第19課漸變的形教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級下冊-蘇少版科目XX授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課漸變的形教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級下冊-蘇少版教學(xué)內(nèi)容第19課漸變的形教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)蘇少版三年級下冊-蘇少版

教材內(nèi)容：本課為三年級下冊美術(shù)課程，主要內(nèi)容包括了解漸變形的定義、觀察生活中的漸變現(xiàn)象、學(xué)習(xí)漸變形的畫法，并嘗試創(chuàng)作漸變形的美術(shù)作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握漸變形的繪畫技巧，提高審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和創(chuàng)作漸變形，提升對色彩、形狀和空間關(guān)系的感知能力；通過實踐操作，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維；同時，通過了解漸變形在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對文化多樣性和藝術(shù)價值的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已具備基本的繪畫技能，對色彩和形狀有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的平面繪畫創(chuàng)作。但在漸變形的理解和應(yīng)用上，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動手操作和創(chuàng)作。在能力上，學(xué)生的觀察力和想象力較強(qiáng)，但細(xì)節(jié)把握和色彩的漸變處理可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有偏重獨立創(chuàng)作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在創(chuàng)作漸變形時，可能難以把握色彩的漸變節(jié)奏和形狀的變化規(guī)律，導(dǎo)致作品缺乏層次感。此外，對于漸變形的審美認(rèn)知可能有限，難以將其與生活實際相聯(lián)系，從而影響創(chuàng)作效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色粉筆、水彩筆、畫紙、畫板、彩色卡紙、剪刀、膠水、多媒體投影設(shè)備

-課程平臺：蘇少版小學(xué)美術(shù)教材配套電子資源庫

-信息化資源：漸變色彩和形狀的圖片素材、動畫演示漸變效果的視頻

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、游戲互動、現(xiàn)場創(chuàng)作指導(dǎo)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的漸變現(xiàn)象，如彩虹、漸變色衣服、漸變燈光等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考漸變的魅力。教師提問：“你們在生活中見過哪些漸變的例子？它們有什么特點？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——漸變的形。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹漸變的定義

教師簡要介紹漸變的定義，如色彩漸變、形狀漸變等，讓學(xué)生對漸變有一個初步的認(rèn)識。

（2）分析漸變的特點

教師展示漸變作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的特點，如色彩的漸變、形狀的漸變、空間的漸變等。通過對比分析，讓學(xué)生了解漸變的基本形式。

（3）講解漸變的畫法

教師示范漸變的畫法，包括色彩的漸變、形狀的漸變等，強(qiáng)調(diào)漸變節(jié)奏的把握和色彩的搭配。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生分組討論

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個漸變現(xiàn)象進(jìn)行討論，如彩虹、漸變色衣服等，分析其漸變特點。

（2）學(xué)生創(chuàng)作漸變作品

每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作漸變作品。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

（3）展示和評價

每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價。教師總結(jié)評價，指出作品中的優(yōu)點和不足。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）漸變現(xiàn)象的分類

舉例回答：學(xué)生可以討論漸變現(xiàn)象的分類，如色彩漸變、形狀漸變、空間漸變等。

（2）漸變在生活中的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生可以討論漸變在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、廣告設(shè)計等。

（3）漸變作品創(chuàng)作技巧

舉例回答：學(xué)生可以討論漸變作品創(chuàng)作技巧，如色彩的漸變節(jié)奏、形狀的變化規(guī)律等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漸變的特點和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。教師展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生在今后的創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用漸變技巧。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.漸變的定義

-漸變是指在一定范圍內(nèi)，色彩、形狀、大小、位置等元素按照一定的規(guī)律逐漸變化的現(xiàn)象。

2.漸變的類型

-色彩漸變：指色彩在空間或時間上的逐漸變化，如從冷色調(diào)到暖色調(diào)的過渡。

-形狀漸變：指形狀在大小、方向、曲率等方面的逐漸變化。

-大小漸變：指物體大小在空間上的逐漸變化。

-位置漸變：指物體在空間中的位置逐漸變化。

3.漸變的規(guī)律

-漸變的規(guī)律主要有對稱漸變、漸變節(jié)奏、漸變對比等。

-對稱漸變：指漸變元素在空間上的對稱分布。

-漸變節(jié)奏：指漸變元素在空間或時間上的變化速度和頻率。

-漸變對比：指漸變元素之間的對比關(guān)系，如色彩對比、形狀對比等。

4.漸變在生活中的應(yīng)用

-自然界中的漸變：如彩虹、日落、日出等自然現(xiàn)象中的色彩漸變。

-藝術(shù)設(shè)計中的漸變：如繪畫、攝影、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等領(lǐng)域的漸變應(yīng)用。

-日常生活用品中的漸變：如漸變色衣服、漸變圖案的家居用品等。

5.漸變作品的創(chuàng)作技巧

-選擇合適的漸變類型：根據(jù)創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)主題選擇合適的漸變類型。

-掌握漸變規(guī)律：了解漸變規(guī)律，使作品更具節(jié)奏感和美感。

-注意色彩搭配：在漸變作品中，合理搭配色彩，使作品更具視覺沖擊力。

-把握漸變節(jié)奏：在漸變作品中，合理安排漸變節(jié)奏，使作品更具層次感。

6.漸變作品欣賞

-學(xué)習(xí)欣賞優(yōu)秀的漸變作品，提高審美能力和創(chuàng)作水平。

-分析漸變作品中的漸變類型、規(guī)律和技巧，為創(chuàng)作提供借鑒。

7.漸變與生活實踐的結(jié)合

-在日常生活中，運(yùn)用漸變原理，設(shè)計具有創(chuàng)意的作品。

-通過實踐，加深對漸變原理的理解，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

8.漸變作品評價標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意新穎：作品具有獨特的創(chuàng)意，能夠引人注目。

