第六單元第22課《太空一日》—七年級(jí)下冊(cè)課文自學(xué)筆記

第六單元第二十三課《太空一日》—2024—2025學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)課文自學(xué)筆記

本單元的課文，或敘寫科學(xué)工作者的獨(dú)特經(jīng)歷，或定格科學(xué)探索的重要瞬間，或講述感人至深的科幻故事，或記錄對(duì)人類文明史有重要影響的科技發(fā)明。雖然題材不同，寫法各異，但都從不同角度展現(xiàn)了科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。閱讀課文，完成下面的活動(dòng)。

1，瀏覽課文，把握主要內(nèi)容。瀏覽時(shí)，可以一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的重要信息。要借助文章的小標(biāo)題、中心句、標(biāo)志性詞語等，理清文中所寫事件的過程，把握課文的主要內(nèi)容。

2.查閱資料，了解來龍去脈。課文中所寫的“神舟"飛天、“蛟龍”探海，都是當(dāng)代中國(guó)科技事業(yè)中的重要成就;活板的發(fā)明，則是印刷史、文明史上里程碑式的事件。在閱讀課文的同時(shí)，查閱相關(guān)資料，了解重要科學(xué)事件的來龍去脈，把握科技發(fā)明的前因后果，從而深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，

3.交流探討，理解科學(xué)精神?？茖W(xué)精神有著豐富的內(nèi)涵，如求真求實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)力、無私奉獻(xiàn)、胸懷祖國(guó)等。用圖表的形式，把課文所呈現(xiàn)出的科學(xué)精神梳理、概括出來，并結(jié)合課文內(nèi)容，解讀其含

意，與同學(xué)交流探討。

課文題目文體作者/出處整體感知每課一得彩圖

《太空一日》傳記楊利偉這篇傳記真實(shí)再現(xiàn)了我國(guó)航天員首飛太空的經(jīng)歷,表現(xiàn)了航天員置個(gè)人安危于度外的英雄氣概,以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)寫法多樣

《蛟龍?zhí)胶！穲?bào)告文學(xué)許晨這篇報(bào)告文學(xué)記敘了2012年6月24日“蛟龍?zhí)?載人潛水器在馬里亞納海溝海城殷功下潛,創(chuàng)造了我國(guó)載人深潛新紀(jì)錄的事,表現(xiàn)出我國(guó)在載人深潛事業(yè)上取得的巨大成就以小見大

《帶上她的眼睛》小說劉慈欣這篇科幻小說想象奇特，以細(xì)膩的情感描寫、精彩的懸念伏筆,敘述了“我”帶著一位被困地心深處無法返回地面的女地航員的“眼睛"(即傳感眼鏡)到草原游歷的經(jīng)歷,表現(xiàn)了女地航員對(duì)美好生活的渴望和為科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的大無畏精神懸念、伏筆、想象

活板文言文沈括這篇文言文以精練的語言介紹了畢異發(fā)明的活字印刷術(shù),展現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民偉大的智慧和創(chuàng)新能力。語言平實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

課外古詩(shī)詞誦讀識(shí)記作者文學(xué)常識(shí),流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌大意;賞析詩(shī)歌重點(diǎn)詞句,感悟作者所表達(dá)的情感

2003年10月15日，“神舟五號(hào)”我人飛船發(fā)射升空，楊利偉成為我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員。搜集關(guān)于這次飛船發(fā)射的新聞報(bào)道，了解我國(guó)載人航天史上的這一重要事件

這篇課文展現(xiàn)了航天員楊利偉首次太空飛行的一些經(jīng)歷?？焖贋g覽課文，注意借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容

1.作者檔案

楊利偉，1965年出生于遼寧綏中,特級(jí)航天員。他是中國(guó)培養(yǎng)的第一代航天員，中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。榮獲中國(guó)“航天英雄"榮譽(yù)稱號(hào)和“航天功勤獎(jiǎng)?wù)隆??！短斓鼐胖亍肥撬H筆寫的自傳。

2.題目解說

“太空"點(diǎn)明地點(diǎn),“一日”點(diǎn)明時(shí)長(zhǎng)?！疤找蝗?即在太空中的一天。題目交代了文章的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)潔明了,極具吸引力,能夠激發(fā)讀者的想象和閱讀興趣。

3.寫作背景

本文選自《天地九重〉(解放軍出版社2010年版)。有刪改。2003年10月,38歲的楊利偉搭乘“神舟五號(hào)”,在太空繞地飛行14圈,歷時(shí)21小時(shí)23分鐘,順利完成中國(guó)首次載人航天飛行,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年的飛天夢(mèng)想。中國(guó)成為第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。作為中國(guó)進(jìn)人太空的第一人,楊利偉在本文中詳細(xì)記錄了從飛船起飛、繞地飛行到順利著陸過程中的所見所聞所感。

4.主題歸納

本文通過敘述作者作為首飛太空的中國(guó)航天員在太空飛行一日的所見、所聞、所感，生動(dòng)而具體地描述了充滿危險(xiǎn)而又充滿喜悅的首飛之旅,表達(dá)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和熱愛祖國(guó)的感情,費(fèi)揚(yáng)了航天人英勇無畏、勇于探索、不怕犧牲、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、無私奉獻(xiàn)的精神。

5.學(xué)法導(dǎo)讀

首先,快速瀏覽課文,結(jié)合文章的小標(biāo)題,圈點(diǎn)勾畫出描寫作者在太空中遇到的意外情況以及他的心理活動(dòng)或舉動(dòng)的語句,把握課文的主要內(nèi)容;其次,在快速閱讀的基礎(chǔ)上,抓住相關(guān)語句進(jìn)行品析,特別是一些運(yùn)用具體數(shù)字及描寫作者心理的語句,從中體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,挖掘課文的內(nèi)涵。

6.常考字詞清單

1．釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。

2．俯瞰：從高處往下看。

3．本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。

4．嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)密謹(jǐn)慎；嚴(yán)密細(xì)致。

5．驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

6．屏息凝神：暫時(shí)抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。

7.結(jié)構(gòu)圖示

太空一日

我以為自己要犧牲了

9時(shí)整,火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲,數(shù)百噸高能燃料開始燃燒,八臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)噴出熾熱“的火焰,高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣。(句注:“9時(shí)整"交代火箭起飛的準(zhǔn)確時(shí)間，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)?！皫酌腌姟北砻鲿r(shí)間之短之快,“上千噸"寫出數(shù)量之大。這里既表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,又突出表現(xiàn)了火箭起飛時(shí)噴出的氣體溫度之高。)

