呼吸氣囊使用周金柱教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《呼吸氣囊使用》是2025—2026學(xué)年高中護(hù)理學(xué)課程的一部分，屬于“急救技能”單元。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握呼吸氣囊的使用方法，了解其在急救過程中的重要性。教材內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)中“急救技能”的相關(guān)要求相符合，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。呼吸氣囊的使用是急救技能中的重要組成部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如心肺復(fù)蘇、人工呼吸等。核心概念包括呼吸氣囊的構(gòu)造、使用方法、注意事項等。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對急救知識有一定的了解，但實踐經(jīng)驗相對較少。學(xué)生在生活中可能遇到緊急情況，但往往缺乏應(yīng)對能力。本節(jié)課的教學(xué)對象具備一定的護(hù)理基礎(chǔ)知識，但對呼吸氣囊的使用可能存在混淆點，如操作步驟、注意事項等。此外，部分學(xué)生可能對急救知識缺乏興趣，需要激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)策略本節(jié)課將采用講授法、演示法、實踐操作法等多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和實踐。通過講解、演示、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握呼吸氣囊的使用方法。同時，結(jié)合案例分析，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和團(tuán)隊協(xié)作精神，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出呼吸氣囊的基本構(gòu)造和功能。列舉呼吸氣囊使用的三個主要步驟。解釋呼吸氣囊在急救中的重要作用。能力目標(biāo)設(shè)計一套呼吸氣囊使用的操作流程圖。評價不同情境下呼吸氣囊使用的適宜性。操作在模擬情境中正確使用呼吸氣囊進(jìn)行急救。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)同急救知識對于個人和社會的重要性。尊重急救工作者和患者的權(quán)利。培養(yǎng)面對緊急情況時的冷靜和責(zé)任感?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析呼吸氣囊使用的原理和注意事項。綜合急救知識和技能，形成完整的急救方案。批判不同急救方法的優(yōu)缺點?？茖W(xué)評價目標(biāo)評估學(xué)生在急救實踐中的表現(xiàn)。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提出改進(jìn)建議。達(dá)標(biāo)學(xué)生能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于急救技能的要求。三、教學(xué)重難點重點：呼吸氣囊的正確使用步驟和操作技巧，包括檢查氣囊、連接設(shè)備、吹氣時機(jī)等，是急救技能的核心內(nèi)容。難點：學(xué)生在實際操作中掌握呼吸氣囊使用的時機(jī)和力度，以及在不同急救情境下的靈活運用，需要通過反復(fù)練習(xí)和案例分析來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：2套呼吸氣囊模型、1個急救流程圖、3個教學(xué)視頻、4張操作步驟圖解，以及5個案例分析材料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材中關(guān)于呼吸氣囊的相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備一支筆和一張紙記錄筆記。教學(xué)環(huán)境方面，我會布置8個小組討論區(qū)域，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行實踐操作和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：播放一段急救現(xiàn)場的視頻，引起學(xué)生的興趣和思考。提問：“在緊急情況下，我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行急救？”引導(dǎo)學(xué)生思考急救的重要性，以及呼吸氣囊在急救中的作用。學(xué)生活動：觀看視頻，思考問題。與同學(xué)討論，分享自己的看法。2.新授時間預(yù)估：20分鐘教師活動：呼吸氣囊的構(gòu)造和功能：講解呼吸氣囊的組成部分，如氣囊、面罩、連接管等，以及其在急救中的作用。呼吸氣囊的使用步驟：演示呼吸氣囊的正確使用方法，包括檢查氣囊、連接設(shè)備、吹氣時機(jī)等。呼吸氣囊使用的注意事項：強(qiáng)調(diào)使用呼吸氣囊時的注意事項，如確?；颊邭獾罆惩ā⒄_吹氣力度等。學(xué)生活動：觀察：認(rèn)真觀察教師的演示，理解呼吸氣囊的使用方法。思考：思考呼吸氣囊在急救中的重要性，以及使用時的注意事項。提問：對不理解的地方提出問題，與教師和同學(xué)討論。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘教師活動：分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組一個呼吸氣囊模型，進(jìn)行實際操作練習(xí)。巡回指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：分組討論：小組內(nèi)討論呼吸氣囊的使用方法，分享操作經(jīng)驗。實際操作：按照正確的方法進(jìn)行呼吸氣囊的操作練習(xí)。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：總結(jié)：總結(jié)呼吸氣囊的使用方法、注意事項，以及其在急救中的重要性。