福建省福州市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測語文試題及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

文化是一種社會符號，互聯(lián)網(wǎng)背景下的媒介融合使得文化符號橫

跨多媒體平臺的傳播流動不可避免，形成一種跨媒介敘事?？缑浇閿?/p>

事的概念由英國著名傳播學(xué)者亨利?詹金斯首次提出并作出詳細(xì)闡釋:

“一個跨媒介故事橫跨多種媒介平臺展現(xiàn)出來，其中每一個新文本都

對整個故事做出了獨特而有價值的貢獻(xiàn)?！笨缑浇閿⑹碌膬?nèi)涵包括兩

方面；一方面指圖像、聲音、文字等多種媒介聯(lián)合完成對事件的敘述，

進(jìn)而生成不同的藝術(shù)變種；另一方面指再媒介轉(zhuǎn)譯后的衍生產(chǎn)品形成

媒介增生的集群效應(yīng)，在跨媒介敘事中，內(nèi)容從一種媒介到另一種媒

介進(jìn)行再現(xiàn)，從而形成一種以內(nèi)容為中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成跨媒

介文化IPoIP一詞本意是知識產(chǎn)權(quán)，泛指文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容版權(quán)。

文化資源自身并不能自然地成為文化產(chǎn)品或文化商品，只有經(jīng)過再創(chuàng)

造，成為商品符號，才能進(jìn)入產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈而成為文化商品，并在反復(fù)

使用和符號生產(chǎn)中實現(xiàn)增值。

2016年初，中國中央電視臺出品的《我在故宮修文物》意外走

紅過程，成為跨媒介敘事的典范。紀(jì)錄片以影像敘事的方式將故宮文

化資源轉(zhuǎn)化為視覺符號呈現(xiàn)在大眾眼前，從普通文物工作者的平常生

活視角來呈現(xiàn)出人文氣息，這種平民化、具有可塑性和延展性的敘事

模式，為大眾留出大量進(jìn)行文本再創(chuàng)作的裂隙與創(chuàng)作空間?！钡谝淮?/p>

近距離地展現(xiàn)了文物修復(fù)專家的內(nèi)心世界和日常生活，節(jié)奏輕快、視

角新穎，讓這一大片紅墻金瓦的建筑群里，透出不同尋常的意味”，

用“日?！睋纹鸷甏蠛秃裰?。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)彈幕網(wǎng)站為文本的解讀

與再生產(chǎn)提供了直接的平臺，在互聯(lián)網(wǎng)上通過彈幕討論、剪輯、解說

的形式不斷增加原文本的理解維度，產(chǎn)生新的敘事文本。B站觀眾對

《我在故宮修文物》的文本以“彈幕再生產(chǎn)'與“視頻再生產(chǎn)”兩種方式

實現(xiàn)了文本的再生產(chǎn)。

紀(jì)錄片走紅以后，制作方隨之推出同名電影、書籍，形成一個IP

化的跨媒介敘事單元。在《我在故宮修文物》的成功示范下，故宮以

年輕觀眾為導(dǎo)向，創(chuàng)作出一系列跨媒介敘事文化產(chǎn)品，如真人秀綜藝

節(jié)目《上新了，故宮》、圖書視頻課程《你好呀！故宮》、玩具書《謎

宮,如意琳瑯圖籍》等，形成了一個超級文化IP。

（摘編自趙亞曦、劉曉婷《關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)逃性轉(zhuǎn)化與

創(chuàng)新性發(fā)展的媒體傳播實踐與挑戰(zhàn)》）

材料二:

我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然迅速，文化產(chǎn)品也豐富多樣，但是產(chǎn)品

質(zhì)量水平參差不齊，優(yōu)質(zhì)作品稀缺。于是創(chuàng)作者將目光轉(zhuǎn)向了受眾基

礎(chǔ)廣泛、流傳時間久、知名度高的經(jīng)典之作，并結(jié)合時代特點進(jìn)行改

編與再創(chuàng)作，以圖在激烈的文化競爭中獲取一席之地。《山海經(jīng)》自

問世起已有千年的傳唱歷史，對其加以開發(fā)利用并不是近年來特有的

現(xiàn)象，在古代社會已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)了它除文本研究價值之外的可用之處,

但是受各種條件的制約，當(dāng)時文本之外可利用的余地不多，開發(fā)樣式

相對單一，以書籍、畫本為主，有待進(jìn)一步的深入發(fā)掘。到了現(xiàn)代社

會，為滿足社會文化體系的需要，對《山海經(jīng)》改編和再創(chuàng)造的作品

盡出不窮，在古代開發(fā)樣式的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了很多新的內(nèi)容，包括但

