人教統(tǒng)編版選擇性必修3文化交流與傳播第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展表格教案設(shè)計課題課時教材分析人教統(tǒng)編版選擇性必修3文化交流與傳播第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展表格教案設(shè)計，本節(jié)課圍繞文化傳承的載體展開，以表格形式梳理各類載體的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解文化傳承的重要性和多樣性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生對文化傳承的重視與認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感，提升文化理解與傳承能力。通過分析文化載體的演變，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳播方式的認知，提高跨文化溝通與交流的意識和能力，培養(yǎng)具有國際視野的文化傳承者。重點難點及解決辦法重點：

1.文化傳承載體的定義和分類。

2.各類文化載體的歷史演變及其對文化傳承的影響。

難點：

1.文化載體概念的理解和應(yīng)用。

2.分析不同載體在當(dāng)代文化傳承中的作用與挑戰(zhàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解文化載體的概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生深入探討不同載體的演變和作用。

3.利用多媒體資源，展示文化載體的多樣性，增強學(xué)生的文化感知。

4.結(jié)合現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在新媒體時代有效傳承文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹文化傳承載體的基本概念和分類。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞不同載體的演變和影響進行小組討論。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生體驗文化載體的實際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示文化載體的歷史變遷。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展文化載體的知識面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——文化傳承的多種載體及其發(fā)展。你們知道，文化是一個國家、一個民族的靈魂，而文化傳承則是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。那么，這些橋梁是如何構(gòu)建的呢？今天，我們就來揭開這個謎團。

二、新課講授

1.文化傳承載體的概念

（教師）首先，我們來明確一下什么是文化傳承載體。載體，就是承載、傳遞文化信息的媒介。那么，文化傳承載體有哪些呢？請同學(xué)們翻開課本，看看有哪些內(nèi)容。

（學(xué)生）我找到了，課本上提到文化傳承載體包括物質(zhì)載體、口頭載體、文字載體和數(shù)字載體。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了文化傳承載體的分類。接下來，我們分別來了解一下這些載體的特點和發(fā)展歷程。

2.物質(zhì)載體的演變

（教師）物質(zhì)載體是指以物質(zhì)形式存在的文化傳承媒介，如建筑、文物等。請同學(xué)們思考，物質(zhì)載體在文化傳承中扮演了什么角色？

（學(xué)生）物質(zhì)載體可以直觀地展示一個時代、一個民族的文化特色，具有很高的歷史價值。

（教師）沒錯，物質(zhì)載體是文化傳承的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。接下來，我們來看看物質(zhì)載體的發(fā)展歷程。

（教師）通過查閱資料，我們可以了解到，從原始社會的洞穴壁畫到現(xiàn)代的高樓大廈，物質(zhì)載體經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜、從單一到多元的演變過程。

3.口頭載體的傳承

（教師）口頭載體是指以口頭形式存在的文化傳承媒介，如民間故事、諺語等。請同學(xué)們舉例說明口頭載體在文化傳承中的作用。

（學(xué)生）比如，我們經(jīng)常聽到的成語、俗語，都是口頭載體的例子。

（教師）很好，口頭載體是文化傳承的重要精神支柱。接下來，我們來看看口頭載體的發(fā)展。

（教師）口頭載體的發(fā)展經(jīng)歷了從口頭傳承到文字記錄，再到現(xiàn)代的錄音、錄像等形式的演變。

4.文字載體的演變

（教師）文字載體是指以文字形式存在的文化傳承媒介，如書籍、報紙等。請同學(xué)們思考，文字載體在文化傳承中有什么作用？

（學(xué)生）文字載體可以記錄、保存和傳播文化信息，對于文化傳承具有重要意義。

（教師）沒錯，文字載體是文化傳承的重要信息載體。接下來，我們來看看文字載體的發(fā)展。

（教師）文字載體的發(fā)展經(jīng)歷了從甲骨文、金文到現(xiàn)在的印刷術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式的演變。

5.數(shù)字載體的興起

（教師）數(shù)字載體是指以數(shù)字形式存在的文化傳承媒介，如互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等。請同學(xué)們談?wù)剶?shù)字載體在文化傳承中的優(yōu)勢。

（學(xué)生）數(shù)字載體具有傳播速度快、范圍廣、形式多樣等特點，有利于文化傳承。

（教師）很好，數(shù)字載體是文化傳承的重要創(chuàng)新手段。接下來，我們來看看數(shù)字載體的發(fā)展。

（教師）數(shù)字載體的發(fā)展經(jīng)歷了從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)，再到現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)的演變。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了文化傳承的多種載體及其發(fā)展。現(xiàn)在，請你們分成小組，討論以下問題：

（1）你認為哪種文化傳承載體在現(xiàn)代社會中更具優(yōu)勢？

（2）如何利用數(shù)字載體更好地傳承和弘揚中華文化？

2.案例分析

（教師）接下來，我們來看一個案例。請同學(xué)們觀看一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的視頻，然后分析以下問題：

（1）這段視頻展示了哪些文化傳承載體？

（2）這些載體在文化遺產(chǎn)保護中起到了什么作用？

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了文化傳承的多種載體及其發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我們了解到文化傳承的重要性以及各種載體在其中的作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠關(guān)注文化傳承，為弘揚中華文化貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國某一項文化遺產(chǎn)的保護情況，并撰寫一篇短文。

2.收集身邊的傳統(tǒng)文化元素，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，制作一份文化傳承宣傳冊。知識點梳理1.文化傳承的概念與意義

