高中語文文言文填空專項(xiàng)訓(xùn)練：夯實(shí)文言基礎(chǔ)，提升文本解讀能力文言文是高中語文學(xué)習(xí)的核心板塊，填空類題目作為考查文言基礎(chǔ)與文本理解能力的典型題型，既要求學(xué)生積累文言詞匯、掌握語法規(guī)律，又需結(jié)合語境精準(zhǔn)推斷。以下從實(shí)詞釋義、虛詞用法、古今異義、特殊句式、文意理解五個(gè)維度設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練，助力學(xué)生突破文言填空難點(diǎn)。一、實(shí)詞釋義填空：精準(zhǔn)把握語境義文言實(shí)詞是理解文本的核心支點(diǎn)，高考?？紝?shí)詞多涉及通假、古今異義、一詞多義、詞類活用。填空訓(xùn)練需結(jié)合語境，考查對實(shí)詞“語境義”的準(zhǔn)確判斷。訓(xùn)練題（一）閱讀下列句子，結(jié)合語境補(bǔ)出加點(diǎn)實(shí)詞的準(zhǔn)確釋義（寫在括號內(nèi)）：1.沛公軍（______）霸上，未得與項(xiàng)羽相見。（《鴻門宴》）2.君子博學(xué)而日參省乎己，則知（______）明而行無過矣。（《勸學(xué)》）3.項(xiàng)伯殺人，臣活（______）之。（《鴻門宴》）4.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見（______）也。（《勸學(xué)》）解析1.“軍”結(jié)合后文“霸上”（地名），推斷為名詞作動(dòng)詞，駐軍、駐扎。2.“知”結(jié)合“明”（明達(dá)）的語境，且“知”通“智”，故釋義為智慧（通假字考點(diǎn)）。3.“活”后接代詞“之”（代項(xiàng)伯），結(jié)合文意“項(xiàng)伯殺人，我使他活下來”，推斷為使動(dòng)用法，使……活。4.“見”結(jié)合“博”（廣博）的修飾，推斷為看見的范圍（景象），而非“見面”。二、虛詞用法填空：辨析語法功能文言虛詞雖無實(shí)義，卻承載語法功能（如結(jié)構(gòu)助詞、語氣助詞、連詞、介詞等）。填空訓(xùn)練需結(jié)合句子結(jié)構(gòu)，判斷虛詞的意義與用法。訓(xùn)練題（二）閱讀下列句子，補(bǔ)出加點(diǎn)虛詞的意義或用法（寫在括號內(nèi)）：1.蚓無爪牙之（______）利，筋骨之（______）強(qiáng)。（《勸學(xué)》）2.余嘉其能行古道，作《師說》以（______）貽之。（《師說》）3.其（______）皆出于此乎？（《師說》）4.青，取之于藍(lán)，而（______）青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）解析1.兩個(gè)“之”均為定語后置的標(biāo)志（無實(shí)義），正常語序?yàn)椤袄ρ?，?qiáng)之筋骨”。2.“以”后接“貽之”（贈(zèng)送他），表目的，故為連詞，來。3.“其”結(jié)合句末語氣詞“乎”，推斷為語氣副詞，表揣測，大概。4.“而”連接“取之于藍(lán)”與“青于藍(lán)”，表轉(zhuǎn)折，故為連詞，卻、但是。三、古今異義辨析填空：厘清語義變遷古今異義詞的考查，需關(guān)注詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、感情色彩變化。填空訓(xùn)練要求結(jié)合語境，判斷詞語的“古義”。訓(xùn)練題（三）閱讀下列句子，補(bǔ)出加點(diǎn)詞的古義（寫在括號內(nèi)）：1.沛公居山東（______）時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。（《鴻門宴》）2.古之學(xué)者（______）必有師。（《師說》）3.行李（______）之往來，共其乏困。（《燭之武退秦師》）4.顏色（______）憔悴，形容枯槁。（《屈原列傳》）解析1.“山東”古義指崤山以東（泛指東方六國之地），今義為山東省。2.“學(xué)者”古義指求學(xué)的人，今義為有專門學(xué)問的人。3.“行李”古義指出使的人，今義為出行時(shí)攜帶的物品。4.“顏色”古義指臉色（側(cè)重神情氣色），今義為色彩。四、特殊句式還原填空：掌握語法規(guī)則文言特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句）需結(jié)合語法規(guī)則還原結(jié)構(gòu)。填空訓(xùn)練考查句式結(jié)構(gòu)的調(diào)整或省略成分的補(bǔ)出。訓(xùn)練題（四）閱讀下列句子，按要求補(bǔ)出內(nèi)容（寫在括號內(nèi)）：1.（______）度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）【補(bǔ)出省略的主語】2.何陋之有？（調(diào)整為正常語序：______）【賓語前置句還原】3.身死人手，為天下笑（______）。（《過秦論》）【補(bǔ)出被動(dòng)句的省略成分】4.雖才高于世，而無驕尚之情。（調(diào)整為狀語后置的正常語序：______）【狀語后置句還原】解析1.結(jié)合上下文，“度我至軍中”的主語是“項(xiàng)伯”，故補(bǔ)出項(xiàng)伯。2.“之”為賓語前置標(biāo)志，正常語序?yàn)橛泻温ā昂温笔琴e語，前置到“有”前）。3.被動(dòng)句“為……所……”是固定結(jié)構(gòu)，此處省略“所”，結(jié)合文意“被天下人嘲笑”，補(bǔ)出（于）人更準(zhǔn)確。4.狀語“于世”后置，正常語序?yàn)殡m于世才高，而無驕尚之情。五、文意理解型填空：梳理文脈邏輯文意理解類填空需結(jié)合文本主旨、人物形象、事件發(fā)展，推斷空缺內(nèi)容。訓(xùn)練要求梳理文脈，把握語境邏輯。訓(xùn)練題（五）閱讀《赤壁賦》選段，結(jié)合文意補(bǔ)出空缺內(nèi)容：蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，______，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，______。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！苯馕?.結(jié)合前文“方其破荊州……橫槊賦詩”的豪情，后文“而今安在哉”的感慨，推斷空缺處應(yīng)體現(xiàn)曹操的英雄氣概，原文為“固一世之雄也”。2.結(jié)合“寄蜉蝣于天地”的比喻（蜉蝣渺小，天地廣大），后文“哀吾生之須臾”的對比，推斷空缺處應(yīng)體現(xiàn)生命的渺小短暫，原文為“渺滄海之一粟”。文言填空訓(xùn)練方法總結(jié)1.詞匯積累：整理課本文言篇目中的高頻實(shí)詞、虛詞，標(biāo)注“一詞多義”“詞類活用”“古今異義”。2.語法梳理：熟記特殊句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（如賓語前置的標(biāo)志“之、是”，狀語后置的“于、以”等）。3.語境推斷：填空時(shí)結(jié)合上下文邏輯（如人物行為、事件發(fā)展、情感態(tài)度），避免脫離語境“死記硬背”。4.經(jīng)典誦讀：多讀《論語》《史記》選