火箭起飛了。(句注:短句,獨(dú)句成段，突出強(qiáng)調(diào)了火箭起飛的意義之大,表達(dá)了作者激動(dòng)、喜悅的心情。)

我全身用力,肌肉緊張,整個(gè)人收縮得像一塊鐵。(句注:運(yùn)用比喻的修辭手法,把“我”收縮的身體比作“一塊鐵",生動(dòng)形象地寫出了火箭起飛時(shí),“我”因肌肉緊張而身休僵硬的狀態(tài)。)

開始時(shí)飛船緩慢地升起,非常平穩(wěn),甚至比電梯還要平穩(wěn)。(句注:對(duì)北“比電梯還要平穩(wěn)",運(yùn)用對(duì)比,將飛船起飛時(shí)的狀態(tài)和電梯上升進(jìn)行比較,直觀地寫出了飛船剛升起時(shí)的平穩(wěn)狀態(tài),通俗易懂。)我感到壓力遠(yuǎn)不

像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里稍覺釋然,全身緊繃的肌肉也漸漸放松下來。

“逃逸塔分離”,“助推器分離".....

火箭逐漸加速,我感到壓力在不斷增強(qiáng)。因?yàn)檫@種負(fù)荷，我在訓(xùn)練時(shí)承受過,變化幅度，甚至比訓(xùn)練時(shí)還小些,所以我身體的感受還挺好,覺得沒啥問題。

[層解:第一部分第一層(1~6段),火箭起飛，飛船升空，“我”沒有不適感,心情由“緊張"到“釋然”。]

但火箭上升到三四十公里的高度時(shí),火箭和飛船開始急劇抖動(dòng),產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。(句注:“但"表轉(zhuǎn)折,引起下文,寫“我”的痛苦和面臨的考驗(yàn))

人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感,它會(huì)引起人的內(nèi)臟共振。而這時(shí)不單單是低頻振動(dòng)的問題,而且這個(gè)新的振動(dòng)疊加在一個(gè)大約6G的負(fù)荷"上。(句注:“大約6G的負(fù)荷”運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)，從科學(xué)的角度解釋產(chǎn)生痛苦的原因,突出了“我"的處境之危險(xiǎn))這種疊加太可怕了,我從來沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練。(句注:“太可怕了”“從來沒有",直接說出這種從未有過的痛苦的程度之深,再現(xiàn)“我”的危險(xiǎn)處境)

意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著,痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈,五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受,覺得自己快不行了。(句注:“似乎都要碎了"幾乎無法承受”“覺得自己快不行了",具體描述飛船共振給“我”帶來的巨大的難以承受的痛苦,照應(yīng)小標(biāo)題)

當(dāng)時(shí),我的頭腦還非常清醒,以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí),起飛階段發(fā)生共振并非正?，F(xiàn)象。(句注:緊承前面,記述起飛時(shí)的意外,將風(fēng)險(xiǎn)、痛苦和清醒的意識(shí)交織在一起,生動(dòng)展現(xiàn)了科學(xué)探索的艱辛)

那種共振持續(xù)26秒鐘后,慢慢減輕。(句注:共振的時(shí)間精確到秒，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和清醒的科學(xué)意識(shí))我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來,一切不適都不見了,感到一種從未有過的輕松和舒服,如釋千鈞重負(fù),如同一次重生,我甚至覺得這個(gè)過程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn),就在剛才短短一剎那,我真的以為自己要犧牲了。(句注:照應(yīng)小標(biāo)題,寫出了作者當(dāng)時(shí)真切的心理感受和危險(xiǎn)處境)

飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究,工作人員認(rèn)為,飛船共振主要來自火箭的振動(dòng)。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝,解決了這個(gè)問題。(句注:插敘敘述作者回到地面后向工作人員描述飛船共振過程及工作人員改進(jìn)并解決了共振問題的事,表明科學(xué)研究是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、不斷提升的過程,也體現(xiàn)了作者對(duì)航天事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn))在“神舟六號(hào)"飛行時(shí),情況有了很大改善,在后來的航天飛行中再也沒出現(xiàn)過。聶海勝”說:“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適,幾乎感覺不到振動(dòng)。"(句注:對(duì)比“非常舒適”與上文的“非常痛苦"形成鮮明的對(duì)比,表明改進(jìn)后的火箭、飛船在性能方面得到了極大的提升,突出了首飛的重要意義)

[層解:第一部分第二層(7~12段),寫飛船共振帶給作者的痛苦感受。]

在空中度過那難以承受的26秒鐘時(shí),不僅我感覺特別漫長(zhǎng)，地面的工作人員也陷入空前的緊張中。(句注:“不僅..也....”,表明作者并不是孤軍奮戰(zhàn)。“空前的緊張"寫出了地面工作人員的狀態(tài),突出了當(dāng)時(shí)情況的危急）因?yàn)橥ㄟ^大屏幕,飛船傳回來的畫面是定格的,我整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng),眼睛也不眨。(句注:細(xì)節(jié)描寫“一動(dòng)不動(dòng)”“眼睛也不眨"的細(xì)節(jié)描寫寫出了共振過程中“我”極度緊張而又痛苦的狀態(tài))大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故。

后來,整流罩打開,外面的光線透過舷窗一下子照射進(jìn)來，陽(yáng)光很刺眼,我的眼睛忍不住眨了一下。

就這一下,指揮大廳有人大聲喊道:“快看啊,他眨眼了,利偉還活著!"所有的人都鼓掌歡呼起來。(句注:一次眨眼,引發(fā)了所有人的掌聲和歡呼,表現(xiàn)了大家看到“我”安然無恙時(shí)的激動(dòng)、興奮之情,體現(xiàn)了戰(zhàn)友們對(duì)

“我"的深切關(guān)心,表現(xiàn)了大家極度緊張后爆發(fā)出的喜悅,令人感同身受）這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛船狀態(tài):“‘神舟五號(hào)’報(bào)告,整流罩打開正常!”

