一、為什么要從環(huán)衛(wèi)工作中積累記敘文素材？演講人為什么要從環(huán)衛(wèi)工作中積累記敘文素材？總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工作是記敘文的“富礦”如何將環(huán)衛(wèi)素材轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀記敘文？紅色：溫暖（陌生人的善意）如何從環(huán)衛(wèi)工作中積累有效素材？目錄2025環(huán)衛(wèi)工人記敘文積累課件作為一名在環(huán)衛(wèi)一線(xiàn)工作了15年的“城市美容師”，我常被年輕的同行或文學(xué)愛(ài)好者問(wèn)起：“每天重復(fù)掃街、清污，能有什么可寫(xiě)的？”每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)翻開(kāi)隨身攜帶的舊筆記本——上面密密麻麻記著300多個(gè)故事片段：凌晨4點(diǎn)半路燈下的早餐攤、暴雨天幫路人推車(chē)的協(xié)管員、冬天給我遞熱豆?jié){的小學(xué)生……這些被很多人忽略的“日?！?，恰恰是記敘文最鮮活的素材庫(kù)。今天，我想以一線(xiàn)工作者的視角，和大家聊聊如何從環(huán)衛(wèi)工作中積累有溫度、有細(xì)節(jié)、有深度的記敘文素材。01為什么要從環(huán)衛(wèi)工作中積累記敘文素材？1環(huán)衛(wèi)場(chǎng)景是社會(huì)生活的“微縮切片”環(huán)衛(wèi)工作覆蓋城市的每一個(gè)角落：背街小巷的早餐鋪、寫(xiě)字樓前的綠化帶、菜市場(chǎng)后的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)、居民樓下的分類(lèi)垃圾桶……這些場(chǎng)景像一面面棱鏡，折射出不同群體的生活狀態(tài)。比如：凌晨5點(diǎn)的菜市場(chǎng)：菜農(nóng)匆忙卸貨時(shí)掉落的一把青菜，保潔阿姨彎腰撿起裝進(jìn)蛇皮袋的動(dòng)作，藏著打零工者的生活艱辛；晚8點(diǎn)的商業(yè)步行街：年輕人隨手丟棄的奶茶杯，被巡邏保安撿起放進(jìn)可回收桶，旁邊擺攤的老人笑著說(shuō)“這娃比我孫女還懂環(huán)?！?，記錄著代際觀念的碰撞與融合；暴雨后的立交橋下：我和市政工人合力疏通排水口，路過(guò)的外賣(mài)小哥停下車(chē)幫忙搬石塊，路人撐著傘為我們擋雨——這些瞬間，濃縮著陌生人之間的善意。2環(huán)衛(wèi)工作者是“城市情緒的記錄者”我們的工作時(shí)間與大多數(shù)人錯(cuò)位：當(dāng)上班族還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我們已完成首輪普掃；當(dāng)城市進(jìn)入夜生活時(shí)段，我們開(kāi)始清理夜宵攤的狼藉。這種“時(shí)間差”讓我們能觀察到更真實(shí)的生活側(cè)面：122024年春天，我負(fù)責(zé)的學(xué)區(qū)路段，每天放學(xué)時(shí)都會(huì)有個(gè)穿紅裙子的小女孩，把同學(xué)亂丟的紙屑撿起來(lái)放進(jìn)我的保潔車(chē)，還奶聲奶氣地說(shuō)“阿姨，我?guī)湍銣p輕負(fù)擔(dān)”——孩子的單純，比任何說(shuō)教都更有力量。3記得2023年冬夜，我在商場(chǎng)后巷清理垃圾，聽(tīng)到兩個(gè)加班到深夜的白領(lǐng)蹲在臺(tái)階上吃泡面，其中一個(gè)說(shuō)“今天又改了8版方案，要是能像環(huán)衛(wèi)阿姨掃落葉那樣，掃走所有麻煩就好了”——這句話(huà)讓我突然意識(shí)到，我們的“簡(jiǎn)單”工作，在別人眼里可能是一種“治愈”；3記敘文需要“煙火氣”與“共情力”現(xiàn)在很多學(xué)生寫(xiě)記敘文，容易陷入“假大空”：幫老人過(guò)馬路一定是盲人，送傘一定是暴雨天。而環(huán)衛(wèi)工作中的素材，勝在“真實(shí)”與“具體”：真實(shí)：我們遇到的老人可能不是需要幫助的弱者，而是每天早起幫我們拾撿垃圾的退休教師；具體：一片被踩爛的火龍果果皮，在夏天會(huì)招來(lái)多少螞蟻？清理時(shí)要先用鏟子刮，再用濕抹布擦，最后撒點(diǎn)洗衣粉去味——這些細(xì)節(jié)，能讓讀者“看見(jiàn)”、“聞到”、“感受到”。02如何從環(huán)衛(wèi)工作中積累有效素材？