《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)課題課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題，通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流，以及思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的分?jǐn)?shù)運(yùn)算基礎(chǔ)，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘運(yùn)算。然而，在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算上，部分學(xué)生可能存在困難，主要體現(xiàn)在對(duì)除法概念的理解不夠深入，以及在實(shí)際操作中容易混淆分?jǐn)?shù)與整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的分子、分母以及分?jǐn)?shù)值有基本認(rèn)識(shí)，但對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則掌握不夠牢固。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力有待提高，特別是在解決復(fù)雜問題時(shí)，缺乏系統(tǒng)性和條理性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，如注意力不集中、計(jì)算粗心等，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的原理，通過實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生克服計(jì)算困難，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分?jǐn)?shù)線段圖、實(shí)際應(yīng)用案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、分?jǐn)?shù)卡片等，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組合作，進(jìn)行有效交流。教學(xué)過程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的加減乘運(yùn)算規(guī)則，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，包括分子分母的處理方法。

-舉例說明：通過具體的例子，如1/2除以2，1/3除以3等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用題的解決，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、分配食物等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材中的練習(xí)題和拓展題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，包括分子分母的處理方法和計(jì)算步驟，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題。

2.能力提升：學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物折扣、分配食物等生活場(chǎng)景中的計(jì)算問題。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如通過小組合作解決實(shí)際問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、獨(dú)立完成作業(yè)等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較、歸納等方法，培養(yǎng)了抽象思維和邏輯推理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.合作交流：學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.錯(cuò)誤糾正：學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)并糾正了自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)了自我糾錯(cuò)能力，為今后的學(xué)習(xí)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。課堂1.課堂提問：通過隨機(jī)提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)概念的理解和計(jì)算能力。例如，提問“如果分?jǐn)?shù)是1/4，除以整數(shù)2，應(yīng)該怎么計(jì)算？”來觀察學(xué)生對(duì)基本概念的應(yīng)用。

2.觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏等。

3.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作交流情況，評(píng)估他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.實(shí)時(shí)反饋：在講解新知和舉例說明時(shí)，通過學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)來評(píng)估他們的理解程度，對(duì)于難以理解的部分及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.課堂練習(xí)：通過學(xué)生的課堂練習(xí)，檢驗(yàn)他們對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的實(shí)際應(yīng)用能力，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否認(rèn)真完成練習(xí)等。

7.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)的掌握、解決問題的能力、課堂參與度等方面，給予正面反饋和建設(shè)性意見。

8.課堂測(cè)試：在課程結(jié)束前進(jìn)行簡短的小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。

9.學(xué)生互助評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過同伴互助的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)能力。

10.課后反思：課后，教師對(duì)課堂情況進(jìn)行反思，分析學(xué)生的整體表現(xiàn)，為下一節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)提供參考。板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)與一個(gè)整數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算。

②計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，先將整數(shù)看作分?jǐn)?shù)，分母為1，然后按照分?jǐn)?shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算