高中物理優(yōu)質(zhì)課教案

高中學(xué)習(xí)容量大，不但要掌握目前的知識(shí)，還要把高中的知識(shí)與初中的知

識(shí)溶為一體才能學(xué)好。在讀書(shū)、聽(tīng)課、研習(xí)、總結(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)

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高中物理優(yōu)質(zhì)課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

（一）能熟練使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

（二）會(huì)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成操作。

（三）會(huì)處理紙帶求各點(diǎn)瞬時(shí)速度。

（四）會(huì)設(shè)計(jì)表格并用表格處理數(shù)據(jù)。

（五）會(huì)用v-t圖像處理數(shù)據(jù)，表示運(yùn)動(dòng)規(guī)律

（六）掌握?qǐng)D象的一般方法，并能用語(yǔ)音描述運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

二、過(guò)程與方法

（一）初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究某種規(guī)律的研究方法。

（二）經(jīng)歷實(shí)臉過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做好調(diào)整.

（三）初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（一）體會(huì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，體會(huì)物理學(xué)的研究方法。

（二）培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析判斷并得出結(jié)論。

教學(xué)過(guò)程

探究目的：

探究小車在重物牽引下的運(yùn)動(dòng)，研究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。

小車的速度隨時(shí)間變化有幾種可能：

變化先快后慢;先慢后快;均勻變化等?？山Y(jié)合速度圖象描述猜想。

提示如何測(cè)量出不同時(shí)刻的物體運(yùn)動(dòng)速度;最后確定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意事項(xiàng)：

1、開(kāi)始釋放小車時(shí)，應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

2、先接通電源，計(jì)時(shí)器工作后，再放開(kāi)小車，當(dāng)小車停止運(yùn)動(dòng)時(shí)及時(shí)斷開(kāi)

電源。

3、要防止鉤碼落地和小車跟滑輪相撞，當(dāng)小車到達(dá)滑輪前及時(shí)用手按住

它。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、附有滑輪的長(zhǎng)度板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

固定在長(zhǎng)木板上沒(méi)有滑輪的一端，連接好電路。

2、用一條細(xì)繩栓住小車使細(xì)繩跨過(guò)滑輪，下邊掛上適量的鉤碼，讓紙帶穿

過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把紙帶的一端固定在小車的上面。

3、把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源后釋放小車，讓小車拖著紙帶

運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn)。換上新的紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。

高中物理優(yōu)質(zhì)課教案2

（一）教學(xué)目的

1.知道重力產(chǎn)生的原因。

2.知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用點(diǎn)叫重心。

3.理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，理解公式G=mg,知道g=9.8牛/千

克的物理意義。

（二）教具

彈簧秤、鉤碼、質(zhì)量相等的兩種不同鉤碼。

（三）教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

力的三要素是什么？

二、新課引入

我們生活在地球上，我們只能看到地球的某一局部。如果在宇宙空間里看

地球，地球近似是圓球型。

（教師畫(huà)圖）

北京在北緯40°左右。一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果。秋天到了，蘋(píng)果從樹(shù)上

落下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)畫(huà)出蘋(píng)果沿著什么方向落下。

（一位學(xué)生畫(huà)在黑板上）

海南省盛產(chǎn)椰子，椰子落下來(lái)沿著什么方向。

南半球上果樹(shù)上落下的水果沿著什么方向落下？

（一位學(xué)生畫(huà)在黑板上）

教師：在地球上，一切物體失去了支持，都要沿著黑板上所畫(huà)的方向落向

地球，原因是物體受到了地球的吸引。

三、重力的產(chǎn)生

教師：地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到

地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。

教師：力是物體本物體的作用，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引作用。重力的施

力物是地球，受力物是地面附近的物體。例如，蘋(píng)果所受的重力，施力物是地

球，受力物是蘋(píng)果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

四、重力的方向

教師：重力是一種力，力有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素，重力也有三要

素。

重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向，這個(gè)方向是豎直向下的。所

以重力的方向是豎直向下。

重力的方向可用來(lái)檢查房屋的墻壁是否豎直。我們常看到建筑工人用一根

重垂線檢查墻壁就是應(yīng)用重力的方向是豎直向下這個(gè)道理。測(cè)繪人員用的水平

儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來(lái)測(cè)定儀器是否水平。你有

興趣的話，可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。

五、重力的大小

1.實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)鉤碼的大小、形狀和材料都不同，但是它們的質(zhì)量都是50