1建立“五感觀察法”，捕捉細(xì)節(jié)記敘文的靈魂是細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)來(lái)自對(duì)“五感”的敏銳捕捉。我在筆記本里專(zhuān)門(mén)畫(huà)了表格，記錄不同場(chǎng)景下的感官信息：|場(chǎng)景|視覺(jué)（顏色/動(dòng)作）|聽(tīng)覺(jué)（聲音/對(duì)話(huà)）|嗅覺(jué)（氣味）|觸覺(jué)（溫度/質(zhì)感）|味覺(jué)（若有）||------------|---------------------------|---------------------------------|-----------------------|-------------------------|-----------------------||早餐攤后巷|油漬在地面形成彩虹色斑塊|攤主喊“豆?jié){要熱的不？”“收攤了，垃圾我裝袋”|油條香混著泔水味|清晨的風(fēng)帶著涼意，水泥地微濕|——|1建立“五感觀察法”，捕捉細(xì)節(jié)|暴雨天街道|積水里漂浮的塑料瓶打轉(zhuǎn)|汽車(chē)濺起水花的“唰”聲，路人喊“小心水！”|泥土腥氣混著青草味|雨衣貼在胳膊上的悶濕感|——||中秋夜小區(qū)|草坪上散落的月餅盒、果核|孩子跑跳時(shí)的笑聲，老人說(shuō)“少吃點(diǎn)，別?！眧桂花香混著食物甜膩味|落葉踩上去脆響，果皮黏腳|偶爾撿到的半塊月餅（甜）|案例：2024年3月12日，我在文化廣場(chǎng)掃到一本被淋濕的日記本，封面寫(xiě)著“高三日記”。翻開(kāi)看到：“今天模擬考又砸了，坐在廣場(chǎng)石凳上哭，環(huán)衛(wèi)阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我‘姑娘，要紙巾不？’我搖頭，她就默默掃走我腳邊的落葉，掃完說(shuō)‘葉子落了還會(huì)長(zhǎng)，題錯(cuò)了還能改’……”后來(lái)我把日記本交給保安，第二天女孩找到我，說(shuō)那句話(huà)成了她高考前的“強(qiáng)心劑”。這個(gè)素材的細(xì)節(jié)包括：日記本的濕皺邊角、“葉子落了還會(huì)長(zhǎng)”的口語(yǔ)化表達(dá)、女孩紅著眼眶的表情——這些都來(lái)自當(dāng)時(shí)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)觀察。2記錄“反常時(shí)刻”，挖掘故事環(huán)衛(wèi)工作的日常是“重復(fù)”，但“重復(fù)”中總有“不重復(fù)”的瞬間：時(shí)間反常：比如大年初一凌晨，別人都在守歲，我們卻要清理比平時(shí)多3倍的煙花垃圾，遇到一對(duì)老夫妻提著保溫桶說(shuō)“給你們煮了餃子，趁熱吃”；行為反常：常丟垃圾不分類(lèi)的商戶(hù)，突然開(kāi)始認(rèn)真分袋，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是他上小學(xué)的女兒說(shuō)“爸爸再亂倒，我就不跟你玩了”；關(guān)系反常：平時(shí)總嫌我們掃街吵的住戶(hù)，在梅雨季主動(dòng)把自家舊傘掛在樓道里，留紙條“給冒雨工作的環(huán)衛(wèi)師傅”。這些“反常”背后，往往藏著更深刻的情感或社會(huì)議題。我曾記錄過(guò)一個(gè)案例：某高檔小區(qū)連續(xù)3個(gè)月，每到周三晚上10點(diǎn)，垃圾桶里都會(huì)出現(xiàn)半新的兒童玩具。后來(lái)通過(guò)物業(yè)了解到，是一位單親媽媽?zhuān)瑸榱俗寖鹤印安蛔员啊?，每周買(mǎi)新玩具，卻因經(jīng)濟(jì)壓力不得不偷偷丟棄。這個(gè)故事后來(lái)被改編成記敘文，主題是“體面背后的心酸”，比單純寫(xiě)“拾金不昧”更有深度。3標(biāo)注“情感關(guān)鍵詞”，分類(lèi)整理素材積累不能只靠“記流水賬”，需要按情感主題分類(lèi)。