當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時(shí),我激動(dòng)得說不出任何話來。(句注:寫“我"當(dāng)時(shí)的心理感受,表明作者為地面工作人員對(duì)他的關(guān)心、為任務(wù)的順利完成而感動(dòng)不已)

[層解;第一部分第三層(13~17段),寫飛船發(fā)生共振時(shí)地面工作人員的緊張狀態(tài)。]

[部分解:第一部分(1~17段),寫飛船升空。在飛船升空的過程中,共振帶來的痛苦感受使“我”以為自己要犧牲了。]

我看到了什么

從載人飛船上看到的地球,并非呈現(xiàn)球狀,而只是一段弧。因?yàn)榈厍虻陌霃接?000多公里,而飛船的飛行軌道距離地面的高度是343公里左右。(句注:“6000多公里"343公里左右”運(yùn)用具體的數(shù)字，直觀地說明了從載人飛船上看到的地球只是一段弧的原因?！岸?左右”表估計(jì)，用語準(zhǔn)確嚴(yán)遞,體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。)我們平常在地理書上看到的球形地球照片,是由飛行軌道更高的同步衛(wèi)星拍攝巴下來的。(句注:

進(jìn)一步解釋在地理書上看到的地球呈球形的原因。)

[層解:第二部分第一層(18段),寫在飛船上看到的地球的形狀。]

在太空中,我可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位。因?yàn)轱w船有預(yù)定的飛行軌道,可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置,投影到地球上是哪一點(diǎn)，有圖可依,一目了然。

即使不借助儀器和地圖,以我們航天課程中學(xué)到的知識(shí),從山脈的輪廓、海岸線的走向以及河流的形狀,我也基本可以判斷飛船正經(jīng)過哪個(gè)洲的上空,正在經(jīng)過哪些國(guó)家。(句注:“即使"表假設(shè),再次解釋“我”可以在太空中“準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位"的原因,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性?！盎尽币辉~,準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),用語恰當(dāng)。)

[層解:第二部分第二層(19、20段),在飛船上,“我"看到了各大洲和各個(gè)國(guó)家。

飛經(jīng)亞洲,特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí),我就會(huì)仔細(xì)分辨大概到哪個(gè)省,正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過。(句注:“特別是經(jīng)過中國(guó)上空時(shí)”“仔細(xì)分辯”，表達(dá)出“我”對(duì)祖國(guó)的深厚感情。)

飛船的飛行速度比較快,經(jīng)過某省、某地域乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短,每一次飛過后,我的內(nèi)心都期待著下一次。(句注:“內(nèi)心都期待著下一次",一句話中飽含著喜悅、熱愛與深情,表現(xiàn)了作者作為一名航天員對(duì)

祖國(guó)深深的愛。)

我曾俯瞰我們的首都北京,白天它是“燕山山脈”邊的一片灰白,分辨不清,夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈,那里有我的戰(zhàn)友和親人。(句注:寫作者俯瞰北京的真切感受,“灰白"紅暈”是在飛船飛行高度下正常的觀感,在科學(xué)、客觀的描述中,對(duì)祖國(guó)、對(duì)親友深沉的熱愛之情溢于言表。)

飛船繞地飛行14圈,前13圈飛的是不同的軌道,是不重復(fù)的，只有第14圈又回到第一圈的位置上,準(zhǔn)備返回。在距離地面300多公里的高度上,俯瞰時(shí)有著很廣闊的視野,祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了。

[層解:第二部分第三層(21~24段),在飛船上,“我"看到了祖國(guó)的首都北京和其他地方。]

但是,我沒有看到長(zhǎng)城。(句注;“但是”,話題一轉(zhuǎn)，引起下文，引發(fā)讀者注意。坦率承認(rèn)“沒有看到長(zhǎng)城”，求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度躍然紙上。)

曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法,航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣,很想驗(yàn)證這個(gè)說法。我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城,但是沒有結(jié)果?！吧裰哿?hào)”和“神舟七號(hào)"飛行時(shí),我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看,但他們也沒看到長(zhǎng)城。(句注:作者以實(shí)踐否定了之前不實(shí)的說法,體現(xiàn)了求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。]

在太空,實(shí)際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國(guó)際上的很多航天員,沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市,在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。(句注;通過寫國(guó)際上很多航天員的回答,再次證明了自己的結(jié)論,佐證有力,體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和實(shí)事求是的精神。)

[層解:第二部分第四層(25~27段),在飛船上,“我”沒有看到長(zhǎng)城。]

在太空中,我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過,小的如米粒,大的如指甲蓋,聽不到什么聲音,也感覺不到這些東西的任何撞擊。(句注:用“米粒"指甲蓋”形客“類似棉絮狀的物體",直觀、準(zhǔn)確地再現(xiàn)了

這些物體的外形和體積。)

不知道那些是什么,我認(rèn)為也許是灰塵,高空可能并不那么純凈,會(huì)有一些雜質(zhì),也可能是太空垃圾。【句注;“也許”“可能"表示猜測(cè)，表明“我”把類似棉絮狀的物體認(rèn)為是灰塵和對(duì)高空不純凈的判斷只是一種猜測(cè)，沒有依據(jù),體現(xiàn)了作者作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度】。那些物體懸浮"在飛船外面,無法捕捉回來,我至今還沒弄清那到底是些什么。(句注;“無法捕捉”“還沒弄清",說明這種情況對(duì)于中國(guó)“首飛航天員”,對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髡邅碇v,是小小的遺憾。)

[層解:第二部分第五層(28、29段),在飛船上,“我"看到了“類似棉絮狀的物體”。]

[部分解:第二部分(18~29段),寫作者進(jìn)入太空后的所見。]

神秘的敲擊聲

作為首飛的航天員,除了一些小難題,其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案"的情況還會(huì)遇上許多。(句注:過渡結(jié)構(gòu)上承上啟下,內(nèi)容承接上文進(jìn)入太空后的所見,引出下文對(duì)“沒有預(yù)案的情況”的敘述。）