-色彩搭配合理：色彩漸變自然，搭配和諧。

-形狀漸變流暢：形狀漸變自然，過渡平滑。

-節(jié)奏感強(qiáng)：漸變節(jié)奏合理，具有韻律感。

-視覺沖擊力強(qiáng)：作品具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給人以美的享受。教學(xué)反思今天上了“漸變的形”這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對漸變現(xiàn)象的觀察和認(rèn)知比較有限，這讓我意識到在導(dǎo)入新課時要更加注重激發(fā)他們的興趣。我展示了生活中的漸變例子，但可能還是有些學(xué)生不太能立刻聯(lián)想到美術(shù)創(chuàng)作上的應(yīng)用?；蛟S可以在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)漸變的魅力。

其次，學(xué)生在創(chuàng)作漸變作品時，對于色彩的漸變和形狀的變化規(guī)律掌握得還不夠熟練。我注意到有些學(xué)生在繪畫時，漸變節(jié)奏不夠流暢，顏色搭配也不夠和諧。這說明在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生技巧的指導(dǎo)，比如可以通過示范、步驟分解等方式，讓他們更好地理解漸變創(chuàng)作的技巧。

再來說說小組討論環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們在討論漸變現(xiàn)象的分類和生活應(yīng)用時表現(xiàn)得比較積極，但在評價他人作品時，有的學(xué)生顯得有些猶豫，不太敢表達(dá)自己的看法。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我覺得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，可以更加突出本節(jié)課的重難點。例如，可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩u變規(guī)律的理解，以及如何將這些規(guī)律應(yīng)用到自己的作品中。這樣不僅能夠加深學(xué)生對知識的掌握，還能提高他們的創(chuàng)作能力。典型例題講解例題1：請用漸變的方式，畫出一條從紅色漸變到藍(lán)色的魚。

答案：首先，在畫紙上畫出魚的基本形狀。然后，從魚的身體部分開始，由紅色漸變到藍(lán)色，可以使用水彩筆或彩色鉛筆，從紅色區(qū)域逐漸過渡到藍(lán)色區(qū)域，注意色彩的漸變要自然流暢。

例題2：設(shè)計一個漸變色的圓形圖案，要求從黃色漸變到綠色。

答案：在畫紙上畫一個圓形，從圓心開始，用黃色畫出一個小圓圈，然后在外圍逐漸過渡到綠色?？梢允褂脻u變色鉛筆或彩色筆，從黃色區(qū)域向外逐漸過渡到綠色區(qū)域，形成漸變效果。

例題3：創(chuàng)作一幅漸變色的風(fēng)景畫，包括天空、云朵和樹木。

答案：首先，畫出天空的藍(lán)色漸變，從深藍(lán)到淺藍(lán)。接著，畫出云朵的白色漸變，從純白到淡白。最后，畫出樹木的綠色漸變，從深綠到淺綠。注意天空、云朵和樹木之間的漸變要協(xié)調(diào)，形成一幅和諧的風(fēng)景畫。

例題4：設(shè)計一個漸變色的動物圖案，如漸變色的貓。

答案：先畫出貓的基本輪廓，然后從貓的身體部分開始，使用漸變色鉛筆或彩色筆，從淺色漸變到深色，如從白色漸變到灰色，再漸變到黑色，形成漸變色的貓。

例題5：制作一個漸變色的立體模型，如漸變色的立方體。

答案：使用彩色卡紙制作一個立方體，每個面都涂上不同的顏色，從一面的顏色漸變到相對面的顏色。例如，一個面涂紅色，相鄰的面涂橙色，再相鄰的面涂黃色，形成立體的漸變色效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漸變的定義與類型

-漸變的定義：在一定范圍內(nèi)，色彩、形狀、大小、位置等元素按照一定的規(guī)律逐漸變化的現(xiàn)象。

-漸變的類型：色彩漸變、形狀漸變、大小漸變、位置漸變。

②漸變的規(guī)律與特點

-漸變規(guī)律：對稱漸變、漸變節(jié)奏、漸變對比。

-漸變特點：漸變元素在空間上的對稱分布、漸變元素在空間或時間上的變化速度和頻率、漸變元素之間的對比關(guān)系。

③漸變在生活中的應(yīng)用與創(chuàng)作技巧

-漸變在生活中的應(yīng)用：自然界中的漸變現(xiàn)象、藝術(shù)設(shè)計中的漸變應(yīng)用、日常生活用品中的漸變設(shè)計。

-漸變作品的創(chuàng)作技巧：選擇合適的漸變類型、掌握漸變規(guī)律、注意色彩搭配、把握漸變節(jié)奏。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生選擇一個自己喜歡的漸變現(xiàn)象，如自然界的云彩、彩虹，或者日常生活中的漸變色衣服、漸變圖案的物品，用文字描述并畫出這個漸變現(xiàn)象的示意圖。

2.創(chuàng)作一幅以漸變?yōu)橹黝}的美術(shù)作品，可以是繪畫、手工制作或者拼貼等，作品要體現(xiàn)出色彩的漸變、形狀的漸變或者大小、位置的漸變。

3.選取一幅自己喜歡的外國名畫，分析畫中的漸變元素，并嘗試在創(chuàng)作中運(yùn)用類似的漸變技巧。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類批改，注意觀察每個學(xué)生的作品是否體現(xiàn)了漸變的特點。

2.對于描述和畫示意圖的作業(yè)，檢查學(xué)