語文七年級語文專項練習(xí)題及答案∶句式變換與仿寫及答案一、初中語文句式變換與仿寫1．閱讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。

①有一個智者，他叫孔子。他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容zhì疑。②有一位醫(yī)者，他叫魯迅。他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。③有一個勇者，她叫海倫?凱勒。她看不見也聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊擞蓏hōng敬佩。（1）根據(jù)拼音寫漢字或者給加下劃線的字注音。不容zhì疑________

由zhōng________

聆聽________

不屈不撓________（2）畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3）請另選一個人物，按照第②句的句式仿寫。(語意連貫，結(jié)構(gòu)相似）【答案】（1）置；衷；ling；náo（2）她看不見這個世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。（或者她看不見也聽不到這個世界，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。）（3）略（合乎題意即可）。【解析】【分析】（1）本題作答時，要注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“置”的字形和“撓”字的讀音。（2）語句“她看不見也聽不到這世界的聲音”，屬于搭配不當(dāng)，“聲音”不是的“看”的。所以可修改為：她看不見這世界，也聽不到聲音。（3）考查語言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要選擇一個自己熟悉的人物，采用“有一位……，他叫……。他……，……，他是……”句式，敘寫人物的人生經(jīng)歷并對人物進(jìn)行評價。答案是多元的。如：有一個強(qiáng)者，他叫謝坤山。他失去了寶貴的左腿、雙臂和右眼，用嘴咬住畫筆作畫，他是在畫布里搏斗人生的勇士。故答案為：⑴置；衷；ling；náo；⑵她看不見這個世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。（或者她看不見也聽不到這個世界，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽。）；⑶略（合乎題意即可）?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；⑵本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等；⑶本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。2．閱讀下面材料，按要求作答。