我的筆記本用不同顏色的筆標(biāo)注：03紅色：溫暖（陌生人的善意）紅色：溫暖（陌生人的善意）藍(lán)色：成長(zhǎng)（孩子的環(huán)保意識(shí)變化）綠色：矛盾（垃圾混投引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)與和解）黑色：反思（過(guò)度包裝、浪費(fèi)現(xiàn)象）示例：紅色素材：2024年7月大暑，送水工老張每天多帶一瓶冰水，放在我保潔車(chē)的遮陽(yáng)棚下，說(shuō)“你們比我們更曬”；藍(lán)色素材：2023年9月，某小學(xué)開(kāi)展“環(huán)衛(wèi)體驗(yàn)日”，學(xué)生小宇掃了10分鐘就喊累，后來(lái)看到自己負(fù)責(zé)的路段被游客亂丟垃圾，急得快哭了，回家后主動(dòng)做了“請(qǐng)勿亂扔”的警示牌；紅色：溫暖（陌生人的善意）綠色素材：2024年5月，菜市場(chǎng)王嬸總把爛菜葉混進(jìn)干垃圾桶，我提醒她，她罵“多管閑事”，后來(lái)她孫子在學(xué)校學(xué)了垃圾分類(lèi)，回家教她，她紅著臉說(shuō)“阿姨，我明天開(kāi)始好好分”；黑色素材：2024年雙十一后，我清理了3天快遞紙箱，很多箱子只裝了一個(gè)小物件，泡沫填充料撒得滿(mǎn)街都是，撿的時(shí)候手被膠帶劃了好幾道。04如何將環(huán)衛(wèi)素材轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀記敘文？1確定“小切口，大主題”記敘文最忌“貪大求全”，要從具體場(chǎng)景切入，引出深層主題。比如：從“一片被反復(fù)撿起的口香糖殘?jiān)保觥俺鞘形拿餍枰總€(gè)人的參與”；從“一位老人每天準(zhǔn)時(shí)倒垃圾”，引出“習(xí)慣的力量與代際傳承”；從“暴雨天一輛主動(dòng)減速的汽車(chē)”，引出“細(xì)節(jié)中的尊重與善意”。案例：我曾指導(dǎo)社區(qū)孩子寫(xiě)《路燈下的早餐》，素材是早餐攤老板每天提前半小時(shí)出攤，給我們留熱乎的包子。孩子最初寫(xiě)“老板人很好”，后來(lái)引導(dǎo)他聚焦細(xì)節(jié)：老板把包子裝在保溫袋里，袋子上有油漬印的“早”字；我們吃包子時(shí)，老板蹲在旁邊幫我們理保潔車(chē)的工具；吃完后，老板把我們的空碗洗得锃亮。最終主題升華到“平凡人之間的相互溫暖”，比泛泛寫(xiě)“好人好事”更打動(dòng)人。2運(yùn)用“慢鏡頭”描寫(xiě)，增強(qiáng)畫(huà)面感環(huán)衛(wèi)工作中的很多動(dòng)作，本身就是“慢鏡頭”素材：掃落葉：竹掃帚的鬃毛彎成月牙，葉子被輕輕攏成小堆，風(fēng)一吹，又散成星星點(diǎn)點(diǎn)；擦護(hù)欄：濕抹布從左到右抹過(guò)，銹跡像退潮的海水，露出下面的金屬原色；倒垃圾桶：手捏著桶沿往上提，垃圾滑進(jìn)車(chē)斗時(shí)發(fā)出“嘩啦”聲，混著腐爛果皮的悶響。寫(xiě)作技巧：把一個(gè)動(dòng)作拆成多個(gè)步驟，加入感官描寫(xiě)。比如寫(xiě)“清理小廣告”：我從保潔車(chē)?yán)锶〕鰢妷?，按下噴頭，溫水淋在印著“通下水道”的紅紙上。水慢慢洇進(jìn)去，紙角開(kāi)始卷起，像被揉皺的紅楓葉。我用塑料鏟輕輕一挑，紙皮剝離墻面，露出底下斑駁的墻漆，有些地方還粘著去年的“尋狗啟事”——泛黃的紙，歪歪扭扭的字，“球球，白色比熊，走丟時(shí)戴粉色項(xiàng)圈”。這段文字通過(guò)“噴水-紙卷-剝離”的動(dòng)作分解，加上“紅楓葉”的比喻、“泛黃紙”的細(xì)節(jié)，讓清理小廣告的過(guò)程不再單調(diào)，反而有了時(shí)間的厚度。3融入“第一人稱(chēng)”的真實(shí)感受作為環(huán)衛(wèi)工作者，我們的情感是最珍貴的素材：委屈：被誤解“掃得太慢”時(shí)的憋屈，被亂丟垃圾的人罵“多管閑事”時(shí)的難過(guò)；自豪：看到自己掃過(guò)的街道煥然一新，聽(tīng)到居民說(shuō)“今天路好干凈”時(shí)的滿(mǎn)足；溫暖：收到小朋友畫(huà)的“環(huán)衛(wèi)阿姨辛苦了”的畫(huà)，收到路人塞的潤(rùn)喉糖時(shí)的感動(dòng)。注意：情感表達(dá)要“具體不空洞”。比如寫(xiě)“累”，不要說(shuō)“我很累”，而要說(shuō)“腰像被繩子捆著，每彎一次都要扶著膝蓋；手套里全是汗，指尖泡得發(fā)白，指甲縫里嵌著洗不掉的泥”；寫(xiě)“溫暖”，不要說(shuō)“我很感動(dòng)”，而要說(shuō)“那杯熱豆?jié){透過(guò)塑料袋焐著掌心，甜香鉆進(jìn)鼻子，比我自己家煮的還濃”。05總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工作是記敘文的“富礦”總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工作是記敘文的“富礦”15年的環(huán)衛(wèi)生涯讓我明白：記敘文的素材不在遠(yuǎn)方，而在腳