本模塊復習與測試教學設計-2023-2024學年小學英語五年級上冊外研版（三起）（陳琳主編）備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱課程基本信息1.課程名稱：本模塊復習與測試教學設計

2.教學年級和班級：五年級（三班）

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本模塊所學詞匯和句型，進行日常對話和簡單描述。

②正確拼讀和書寫本模塊出現(xiàn)的生詞，提高學生的詞匯記憶和應用能力。

③通過角色扮演和小組活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，增強語言實踐能力。

2.教學難點，

①靈活運用句型進行不同情境下的對話，提高學生的語言運用能力。

②理解并區(qū)分易混淆的詞匯，增強學生的詞匯辨析能力。

③在復雜的語言環(huán)境中，正確理解句子結構和意思，提高學生的語篇理解能力。

④結合文化背景知識，理解語言使用的語境，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（圖片、卡片）、錄音設備。

-課程平臺：外研版小學英語網(wǎng)絡教學平臺。

-信息化資源：電子課本、教學課件、在線練習題庫。

-教學手段：情境教學法、角色扮演法、小組合作學習法。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與本模塊相關的英語歌曲，如《HappyBirthday》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.教師用簡單的英語問候?qū)W生，詢問他們的周末情況，引入今天的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示本模塊的主題圖片，引導學生觀察并說出圖片內(nèi)容。

2.教師通過PPT展示本模塊的核心詞匯和句型，進行逐句講解和示范。

3.學生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調(diào)，加強語音語調(diào)的訓練。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設計簡單的對話練習，讓學生兩人一組進行角色扮演，鞏固所學詞匯和句型。

2.學生展示練習成果，教師進行點評和糾正。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelabouttoday'sclass?”引導學生回顧課堂內(nèi)容。

2.學生自由發(fā)言，分享自己的學習心得。

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師組織學生進行小組活動，要求每組用所學詞匯和句型設計一段對話。

2.每組展示對話，其他小組進行評價和補充。

3.教師選取優(yōu)秀對話進行點評，并指出可以改進的地方。

六、解決問題（10分鐘）

1.教師展示一道與本模塊相關的實際問題，讓學生思考并給出解決方案。

2.學生分組討論，每組推選一名代表發(fā)言。

3.教師點評學生的解決方案，并給予指導。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學英語知識應用到實際生活中？

2.學生分享自己的觀點，教師進行總結。

八、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，如：完成本模塊的練習題、背誦重點詞匯和句型等。

備注：教學過程中，教師需關注學生的參與度，適時調(diào)整教學節(jié)奏。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新能力和跨文化交際意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在教材的基礎上，引入與本模塊主題相關的其他詞匯，如家庭成員的英語表達、日常活動描述等。

-語法拓展：介紹與教材中出現(xiàn)的時態(tài)相關的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，以及它們在不同情境下的變化。

-文化拓展：介紹與教材內(nèi)容相關的西方文化背景知識，如節(jié)日習俗、日常生活習慣等，幫助學生更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵。

-聽力拓展：提供與本模塊主題相關的英語聽力材料，如英語歌曲、動畫片、新聞剪輯等，提高學生的聽力理解能力。

-閱讀拓展：推薦與本模塊主題相關的英語閱讀材料，如故事書、科普文章等，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中使用英語，如在家與家人用英語交流、記錄日記等，以提高實際應用能力。

-建議學生利用課余時間觀看英語電影或電視節(jié)目，以提高聽力水平的同時，增加對英語口語的熟悉度。

-推薦學生參加英語角或語言俱樂部，與其他學習者一起練習英語，增強口語交流能力。

-建議學生閱讀英文原版書籍或雜志，拓寬知識面，同時提高閱讀理解能力和詞匯量。

-鼓勵學生參與英語演講或?qū)懽鞅荣悾ㄟ^競賽的形式激發(fā)學習興趣，提高語言表達和創(chuàng)造力。

-建議學生定期進行自我檢測，如制作學習筆記、完成模擬試題等，以鞏固所學知識并檢測學習效果。

-建議家長和教師共同關注學生的英語學習進展，提供必要的支持和鼓勵，幫助學生克服學習中的困難。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，檢查學生對核心詞匯和句型的掌握程度，以及他們對語法結構的理解。

-觀察學生在小組活動中的參與度，評估他們的合作能力和語言實踐能力。

-進行隨堂小測驗，測試學生對本模塊知識的整體掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學習難點。

-通過角色扮演和口語練習，評估學生的口語流利度和準確性。

-利用課堂反饋問卷，收集學生對教學內(nèi)容的意見和建議，以便調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行詳細的批改，包括詞匯拼寫、語法正確性和句子結構。

-對學生的口語作業(yè)進行錄音，評估他們的發(fā)音、語調(diào)和口語表達的自然度。

-通過書面作業(yè)和口頭報告，檢查學生對模塊主題的理解和深入思考。

-及時反饋作業(yè)批改結果，針對學生的錯誤進行個別輔導，幫助學生改正。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示創(chuàng)造性，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予特別的表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學反思與改進教學結束后，我會進行一些反思活動，這樣可以幫助我評估教學效果，找出需要改進的地方。比如說，我會回顧課堂上的互動情況，看看學生是否積極參與，他們的反應如何。我會思考是否所有的學生都能跟上教學進度，哪些學生可能需要額外的幫助。

我還計劃在課后與學生進行個別交流，了解他們對課程的看法，他們的學習難點在哪里。這樣的交流對我來說非常寶貴，因為它能讓我直接從學生的角度得到反饋。

對于改進措施，我打算從以下幾個方面入手。首先，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法，比如如果發(fā)現(xiàn)某個語法點學生理解困難，我會考慮用不同的例子或者活動來幫助他們更好地理解。其次，我會嘗試更多的