-1-第2單元-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教學(xué)設(shè)計-圖文處理與編排教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□課程基本信息1.課程名稱：圖文處理與編排

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2025年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度，理解圖文處理在信息傳播中的作用。

2.計算思維：通過實踐操作，提升學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為圖形化解決方案的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用圖文處理軟件進行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.信息安全與倫理：強化學(xué)生在使用信息技術(shù)時對個人隱私和版權(quán)保護的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：圖像的選取與編輯。學(xué)生需要掌握如何從不同來源獲取圖像，以及如何使用軟件對圖像進行基本的編輯操作，如裁剪、調(diào)整大小、顏色校正等。

-重點二：文字的添加與格式設(shè)置。學(xué)生需要學(xué)會在圖像中添加文字，并了解如何設(shè)置文字的字體、大小、顏色和位置，以增強圖文的視覺效果。

-重點三：圖文組合與排版。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將圖像和文字有機地組合在一起，以及如何進行頁面布局和排版，以達到圖文并茂的效果。

2.教學(xué)難點：

-難點一：圖像編輯的技巧。學(xué)生可能難以掌握一些高級的圖像編輯技巧，如圖層的使用、濾鏡效果的應(yīng)用等，需要教師通過示范和指導(dǎo)來幫助學(xué)生理解。

-難點二：創(chuàng)意設(shè)計思維。學(xué)生在進行圖文編排時，可能缺乏創(chuàng)意和設(shè)計感，需要教師引導(dǎo)他們觀察生活中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

-難點三：軟件操作的熟練度。由于是初學(xué)者，學(xué)生對軟件的操作可能不夠熟練，需要教師提供足夠的練習(xí)時間和反饋，幫助他們逐步提高操作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版初中信息技術(shù)七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖文處理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于教學(xué)演示和輔助理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機教室，確保每臺計算機都安裝了圖文處理軟件，如Photoshop或MicrosoftPublisher。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和彩色紙張，以便學(xué)生進行小組合作和動手實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

具體分析：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解圖文處理的基本概念和操作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解到圖像編輯的基本步驟，如打開圖像、裁剪、調(diào)整大小等。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

具體分析：課堂教學(xué)中，教師通過實例講解圖像編輯的具體操作，如使用圖層進行復(fù)雜編輯。例如，教師可以演示如何使用圖層蒙版來調(diào)整圖像的透明度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

具體分析：課后作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，如設(shè)計一個簡單的圖文作品。例如，學(xué)生被要求設(shè)計一個包含文字說明的圖片，以展示對圖像編輯技巧的理解。通過拓展資源，學(xué)生可以探索更高級的圖像處理技術(shù)，如色彩校正和濾鏡應(yīng)用。反思總結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，識別自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要改進的地方。知識點梳理1.圖像的基本概念

-圖像的定義：圖像是視覺信息的一種表現(xiàn)形式，通常由像素組成，可以是人造的（如照片、圖形）或自然的（如風(fēng)景、物體）。

-圖像的類型：根據(jù)存儲方式，圖像可分為位圖和矢量圖；根據(jù)內(nèi)容，可分為照片、插圖、圖表等。

2.圖像獲取與編輯

-圖像獲取：通過攝像頭、掃描儀等設(shè)備獲取圖像，或從互聯(lián)網(wǎng)下載圖像。

-圖像編輯：對圖像進行裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、顏色校正等基本操作。

3.文字處理與格式設(shè)置

-文字添加：在圖像中添加文字，包括字體、大小、顏色、位置等設(shè)置。

-文字格式：設(shè)置文字的字體、字號、顏色、對齊方式、行間距等。

4.圖文組合與排版

-圖文布局：合理布局圖像和文字，使圖文并茂，視覺效果良好。

-排版原則：遵循一定的排版原則，如對齊、留白、層次等。

5.圖像特效與應(yīng)用

-圖像特效：應(yīng)用濾鏡、調(diào)整亮度、對比度、飽和度等效果，增強圖像視覺效果。

-圖像應(yīng)用：將處理后的圖像應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計、海報制作、演示文稿等領(lǐng)域。

6.圖像存儲與傳輸

-圖像格式：了解常見的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的優(yōu)缺點。

-圖像存儲：了解圖像文件的存儲方法，如壓縮、備份等。

-圖像傳輸：了解圖像在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸方式，如上傳、下載等。

7.圖像版權(quán)與倫理

-圖像版權(quán)：了解圖像版權(quán)的基本知識，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-圖像倫理：在處理圖像時，注意保護個人隱私，不侵犯他人權(quán)益。

8.圖文處理軟件介紹

-Photoshop：一款功能強大的圖像處理軟件，適用于專業(yè)圖像編輯。

-MicrosoftPublisher：一款簡單易用的圖文排版軟件，適用于日常文檔制作。

-其他軟件：如Canva、GIMP等，了解這些軟件的基本功能和特點。

9.圖文處理實踐操作

-圖像編輯實踐：通過實際操作，掌握圖像裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、顏色校正等基本操作。