比如,當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道,處于失重狀態(tài)時(shí),百分之八九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置"的錯(cuò)覺。這種錯(cuò)覺令人難受,明明是朝上坐的,卻感覺腦袋沖下。(句注:介紹航天員飛行時(shí)的失重狀態(tài)?！氨灸┑怪谩毙蜗蟮馗爬撕教靻T上下顛倒的錯(cuò)覺。如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺,就會(huì)覺得自己一直在倒著飛,很難受,嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病,影響任務(wù)完成。(句注:“如果....-就-...還....",表示假設(shè),寫失重狀態(tài)下“本末倒置”的錯(cuò)覺對(duì)航天員健康和執(zhí)行任務(wù)的巨大影響,突出了問題的嚴(yán)重性。)

[段解:寫處于失重狀態(tài)時(shí),航天員產(chǎn)生的令人難受的“本末倒置"的錯(cuò)覺及危害。]

在地面時(shí)沒人提到這種情況,即使有人知道,訓(xùn)練也無法模擬”。估計(jì)在我之前邀游太空的國(guó)外航天員會(huì)有類似體驗(yàn),但他們從未對(duì)我說起過。

在這種情況下,沒有別的辦法,只能完全靠意志克服這種錯(cuò)覺。想象自己在地面訓(xùn)練的情景,眼睛閉著猛想,不停地想,以給身體一個(gè)適應(yīng)過程。幾十分鐘后,我終于調(diào)整過來。(句注:“幾十分鐘"終于”寫出“我"適應(yīng)這種錯(cuò)覺的艱難的過程,突出表現(xiàn)了作者的專業(yè)素質(zhì)之高、應(yīng)變能力之強(qiáng),也表明了首飛的未知性和從事航天事業(yè)的危險(xiǎn)性。)

神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)"升空后,航天員都產(chǎn)生過這種錯(cuò)覺，但他們已有心理準(zhǔn)備,因?yàn)槲腋麄冏屑?xì)說過。(句注:點(diǎn)明了首飛的意義?！耙延行睦頊?zhǔn)備”“仔細(xì)說過"與上文“沒人提到”“從未對(duì)我說起過"形成對(duì)比,突出了首飛航天員在飛行時(shí)取得的經(jīng)驗(yàn)及其重要性。)而且,飛船艙體也經(jīng)過改進(jìn),內(nèi)壁上下刷著不同的顏色,天花板是白色的,地板是褐色的，這便于幫助航天員迅速調(diào)整感覺。

[層解:第三部分第一層(30~34段),作者迅速調(diào)整“本末倒量”的錯(cuò)覺。]

我在太空還遇到一個(gè)至今仍然原因不明的情況,那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)敲擊聲。(句注;過渡照應(yīng)小標(biāo)題,引出下文對(duì)不明敲擊聲的敘述。)

這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的,并不一直響,而是一陣一陣的,不管白天黑夜,毫無規(guī)律,說不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音,也不是飛船里面的聲音,仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它,不是叮叮的,也不是當(dāng)當(dāng)?shù)?而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶,咚.....咚咚.............(句注:細(xì)節(jié)描寫詳細(xì)描述了不明敲擊聲出現(xiàn)的時(shí)間、頻率、節(jié)奏等,便于讀者直觀清楚地了解這一現(xiàn)象。“并不...而是......"既不是....也不是...-."不是-...也不是...而更像是...-.”運(yùn)用一連串關(guān)聯(lián)詞語,邏輯性很強(qiáng),使語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)。)

鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常,我并沒有向地面報(bào)告這一情況。但自己還是很緊張,因?yàn)榈谝淮物w行,生怕哪里出了問題。每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候,我就趴在舷窗那里,邊聽邊看,試圖找出響聲所在,卻未能發(fā)現(xiàn)什么。(句注:動(dòng)作描寫“隊(duì)"聽”“看"找”等動(dòng)作,表現(xiàn)出“我"嚴(yán)謹(jǐn)、專注的工作態(tài)度。)

回到地面后,人們對(duì)這個(gè)神秘的聲音作過許多猜測(cè)。技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里,就用各種辦法模擬它,拿著錄音讓我一次又一次地聽,我卻總是覺得不像。對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn),不是當(dāng)時(shí)的聲音,我就不能簽字,所以就讓我反復(fù)聽,斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。

但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn),那個(gè)神秘的聲音也沒有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。(句注:“一次又一次地聽”“反復(fù)聽"聽了一年多”“直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)",體現(xiàn)了作者作為航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度。)

在“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)"飛行時(shí),這個(gè)聲音又出現(xiàn)了,但我告訴航天員:“出現(xiàn)這個(gè)聲音別害怕,是正?，F(xiàn)象?！?句注;“我"用經(jīng)驗(yàn)來消除其他航天員的緊張心理,表現(xiàn)了“我”對(duì)他們的關(guān)心。)

[層解:第三部分第二層(35~39段),詳寫神秘的敲擊聲。]

[部分解;第三部分(30~39段),寫飛船中的所感所聞。重點(diǎn)寫作者遇到了平時(shí)訓(xùn)練以及各種預(yù)案中沒有出現(xiàn)的情況。]

歸途如此驚心動(dòng)魄

5時(shí)35分,北京航天指揮中心向飛船發(fā)出“返回"指令。飛船開始在343公里高的軌道上制動(dòng),就像剎車一樣。(句注:類比把飛船的制動(dòng)類比作剎車,形象直觀地寫出飛船在軌道上制動(dòng)的情形,便于讀者理解。)

辦飛船先是在軌道上進(jìn)行180度的調(diào)姿一返回時(shí)要讓推進(jìn)艙在前,這就需要180度的“調(diào)頭”?！爸苿?dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)機(jī)!"5時(shí)58分，飛船的速度減到一定數(shù)值,開始脫離原來的軌道,進(jìn)人無動(dòng)力飛行狀態(tài)，

6時(shí)4分，飛船飛行至距離地面100公里,逐漸進(jìn)入稠密大氣層。

這時(shí)飛船的飛行速度仍然很快,遇到空氣阻力后,它急劇減速，產(chǎn)生了近4G的過載,我的前胸和后背都承受著很大壓力。我們平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過如何應(yīng)對(duì)這種情況,因此身體上能夠應(yīng)付自如,心理上也沒有為之緊張。(句注:“應(yīng)付自如”“沒有為之緊張",分別寫出了航天員強(qiáng)大的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),也突出了平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練的重要性。)

[層解:第四部分第一層(40~44段),寫飛船進(jìn)入稠密大氣層的過程。]

讓我緊張以至驚慌的卻另有原因。(句注,過渡段,引起下文,設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀的興趣。)

