同濟(jì)大學(xué)版·2019教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職中職專業(yè)課護(hù)理類72醫(yī)藥衛(wèi)生大類課題課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過中職專業(yè)課護(hù)理類課程，結(jié)合同濟(jì)大學(xué)版《2019教學(xué)設(shè)計(jì)》的內(nèi)容，深入講解醫(yī)藥衛(wèi)生大類相關(guān)知識。通過實(shí)際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理專業(yè)技能，提高學(xué)生應(yīng)對臨床實(shí)際問題的能力，為今后從事護(hù)理工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的護(hù)理理論基礎(chǔ)，理解護(hù)理倫理和職業(yè)道德。

2.提升學(xué)生臨床護(hù)理技能，包括病情觀察、護(hù)理操作和溝通技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會在護(hù)理團(tuán)隊(duì)中有效協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)護(hù)理行業(yè)不斷發(fā)展的需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，如靜脈輸液、吸氧、導(dǎo)尿等。

-細(xì)節(jié)舉例：確保學(xué)生在操作過程中能夠正確使用無菌技術(shù)，理解并遵守?zé)o菌操作原則，以及熟練操作護(hù)理設(shè)備。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解和執(zhí)行護(hù)理程序中的評估、計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)階段。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確評估患者的病情，制定合理的護(hù)理計(jì)劃，或在實(shí)施護(hù)理措施時(shí)缺乏預(yù)見性和靈活性。突破難點(diǎn)需通過模擬案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用護(hù)理知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：護(hù)理技能模擬人、護(hù)理操作視頻播放設(shè)備、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

-課程平臺：在線護(hù)理課程資源庫、虛擬護(hù)理教學(xué)平臺

-信息化資源：護(hù)理操作流程圖、臨床案例庫、護(hù)理倫理規(guī)范電子文檔

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、臨床護(hù)理教學(xué)模型、護(hù)理操作演示視頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對護(hù)理技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道護(hù)理技能在醫(yī)療中的重要性嗎？它與病人的康復(fù)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于護(hù)理技能操作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受護(hù)理技能的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹護(hù)理技能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.護(hù)理技能基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解護(hù)理技能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解護(hù)理技能的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹護(hù)理技能的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.護(hù)理技能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解護(hù)理技能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的護(hù)理技能案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解護(hù)理技能的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用護(hù)理技能解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與護(hù)理技能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對護(hù)理技能的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)護(hù)理技能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括護(hù)理技能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)護(hù)理技能在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用護(hù)理技能。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的護(hù)理操作流程，并嘗試在實(shí)際操作中應(yīng)用。

要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備進(jìn)行小組互評和教師點(diǎn)評。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和手段的適用性。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識點(diǎn)梳理1.護(hù)理倫理與職業(yè)道德

-護(hù)理倫理的基本原則：尊重患者自主權(quán)、不傷害原則、公正原則、行善原則。

-護(hù)理職業(yè)道德的核心：關(guān)愛生命、尊重患者、誠信服務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

2.護(hù)理基本操作技能

-靜脈輸液：穿刺技巧、液體選擇、輸液速度控制、并發(fā)癥處理。

-吸氧：氧氣濃度選擇、吸氧方式、吸氧裝置使用、吸氧效果觀察。

-導(dǎo)尿術(shù)：男性導(dǎo)尿、女性導(dǎo)尿、導(dǎo)尿管選擇、導(dǎo)尿術(shù)操作步驟、并發(fā)癥預(yù)防。

3.病情觀察與評估

-病情觀察指標(biāo)：生命體征、意識狀態(tài)、疼痛程度、心理狀態(tài)。

-評估方法：主觀資料收集、客觀資料收集、評估工具應(yīng)用。

-評估報(bào)告撰寫：評估結(jié)果、評估結(jié)論、護(hù)理診斷。

4.護(hù)理溝通技巧

-溝通原則：尊重、真誠、同理心、有效傾聽。

-溝通技巧：非語言溝通、語言溝通、提問技巧、反饋技巧。

-溝通障礙及解決方法。

5.護(hù)理文件書寫規(guī)范

-護(hù)理病歷書寫：病歷格式、內(nèi)容要求、書寫規(guī)范。

-護(hù)理記錄單填寫：記錄內(nèi)容、記錄格式、記錄要求。

-護(hù)理文件保管與歸檔。

6.護(hù)理安全管理

-護(hù)理安全原則：預(yù)防為主、責(zé)任到人、持續(xù)改進(jìn)。

-護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)識別：常見護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)因素分析。

-護(hù)理安全措施：預(yù)防措施、應(yīng)急處理、安全培訓(xùn)。

7.護(hù)理團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作原則：尊重、信任、溝通、共同目標(biāo)。

-團(tuán)隊(duì)角色與職責(zé)：護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、輔助護(hù)士。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧：有效溝通、分工合作、共同解決問題。

8.護(hù)理法律法規(guī)

-護(hù)理法律基礎(chǔ)知識：護(hù)理法律關(guān)系、護(hù)理法律責(zé)任。

-護(hù)理倫理與法律的關(guān)系：倫理規(guī)范與法律規(guī)范的協(xié)調(diào)。

-護(hù)理法律法規(guī)應(yīng)用：護(hù)理糾紛處理、護(hù)理投訴處理。

9.護(hù)理健康教育

-健康教育原則：個(gè)體化、針對性、連續(xù)性、參與性。

-健康教育方法：講座、咨詢、示范、指導(dǎo)。

-健康教育效果評價(jià)：知識掌握、態(tài)度轉(zhuǎn)變、行為改變。

10.護(hù)理專業(yè)發(fā)展

-護(hù)理專業(yè)發(fā)展路徑：學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、職業(yè)晉升。