克。我們用彈簧秤測(cè)量它們的重力。把物體掛在彈簧秤下，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈

簧秤的示數(shù)就等丁物體受到的重力。

（教師演示）

這兩個(gè)祛碼的重力都是0.5牛頓。質(zhì)量相等的物體，它們的重力大小也相

等。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用彈簧秤測(cè)量質(zhì)量分別為100克、200克和300克的物體的

重力，將測(cè)量結(jié)果填在課本的表格內(nèi)。

（學(xué)生操作）

3.物體的重力跟質(zhì)量成正比

教師：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體的重力跟它的質(zhì)量成正比。

4.g的值

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是10牛/千克。精確的測(cè)量結(jié)果表明，

重力和質(zhì)量二者的比值是9.8牛/千克，這個(gè)值用g表示，g=9.8牛/千克。粗

略計(jì)算，g可取10牛/千克。

5.G=mg

如果用G表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示物體的重力和質(zhì)量的

比值。那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式G二mg表示。使用這個(gè)公式時(shí)，質(zhì)量用

用千克作單位，重力G用牛頓作單位，g=9.8牛/千克。

6例題：一個(gè)集裝箱的質(zhì)量是4噸，計(jì)算它所受重力°并畫(huà)出重力的圖

Z5o

已知：m=4噸=4000千克,

g=10牛/千克。

求：Go

解：G=mg

=4000千克某10牛/千克

=40000牛。

答：集裝箱所受重力是40000牛。

作力的圖示時(shí)，要畫(huà)出力的三要素。重力是集裝箱受到的，重力的作用點(diǎn)

畫(huà)在它的中心。方向豎直向下。結(jié)合標(biāo)度線段的長(zhǎng)度，重力線段長(zhǎng)度應(yīng)是標(biāo)度

線段長(zhǎng)的4倍。

六、重心

教師：重力的作用點(diǎn)叫重心。粗細(xì)均勻的同材料的棒，它的重心在中點(diǎn)；圓

球的重心在球心;正方形薄板的重心在它的對(duì)角線的交點(diǎn)。

七、總結(jié)

地面附近的物體受到地球的吸引，所以物體受到重力。重力的施力物是地

球。

重力既然是一種力，它有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素。

重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，這個(gè)關(guān)系用G=mg表示，g=9.8牛/千

克。

重力的方向是豎直向下。

重力的作用點(diǎn)叫重心。

八、作業(yè)

1.完成節(jié)后練習(xí)。

2.章后習(xí)題4、6o

高中物理優(yōu)質(zhì)課教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(】)知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向水平，只有豎直方向受重力作用，運(yùn)

動(dòng)軌跡是拋物線；

(2)知道平拋運(yùn)動(dòng)形成的條件；

(3)理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g;

(4)會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答有關(guān)問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法

(1)在知識(shí)教學(xué)中應(yīng)同時(shí)進(jìn)行科學(xué)研究過(guò)程教育，本節(jié)課以研究平拋物體運(yùn)

動(dòng)規(guī)律為中心所展開(kāi)的課堂教學(xué)，應(yīng)突出一條研究物理科學(xué)的一般思想方法的

主線：

觀察現(xiàn)象一初步分析一猜測(cè)實(shí)驗(yàn)研究一得出規(guī)律一重復(fù)實(shí)驗(yàn)一鑒別結(jié)論一

追求統(tǒng)一。

(2)利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)”叱曲

為直”“化繁為簡(jiǎn)”的方法及“等效代換”正交分解”的思想方法；

(3)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行控制的思想方法的教育：從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、裝置、操

作到數(shù)據(jù)處理，所有環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行多方面實(shí)驗(yàn)思想的教育，”實(shí)驗(yàn)的精髓在于

控制”的思想，在乎拋物體實(shí)驗(yàn)中非常突出。如裝置中斜槽末端應(yīng)保持水平的

控制；木板要豎直放置的控制;操作上強(qiáng)調(diào)小球每次都從斜槽同一高度處由靜止

開(kāi)始釋放的控制;在測(cè)量小球位置時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的控制等。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行共性分析、歸納分類，達(dá)到鑒別結(jié)論的教育目

