Unit2Let’sgoshopping!教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊牛津（綠色上教版）科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx設(shè)計意圖：本節(jié)課以“Unit2Let’sgoshopping!”為主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際生活經(jīng)驗，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、游戲活動等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語實際運(yùn)用能力，幫助學(xué)生掌握購物場景中的日常用語，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，在購物情境中正確使用日常用語。

2.提升學(xué)生跨文化意識，理解西方購物文化，尊重不同消費(fèi)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過小組活動完成購物任務(wù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)難點與重點： 1.教學(xué)重點，

①熟練掌握購物場景中的核心詞匯和句型，如"WhatcanIdoforyou?"、"Howmuchisit?"、"I’dlike..."等。

②能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物對話。

2.教學(xué)難點，

①正確運(yùn)用英語進(jìn)行購物時的禮貌用語和交際策略。

②在真實的購物情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際交流中的問題。

③培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉購物對話中的關(guān)鍵信息。

④培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠在購物過程中自信地進(jìn)行交流。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動形象的講解，介紹購物場景中的常用詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的購物情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，提高語言實際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，通過分工合作完成購物任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示購物場景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.互動教學(xué)設(shè)備：運(yùn)用實物教具和電子白板，增加課堂互動，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師展示一系列與購物相關(guān)的圖片，如超市、商店、商品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些場景的英文單詞。

2.提問：同學(xué)們平時去商店購物都會用到哪些英語單詞和句子？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書購物場景中的常用詞匯和句型。

講授新課（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示購物場景，講解核心句型：“WhatcanIdoforyou?”、“Howmuchisit?”、“I’dlike...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物對話，如詢問商品價格、挑選商品等。

鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行購物對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.課堂展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價并給予建議。

3.教師點評，總結(jié)購物場景中的常用詞匯和句型。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：在購物過程中，如何禮貌地詢問商品價格？

2.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。

3.提問：在購物過程中，如何表達(dá)對商品的不滿意？

4.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“如果去國外購物，你會用英語怎么說？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書相關(guān)詞匯和句型。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在國外購物的場景，如詢問商品、結(jié)賬等。

4.學(xué)生展示，教師點評并給予建議。

核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“購物時，我們應(yīng)該注意哪些禮儀？”

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)購物禮儀的重要性。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何用英語表達(dá)對商家的感謝？”

4.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物場景中的常用詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長一起用英語模擬購物場景，練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-購物場景圖片集：收集各種購物場所的圖片，如超市、商場、書店等，以及不同類型的商品圖片，用于課堂展示和角色扮演活動。

-購物英語對話錄音：提供真實的購物英語對話錄音，幫助學(xué)生模仿正確的語音和語調(diào)。

-購物英語詞匯卡片：制作購物場景中常用的英語詞匯卡片，包括商品名稱、價格標(biāo)簽、促銷信息等，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-購物英語小故事：編寫或收集與購物相關(guān)的英語小故事，通過故事情境引入購物英語詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集日常生活中遇到的購物英語標(biāo)識，如“SALE”、“DISCOUNT”、“OUTOFSTOCK”等，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。

-組織學(xué)生觀看購物英語教學(xué)視頻，如購物場景的英語教學(xué)節(jié)目或購物英語教程，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)購物英語的書籍或電子資源，如英語購物指南、購物英語口語教程等，擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量和語言知識。

-設(shè)計購物英語角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如顧客、售貨員、服務(wù)員等，通過角色扮演練習(xí)購物英語對話。

-利用社交媒體平臺，如微信、微博等，創(chuàng)建購物英語學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以分享購物英語學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者購物英語輔導(dǎo)，為社區(qū)中英語水平較低的人提供購物英語幫助，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行購物英語調(diào)查，了解不同商店的購物環(huán)境和顧客服務(wù)，撰寫調(diào)查報告，增強(qiáng)學(xué)生的英語寫作能力。

-組織學(xué)生參與購物英語競賽，如購物英語演講比賽、購物英語知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。教學(xué)反思：今天上了五年級上冊的英語課，主題是“Unit2Let’sgoshopping!”。整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度很高。但我也有一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在購物場景中的詞匯和句型掌握得還不錯，但在實際運(yùn)用時，有些學(xué)生還是不太自信。這說明我們在日常教學(xué)中，除了教授詞匯和句型，還需要加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)和自信心培養(yǎng)。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計了一些問題，但發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我會更加注重問題的設(shè)計，既要保證學(xué)生能夠回答，又要能夠引導(dǎo)他們深入思考。

另外，我在課堂展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。購物不僅僅是交易行為，更是一種文化交流。通過學(xué)習(xí)購物英語，學(xué)生可以更好地了解西方文化，增強(qiáng)自己的國際視野。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.完成課本第42頁的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固購物場景中的詞匯和句型。

2.學(xué)生回家后，與家長一起模擬購物場景，用英語進(jìn)行對話練習(xí)，至少練習(xí)5個句子。

3.收集家中或社區(qū)中的購物英語標(biāo)識，如價格標(biāo)簽、促銷信息等，并制作成小卡片，下節(jié)課與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.收到作業(yè)后，我會盡快進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于填空和選擇題，我會檢查學(xué)生是否正確掌握了購物場景中的詞匯和句型。

3.對于簡答題，我會評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和對購物場景的理解程度。

4.在反饋中，我會指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，并提供相?yīng)的改進(jìn)建議。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

6.對于需要額外幫助的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，如課后輔導(dǎo)或個別指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.我會定期與家長溝通，討論學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)：1.完成以下購物對話，并注意禮貌用語和正確使用句型。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:Excuseme,canIhelpyou?

-B:Yes,I’mlookingforapairofjeans.

-A:Sure,theyareoverthereonthesecondshelf.

-B:Thankyou.Howmucharethey?

2.根據(jù)以下情景，用正確的句子回答問題。

-情景：你在商店看到一件漂亮的裙子。

-問題：這件裙子多少錢？

答案示例：

-It’s$50.

3.完成以下購物清單，并用英語描述你想要購買的商品。

-商品1：__________(顏色、大小)

-商品2：__________(品牌、款式)

-商品3：__________(用途、特點)

答案示例：

-商品1:Aredshirt,sizeM.

-商品2:ANikesneaker,whiteandblack.

-商品3:Akitchenknife,sharpandeasytouse.

4.編寫一段購物對話，描述你和朋友在超市購物的過程。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:Hi,let’sgoshopping.Doyouwanttobuyanythingspecial?

-B:Yes,Iwanttogetsomenewpensforschool.

-A:Okay,I’llfindthemforyou.

-B:Thanks!Let’salsogetsomesnacksfortheroad.

5.創(chuàng)設(shè)一個購物場景，編寫一段對話，包括詢問價格、比較商品和做出購買決定。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:Excuseme,thisshirtisnice.Howmuchisit?

-B:It’s$30,butthere’sadiscountifyoubuytwo.

-A:That’sagooddeal.I’lltaketwo.

-B:Greatchoice!Here’syourreceipt.

-A:Thankyou.CanIalsogetapairofjeans?

-B:Sure,theyareonsaletoo.Howaboutsize32?內(nèi)容邏輯關(guān)系：1.本文重點知識點：

①購物場景中的常用詞匯，如"shoes"、"clothes"、"toys"、"food"等。

②購物場景中的基本句型，如"WhatcanIdoforyou?"、"Howmuchisit?"、"I’dlike..."等。

③購物過程中的禮貌用語和交際策略。

2.本文重點詞匯：

①"shoes"-鞋子

②"clothes"-衣服

③"