幼兒園小班美術教學活動設計一、活動背景小班幼兒正處于對色彩、線條和手部動作探索的敏感階段，他們喜歡用觸摸、涂抹等方式感知世界，手部精細動作與藝術表達能力亟待啟蒙?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，藝術領域應“創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造”?；诖?，我們設計了以手掌拓印畫為核心的美術活動，通過趣味化的操作形式，引導幼兒在玩色、拓印中感受色彩魅力，初步建立藝術創(chuàng)作的自信心。二、活動目標（一）認知目標幼兒能辨別紅、黃、藍等基礎色彩，初步了解“手掌拓印”的簡單創(chuàng)作方法。（二）技能目標嘗試用手掌蘸取顏料拓印出清晰的掌印，并結合想象進行添畫，發(fā)展手部控制能力與畫面表現(xiàn)能力。（三）情感目標體驗美術創(chuàng)作的樂趣，愿意主動分享自己的作品，萌發(fā)對色彩與藝術活動的喜愛。三、活動準備（一）材料準備1.顏料：紅、黃、藍、綠等安全無毒、可水洗的兒童專用顏料，分裝在調色盤中（每盤1-2種顏色，避免混色干擾）；2.畫紙：A4大小的白色卡紙（質地厚實，不易暈染），每人2-3張；3.輔助工具：濕巾（每人1包，用于清潔小手）、示范圖（老師提前創(chuàng)作的“手掌花朵”“手掌小魚”等拓印添畫作品）；4.防護用品：幼兒圍裙（避免顏料弄臟衣物）、墊紙（鋪在操作桌面上，保持整潔）。（二）環(huán)境準備在美工區(qū)布置“小手創(chuàng)意坊”主題墻，張貼色彩明亮的拓印畫范例；播放輕柔的自然音效（如鳥鳴、流水聲），營造輕松的創(chuàng)作氛圍。四、活動過程（一）情境導入：魔法小手變變變教師以游戲口吻引導：“小朋友們，我們的小手會變魔法哦！看——（伸出手掌）這是小手掌，蘸一點‘魔法顏料’，按一按，就會變出小花朵、小樹葉啦！”隨即用自己的手掌蘸取紅色顏料，在示范紙上拓印出掌印，夸張地模仿花朵開放的動作：“哇，紅色的小花開放啦！你們的小手想變什么呢？”（設計意圖：通過情境化的游戲導入，激發(fā)幼兒的好奇心與參與欲，自然引出拓印的核心動作。）（二）探索與示范：小手拓印的秘密1.感知體驗：邀請2-3名幼兒上前嘗試拓印，教師觀察并適時引導：“你的小手按得真穩(wěn)！顏料有沒有乖乖待在紙上呀？”（幫助幼兒發(fā)現(xiàn)“均勻按壓、快速抬起”的拓印技巧）。2.技巧講解：結合幼兒的嘗試，教師示范正確步驟：①選顏色：用手掌輕輕蘸取調色盤里的顏料（不要蘸太多，會“流眼淚”哦）；②拓?。何逯笍堥_，穩(wěn)穩(wěn)按在畫紙上，保持1秒鐘；③變干凈：用濕巾擦一擦小手，魔法就不會亂跑啦！3.創(chuàng)意啟發(fā)：展示示范圖，提問：“老師的小手拓印后，添了幾筆，就變成了小魚（指向小魚范例，掌印作魚身，添畫尾巴、眼睛）、小樹（掌印作樹葉，添畫樹干），你們的小手想變成什么呢？”（三）創(chuàng)作實踐：我的小手創(chuàng)意秀1.自主創(chuàng)作：幼兒圍坐操作臺，自由選擇顏料進行拓印。教師巡回指導，關注：動作發(fā)展：鼓勵手部力量弱的幼兒“用力按一按，讓小手的形狀更清楚”；色彩探索：引導“小畫家”嘗試“紅+黃”“藍+綠”等色彩組合，發(fā)現(xiàn)混合后的變化；創(chuàng)意表達：當幼兒拓印后猶豫添畫時，啟發(fā)：“你的小手拓印像小傘嗎？要不要給它加個傘柄？”2.個性化支持：為不敢下手的幼兒提供“顏料印章”（將海綿剪成手掌形狀，蘸顏料后輔助拓?。档筒僮麟y度；為創(chuàng)意豐富的幼兒提供彩筆，支持其進行更多添畫。（四）展示與分享：小手花園的故事會將幼兒的作品張貼在“小手花園”主題墻上，形成一片彩色的手掌森林。教師邀請幼兒輪流介紹：“你的小手變成了什么？能給我們講講它的故事嗎？”如幼兒說：“我的小手是太陽，給小花送溫暖！”教師及時回應：“哇，太陽的顏色金燦燦的，小花一定會很喜歡！”（設計意圖：通過分享，提升幼兒的語言表達能力，同時以欣賞同伴作品的方式，拓展創(chuàng)作思路。）五、活動評價采用過程性評價與作品分析結合的方式：觀察幼兒在操作中的專注度、手部動作協(xié)調性（如是否能獨立完成蘸取、拓印、清潔）；分析作品的色彩運用（是否大膽嘗試、搭配和諧）、創(chuàng)意表現(xiàn)（添畫內容是否獨特、有故事性）；用鼓勵性語言反饋：“你的小手拓印得又清晰又完整，添的小翅膀讓它變成了小鳥，真有想法！”六、活動延伸（一）區(qū)角延伸在美工區(qū)投放蔬菜印章（胡蘿卜、土豆切片）、樹葉等自然材料，鼓勵幼兒探索更多拓印方式，創(chuàng)作“蔬菜王國”“樹葉拼貼畫”。（二）家園共育發(fā)放“家庭拓印小任務”：請家長和孩子用水果（如橙子、獼猴桃）或玩具（如樂高積木）進行拓印創(chuàng)作，將作品照片分享至班級群，延續(xù)藝術探索的樂趣。（三）主題拓展結合季節(jié)主題，開展“秋天的手掌樹”活動：用棕色顏料拓印樹干，幼兒用手掌蘸綠色、黃色顏料拓印樹葉，感受季節(jié)色彩的變化。設計思考：本次活動以幼兒的“手部探索”為核心，通過游戲化、生活化的材料（手掌、顏料），