的，同時(shí)還能進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育。

(2)在理解平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律是受恒力的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意到“力與

物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”。這方面的問(wèn)題，我國(guó)東漢的王充(公元27?97年)歷盡心血

三十年寫(xiě)成《論衡》一書(shū)，全書(shū)三十卷八十五篇約三十萬(wàn)字，已有精辟論述，

以此滲透愛(ài)國(guó)主義教育和刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作精神的美德教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律;學(xué)習(xí)和借鑒本節(jié)課的研究方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

教學(xué)工具

多媒體、板書(shū)

教學(xué)過(guò)程

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.用實(shí)驗(yàn)的方法描出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡.

2.判斷平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是否為拋物線.

3.根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡求其初速度.

二、實(shí)驗(yàn)原理

1.利用追蹤法逐點(diǎn)描出小球運(yùn)動(dòng)的軌跡.

2.建立坐標(biāo)系，如果軌跡上各點(diǎn)的y坐標(biāo)與x坐標(biāo)間的關(guān)系具有y=ax2的

形式(a是一個(gè)常量),則軌跡是一條拋物線.

三、實(shí)驗(yàn)器材

斜槽、小球、方木板、鐵架臺(tái)、坐標(biāo)紙、圖打、重垂線、三角板、鉛筆、

刻度尺.

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.安裝調(diào)平

將帶有斜槽軌道的木板固定在實(shí)驗(yàn)桌上，其末端伸出桌面外，軌道末端切

線水平，如圖所示.

2.建坐標(biāo)系

用圖釘將坐標(biāo)紙固定于豎直木板的左上角，把木板調(diào)整到豎直位置，使板

面與小球的運(yùn)動(dòng)軌跡所在平面平行且靠近，把小球放在槽口處，用鉛筆記下小

球在槽口（軌道末端）時(shí)球心在木板上的投影點(diǎn)0,0點(diǎn)即為坐標(biāo)原點(diǎn)，用重垂線

畫(huà)出過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的豎直線，作為y軸，畫(huà)出水平向右的X軸.

3.確定球的位置

將小球從斜槽上某一位置由靜止滑下，小球從軌道末端射出，先用眼睛粗

略確定做平拋運(yùn)動(dòng)的小球在某一x值處的y值，然后讓小球由同一位置自由滾

下，在粗略確定的位置附近用鉛筆較準(zhǔn)確地描出小球通過(guò)的位置，并在坐標(biāo)紙

上記下該點(diǎn).用同樣的方法確定軌跡上其他各點(diǎn)的位置.

4.描點(diǎn)得軌跡

取下坐標(biāo)紙，將坐標(biāo)紙上記下的一系列點(diǎn)，用平滑曲線連起來(lái)，即得到小

球平拋運(yùn)動(dòng)軌跡.

五、數(shù)據(jù)處理

1.計(jì)算初速度

在小球平拋運(yùn)動(dòng)軌跡上選取分布均勻的六個(gè)點(diǎn)——A、B、C、D、E、F,用

刻度尺、三角板測(cè)出它們的坐標(biāo)（x,y）,并記錄在下面的表格中，已知g值，

利用公式y(tǒng)=2（l）gt2和x=v0t,求出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度v0,最后算出v0

的平均值.

2.驗(yàn)證軌跡是拋物線

拋物線的數(shù)學(xué)表達(dá)式為尸ax2,將某點(diǎn)（如B點(diǎn)）的坐標(biāo)x、y代入上式求出

常數(shù)a,再將其他點(diǎn)的坐標(biāo)代入此關(guān)系式看看等式是否成立，若等式對(duì)各點(diǎn)的

坐標(biāo)近似都成立，則說(shuō)明所描繪的曲線為拋物線.

六、誤差分析

1.斜槽木端沒(méi)有調(diào)水平，小球離開(kāi)斜槽后不做平拋運(yùn)動(dòng).

2.確定小球運(yùn)動(dòng)的位置時(shí)不準(zhǔn)確.

3.量取軌跡上各點(diǎn)坐標(biāo)時(shí)不準(zhǔn)確.

七、注意事項(xiàng)

1.實(shí)驗(yàn)中必須調(diào)整斜槽末端的