疇。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，了解作者童年生活的樂趣，感受作者細(xì)膩的觀察力和豐富的想象力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)學(xué)生記敘文閱讀能力的初步培養(yǎng)，也為后續(xù)寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。核心概念包括童年記憶、趣味生活、觀察與描寫等，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.學(xué)情分析初中生正處于青春期，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)童年生活有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)復(fù)雜情感和深層內(nèi)涵的理解能力有限。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)記敘文有一定的認(rèn)識(shí)，但閱讀深度和廣度不足。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)童年趣事有所體驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)性的總結(jié)和表達(dá)。技能水平方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也需加強(qiáng)。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)文中情感的理解、對(duì)細(xì)節(jié)描寫的把握以及寫作時(shí)的創(chuàng)意表達(dá)等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略基于教材分析和學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：理解課文內(nèi)容，感受作者童年的樂趣。學(xué)習(xí)作者觀察生活和表達(dá)情感的方法。提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)策略應(yīng)圍繞這些目標(biāo)展開，包括：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感。通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出《幼時(shí)記趣》中的主要人物和事件。列舉作者在文中使用的修辭手法。解釋文中關(guān)鍵詞匯的意義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景模擬。評(píng)價(jià)不同人物在故事中的角色和作用。論證自己對(duì)課文主旨的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷念和對(duì)自然的熱愛。認(rèn)同作者觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好的態(tài)度。樹立積極向上的生活態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。歸納文中體現(xiàn)的觀察生活、記錄生活的思維方法。推理作者寫作目的和讀者對(duì)象。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)課文的寫作技巧和藝術(shù)效果。反思自己的閱讀習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力。提出改進(jìn)閱讀和寫作的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《幼時(shí)記趣》，理解作者童年的生活樂趣，掌握記敘文的基本寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入分析文中細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者觀察生活、表達(dá)情感的能力，并能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和情感表達(dá)的理解能力有限，需要教師通過有效的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包括文本、圖片和動(dòng)畫，以增強(qiáng)課堂趣味性；準(zhǔn)備教具如圖表、模型，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容；收集相關(guān)音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)自身表現(xiàn)。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集與課文相關(guān)的資料。同時(shí)，布置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境舒適，有助于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于童年記憶的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年的回憶和思考。學(xué)生分享自己的童年趣事，教師引導(dǎo)學(xué)生思考童年記憶的特點(diǎn)和意義。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己的童年趣事。學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)到童年記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：閱讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《幼時(shí)記趣》，并提出以下問題：1.課文講述了作者的哪些童年趣事？2.作者在文中使用了哪些修辭手法？3.作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物性格？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)二：分析課文教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如：1.描述了哪些景物？2.這些景物如何體現(xiàn)了作者的情感？3.作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：寫作技巧探討教師講解記敘文的基本寫作技巧，如：1.如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫？2.如何運(yùn)用修辭手法？3.如何運(yùn)用心理描寫？學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試修改自己的作文片段。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容。學(xué)生能夠分析課文中的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧修改自己的作文片段。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分享自己童年趣事中的細(xì)節(jié)描寫。學(xué)生展示自己的分享，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，將童年趣事中的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能夠通過分享，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作技巧的重要性。學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)收獲，分享自己在寫作方面的進(jìn)步。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在寫作方面的進(jìn)步。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置以下作業(yè)：1.修改自己的作文片段，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。2.收集自己童年趣事中的細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)備在下次課上分享。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，修改自己的作文片段。學(xué)生能夠積極準(zhǔn)備，分享自己的童年趣事。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解教師的教學(xué)反思，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并積極改進(jìn)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。2.學(xué)生在寫作方面的進(jìn)步。3.學(xué)生在課堂上的參與度。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，并積極改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《幼時(shí)記趣》中的精彩片段，用簡(jiǎn)短的文字描述其中的人物、事件和場(chǎng)景。完成形式：書面練習(xí)，每段描述不超過100字。提交時(shí)限：課后立即完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的童年趣事，仿照課文中的寫作風(fēng)格，寫一篇短文。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)造性寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)童年記憶的圖片或視頻資料，制作一份小報(bào)或PPT，展示童年記憶的特點(diǎn)和意義。完成形式：小報(bào)或PPT制作。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，提高學(xué)生的多媒體制作技能，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解課文內(nèi)容、分析細(xì)節(jié)描寫和運(yùn)用寫作技巧方面有所提升。然而，部分學(xué)生在分析人物性格和情感表達(dá)方面仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析課堂討論環(huán)節(jié)較為活躍，學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。在學(xué)情分析方面，應(yīng)更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和興趣點(diǎn)，以便設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)多媒體課件和教具的運(yùn)用增強(qiáng)了課堂趣味性，但部分學(xué)生反映視頻內(nèi)容過于冗長(zhǎng)。未來(lái)教學(xué)中，應(yīng)更加注重教學(xué)資源的精選和適度使用，避免過度依賴多媒體。本次教學(xué)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成效。但在教學(xué)深度、學(xué)生表達(dá)能力和教學(xué)資源運(yùn)用方面仍有改進(jìn)空間。未來(lái)教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《幼時(shí)記趣》課文內(nèi)容理解課文描述的作者童年生活中的趣事，包括斗蟋蟀、捉迷藏等。掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“蟋蟀”、“嬉戲”、“捉弄”等。2.記敘文寫作技巧認(rèn)識(shí)到記敘文的基本寫作技巧，包括細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、場(chǎng)景描寫等。學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。3.修辭手法分析識(shí)別并解釋課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。理解修辭手法在增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果中的作用。4.人物性格分析分析課文中人物的性格特點(diǎn)，如作者的聰明、機(jī)智等。學(xué)習(xí)如何從細(xì)節(jié)描寫中推斷人物性格。5.童年記憶的意義認(rèn)識(shí)到童年記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響。學(xué)習(xí)如何通過回憶和描述童年趣事來(lái)激發(fā)讀者的共鳴。6.觀察生活的方法學(xué)習(xí)作者觀察生活的細(xì)致入微，以及如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為文字。實(shí)踐觀察生活中的細(xì)節(jié)，并嘗試用文字記錄下來(lái)。7.情感表達(dá)體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感，如對(duì)童年的懷念、對(duì)自然的熱愛等。學(xué)習(xí)如何將個(gè)人情感融入寫作中，使作品更具感染力。8.寫作練習(xí)建議嘗試模仿課文中的寫作風(fēng)格，寫一篇自己的童年趣事。分析自己的寫作，找出可以改進(jìn)的地方。9.小組合作學(xué)習(xí)通過小組討論，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流。10.多媒體資源的運(yùn)用了解多媒體資源在課堂教學(xué)中的作用，如增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。學(xué)習(xí)如何合理運(yùn)用多媒體資源輔助教學(xué)。11.測(cè)試目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平明確本節(jié)課的測(cè)試目標(biāo)，如理解課文內(nèi)容、分析細(xì)節(jié)描寫等。確定學(xué)生達(dá)到達(dá)標(biāo)水平所需具備的能力。12.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)到本節(jié)課對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作用，如語(yǔ)言表達(dá)、觀察力、想象力等。了解人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以及如何通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。13.教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合教育理論，反思本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，如情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。學(xué)習(xí)如何將教育理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。14.教學(xué)反思與改進(jìn)課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。15.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作技巧。學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，并提供有針對(duì)性的反饋。16.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)了解課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，如學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)效果等。學(xué)習(xí)如何通過評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。17.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力