提問：提問學(xué)生，檢查他們對呼吸氣囊知識的掌握情況。學(xué)生活動：回顧：回顧呼吸氣囊的使用方法、注意事項。回答問題：回答教師提出的問題。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成呼吸氣囊的使用練習(xí)，并撰寫心得體會。學(xué)生活動：完成作業(yè)：按照要求完成呼吸氣囊的使用練習(xí)，并撰寫心得體會。6.課堂評價時間預(yù)估：5分鐘教師活動：評價：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括對呼吸氣囊知識的掌握程度、操作技能、團(tuán)隊合作等方面。學(xué)生活動：反思：反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。7.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘教師活動：反思：反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)生活動：反饋：對教學(xué)過程提出意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份關(guān)于呼吸氣囊使用步驟的填空題，要求學(xué)生填寫每個步驟的關(guān)鍵詞。完成形式：學(xué)生需獨立完成作業(yè)，并在課后提交。提交時限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固呼吸氣囊使用的步驟，提高記憶效果。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：模擬真實急救場景，要求學(xué)生以小組形式設(shè)計一個急救方案，包括呼吸氣囊的使用。完成形式：小組合作完成，提交一份書面報告和演示文稿。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、團(tuán)隊合作精神和溝通能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個與急救相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，例如急救知識的普及程度，并撰寫一篇研究報告。完成形式：獨立完成，提交研究報告和口頭報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出呼吸氣囊的構(gòu)造和功能，列舉使用步驟，并解釋其在急救中的重要性。但在實際操作中，部分學(xué)生對吹氣力度和時機(jī)把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但實際操作環(huán)節(jié)中，學(xué)生的操作速度和準(zhǔn)確性仍有待提高。活動設(shè)計上，通過小組練習(xí)和模擬情景，學(xué)生的參與度較高，但在個別環(huán)節(jié)，如分組討論時，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高的情況。3.資源運用與改進(jìn)建議教學(xué)資源運用得當(dāng)，但可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多實際案例，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作體驗。此外，針對學(xué)生的個別差異，可以提供更具針對性的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傮w來說，本次教學(xué)在提升學(xué)生急救技能的同時，也對學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神進(jìn)行了培養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.呼吸氣囊的定義與功能：呼吸氣囊是一種用于急救時提供人工呼吸的設(shè)備，其主要功能是模擬正常呼吸，為患者提供必要的氧氣。2.呼吸氣囊的構(gòu)造：呼吸氣囊由氣囊、面罩、連接管等部分組成，每個部分都有其特定的作用，確保急救操作的有效性。3.呼吸氣囊的使用步驟：包括檢查氣囊、連接設(shè)備、吹氣時機(jī)和力度等，每一步都是確保急救成功的關(guān)鍵。4.呼吸氣囊使用的注意事項：如確保患者氣道暢通、正確吹氣力度、避免過度通氣等，以防止對患者造成二次傷害。5.呼吸氣囊在不同急救情境中的應(yīng)用：了解在不同急救情況下（如溺水、心臟驟停等）如何正確使用呼吸氣囊。6.呼吸氣囊與心肺復(fù)蘇的關(guān)系：呼吸氣囊是心肺復(fù)蘇的重要組成部分，兩者結(jié)合使用可以更有效地進(jìn)行急救。7.急救知識的普及與重要性：強(qiáng)調(diào)急救知識對于個人和社會的重要性，以及如何在日常生活中提高自我保護(hù)意識。8.急救技能的培養(yǎng)與提升：通過實際操作和模擬練習(xí)，提升學(xué)生的急救技能，使其能夠在緊急情況下正確應(yīng)對。9.急救中的團(tuán)隊合作與溝通：在急救過程中，團(tuán)隊成員之間的有效溝通和協(xié)作至關(guān)重要。10.急救技能的測試與評價：通過模擬測試和實際操作，評價學(xué)生的急救技能水平，并為其提供反饋和改進(jìn)建議。11.急救設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)：了解急救設(shè)備（如呼吸氣囊）的維護(hù)和保養(yǎng)方法，確保其在關(guān)鍵時刻能夠正常使用。12.急救知識的更新與學(xué)習(xí)：隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，急救知識也在不斷更新，學(xué)生需要持續(xù)學(xué)習(xí)以保持知識的時效性。13.急救技能的實踐與應(yīng)用：通過實際案例分析和討論，讓學(xué)生了解急救技能在實際生活中的應(yīng)用。14.急救心理素質(zhì)的培養(yǎng)：在急救過程中，心理素質(zhì)同樣重要，學(xué)生需要學(xué)會在壓力下保持冷靜和專注。15.急救法律法規(guī)的了解：了解相關(guān)急救法律法規(guī)，確保在急救過程中的合法性和規(guī)范性。16.急救技能的跨文化比較：探討不