第14課顧盼生姿教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級下冊人美版主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計思路本課以六年級下冊人美版《書法練習(xí)指導(dǎo)》中的“顧盼生姿”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實際書寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標，旨在提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛，提高審美鑒賞能力；通過楷書練習(xí)，鍛煉學(xué)生細心觀察、耐心細致的學(xué)習(xí)品質(zhì)；增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握楷書“顧盼生姿”字體的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點；

②熟練運用楷書的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等基本筆法，書寫規(guī)范、美觀的楷體字。

2.教學(xué)難點，

①理解并體現(xiàn)“顧盼生姿”字體的神韻和動態(tài)美；

②在書寫過程中，保持筆畫力度和速度的平衡，避免出現(xiàn)生硬或軟弱的現(xiàn)象；

③學(xué)會調(diào)整書寫姿勢和握筆方法，預(yù)防書寫疲勞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《書法練習(xí)指導(dǎo)》教材。

2.輔助材料：準備楷書“顧盼生姿”字體的范字圖片、書法教學(xué)視頻以及相關(guān)的書法知識介紹。

3.實驗器材：準備毛筆、宣紙、墨汁等書法用品，確保其質(zhì)量和安全性。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，提供充足的光線和適宜的書寫環(huán)境。Xx教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，展示一幅楷書“顧盼生姿”字體的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其整體結(jié)構(gòu)和神韻。接著，簡要介紹“顧盼生姿”的含義和書法特點，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合“顧盼生姿”字體進行具體分析。

（2）示范楷書的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等基本筆法，讓學(xué)生跟隨示范進行模仿練習(xí)。

（3）介紹正確的書寫姿勢和握筆方法，強調(diào)書寫過程中保持筆畫力度和速度的平衡。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生跟隨示范進行“顧盼生姿”字體的臨摹練習(xí)，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，如筆畫順序、結(jié)構(gòu)等。

（3）選取幾位學(xué)生的作品進行展示，分析其優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論楷書“顧盼生姿”字體的神韻和動態(tài)美，分享對字體特點的理解。

（2）分析書寫過程中如何保持筆畫力度和速度的平衡，探討預(yù)防書寫疲勞的方法。

（3）討論如何養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，如調(diào)整書寫姿勢、保持專注等。

舉例回答：

（1）學(xué)生A：“我覺得‘顧盼生姿’字體的神韻在于筆畫的流暢和動態(tài)，特別是轉(zhuǎn)折處，給人一種生動的感覺。”

（2）學(xué)生B：“我在書寫過程中發(fā)現(xiàn)，要保持筆畫力度和速度的平衡，可以先練習(xí)單個筆畫，再逐漸連成字?！?/p>

（3）學(xué)生C：“我認為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣很重要，比如定期休息，保持正確的書寫姿勢，這樣有助于提高書寫質(zhì)量?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)的楷書基本筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫方法，強調(diào)“顧盼生姿”字體的特點。然后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的書寫過程，總結(jié)優(yōu)點和不足。最后，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高書法水平。

舉例分析：

-在新課講授環(huán)節(jié)，通過示范和講解，學(xué)生掌握了楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，為書寫“顧盼生姿”字體奠定了基礎(chǔ)。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過臨摹練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己在書寫過程中存在的問題，如筆畫順序錯誤、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等，通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，得到了改進。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會了如何欣賞書法作品，還學(xué)會了如何分析自己的書寫問題，為今后的書法學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史介紹：介紹中國書法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等不同書體的發(fā)展特點，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的歷史背景。

-名家書法作品欣賞：收集不同書法家如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等人的代表作品，讓學(xué)生通過欣賞作品來感受書法藝術(shù)的魅力。

-書法技巧解析：提供一些關(guān)于書法技巧的書籍或資料，如《書法教程》、《楷書技法》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)書法技法。

-書法用具制作：介紹書法用具的制作方法，如毛筆、硯臺、墨汁等，讓學(xué)生了解書法工具的起源和制作過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試臨摹教材中的“顧盼生姿”字體，通過實際操作加深對楷書結(jié)構(gòu)的理解。