-護(hù)理專業(yè)發(fā)展方向：臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育。

-護(hù)理專業(yè)發(fā)展策略：終身學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。板書設(shè)計(jì)①護(hù)理倫理與職業(yè)道德

-護(hù)理倫理基本原則

-護(hù)理職業(yè)道德核心

-倫理與道德的關(guān)系

②護(hù)理基本操作技能

-靜脈輸液操作步驟

-吸氧濃度與方式

-導(dǎo)尿術(shù)操作要點(diǎn)

③病情觀察與評估

-病情觀察指標(biāo)

-評估方法與工具

-評估報(bào)告撰寫要點(diǎn)

④護(hù)理溝通技巧

-溝通原則

-非語言與語言溝通技巧

-溝通障礙及解決方法

⑤護(hù)理文件書寫規(guī)范

-護(hù)理病歷書寫格式

-護(hù)理記錄單填寫要求

-護(hù)理文件保管與歸檔規(guī)定

⑥護(hù)理安全管理

-護(hù)理安全原則

-護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)識別

-護(hù)理安全措施與應(yīng)急處理

⑦護(hù)理團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作原則

-團(tuán)隊(duì)角色與職責(zé)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧與溝通

⑧護(hù)理法律法規(guī)

-護(hù)理法律基礎(chǔ)知識

-倫理規(guī)范與法律規(guī)范的關(guān)系

-護(hù)理法律法規(guī)應(yīng)用

⑨護(hù)理健康教育

-健康教育原則

-健康教育方法與技巧

-健康教育效果評價(jià)

⑩護(hù)理專業(yè)發(fā)展

-護(hù)理專業(yè)發(fā)展路徑

-護(hù)理專業(yè)發(fā)展方向

-護(hù)理專業(yè)發(fā)展策略教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行一番反思，看看這次的教學(xué)效果如何，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，在講解護(hù)理操作技能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于無菌操作原則的理解還不夠深入，操作過程中有時(shí)會忽視細(xì)節(jié)。這就需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)無菌操作原則的講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷強(qiáng)化這一概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。因此，在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

還有一點(diǎn)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于護(hù)理倫理和職業(yè)道德的理解較為模糊，這在實(shí)際工作中可能會帶來一些問題。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加護(hù)理倫理和職業(yè)道德的案例分析，讓學(xué)生在具體情境中體會倫理道德的重要性。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1.制作更加生動(dòng)有趣的課件，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解護(hù)理操作技能時(shí)，增加現(xiàn)場演示和實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4.定期進(jìn)行教學(xué)評估，收集學(xué)生和同事的反饋意見，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了護(hù)理技能的基礎(chǔ)知識，包括靜脈輸液、吸氧、導(dǎo)尿等操作。我們了解到這些操作的重要性，掌握了操作步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了護(hù)理倫理與職業(yè)道德的基本原則，強(qiáng)調(diào)了在護(hù)理工作中應(yīng)遵循的倫理規(guī)范。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述靜脈輸液的三個(gè)主要步驟。

2.在進(jìn)行吸氧操作時(shí)，如何確保患者的安全？

3.導(dǎo)尿術(shù)的操作中，無菌原則有哪些具體要求？

4.解釋護(hù)理倫理中的“不傷害原則”在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。

5.請列舉兩個(gè)護(hù)理職業(yè)道德的核心要素，并簡要說明其含義。典型例題講解1.例題：患者，男性，70歲，患有慢性阻塞性肺疾?。–OPD），需進(jìn)行吸氧治療。請問，應(yīng)該如何選擇合適的吸氧濃度和吸氧方式？

答案：根據(jù)患者的具體病情和血?dú)夥治鼋Y(jié)果，一般選擇低流量吸氧，如1-2L/min。吸氧方式可以選擇鼻導(dǎo)管吸氧或面罩吸氧，具體選擇應(yīng)根據(jù)患者的舒適度和病情需要。

2.例題：患者，女性，50歲，因尿潴留需進(jìn)行導(dǎo)尿。請問，在進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)操作前，護(hù)士應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？

答案：護(hù)士應(yīng)準(zhǔn)備無菌導(dǎo)尿包、消毒液、手套、潤滑劑等。同時(shí)，對患者進(jìn)行心理安慰，告知操作流程，取得患者的配合。

3.例題：患者，男性，60歲，患有糖尿病，近期出現(xiàn)血糖控制不佳。請問，護(hù)士在為患者進(jìn)行靜脈輸液時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

答案：護(hù)士應(yīng)選擇合適的靜脈通路，避免損傷血管。在輸注胰島素時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格控制輸液速度，避免血糖波動(dòng)過大。同時(shí)，密切觀察患者的生命體征和血糖變化，及時(shí)調(diào)整治療方案。

4.例題：患者，女性，45歲，因急性闌尾炎入院。請問，護(hù)士在為患者進(jìn)行病情觀察時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些指標(biāo)？

答案：