《山海經(jīng)》是中國先秦古籍，一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容?！渡胶＝?jīng)》記載了約40個邦國，550座山，300條水道，100多位歷史人物，400多個神怪畏獸。全書18篇，其中《山經(jīng)》所載的大部分是歷代巫師、方士和祠官的踏勘記錄，經(jīng)長期傳寫編纂，多少會有所夸飾，甚至顯得荒誕不經(jīng)，但仍具有較高的參考價值。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以《山海經(jīng)》為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮浚?）示例一：《山海經(jīng)》是記述古代神話、地理等方面的內(nèi)容的中國先秦古籍。示例二：《山海經(jīng)》是中國先秦古籍，對神話與地理等研究具有較高的參考價值。（2）示例一：《山海經(jīng)》如一位博學(xué)的老人，為我們講述遠(yuǎn)古的故事，帶我們了解遠(yuǎn)古的地理風(fēng)俗。示例二：《山海經(jīng)》荒誕不經(jīng)的面紗底下，是歷代巫師、方士、祠官精心雕琢的神秘臉龐?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題圍繞《山海經(jīng)》展開介紹，以此為主語，結(jié)合“《山海經(jīng)》是中國先秦古籍，一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容?！薄熬哂休^高的參考價值”概括即可。（2）題目要求以《山海經(jīng)》為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。可使用比喻、擬人、排比等修辭，結(jié)合《山海經(jīng)》內(nèi)容，如“《山海經(jīng)》記載了約40個邦國，550座山，300條水道，100多位歷史人物，400多個神怪畏獸?！被颉啊渡浇?jīng)》所載的大部分是歷代巫師、方士和祠官的踏勘記錄”擬寫即可。語句通順合理即可。故答案為：⑴示例一：《山海經(jīng)》是記述古代神話、地理等方面的內(nèi)容的中國先秦古籍。示例二：《山海經(jīng)》是中國先秦古籍，對神話與地理等研究具有較高的參考價值。⑵示例一：《山海經(jīng)》如一位博學(xué)的老人，為我們講述遠(yuǎn)古的故事，帶我們了解遠(yuǎn)古的地理風(fēng)俗。示例二：《山海經(jīng)》荒誕不經(jīng)的面紗底下，是歷代巫師、方士、祠官精心雕琢的神秘臉龐?！军c評】⑴本題考查考生的概括能力，要求考生注意對材料內(nèi)容的理解，抓關(guān)鍵句子進(jìn)行概括。⑵本題考查考生語言的表達(dá)能力，考生要結(jié)合材料，注意題干的要求。3．中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠(yuǎn)流長，名家輩出。八年級（1）班將開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）請你為本次活動設(shè)計一條宣傳語。（2）請你參照下列活動形式，為本次活動再設(shè)計兩個形式。形式一：分門別類輯古詩形式二：________形式三：________（3）與古人對話：請選擇一位你最喜歡的古詩人，仿照示例與他展開一段跨越時空的對話。示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中，你依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達(dá)與樂觀，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆。【答案】（1）參考一：汲取古詩營養(yǎng)，品味古詩芬芳；參考二：漫步古詩苑，品味古詩情（2）聲情并茂誦古詩；別出心裁品古詩（3）略【解析】【分析】這是一道語文綜合實踐活動題。（1）擬寫宣傳語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。（2）作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補(bǔ)充活動的格式要與之相同。據(jù)此可設(shè)計活動舉行演講比賽或是交流會等。（3）完成此題首先要仔細(xì)分析例句，從自己熟知的詩歌中選取名句，然后結(jié)合詩句的情感或哲理擬寫句子。故答案為：⑴參考一：汲取古詩營養(yǎng)，品味古詩芬芳；參考二：漫步古詩苑，品味古詩情；⑵聲情并茂誦古詩；別出心裁品古詩；⑶略?！军c評】⑴）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語要注意語言簡潔，緊扣主題，最好采用一定的修辭。這里要圍繞“走近古詩，與詩人對話”來寫，力求突出這個主題，可以采用對偶的修辭來寫。⑵本題考查了設(shè)計活動形式，一般包括主題海報、主題班會、黑板報、演講比賽等，以此作答即可。⑶本題考查語句的仿寫。首先要選擇一位古代詩人，按照示例，至少要引用此位詩人的“兩句”詩歌，結(jié)合其經(jīng)歷，談自己的感悟與收獲。還要注意用第二人稱與他展開一段跨越時空的對話。4．下面是摘自網(wǎng)絡(luò)的一段文字，根據(jù)要求完成題目。杜甫是家家戶戶都知道的詩圣，近日來卻有兩百余幅關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對語文課本插圖的“再創(chuàng)作”中，杜甫時而手扛機(jī)槍，時而身騎白馬，時而腳踏摩托________不過，惡搞應(yīng)該是有底線的。印度人不會不惡搞泰戈爾，希臘人不會不惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國人應(yīng)有的尊重?！岸鸥苊Α钡默F(xiàn)象應(yīng)該引起我們的思考和反省。（1）請用合適的成語替換劃線的文字：________。（2）橫線上應(yīng)加上的標(biāo)點是________。（3）根據(jù)上下文，修改劃線的句子，使之符合文意。【答案】（1）家喻戶曉（2）……（省略號）（3）改為：印度人不會惡搞泰戈爾，希臘人不會惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國人應(yīng)有的尊重?！