先是快速行進(jìn)的飛船與大氣摩擦,產(chǎn)生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅;接著在映紅的舷窗外,有紅的白的碎片不停劃過。飛船的外表面有防燒蝕層,它是耐高溫的,隨著溫度升高,開始剝落,并在剝落的過程中帶走一部分熱量。我學(xué)習(xí)過這方面的知識(shí),看到這種情形,知道是怎么回事

[段解:寫飛船與大氣摩擦產(chǎn)生高溫,，防燒蝕層開始剝落。]

但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張一右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。(句注:破折號(hào)解釋說明了“讓我非常緊張”的原因,又表示強(qiáng)調(diào),突出右邊鵝窗出現(xiàn)裂紋情況的危險(xiǎn)。)窗外燒得跟煉鋼爐一樣,玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋,那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣,這種細(xì)密的碎紋,眼看著越來越多..說不恐懼那是假話,你想啊,外邊可是1600~1800C的超高溫度。(句注:比喻將舷窗外的環(huán)境比作“煉鋼爐",并用數(shù)字形象、具體地描寫舷窗外的高溫環(huán)境,潼染了一種緊張的氣氛,烘托了作者當(dāng)時(shí)緊張、恐懼的心理狀態(tài)。)

[段解:寫右邊舷窗出現(xiàn)裂紋并越來越多,使“我”非常緊張。]

我的汗出來了。這時(shí)候艙內(nèi)的溫度也在升高,但并沒有高到讓我瞬間出汗的程度,其實(shí)主要還是因?yàn)榫o張。(句注:“瞬間出汗”，用身體的生理反應(yīng)形象地說明自己緊張的程度。)

我現(xiàn)在還能回想起當(dāng)時(shí)的情形:飛船急速下降,跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波,不僅有極高的溫度,還伴隨著尖利的呼嘯聲;飛船帶著不小的過載,在不停振動(dòng),里面咯咯吱吱亂響。外面高溫,不怕!有碎片劃過,不怕!過載,也能承受!(句注:心理描寫運(yùn)用短句、反復(fù)的修辭手法以及嘆號(hào),越發(fā)凸顯出“驚心動(dòng)魄”,表現(xiàn)了作者臨危不懼的良好心理素質(zhì),體現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。)但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫,我緊張了，心想:完了,這個(gè)舷窗不行了。(句注:心理描寫“但是"一轉(zhuǎn)，再寫“我”的緊張心理,更突出了情況之危急。)

[段解:回想舷窗出現(xiàn)裂紋時(shí)“我"的心理活動(dòng)。]

當(dāng)時(shí)我突然想到,美國(guó)的“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)不就是這樣出事的嗎一個(gè)防熱板先出現(xiàn)一條裂縫,然后高熱就使航天器解體了?，F(xiàn)在,這么大一個(gè)舷窗壞了,那還得了!

[段解:“我"聯(lián)想到美國(guó)的“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)出事的原因,更緊張了。]

先是右邊舷窗有裂紋，當(dāng)它裂到一半的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過頭一看左邊的舷窗,也開始出現(xiàn)裂紋。這個(gè)時(shí)候我反而放心一點(diǎn)兒了:哦,可能沒什么大問題!因?yàn)槿绻枪收希貜?fù)出現(xiàn)的概率并不高。(句注:心理描寫在極度危急的情況下,作者冷靜地判斷,體現(xiàn)了其面對(duì)危機(jī)時(shí)的從容與鎮(zhèn)定。)

[段解:寫左邊舷窗也開始出現(xiàn)裂紋,“我"反而放心一點(diǎn)兒了。]

回來后我才知道,飛船的舷窗外做了一層防燒涂層,是這個(gè)涂層燒裂了,而不是玻璃窗本身出現(xiàn)問題。為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧稀?句注:設(shè)間補(bǔ)敘舷窗出現(xiàn)裂紋的原因，從科學(xué)的角度分析問題,引發(fā)讀者思考。)

[段解:解釋左右舷窗沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋的原因。]

以前每次進(jìn)行飛船發(fā)射與返回實(shí)驗(yàn),返回的飛船艙體經(jīng)過高溫?zé)?,舷窗黑乎乎的,工作人員看不到這些裂紋。而如果不是在飛船體內(nèi)親眼看到,誰都不會(huì)想到有這種情況。(句注:補(bǔ)充解釋以前工作人系沒有發(fā)現(xiàn)舷窗裂紋的原因,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。）

此時(shí)，飛船正處在黑障區(qū),距離地面大約80公里到40公里。當(dāng)飛行到距離地面40公里時(shí),飛船出了黑障區(qū),速度已經(jīng)降下來,上面說到的異常動(dòng)靜也已減弱。

[層解:第四部分第二層(45~54段),返回途中，飛船舷窗出現(xiàn)裂紋。]

一個(gè)關(guān)鍵的操作一一拋傘,即將開始。(句注:獨(dú)句成段,領(lǐng)起下文對(duì)跳傘的描寫,強(qiáng)調(diào)了這一操作的重要性?！瓣P(guān)鍵”渲染緊張氛圍,吸引讀者的注意力。)

這時(shí)舷窗已經(jīng)燒得黑乎乎的,我坐在里面,懷抱著操作盒,屏息凝神國(guó)地等待著配合程序:到哪里該做什么,該發(fā)什么指令,判斷和操作都必須準(zhǔn)確無誤。(句注:在一系列意外中，仍然不忘職責(zé)使命,令人敬佩。)

6時(shí)14分,距離地面10公里，飛船拋開降落傘蓋,并迅速帶出引導(dǎo)傘。

這是一個(gè)劇烈的動(dòng)作。能聽到“砰"的一聲,非常響，164分貝。我在里邊感到被狠狠地一拽巴,瞬間過載很大,對(duì)身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動(dòng)作。引導(dǎo)傘出來后,緊跟著把減速傘也帶出來,減速傘使飛船減速下落,16秒鐘后再把主傘帶出來。

