課題Unit8第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容Unit8第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

本節(jié)課內(nèi)容圍繞人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit8的GrammarFocus-3c展開，重點(diǎn)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教材內(nèi)容包括現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成形式、肯定句、否定句和一般疑問句的句型結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在時(shí)間狀語從句中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際語境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解；同時(shí)，通過了解不同時(shí)態(tài)背后的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過分析語法結(jié)構(gòu)和練習(xí)應(yīng)用，學(xué)生將提升邏輯思維和解決問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：教師需強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成是“have/has+過去分詞”，并舉例說明不同主語（單數(shù)、復(fù)數(shù)）的動(dòng)詞變化。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：重點(diǎn)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在時(shí)間狀語（already,yet,just,ever,never,for,since等）下的使用，如“Ihavefinishedmyhomeworkalready.”（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成，如“Haveyoueatenbreakfast?”（你吃過早餐了嗎？）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)，教師需通過對(duì)比練習(xí)，如“Yesterday,Isawamovie.Ihaveseenamovie.”（昨天，我看了電影。我已經(jīng)看過電影了。）

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)搭配：學(xué)生可能不熟悉某些時(shí)間狀語的搭配，教師可通過例句展示，如“SinceIwasachild,Ihavelovedreading.”（自從我是個(gè)孩子，我就喜歡閱讀。）

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語境應(yīng)用：學(xué)生可能難以將現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際語境中，教師可通過情景對(duì)話和寫作練習(xí)，如描述過去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（圖片、卡片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：在線語法練習(xí)系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、語法填空、聽力和口語練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行日常問候，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?

2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-Teacher:Cananyonereminduswhatwelearnedlastclass?Yes,itwasaboutthesimplepresenttense.Canyougivemeanexample?

3.引入本節(jié)課的主題——現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-Teacher:Today,wearegoingtoexploreanotherimportanttenseinEnglish,thepresentperfecttense.Areyoureadytolearnsomethingnew?

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.通過PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-Teacher:Let'sstartwiththestructureofthepresentperfecttense.Itis'have/has+pastparticiple'.Thepastparticipleistheformoftheverbthathasbeenchangedtoendin-edor-d.Forexample,'eat'becomes'eaten','go'becomes'gone'.

2.舉例說明現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句。

-Teacher:Now,let'sseesomeexamples.Ihaveeatenbreakfast.(肯定句)Ihaven'teatenbreakfast.(否定句)Haveyoueatenbreakfast?(一般疑問句)

3.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語的搭配。

-Teacher:Thepresentperfecttenseisoftenusedwithtimeexpressionslike'already','yet','just','ever','never','for','since',etc.Forexample,Ihavealreadyfinishedmyhomework.(已經(jīng)完成作業(yè)了。)

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.進(jìn)行語法填空練習(xí)，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

-Teacher:Now,let'sdosomeexercises.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinbrackets.Ihave(go)tothelibraryyesterday.I(read)threebooks.

2.小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響。

-Teacher:Workinpairsandtalkaboutyourexperiences.Forexample,"Ihavevisitedmanycountries,andithasbroadenedmyhorizons."

3.角色扮演，模擬對(duì)話，練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的口語表達(dá)。

-Teacher:Let'splayagame.Onestudentwillaskaquestionusingthepresentperfecttense,andtheotherwillanswer.Forexample,"Haveyoueverlearnedtoplaytheguitar?"

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-Teacher:Tosummarize,wehavelearnedaboutthepresentperfecttense.Itisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathappenedatanunspecifiedtimeinthepast.Remember,thekeyistouse'have/has'withthepastparticiple.

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。

-Teacher:Practicemakesperfect.Keeppracticingthepresentperfecttenseathome,andyouwillseeimprovementinyourEnglishskills.

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置書面作業(yè)，包括語法練習(xí)和寫作練習(xí)。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribinganeventthathappenedinyourpastandhowithasaffectedyourlife.Usethepresentperfecttense.

2.鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-Teacher:Don'tforgettoreviewwhatwe'velearnedtodayand預(yù)習(xí)thenextlesson.I'mlookingforwardtoseeingyourprogressnexttime.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語法練習(xí)冊(cè)：提供豐富的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-在線語法工具：推薦學(xué)生使用在線語法檢查工具，如Grammarly，幫助他們糾正寫作中的語法錯(cuò)誤。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例句庫(kù)：收集并整理大量現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例句，涵蓋日常生活、學(xué)習(xí)、工作等多個(gè)場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解不同語境下的用法。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo、Babbel等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著或英文報(bào)紙、雜志，關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同文體中的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、小說等。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英文電影、電視劇或TED演講，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際對(duì)話中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如表示時(shí)間的副詞和介詞短語，如already,yet,just,ever,never,for,since等。

-文化背景了解：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化，了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同文化背景下的用法和習(xí)慣。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖、寫作日記或小故事等方式，自主練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，相互學(xué)習(xí)和提高。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，如與家人、朋友交流或記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式為“have/has+過去分詞”。

-詞匯：have,has,過去分詞（如eaten,read,visited等）。

-句子：Ihavefinishedmyhomework.Shehastraveledtomanycountries.

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法

-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài)。

-詞匯：already,yet,just,ever,never,for,since等時(shí)間狀語。

-句子：Ihavealreadyeatenbreakfast.IhaveneverbeentoJapan.

③現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

-知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句型包括肯定句、否定句和一般疑問句。

-詞匯：肯定句（have/has+過去分詞），否定句（have/has+not+過去分詞），一般疑問句（Have/Has+主語+過去分詞？）。

-句子：Haveyoufinishedyourhomework?No,Ihaven't.ShehasnottraveledtoEuropeyet.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解程度。例如，教師可以提問：“Whatisthestructureofthepresentperfecttense?”（現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是什么？）以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，觀察他們是否積極發(fā)言、是否能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-小組活動(dòng)評(píng)估：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，評(píng)估他們的合作能力和對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-即時(shí)測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等形式，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-書面作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，如時(shí)態(tài)搭配、動(dòng)詞變化等。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要