窘馕觥俊痉治觥竣乓馑际敲考颐繎舳济靼?；謂人人皆知。根據(jù)這個解釋，很容易想到常用成語“家喻戶曉”，應(yīng)該說難度不大，⑵幾個“時而”開頭的句子構(gòu)成排比句，最后的標(biāo)點符號應(yīng)該是省略號，表示并列和列舉的省略。⑶語病是否定不當(dāng)，雙重否定句表達(dá)的是肯定的意思，文段實際要表達(dá)的外國對名人的尊重，不會惡搞，所以兩個分句個去掉一個“不”字，變成否定句。故答案為：⑴家喻戶曉⑵……（省略號）⑶改為：印度人不會惡搞泰戈爾，希臘人不會惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國人應(yīng)有的尊重?！军c評】⑴本題考查理解重要詞語的含義。答題時應(yīng)注意，對關(guān)鍵性詞語含義的理解。一般來說，結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義等。⑵本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點符號的能力。答題時應(yīng)注意，要求學(xué)生首先要掌握常見標(biāo)點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標(biāo)點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析該使用什么標(biāo)點符號。⑶本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。5．親愛的同學(xué)，在“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并唐，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（1）活動創(chuàng)意：為這次活動擬一則宣傳標(biāo)語。（2）班上開展“走進(jìn)小說天地”活動，請仿照活動形式再寫兩項。A：竟猜歌詞，走進(jìn)小說世界B：________C：________D：跨越時空，馳騁文學(xué)想象（3）“走進(jìn)小說天地，體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫，，中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。（4）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表學(xué)段調(diào)查項目七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：________。【答案】（1）插上想象的翅膀，遨游小說天地。（2）講述故事，暢談獨(dú)特感受；評說人物，神游人物畫廊（3）楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心?？滓壹?，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。（4）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大【解析】【分析】（1）圍繞宣傳標(biāo)語的特點擬寫宣傳語。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。宣傳標(biāo)語能緊扣“小說天地”這一主題，寫出20字以內(nèi)，有兩個句式大致整齊的句子或者短語即可。比如：書香滿校園，共享讀書樂?；蛘咦龅秸Z言凝練、簡明易記即可。如，暢游在小說的海洋中。（2）此題考查仿寫及活動形式的設(shè)定。根據(jù)形式中的“朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報”，選取兩個合適的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字動詞+2字名詞”，后句”2字動詞+4字名詞”的結(jié)構(gòu)特點來寫即可。（3）此題考查語言表達(dá)與應(yīng)用中的仿寫。仿寫題要先找到仿寫點，例句的特點是“人物名字+簡單身份介紹+經(jīng)典情節(jié)概括+自己的閱讀感悟”，然后從所給選項“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中任選一個即可來寫。注意不超過60字。（4）本題考查學(xué)生閱讀圖表并探究篩選并整合圖表信息的能力。解題前學(xué)生要先認(rèn)真閱讀圖表，觀察并分析圖表中從低到高三個年級自由閱讀時間的變化，經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重的變化，進(jìn)而得出結(jié)論，最后概括答案。【點評】（1）做此題時要注意擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句字?jǐn)?shù)相等，一般在在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動主題來寫標(biāo)語。宣傳標(biāo)語能緊扣主題。如：書香滿校園共享讀書，做到語言凝練、簡明易記即可。如，在書香中成長。（2）此題具體考查仿寫及活動形式的設(shè)定。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式特點；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等，任選其中兩種即可。（3）解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，研究并確定句式仿格調(diào)；其次看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”備選人物中任選一個擬寫作答。答案不唯一，符合要求即可。注意不超過60字。（4）本題考查學(xué)生閱讀圖表探究整合材料信息的能力。題干要求分析讀書現(xiàn)狀的結(jié)論，解題前學(xué)生要先閱讀材料，然后在材料中分析變化的信息，最后用簡明的語言概括出來。6．（2017?煙臺）閱讀文段，按要求完成各題。