其實(shí)最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響,你會(huì)感到突然減速;引導(dǎo)傘一開,使勁一提,會(huì)把人嚇一跳;減速傘一開,又往那邊一拽;主傘開時(shí)又把你拉向另一邊。(句注;這里由此前的第一人稱變?yōu)榈诙朔Q,拉近與讀者的距離,讓讀者有如臨其境的感受。運(yùn)用一連串的動(dòng)調(diào),一方面生動(dòng)形象地展現(xiàn)出開傘的過程,極具畫面感，突出開傘過程對(duì)人體沖擊厲害;另一方面營(yíng)造了緊張的氣氛,表現(xiàn)了開傘過程的危險(xiǎn)性。)每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害,讓人不知道是怎么回事。

[段解:詳細(xì)描述“最折磨人”的拋傘過程。]

我后來問過俄羅斯的航天員,他們從不給新航天員講述這個(gè)過程,擔(dān)心新手們害怕。我回來卻講了,每一個(gè)步驟都給“神六"和“神七”的戰(zhàn)友講了,讓他們有思想準(zhǔn)備,并告訴他們不用緊張,很正常。(句注:對(duì)比作者細(xì)致描述“拋傘"的過程,與俄羅斯航天員的做法形成對(duì)比,突出表現(xiàn)了我國(guó)航天員敢于直面困難的品質(zhì),也體現(xiàn)了作者認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。)

[段解:“我”給戰(zhàn)友們講述“拋傘"過程,讓戰(zhàn)友們有思想準(zhǔn)備。]

我們航天員是很重視這段過程的:傘開得好等于安全有保障，至少保證生命無虞。所以我被七七八八地拽了一通,平穩(wěn)之后心里卻真是踏實(shí)一-數(shù)據(jù)出來了,速度控制在規(guī)定范圍內(nèi)。我知道,這傘肯定是開好了!

[段解:闡明傘開得好的重要意義。]

距離地面5公里時(shí)，飛船拋掉防熱大底,露出緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。同時(shí)主傘也有一個(gè)動(dòng)作,它這時(shí)變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面。

好飛船距離地面1.2米，緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“嗵”的一聲落地了。我感覺落地很重，飛船彈了起來。在它第二次落地時(shí),我迅速按下了切傘開關(guān)。(句注:“迅速"寫出了“我”動(dòng)作的精準(zhǔn)、嫻熱。)

飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。(句注:時(shí)間準(zhǔn)確到分，突出了這一時(shí)刻的重大意義,它標(biāo)志著“神舟五號(hào)"成功返航,標(biāo)志著我國(guó)千年來飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),標(biāo)志著我國(guó)載人航天技術(shù)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。)

那一刻四周寂靜無聲,舷窗黑乎乎的,看不到外面的任何景象。

過了幾分鐘,我隱約聽到外面喊叫的聲音,手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道:他們找到飛船了,外邊來人了!(句注;心理描寫表現(xiàn)了作者平安回到地球、回到祖國(guó)后喜不自禁的心情。)

[層解:第四部分第三層(55~67段),飛船安全著陸。]

[部分解;第四部分(40~67段),寫飛船返回途中以及落地的驚險(xiǎn)遭遇。]

1.題目“太空一日”是指什么意思

指楊利偉乘坐“神州五號(hào)"飛船由起飛到落地在太空一天的過程:2003年10月15日9時(shí)整開始起飛到2003年10月16日6時(shí)23分落地結(jié)束。飛行21小時(shí)23分。

2.速讀課文，說說課文記述了作者太空一日之旅中哪些階段的經(jīng)歷

①我真的以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射

②我看到了什么——太空飛行

③神秘的敲擊聲

④歸途如此驚心動(dòng)魄——飛船返回

3.文章用小標(biāo)題分成了四個(gè)部分，它們有什么作用作者是按照什么順序來安排這四個(gè)部分的內(nèi)容的

小標(biāo)題是文章的文眼，告訴讀者它所領(lǐng)起的這一部分講了什么內(nèi)容，即表明寫作對(duì)象。同時(shí)還能奠定感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

本文作者是按照事物的發(fā)展順序(火箭起飛一一進(jìn)入太空一一返回地球)來安排這四部分內(nèi)容的。

4.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步

第一步:火箭發(fā)射一一我以為自已要犧牲了

第二步:在太空中一一我看到了什么;在太空中一一我聽到了什么(神秘的敲擊聲)

第三步:飛返回一歸途如此驚心動(dòng)魄

5..火箭剛開始起飛時(shí)，我是什么感受后來感受有何變化

開始很緊張:我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。后來飛船平穩(wěn)，心里稍覺釋然，全身緊蝴的肌肉漸漸放松下來。接著火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，我感到很痛苦，幾乎無法承受，26秒鐘后，慢慢變得輕松舒服。

我在太空中看到了什么沒有看到什么

看到了:

①地球并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。②看到首都北京白天是一片灰白，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。

③看到了祖國(guó)的各個(gè)省份。

④看到了舷窗外飄過棉絮狀的物體，小的如米粒，大的如指甲蓋。

沒有看到:長(zhǎng)城

是為了糾正一個(gè)說法。

我在太空中聽到了什么這種聲音有什么特點(diǎn)

聽到了一種神秘的敲擊聲。聲音特點(diǎn)是:是突然出現(xiàn)，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，

毫無規(guī)律，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。

8.飛船返航途中發(fā)生了什么讓我緊張、驚慌

飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把拉窗外面燒得一片通紅；紅的白的辭片不停劃過；舷窗開始出現(xiàn)裂紋。

9.太空一日，充滿緊張和意外?？焖贋g覽課文，楊利偉遇到了哪些意外狀況他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)

第一次意外：26秒的共振

以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。

第二次意外：本末倒置靠意志定服，最終得以適應(yīng)。

第三次意外：神秘敲擊聲很緊張。邊聽邊看，冷靜觀察。

第四次意外：舷窗出現(xiàn)裂紋

緊張擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。

第五次意外：拋傘開傘震動(dòng)很大不知道怎么回事，感到緊張，重視這個(gè)過程。

10..“幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用

突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高，為下文寫作者的緊張作銷墊。

11.“整個(gè)人收縮得像一塊鐵”，運(yùn)用了哪些修辭手法有怎樣的表達(dá)效果

比喻、夸張。突出表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。

12.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括作者情感的變化，

緊張一一放松一一非常病苦一一難以承受一一解脫痛苦一輕松和舒服一一激動(dòng)得說不出任何話來。

13、意外出現(xiàn)了”，“意外"指什么這句話有怎樣的表達(dá)作用

“意外”指:共振以曲線形式變化著，楊利偉痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，

表達(dá)作用:引起下文，吸引讀者注意。

14.“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國(guó)上空的時(shí)間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。"作者為什么期待著下一次