-文化傳承的定義：文化傳承是指將人類創(chuàng)造的文化成果傳遞給后代的過程。

-文化傳承的意義：保持文化連續(xù)性，促進文化多樣性，傳承民族精神。

2.文化傳承載體的分類

-物質(zhì)載體：包括建筑、文物、藝術(shù)品等，具有直觀性和歷史價值。

-口頭載體：包括民間故事、諺語、歌謠等，通過口頭傳遞文化信息。

-文字載體：包括書籍、報紙、雜志等，記錄和傳播文化知識。

-數(shù)字載體：包括互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等，利用數(shù)字技術(shù)進行文化傳播。

3.物質(zhì)載體的演變與發(fā)展

-古代物質(zhì)載體：如洞穴壁畫、古建筑、雕塑等。

-中世紀物質(zhì)載體：如宗教建筑、手工藝品等。

-現(xiàn)代物質(zhì)載體：如現(xiàn)代建筑、工業(yè)產(chǎn)品、城市景觀等。

4.口頭載體的傳承與演變

-口頭傳承的特點：易于傳播，但易失真。

-口頭載體的演變：從口頭傳說到文字記錄，再到現(xiàn)代的錄音、錄像等。

5.文字載體的演變與發(fā)展

-古代文字載體：如甲骨文、金文、竹簡等。

-中世紀文字載體：如手抄本、印刷術(shù)等。

-現(xiàn)代文字載體：如書籍、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。

6.數(shù)字載體的興起與發(fā)展

-數(shù)字載體的特點：傳播速度快、范圍廣、形式多樣。

-數(shù)字載體的應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等。

7.文化傳承與現(xiàn)代社會

-文化傳承在現(xiàn)代社會的重要性：弘揚民族精神，促進文化多樣性。

-數(shù)字時代的文化傳承：利用數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新文化傳承方式。

-文化遺產(chǎn)保護：加強文化遺產(chǎn)的保護，傳承歷史文化。

8.文化傳承與教育

-教育在文化傳承中的作用：培養(yǎng)文化意識，提高文化素養(yǎng)。

-學(xué)校教育中的文化傳承：開設(shè)相關(guān)課程，開展文化活動。

-社會教育中的文化傳承：加強社區(qū)文化建設(shè)，提高公眾文化素養(yǎng)。

9.文化傳承與個人

-個人在文化傳承中的責(zé)任：傳承文化，弘揚民族精神。

-個人如何參與文化傳承：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播文化知識。

-個人在文化傳承中的創(chuàng)新：結(jié)合時代特點，創(chuàng)新文化傳承方式。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：選擇一種你感興趣的文化傳承載體，如傳統(tǒng)音樂、民間藝術(shù)等，進行一次實地考察。記錄下你的觀察和感受，并撰寫一篇短文，分享你的發(fā)現(xiàn)。

2.案例分析：閱讀課本中關(guān)于某個文化傳承載體的案例，如古代建筑、傳統(tǒng)節(jié)日等，分析其文化價值、傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。提出你的觀點和建議。

3.小組討論：分組討論以下問題：

-數(shù)字時代，文化傳承面臨哪些新的機遇和挑戰(zhàn)？

-如何利用新媒體平臺，更好地傳承和推廣傳統(tǒng)文化？

4.創(chuàng)意設(shè)計：設(shè)計一個文化傳承活動方案，如舉辦一場傳統(tǒng)文化展覽、組織一次民俗體驗活動等。說明活動的目的、內(nèi)容、實施步驟和預(yù)期效果。

5.個人反思：思考以下問題，并撰寫一篇反思日記：

-你認為自己在文化傳承中扮演了什么角色？

-你將如何為文化傳承貢獻自己的力量？

答案示例：

1.實踐作業(yè)：以“傳統(tǒng)音樂考察”為例，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐囊魳凡┪镳^，采訪民間音樂家，記錄下傳統(tǒng)音樂的演奏技巧和傳承故事。

2.案例分析：以“故宮博物院”為例，學(xué)生可以分析故宮作為物質(zhì)載體的文化價值，探討其在現(xiàn)代社會中的保護和傳承策略。

3.小組討論：學(xué)生可以討論數(shù)字時代文化傳承的新機遇，如通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳播傳統(tǒng)文化，以及如何利用社交媒體提高公眾對文化傳承的關(guān)注。

4.創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計一個“傳統(tǒng)節(jié)日體驗活動”，包括制作節(jié)日食品、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝、舉辦節(jié)日慶典等，旨在讓更多人了解和體驗傳統(tǒng)文化。

5.個人反思：學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)文化傳承知識過程中的收獲，以及如何在自己的生活中實踐文化傳承的理念。板書設(shè)計①

-文化傳承的概念

-文化傳承的意義

-文化傳承載體的分類

②

-物質(zhì)載體

-古代：洞穴壁畫、古建筑

-中世紀：宗教建筑、手工藝品

-現(xiàn)代：現(xiàn)代建筑、工業(yè)產(chǎn)品

-口頭載體

-特點：易于傳播，易失真

-演變：口頭傳說-文字記錄-錄音、錄像

-文字載體

-古代：甲骨文、金文、竹簡

-中世紀：手抄本、印刷術(shù)

-現(xiàn)代：書籍、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)

-數(shù)字載體

-特點：傳播速度快、范圍廣、形式多樣

-應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實

③

-文化傳承與現(xiàn)代社會

-重要性：