①家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，寫家書一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式。

②最早的文字家書肇始于秦末漢初，被稱為“簡”或“牘”。秦漢以后，“尺素書”大量涌現(xiàn)，古樂府詩《飲馬長城窟行》中的“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”是家書升級版的最好印證。在這一歷史時期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。東漢后期，隨著造紙術(shù)的問世，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。

③“魚傳尺素”、“鴻雁傳書”，代代相因、世世相襲，逐漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特民族文化現(xiàn)象。（1）文中劃線句子的主干是________。（2）第③段有一處標(biāo)點使用有誤，請找出并改正。（3）依據(jù)實例，完成填空?！陡道准視罚貉普T談藝術(shù)人生《誡子書》：________【答案】（1）家書進(jìn)入百姓家（2）可將③“魚傳尺素”、“鴻雁傳書”兩詞的引號去掉（3）淳淳告誡講為人之道【解析】【分析】（1）此句的主要意思在后半句，即：家書進(jìn)入百姓家；（2）將③“魚傳尺素”、“鴻雁傳書”的引號去掉，使得兩個四字詞語連用；（3）此題解答，可仿照例句來寫，如例句是結(jié)合著作的中心內(nèi)容題寫的；【點評】此題屬綜合讀寫題，（1）提取句子主干題；（2）標(biāo)點符題；（3）課外閱讀題。解答此題，要結(jié)合具體題目的具體要求分類作答。7．請參照畫線句，在橫線上仿寫兩個句子。（要求：語意連貫，句式一致）校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時的靠右行走，表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時的真誠道謝，表現(xiàn)在閱覽室取書時的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就________，________，表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語……【答案】表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車；表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞【解析】【分析】本題考查句子的分析，要結(jié)合句意，注意句式、寫出文明的兩種表現(xiàn)即可。故答案為：表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車，表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞?！军c評】仿寫句子，要注意做到結(jié)構(gòu)一致、修辭相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)。8．教師節(jié)，有位同學(xué)給老師送了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。（歷史老師）請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥糠聦懸缶涫较嗤蛳嗨?，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。故答案為：略?！军c評】本題考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。9．仿照示例，把你對“母愛”的理解寫下來。母愛是一把小傘，夏天給我撐開一片陰涼，雨天為我撐開一方晴空。母愛是________?！敬鸢浮恳皇柟?，陰天給我?guī)硪恍嘏缣鞛槲規(guī)硪唤z明朗；母愛是一縷微風(fēng)。初春給我送來一份愜意，深秋為我捧來一片陰涼【解析】【分析】開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。運(yùn)用比喻修辭手法，寫出對母愛的理解即可。故答案為：一束陽光，陰天給我?guī)硪恍嘏缣鞛槲規(guī)硪唤z明朗；母愛是一縷微風(fēng)。初春給我送來一份愜意，深秋為我捧來一片陰涼?！军c評】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。10．仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比句。大自然的語言是豐富多彩的。從冰雪的消融中，我們看到了春天的生機(jī)；從鳴蟬的歡唱中，我們聽出了夏天的熱情；________，________；________，________?！敬鸢浮繌穆淙~的飄零中；我們讀出了秋天的寂寥；從寒風(fēng)的呼嘯中；我們體驗了冬天的威嚴(yán)【解析】【分析】仿寫時應(yīng)做到以下幾點：①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫的句子一定要與例句所使用的修辭相同。③字?jǐn)?shù)大體相等。仿寫時字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持一致。答案不唯一，符合題目要求即可。故答案為：從落葉的飄零中；我們讀出了秋天的寂寥；從寒風(fēng)的呼嘯中；我們體驗了冬天的威嚴(yán)?！军c評】本題考查對排比修辭手法的運(yùn)用能力。排比指的是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。本題主題是“大自然的語言是豐富多彩的”，格式是“從……中，我們……到了……”。11．仿照劃線的句子，續(xù)寫兩個句子，與劃線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。生活本不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用眼觀察，用心體會，留心生活，處處都有風(fēng)景：生活中一個會心的微笑是風(fēng)景，校園中一聲親切的問候是風(fēng)景，________，________。________【答案】晨風(fēng)中一個讀書的背影是風(fēng)景；寒冬中一杯熱氣騰騰的茶是風(fēng)景；失意時一個溫暖的擁抱是風(fēng)景【解析】【分析】開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。故答案為：（1)晨風(fēng)中一個讀書的背影是風(fēng)景;(2)寒冬中一杯熱氣騰騰的茶是風(fēng)景;(3)失意時一個溫暖的擁抱是風(fēng)景.【點評】仿句就是造句，只不過這樣的造句在格式，字?jǐn)?shù)，內(nèi)容都要和給定的句子相似，有一定的要求，相對嚴(yán)格。12．比較下列兩組句子，看看每組中哪一句表達(dá)效果更好，并說明理由。A①急促的鼓點像驟雨一樣。②驟雨一樣，是急促的鼓點。B①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了……②這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱了……【答案】A組中②句表達(dá)效果更好些。因為這樣寫強(qiáng)調(diào)了鼓點像“驟雨一樣”，更生動、更形象地突出了鼓點急促的特點。B組中①句表達(dá)效果更好些。因為“立即”強(qiáng)調(diào)了速度快，突出了腰鼓很快地改變了周圍的氣氛。【解析】【分析】A組中兩句的區(qū)別在于語序不同，將“驟雨一樣”調(diào)整到前面，這樣就構(gòu)成了一個倒裝句，起到強(qiáng)調(diào)作用，更突出了鼓點急促的特點。B組中①中增加了“立即”一詞，同樣起到強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了速度之快，突出了腰鼓很快地改變了周圍的氣氛。【點評】此題考查句式和詞語運(yùn)用的表達(dá)效果的分析能力。分析表達(dá)效果可從句式、修辭、用詞、表達(dá)方式等角度分析，答題時應(yīng)根據(jù)不同的句子，具體分析。13．從“見風(fēng)使舵”“班門弄斧”“濫竽充數(shù)”中任選一個詞，仿照本文，寫一篇小駁論文。（二三百字）例文：“見風(fēng)使舵”新解自古以來，人們對“見風(fēng)使舵”或見風(fēng)使舵者一直持不好的看法。雖然“見風(fēng)使舵”是貶義詞，但是盲目地反對見風(fēng)使舵也沒見有充分的理由?！耙婏L(fēng)使舵”是由“看風(fēng)使舵”演變而來的，最早出自寧波釋普濟(jì)《五燈會元·法云法秀禪師》中的“看風(fēng)使舵，正是隨波逐浪”。意思是根據(jù)風(fēng)向撥轉(zhuǎn)船舵，比喻跟著情勢轉(zhuǎn)變態(tài)度，隨機(jī)應(yīng)變。可人們一直把見風(fēng)使舵者看作一個懦弱、沒有主見的人。但想，這個使舵者又何嘗不是一個聰明人？見風(fēng)使舵何嘗不是明智之舉呢？如果你遇到危險，見風(fēng)使舵則有可能有生存的機(jī)會，否則必死無疑，你會怎么選擇？一般人肯定會選見風(fēng)使舵。由此看來，我們不都是一個懦弱、沒主見的人了嗎？俗話說得好．“好死不如賴活著”“留得青山在，不怕沒柴燒”。人的生命吸有一次，失云了這次機(jī)會就沒有第二次了，所以應(yīng)該好好珍惜，不能因為一時興起而害了自己。因此，必要的時