作者熱愛祖國(guó)，期持下一次能將祖國(guó)看得更清楚一些。

15.“我曾俯瞰我們的首都北京....那里有我的戰(zhàn)友和親人?！?/p>

表現(xiàn)了楊利偉對(duì)祖國(guó)，對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)親人的愛

16.“但是，我沒有看到長(zhǎng)城。"這句話表達(dá)了作者怎樣的心情表現(xiàn)了作者怎樣的精神

心情:希望看到長(zhǎng)城但沒有看到的遺憾心情。

精神:實(shí)事求是的科學(xué)精神。

17.在“我看到了什么”這一部分，“我"看到了什么“我”沒有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫它

(1)可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位:

(2)祖國(guó)的各個(gè)省份我大都看到了;

(3)還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。

因?yàn)椤坝袀€(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法”，通過本次觀察，既明那些說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

18.“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達(dá)作用

從結(jié)構(gòu)來說總領(lǐng)下文內(nèi)容，

從內(nèi)容來說，表達(dá)了首飛的航天員會(huì)遇到許多沒有預(yù)料到的危險(xiǎn)。

19.“對(duì)航天員的最基木要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)

靠意志力克服“本末倒置”的錯(cuò)覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景。眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過程。給“神舟六號(hào)"和“神舟七號(hào)”的航天員講會(huì)產(chǎn)生怎樣祥的錯(cuò)覺和怎樣克服這種錯(cuò)覺。對(duì)于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度。

20.“那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎平的，看不到外面的任何景象"這句有何作用

環(huán)境描寫，寫出了“我”經(jīng)歷生死攸關(guān)后內(nèi)心的平靜、沉著

21.“外邊來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用

以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味;寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。

22..你認(rèn)為“神舟五號(hào)"的成功發(fā)射及返回對(duì)我國(guó)有怎樣的重大的意義

“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射和勝利返回,標(biāo)志著我國(guó)成為俄、美兩國(guó)之后第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家。

這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國(guó)力強(qiáng)大的象征，是我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)，也是我國(guó)上為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。

(1)巧用小標(biāo)題,思路清晰。

全文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題,按照時(shí)間順序安排,思路清晰,層次分明,重點(diǎn)突出,使讀者能迅速了解全文內(nèi)容。驚險(xiǎn)和意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。

(2)寫法多樣,表現(xiàn)力強(qiáng)。

第一小節(jié)和第四小節(jié)按照時(shí)間順序進(jìn)行縱向的敘述,第二小節(jié)和第三小節(jié)是相對(duì)充裕時(shí)的細(xì)節(jié)上的橫向描寫,前后對(duì)照、縱橫對(duì)照、升空落地對(duì)照,描寫抒情對(duì)照,使本文具有了很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

1．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（

）

A．熾熱（chì）釋然（shì）負(fù)荷（hè）

B．輪廓（kuò）俯瞰（kàn）叮囑（zhǔ）

C．確鑿（zhuó）倒懸（xuán）模擬（nǐ）

D．遨游（áo）稠密（chóu）燒灼（zhuó）

【答案】C

【解析】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。鑿——záo

2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）

A．這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛船狀態(tài)：“‘神舟五號(hào)’報(bào)告，整流罩打開正常！"

B．那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是些什么？

C．作為首飛的航天員，除了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還會(huì)遇上許多。

D．飛船先是在軌道上進(jìn)行180度的調(diào)姿——返回時(shí)要讓推進(jìn)艙在前，這就需要180度的“調(diào)頭”。

【答案】B

【解析】B項(xiàng)，“我至今還沒弄清那到底是些什么"是個(gè)陳述句。問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。

3．下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．謝天謝地，這些家伙終于趕來了，眾人如卸千鈞重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口大氣。

B．那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過。

C．從高塔往下望，整個(gè)城市的風(fēng)光一目了然，令人有心曠神怡之感。

D．科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。

【答案】D

【解析】D項(xiàng)“驚心動(dòng)魄”，使人神魂震驚。原指作品文辭優(yōu)美，使人感受極深，震動(dòng)極大。后形容令人震驚、感動(dòng)、緊張至極。不合語境。

4．依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（

）

（1）人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感，它會(huì)引起人的內(nèi)臟

。

（2）飛行回來后我詳細(xì)

了這種難受的過程。

（3）

飛船的運(yùn)行一直很正常，我并沒有向地面報(bào)告這一情況。

（4）不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。

直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音也沒有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。

A．共振描繪由于但是

B．共振描繪鑒于雖然

C．共振描述由于雖然

D．共振描述鑒于但是

【答案】D

【解析】第一個(gè)空沒什么選擇。第二個(gè)空，注意與“難受的過程"的搭配，顯然用“描述”更合乎事理。第三個(gè)空，鑒于，不僅有由于的意思，還有按照、根據(jù)的意思。所以根據(jù)語境填“鑒于"。第四個(gè)空，前后分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后一個(gè)分句，所以填“但是”。

5．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．本文講述了作者進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，起飛階段非常順利，沒有任何驚險(xiǎn)和意外。

B．楊利偉最終出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中我們可以看到他堅(jiān)毅果敢的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和不怕犧牲的無畏精神。

C．全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題，按照時(shí)間順序敘述全過程，思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。

D．本文語言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，敘事的同時(shí)，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識(shí)。

【答案】A

【解析】A項(xiàng)“非常順利，沒有任何驚險(xiǎn)和意外"有關(guān)課文內(nèi)容的表述不正確。如可對(duì)“意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了”等句分析。

這一刻，突然看見太空奇景

楊利偉

①地球真的太漂亮了，漂亮得無可比擬。

②以前不知道文學(xué)描寫中“美得讓人窒息"是什么情形，而此時(shí)我真的是屏住呼吸，久久看著眼前的景象，心里激動(dòng)得不得了。

③在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞臺(tái)中央那位最美的大明星，渾身散發(fā)出奪人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披著淺藍(lán)色的紗裙和白色的飄帶，如同天上的仙女緩緩飛行。

