2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期英語教學(xué)設(shè)計（牛津上海版（試用本））學(xué)科XX年級冊別七年級下冊教材XX授課類型新授課1設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過牛津上海版三年級下學(xué)期英語課程，幫助學(xué)生鞏固和拓展基礎(chǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計貼近實(shí)際生活的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。通過課本中的日常生活場景，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流，發(fā)展聽、說、讀、寫技能，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級下學(xué)期之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的單詞和基本的日常用語。他們能夠識別和拼讀一些常見單詞，并能進(jìn)行簡單的對話交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、動作和情境來理解新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高聽力理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用上可能遇到困難，尤其是在理解和使用復(fù)雜句型時。此外，由于英語不是母語，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言環(huán)境而感到學(xué)習(xí)壓力。因此，教學(xué)設(shè)計需要注重詞匯的重復(fù)練習(xí)和句型的實(shí)際運(yùn)用，同時提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語。

2.設(shè)計角色扮演活動，如模擬購物、問路等場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，通過討論和協(xié)作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-以英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始課程。

-提問：“DoyoulikesingingEnglishsongs?Whydoyoulikethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考英語歌曲的魅力。

2.回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

-讓學(xué)生用這些顏色描述自己最喜歡的物品，復(fù)習(xí)顏色單詞的使用。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-引入本節(jié)課的新詞匯，如green,purple,pink等。

-通過圖片展示這些顏色，講解單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2.舉例說明：

-用PPT展示不同顏色的物品圖片，讓學(xué)生跟讀單詞。

-通過實(shí)物展示，如展示綠色的樹葉、紫色的葡萄，幫助學(xué)生理解顏色詞匯。

3.互動探究：

-分組讓學(xué)生討論他們最喜歡的顏色，并說明原因。

-通過小組合作，設(shè)計一張以顏色為主題的圖片或故事，鼓勵學(xué)生用新學(xué)的顏色詞匯。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生完成課本上的顏色匹配練習(xí)，加深對顏色詞匯的記憶。

-進(jìn)行顏色接龍游戲，每個學(xué)生依次說出一個顏色，直到形成一句完整的句子。

2.教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對發(fā)音不準(zhǔn)確或拼寫錯誤的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意顏色單詞的發(fā)音規(guī)則，如輔音連讀等。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：

-設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行對話。

-學(xué)生可以自由組合，每組準(zhǔn)備一個小情景劇，展示他們在購物過程中使用顏色詞匯的能力。

2.總結(jié)：

-讓學(xué)生分享他們在角色扮演中的體驗(yàn)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

五、作業(yè)布置

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固顏色詞匯。

2.家長陪同孩子一起尋找家中或戶外不同顏色的物品，并用英語描述。

六、教學(xué)反思

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

2.分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對顏色詞匯的掌握程度。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和活動設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握新詞匯，如green,purple,pink等，并能正確發(fā)音和拼寫。他們在日常對話和寫作中能夠自然地運(yùn)用這些詞匯，豐富語言表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如“Whatcoloristhis?”、“Ilikeblue.”等。他們在實(shí)際情境中能夠根據(jù)需要選擇合適的句型，提高語言溝通能力。

3.聽力理解：

學(xué)生通過聽歌曲、看圖片和視頻，提高了聽力理解能力。他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如顏色描述、物品名稱等，并在實(shí)際對話中做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.口語表達(dá)：

學(xué)生在角色扮演和小組活動中，有機(jī)會鍛煉口語表達(dá)能力。他們能夠流利地描述物品顏色，講述相關(guān)故事，提高自信心和語言組織能力。

5.團(tuán)隊合作：

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和合作意識。

6.文化意識：

學(xué)生在了解不同顏色文化背景的過程中，拓寬了視野，提高了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化對顏色的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)對多元文化的尊重和包容。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過豐富多樣的教學(xué)活動和實(shí)踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們樂于參與課堂互動，積極投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)1.完成課本P.123的練習(xí)題，包括：

-將下面的顏色單詞與相應(yīng)的圖片匹配：red,yellow,blue,green,purple。

-根據(jù)圖片，用所給顏色單詞填空：Thisisa____________apple.Theseare____________flowers.

答案：Thisisaredapple.Theseareyellowflowers.

2.家庭作業(yè)：

-和家人一起找出家里或戶外五種不同顏色的物品，并描述它們，如：

-Ihavearedball.

-Thereareblueskiesoutside.

3.創(chuàng)作活動：

-設(shè)計一張以顏色為主題的圖畫，至少包含三種不同的顏色，并嘗試用英語描述圖畫內(nèi)容。

4.游戲練習(xí)：

-家長扮演裁判，學(xué)生輪流說出一種顏色，然后描述一種與之相關(guān)的物品，如：“Blueisthecolorofthesky.Theskyisbluebecauseitissunnytoday.”

5.詞匯擴(kuò)展：

-列出五種你最喜歡的顏色，并解釋為什么喜歡它們，例如：

-Myfavoritecolorisgreenbecauseitremindsmeoftreesandnature.

-Ilovepurplebecauseitisthecolorofmyfavoriteflower,thepurplerose.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。學(xué)生們在課堂上都很活躍，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們都能積極地參與到學(xué)習(xí)中。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在顏色單詞的記憶上還是有些困難。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計一些更加有趣的學(xué)習(xí)活動，比如通過顏色游戲或者顏色主題的繪畫來幫助他們記憶。比如說，我們可以用彩色的卡片來制作一個顏色墻，讓學(xué)生每天都能看到這些顏色，這樣可能有助于他們記憶。

然后，我在課堂管理上也有些小挑戰(zhàn)。比如，在小組討論的時候，有些學(xué)生有點(diǎn)過于興奮，導(dǎo)致討論變得有點(diǎn)混亂。我意識到需要更好地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，可能可以通過設(shè)置一些討論規(guī)則來解決這個問題。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得學(xué)生們在顏色詞匯和句型運(yùn)用上都有所提高。他們能更自信地用英語描述顏色和物品，這在課堂上的角色扮演和日常對話中都能體現(xiàn)出來。不過，我也注意到有些學(xué)生的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，我會在課后提供一些額外的發(fā)音練習(xí)材料，幫助他們提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple

-基本句型：Whatcoloristhis?Itis_______.

-日常用語：Ilike_______.

②關(guān)鍵詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

③重點(diǎn)句型：

-Whatcoloristhis?

-Itis_______.

-Ilike_______.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于新學(xué)的顏色詞匯和句型掌握得比較快。大部分學(xué)生能夠積極地參與到角色扮演和小組討論中，表現(xiàn)出良好的互動和合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)都能夠根據(jù)提示，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的顏色主題故事或圖畫。學(xué)生們在展示成果時，能夠流利地用英語介紹自己的作品，體現(xiàn)了他們對顏色詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對顏色詞匯的記憶比較牢固，但在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時，部分學(xué)生存在語法錯誤或表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自評，同時也能在互評中給出建設(shè)性的意見。這種自我反思和同伴評價有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，