-文字處理實踐：通過實際操作，掌握在圖像中添加文字、設(shè)置文字格式等操作。

-圖文組合與排版實踐：通過實際操作，掌握圖文布局、排版原則等知識。

10.圖文處理案例分析

-成功案例：分析成功的圖文處理案例，如優(yōu)秀海報、網(wǎng)頁設(shè)計等，了解其設(shè)計思路和技巧。

-失敗案例：分析失敗的圖文處理案例，找出問題所在，避免在今后的實踐中犯類似錯誤。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性將被評價。通過觀察學(xué)生的提問、回答問題、參與討論和完成任務(wù)的情況，評估學(xué)生對圖文處理與編排知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)意思維將在小組討論成果展示中得到體現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組作品的創(chuàng)意性、圖文搭配的合理性以及展示時的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對圖像編輯基本操作和文字格式設(shè)置的理解。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，測試內(nèi)容將與課堂所學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)將作為評價其學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。作業(yè)包括對課堂所學(xué)知識的實際應(yīng)用，如設(shè)計一個圖文并茂的簡報或海報。評價標(biāo)準(zhǔn)將包括作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性和技術(shù)熟練度。

5.教師評價與反饋：

教師將針對每個學(xué)生的表現(xiàn)給出具體評價，包括對課堂表現(xiàn)的肯定和對不足之處的指正。針對學(xué)生在圖像處理中的具體操作錯誤，提供個別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進。同時，教師將鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。教學(xué)反思教學(xué)這堂圖文處理與編排課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這節(jié)課我嘗試通過實際操作和小組合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在動手實踐中確實更加投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些操作步驟的理解還不夠深入，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細致地講解和示范。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度不均衡。有些學(xué)生非?；钴S，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因為我對學(xué)生的小組分配沒有考慮到他們的性格和興趣。今后，我會更加注意學(xué)生的個體差異，嘗試讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中去。

再者，課堂上的隨堂測試結(jié)果也給了我一些啟示。雖然大部分學(xué)生能夠完成基本的圖像編輯操作，但有些學(xué)生在文字排版和色彩搭配上顯得有些困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些細節(jié)的講解，讓學(xué)生在實際操作中逐步掌握。

最后，我覺得課后作業(yè)的反饋也是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在獨立完成作品時，對知識的運用和技能的發(fā)揮都很有創(chuàng)意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于軟件操作還不夠熟練，這說明我需要在課堂上提供更多的實踐機會。板書設(shè)計①圖像基本概念

-圖像定義

-圖像類型（位圖、矢量圖、照片、插圖、圖表）

②圖像獲取與編輯

-圖像獲取途徑（攝像頭、掃描儀、互聯(lián)網(wǎng)）

-基本編輯操作（裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、顏色校正）

③文字處理與格式設(shè)置

-文字添加方法

-文字格式設(shè)置（字體、大小、顏色、位置）

④圖文組合與排版

-圖文布局原則

-排版設(shè)計要素（對齊、留白、層次）

⑤圖像特效與應(yīng)用

-圖像特效類型（濾鏡、亮度、對比度、飽和度）

-圖像應(yīng)用領(lǐng)域（網(wǎng)頁設(shè)計、海報制作、演示文稿）

⑥圖像存儲與傳輸

-常見圖像格式（JPEG、PNG、GIF）

-圖像存儲方法（壓縮、備份）

-圖像傳輸方式（上傳、下載）

⑦圖像版權(quán)與倫理

-圖像版權(quán)基本知識

-圖像倫理原則（隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)）

⑧圖文處理軟件介紹

-Photoshop功能特點

-MicrosoftPublisher適用場景

-其他常用軟件（Canva、GIMP）

⑨圖文處理實踐操作

-圖像編輯基本操作步驟

-文字排版技巧

-圖文組合與排版實踐要點

⑩圖文處理案例分析

-成功案例分析

-失敗案例分析典型例題講解1.例題：將一張照片裁剪為長方形，原始照片的尺寸為1024x768像素，裁剪后的長方形尺寸為600x400像素。請計算裁剪后照片的分辨率。

答案：裁剪后的照片分辨率計算公式為（原始分辨率/裁剪后尺寸）×裁剪后尺寸。因此，裁剪后照片的分辨率為（1024/600）×400=672x400像素。

2.例題：在圖像中添加一段文字，文字內(nèi)容為“信息技術(shù)讓生活更美好”，字體選擇為“黑體”，字號為24號，顏色為紅色，文字位置在圖像右下角。

答案：在圖像編輯軟件中，選擇“文字工具”，輸入文字內(nèi)容，設(shè)置字體為“黑體”，字號為24號，顏色為紅色，然后調(diào)整文字位置至圖像右下角。

3.例題：將一張圖片的亮度提高30%，對比度降低20%。請描述操作步驟。

答案：在圖像編輯軟件中，打開圖片，選擇“調(diào)整”菜單，找到“亮度/對比度”選項，輸入亮度為30，對比度為-20，點擊“確定”按鈕。

4.例題：將一張圖片轉(zhuǎn)換為矢量圖，以便進行進一步的設(shè)計和編輯。

答案：在圖像編輯軟件中，打開圖片，選擇“文件”菜單，找到“導(dǎo)出為”選項，選擇矢量圖格式（如SVG），點擊“導(dǎo)出”按鈕。

5.例題：設(shè)計一個圖