衡水教編考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》3.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包含（）A.國(guó)家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.課程的教學(xué)目標(biāo)4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專(zhuān)業(yè)化C.單一化D.崇高化5.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）A.有意注意B.無(wú)意注意C.興趣D.知覺(jué)6.我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性7.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)際上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)8.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無(wú)規(guī)律9.學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略10.個(gè)體在群體壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會(huì)現(xiàn)象是（）A.從眾B.服從C.遵守D.順從答案1.C2.B3.D4.A5.B6.D7.B8.A9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能2.下列屬于教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一3.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是社會(huì)主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展D.注重提高全民族素質(zhì)4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長(zhǎng)期性5.影響課程開(kāi)發(fā)的主要因素有（）A.社會(huì)需求B.學(xué)科知識(shí)水平C.學(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點(diǎn)D.課程理論6.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)D.班主任工作7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.維持功能8.以下屬于心智技能的有（）A.閱讀技能B.運(yùn)算技能C.記憶技能D.寫(xiě)作技能9.下列屬于問(wèn)題解決的特點(diǎn)的有（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.復(fù)雜性10.學(xué)校心理健康教育的途徑包括（）A.開(kāi)設(shè)心理健康教育有關(guān)課程B.開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容D.個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）4.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）6.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。（）7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）8.技能是習(xí)慣。（）9.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。（）10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）答案1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性。教育具有自身規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動(dòng)作用。表現(xiàn)在教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育具有歷史繼承性，還具有自身質(zhì)的規(guī)定性，即培養(yǎng)人。2.簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)；課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)等。3.簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。遺傳素質(zhì)是前提，為身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境是外部條件，能將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；學(xué)校教育起主導(dǎo)作用；個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；制定科學(xué)計(jì)劃；有效利用時(shí)間；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思；榜樣示范與自我監(jiān)督結(jié)合等。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)。知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重，關(guān)注學(xué)生興趣，開(kāi)展多樣化活動(dòng)。營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與，注重品德教育，提升審美和勞動(dòng)素養(yǎng)。2.談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性。精心備課，明確目標(biāo)；合理組織教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用多樣教學(xué)方法激發(fā)興趣；關(guān)注學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整；建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造積極課堂氛圍。3.怎樣加強(qiáng)學(xué)校與家庭在教育中的合作？建立多種溝通渠道，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、網(wǎng)絡(luò)溝通等。定期交流學(xué)生情況，