Module4Unit2Theseareyoureyes（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊課題：課時：1授課時間：2025教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module4Unit2Theseareyoureyes，涉及英語一年級下冊教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過教授身體部位的英語表達，如eye,ear,nose,mouth等，與學生已掌握的簡單英語詞匯相聯(lián)系，幫助學生擴展詞匯量，同時結(jié)合實際生活情境，提高學生運用英語進行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常生活中的身體部位描述，提高學生英語口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化中身體部位的稱呼差異，拓寬視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過英語學習活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和觀察力。

4.增進學生的合作意識，鼓勵學生在小組活動中互相幫助，共同完成任務(wù)。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確發(fā)音和拼寫新的身體部位詞匯，如eye,ear,nose,mouth等。

-引導(dǎo)學生理解并運用這些詞匯進行簡單的句子構(gòu)建，例如：“Thisismyeye.”或“Thesearemyears.”

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學生能夠識別并指認這些身體部位。

2.教學難點：

-學生在發(fā)音上可能難以區(qū)分某些相似發(fā)音的詞匯，如eye和ear。

-學生可能難以理解如何將這些新詞匯融入句子中，形成完整的表達。

-對于一年級學生來說，記憶和運用多個新詞匯可能是一個挑戰(zhàn)。

-教師需要設(shè)計互動性強的活動，如角色扮演、游戲等，以幫助學生記憶和練習新詞匯。

-通過小組合作，讓學生在互動中練習使用新詞匯，同時培養(yǎng)他們的合作能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：英語學習軟件（如外研社英語學習平臺）

-信息化資源：多媒體課件、動畫視頻、身體部位圖片集

-教學手段：實物教具（如人體模型）、卡片、磁鐵板、英語歌曲教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布PPT，包含身體部位圖片和簡單句子，要求學生識別圖片并嘗試用英語描述。

-設(shè)計預(yù)習問題：例如，“你能說出身邊人的眼睛是什么顏色嗎？”引導(dǎo)學生思考如何用英語表達。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生通過PPT學習身體部位詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習問題：學生在家嘗試用英語描述家庭成員的身體部位。

-提交預(yù)習成果：學生將家庭描述的句子以語音或文字形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段英語動畫，展示人物進行自我介紹時提及身體部位。

-講解知識點：教授eye,ear,nose,mouth等詞匯的發(fā)音和拼寫。

-組織課堂活動：進行“我是誰”的游戲，讓學生用英語介紹自己的身體部位。

-解答疑問：針對學生在游戲中遇到的問題進行個別指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，注意新詞匯的發(fā)音和用法。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習使用新詞匯。

-提問與討論：在游戲過程中，學生可以提出問題并互相討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生掌握新詞匯的基本用法。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實際情境中運用新詞匯。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己的一天，并提及身體部位。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學習網(wǎng)站，讓學生在線練習聽力。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供書面反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成短文寫作作業(yè)。

-拓展學習：利用推薦網(wǎng)站進行聽力練習。

-反思總結(jié)：思考自己在寫作和聽力練習中的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業(yè)，鞏固和拓展課堂所學內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學生的學習效果和自我監(jiān)控能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀和書寫eye,ear,nose,mouth等身體部位詞匯，并在實際語境中靈活運用。

2.句子構(gòu)建：學生能夠運用所學詞匯進行簡單的句子構(gòu)建，如"Thisismyeye."，"Thesearemyears."等，初步具備用英語描述事物的能力。

3.聽力理解：學生在聽力活動中，能夠理解并跟讀老師播放的英語動畫，提高聽力水平。

4.口語表達：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的口語表達能力得到鍛煉，能夠自信地用英語進行自我介紹和描述。

5.文化意識：學生了解不同文化中身體部位的稱呼差異，拓寬視野，增強文化意識。

6.合作意識：在小組活動中，學生學會與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。

7.自主學習能力：通過課前預(yù)習、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學生逐漸養(yǎng)成自主學習的好習慣，提高學習效率。

8.學習興趣：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動參與課堂學習。

9.思維品質(zhì)：在解決問題的過程中，學生的邏輯思維和觀察力得到鍛煉，提高思維品質(zhì)。

10.情感態(tài)度：學生在學習過程中，體驗到成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

具體分析如下：

1.詞匯掌握方面：學生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握eye,ear,nose,mouth等詞匯，并在日常生活中嘗試運用。