-鼓勵學(xué)生課外閱讀有關(guān)書法的書籍，了解書法家的生平事跡和創(chuàng)作理念。

-組織學(xué)生參觀書法展覽或博物館，親身感受書法藝術(shù)的魅力，拓寬視野。

-開展書法比賽或展示活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高書法水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代書法的創(chuàng)新和發(fā)展，了解書法在當代藝術(shù)中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的書法作品，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。

-學(xué)生可以嘗試將書法與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、設(shè)計等，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如書法論壇、博客等，與學(xué)生交流書法心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-定期舉辦書法講座，邀請書法專家為學(xué)生講解書法知識和技巧，提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。Xx典型例題講解1.例題：請根據(jù)楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，寫出“顧盼生姿”四個字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)要點。

答案：筆畫順序：橫、豎、撇、捺、點、提、折。結(jié)構(gòu)要點：橫平豎直，撇捺舒展，點畫分明，結(jié)構(gòu)緊湊。

2.例題：請分析“顧盼生姿”字體中“顧”字的筆畫特點。

答案：筆畫特點：橫畫平直，豎畫挺拔，撇捺舒展，點畫緊湊，整體結(jié)構(gòu)規(guī)整。

3.例題：請寫出“顧盼生姿”字體中“盼”字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)要點。

答案：筆畫順序：橫、豎、撇、捺、點、提、折。結(jié)構(gòu)要點：橫畫平直，豎畫挺拔，撇捺舒展，點畫緊湊，整體結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。

4.例題：請分析“顧盼生姿”字體中“生”字的筆畫特點。

答案：筆畫特點：橫畫平直，豎畫挺拔，撇捺舒展，點畫緊湊，整體結(jié)構(gòu)飽滿。

5.例題：請寫出“顧盼生姿”字體中“姿”字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)要點。

答案：筆畫順序：橫、豎、撇、捺、點、提、折。結(jié)構(gòu)要點：橫畫平直，豎畫挺拔，撇捺舒展，點畫緊湊，整體結(jié)構(gòu)均衡。Xx教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價學(xué)生課堂上的參與度，包括對書法基本筆畫的掌握情況、書寫姿勢的正確性以及課堂紀律的遵守情況。對積極參與、認真練習(xí)的學(xué)生給予肯定和表揚，對書寫姿勢不正確的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對書法知識的理解和分享、對問題的分析和解決能力、以及團隊合作精神。通過展示學(xué)生的討論成果，如書法作品、討論筆記等，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能促進其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.隨堂測試：

設(shè)計一份簡短的隨堂測試，包括識別筆畫、書寫結(jié)構(gòu)分析、書法作品欣賞等題目，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，對掌握不夠扎實的知識點進行重點講解。

4.學(xué)生自評與互評：

引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評，評價內(nèi)容包括書寫規(guī)范、字跡美觀、筆畫準確等。通過自評和互評，學(xué)生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括對書法技能的掌握、課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，如書寫姿勢不正確、筆畫順序混亂等，給予個別化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進和提高。同時，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Xx教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方可以反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫時對筆畫的順序掌握得不夠準確，這可能是由于我在講解時沒有足夠的時間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些筆畫順序的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就能多次練習(xí)，加深印象。

其次，對于“顧盼生姿”這樣的復(fù)雜字體，我注意到一些學(xué)生在書寫時結(jié)構(gòu)把握得不夠好。這可能是因為我對字體的結(jié)構(gòu)講解不夠詳細。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重字體的結(jié)構(gòu)分析，讓學(xué)生明白每個筆畫在字中的位置和作用。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于討論的問題不夠吸引人或者難度過大。我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具啟發(fā)性和趣味性的討論題目，以提高學(xué)生的參與度。

另外，對于隨堂測試的反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自己的不足認識不夠，這可能是因為我的評價方式不夠直觀。我會在