④我無法形容內(nèi)心的喜悅和傾慕，養(yǎng)育我們的地球母親，您太完美了。我仔細(xì)端詳這美麗的星球，生怕錯(cuò)過一處風(fēng)景，我深知這是億萬中華兒女夢(mèng)寐以求的美景，而這唯一的機(jī)會(huì)幸運(yùn)地降臨到我身上，我一定要替所有中國(guó)人好好看看她，我一邊看，一邊不停地按動(dòng)相機(jī)的快門，我要留下所有我見到的奇異景色。

⑤地理知識(shí)告訴我，地球上大部分地區(qū)覆蓋著海洋，我果然看到了大片蔚藍(lán)色的海水，浩瀚的海洋驕傲地披露著廣闊壯觀的全貌，我還看到黃綠相間的陸地，連綿的山脈縱橫其間，我看到我們平時(shí)所說的天空，大氣層中飄浮著片片雪白的云彩，那么輕柔，那么曼妙，在陽(yáng)光的普照下，仿佛貼在地面上一樣。海洋、陸地、白云，它們呈現(xiàn)在飛船下面，緩緩駛來，又緩緩離去。

⑥我知道我還是在軌道上飛行，并沒有完全脫離地球的懷抱，沖向宇宙的深處，然而這也足以讓我震撼了，我并不能看清宇宙中眾多的星球，因?yàn)閷?shí)際上它們距我們的距離非常遙遠(yuǎn)，很多都以光年計(jì)算。

⑦正因?yàn)槿绱?，我覺得宇宙的廣袤，真實(shí)地?cái)[在我的眼前，即便作為中華民族第一個(gè)飛天的人，我已經(jīng)跑到離地球表面400公里的空間，可以稱為太空人了，但是實(shí)際上在浩瀚的宇宙面前，我僅像一粒塵埃。

⑧雖然，獨(dú)自在太空飛行，但我想到了此刻億萬中國(guó)人翹首以待，我不是一個(gè)人在飛，我是代表所有中國(guó)人，甚至于人類來到了太空。我看到的一切證明了中國(guó)航天技術(shù)的成功，我認(rèn)為我的心情一定要表達(dá)一下，我拿起了太空筆，在工作日志的背面寫上了一句話；“為了人類的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來到太空了?！?/p>

1.請(qǐng)結(jié)合文章②-⑤段內(nèi)容，概括作者從太空視角描寫地球時(shí)主要選取了哪些景物？這些景物呈現(xiàn)出怎樣的共同特點(diǎn)？

2.文章結(jié)尾處作者寫下"為了人類的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來到太空了”，這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

3.第③段"地球就像站在宇宙舞臺(tái)中央那位最美的大明星"運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。

4.第⑦段"我僅像一粒塵埃"與第⑧段"代表所有中國(guó)人"形成強(qiáng)烈對(duì)比，請(qǐng)分析這種對(duì)比手法的運(yùn)用在文中的作用。

【答案】1.作者選取了淺藍(lán)色的紗裙（海洋）、白色的飄帶（云層）、黃綠相間的陸地、連綿的山脈、片片雪白的云彩等景物。這些景物共同呈現(xiàn)出地球色彩絢麗、層次分明、充滿動(dòng)態(tài)美感的特點(diǎn)，展現(xiàn)出地球作為生命搖籃的完美與神圣。

2.這句話體現(xiàn)了三重思想情感：①?gòu)?qiáng)烈的民族自豪感，作為中國(guó)首位航天員見證國(guó)家航天成就；②深厚的人類命運(yùn)共同體意識(shí)，將個(gè)人經(jīng)歷升華為全人類的進(jìn)步；③崇高的使命責(zé)任感，把航天事業(yè)與和平發(fā)展相聯(lián)系。這種情感升華使個(gè)人體驗(yàn)具有了歷史縱深感。

3.運(yùn)用了比喻和擬人手法。把地球比作"大明星”，賦予其"披紗裙""緩緩飛行"等擬人化特征，既突出地球在黑暗宇宙中的視覺中心地位，又傳達(dá)出對(duì)地球母親的藝術(shù)化禮贊。與后文"仙女"的比喻形成呼應(yīng)，強(qiáng)化了地球的神圣美感。

4.①物理空間的渺小與精神境界的宏大形成反差，突出個(gè)體承載的民族使命；②宇宙尺度的客觀存在與人文情懷的主觀認(rèn)知相互映照，體現(xiàn)航天事業(yè)中科學(xué)精神與人文關(guān)懷的統(tǒng)一；③通過反差強(qiáng)調(diào)中國(guó)航天突破的非凡意義，使文章立意更具思想深度。

習(xí)作引導(dǎo)

科幻電影中那些酷炫的場(chǎng)面和夸張的個(gè)人英雄主義，大多還是一種超前的想象。閱讀太空一日后，能通過清楚明白的語言了解到太空世界的一些知識(shí)，還能揭曉關(guān)于人類自身的很多玄妙的東西。

隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)：心理描寫展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，語言表達(dá)清楚明白。

品讀感悟：

“那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。"

課文鏈接

①“神舟五號(hào)”的起飛過程里，當(dāng)楊利偉“眨"眼時(shí)，“指揮大廳有人大聲喊道：‘快看啊，他眨眼了，利偉還活著！’所有的人都鼓掌歡呼起來?！睏罾麄ピ谔罩械谝淮蜗虻孛鎴?bào)告飛行狀態(tài)，“‘神舟五號(hào)’報(bào)告，整流罩打開正常！"。

兩處感嘆號(hào)，是在對(duì)話處出現(xiàn)的，面對(duì)地面人員的激動(dòng)與驚喜的語氣，楊利偉的報(bào)告回答，雖激動(dòng)，但不失穩(wěn)重。

②“外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載也能承受！”等多處。

這是楊利偉的心理活動(dòng)，這些感嘆號(hào)的運(yùn)用，強(qiáng)烈地體現(xiàn)出作者在天空探險(xiǎn)的過程里，勇敢、樂觀的精神

情境創(chuàng)設(shè)：

片段描寫《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》

師長(zhǎng)點(diǎn)睛

1．心理描寫的要求：

(1)人物的心理活動(dòng)要符合人物的性格；

(2)符合文章表達(dá)和表現(xiàn)中心的需要；

(3)要配合人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫。

在寫作過程中，要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種“不同"表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。心理描寫是刻畫人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方