2.句子構(gòu)建方面：學生能夠運用所學詞匯，結(jié)合已掌握的語法知識，構(gòu)建簡單的句子，如"Thisismyeye."，"Thesearemyears."等。

3.聽力理解方面：學生在聽力活動中，能夠理解并跟讀老師播放的英語動畫，提高聽力水平，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

4.口語表達方面：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的口語表達能力得到鍛煉，能夠自信地用英語進行自我介紹和描述。

5.文化意識方面：學生了解不同文化中身體部位的稱呼差異，如英語中用eye，而漢語中用眼睛，拓寬視野，增強文化意識。

6.合作意識方面：在小組活動中，學生學會與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神，為今后的學習生活打下基礎(chǔ)。

7.自主學習能力方面：通過課前預(yù)習、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學生逐漸養(yǎng)成自主學習的好習慣，提高學習效率。

8.學習興趣方面：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動參與課堂學習。

9.思維品質(zhì)方面：在解決問題的過程中，學生的邏輯思維和觀察力得到鍛煉，提高思維品質(zhì)。

10.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，體驗到成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中關(guān)于身體部位詞匯的練習題，包括填空、匹配和選擇題，以鞏固對詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.家庭口語練習：學生需在家與家長一起用英語描述家庭成員的身體部位，并嘗試用簡單的句子進行對話。

3.制作身體部位卡片：學生需制作一套包含eye,ear,nose,mouth等詞匯的卡片，每張卡片上寫有一個詞匯和對應(yīng)的圖片。

4.創(chuàng)作小故事：學生需創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含至少五個身體部位的詞匯，并嘗試用完整的句子描述。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應(yīng)在課后第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄每個學生的完成情況，包括正確和錯誤的地方。

3.指出問題：對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)具體指出錯誤類型，如拼寫錯誤、語法錯誤或詞匯使用不當。

4.改進建議：針對學生的錯誤，教師應(yīng)給出明確的改進建議，如提供正確的拼寫或句子結(jié)構(gòu)，幫助學生糾正錯誤。

5.鼓勵與表揚：對于表現(xiàn)良好的學生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表揚，以增強學生的自信心和學習動力。

6.個性化指導(dǎo)：對于學習有困難的學生，教師應(yīng)提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學習障礙。

7.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以回顧學生的作業(yè)完成情況，讓學生展示自己的作品，并討論學習過程中的收獲和挑戰(zhàn)。典型例題講解1.例題：請用英語描述你最喜歡的身體部位。

答案：Myfavoritebodypartismyhand.Ithelpsmetowriteanddraw.

2.例題：請用英語說出以下身體部位的復(fù)數(shù)形式。

答案：eye-eyes;ear-ears;nose-noses;mouth-mouths

3.例題：請用英語完成句子。

Ihavetwo__________.

答案：eyes

4.例題：請用英語描述你的朋友。

Hehasabig__________andasmall__________.

答案：nose;mouth

5.例題：請用英語完成句子，并說明你的朋友的特點。

Myfriend__________isveryshort.

Hehasa__________.

答案：hair;head板書設(shè)計①本文重點知識點：

-身體部位的英語詞匯：eye,ear,nose,mouth

-這些詞匯的復(fù)數(shù)形式：eyes,ears,noses,mouths

-常用句型：Thisismy__________.Thesearemy__________.

②重點詞匯：

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-eyes（眼睛的復(fù)數(shù)）

-ears（耳朵的復(fù)數(shù)）

-noses（鼻子的復(fù)數(shù)）

-mouths（嘴巴的復(fù)數(shù)）

③重點句子：

-Thisismyeye.這是我眼睛。

-Thesearemyears.這些是我的耳朵。

-Mynoseisbig.我的鼻子很大。

-Ihaveasmallmouth.我有一個小嘴巴。

-Myeyesarebigandbright.我的眼睛又大又亮。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過引入學生感興趣的英語動畫片段，讓學生在觀看中自然地接觸和學習新詞匯，這樣的方式能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.小組合作，互動學習：我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習，不僅提高了他們的英語口語能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意積極參與，可能是由于自信心不足或者對英語學習缺乏興趣。

2.課堂時間分配不均：在講解新詞匯和句型時，我可能過于詳細，導(dǎo)致一些互動環(huán)節(jié)時間不夠，影響了學生的實際練習。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，可能需要更多樣化的評價方法來全面了解學生的學