不限于圖書、畫冊、游戲、動漫、電視劇、電影等文化創(chuàng)意產(chǎn)品。

長期以來，因為缺少官方正統(tǒng)的解讀，大部分人只知《山海經(jīng)》

的存在，或?qū)ψ髌分泄肢F異類略知一二，但對其它地理、文化、物產(chǎn)

方面的知識全然不知。再加上《山海經(jīng)》再創(chuàng)造的大多數(shù)作品不能盡

如人意，一經(jīng)問世便石沉大海。究其原因，改編者或只提取個別元素，

或選擇獵奇形象為宣傳“噱頭”，并未能抓住作品中充滿靈性的部分，

反而失去作品本身的特色。改編出的成品中優(yōu)秀作品稀缺，以動漫為

例，根據(jù)《山海經(jīng)》改編的作品內(nèi)容低齡化，畫面粗糙，特效制作敷

衍，人物塑造扁平化，部分引起熱議的作品只是依靠明星效應(yīng)。從受

眾心理來看，許多生輕人對“傳統(tǒng)”存在i種天然的排斥心理，認(rèn)為“傳

統(tǒng)”不符合他們對“時尚”的定義。

在當(dāng)前，挖掘以《山海經(jīng)》為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值，讓它們

在新時代煥發(fā)生機與活力，我國的文化產(chǎn)業(yè)還有較長的路要走。就作

品本身而言，學(xué)者們從文學(xué)、歷史、地理、天文學(xué)、博物學(xué)等角度對

《山海經(jīng)》進(jìn)行解讀，卻始終未能形成統(tǒng)一的研究結(jié)論。因此，通過

資源整合，從多角度出發(fā)，增強《山海經(jīng)》的科普性十分必要。創(chuàng)作

者們要尋找自我表達(dá)和滿足觀眾訴求的平衡點，兼顧作品的科學(xué)性和

美學(xué)性，創(chuàng)作出既有符合日常生活的細(xì)節(jié)，也有能夠引人深思的內(nèi)容。

此外，《山海經(jīng)》的創(chuàng)意與傳播也依賴于前沿的技術(shù)。在對《山海經(jīng)》

進(jìn)行重現(xiàn)的過程中，依托現(xiàn)代技術(shù)精益求精，加大視覺投入，不失為

《山海經(jīng)》文化產(chǎn)品良性發(fā)展和傳播的有效方式。

像《山海經(jīng)》一樣，我們的傳統(tǒng)文化中仍有許多未得到充分利用

的素村，亟需得到更深層次的解讀。推行傳統(tǒng)文化的復(fù)興不是守舊，

更不應(yīng)該投機，若將不合時代趨勢的內(nèi)容拉入現(xiàn)實只會產(chǎn)生扭曲的成

果，這些健畸形的存在必然無法健康良性地發(fā)展，從而成為一場短暫

的、一廂情愿的狂歡。

（摘編自劉玉、劉宗迪《V山海經(jīng)＞當(dāng)代的再創(chuàng)造與傳播》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.在互聯(lián)網(wǎng)背景下，傳統(tǒng)文化符號橫跨多媒體平臺傳播而形成的

跨媒介敘事現(xiàn)象日益增多。

B.《我在故宮修文物》平民視角的敘事模式為B站觀眾的彈幕討

論提供了文本再生產(chǎn)空間。

C.《山海經(jīng)》涉及領(lǐng)域眾多、解讀多樣，增強作品科普性是對其

改編、再創(chuàng)造的必要基礎(chǔ)。

D.《山海經(jīng)》自古就有豐富的發(fā)掘空間，在如今跨媒介敘事背景

下已成了一個超級文化IP。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過跨媒介敘事而符號化，并在反復(fù)使用和符號

再生產(chǎn)中實現(xiàn)了價值增值。

B.故官超級文化IP化和《山海經(jīng)》的再創(chuàng)造與傳播，給傳統(tǒng)文

化復(fù)興之路提供了寶貴經(jīng)驗。

C.多種媒介平臺與敦煌傳統(tǒng)資源有效整合，也可能形成以敦煌”

為中心的超級文化IP。

D.雖然年輕人對傳統(tǒng)天然排斥，但對傳統(tǒng)的再創(chuàng)造不能簡單迎合

年輕人對時尚”的追求。

3.下列選項最不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）

A.《我在放宮修文物》一書，作者記錄了12位文物修復(fù)師對歷

史人生的回顧和感悟。

B.故官博物院聯(lián)合騰訊追夢計劃，合作推出了國內(nèi)首款故宮建筑

文化游戲《故宮：口袋官匠》。

C.魯迅的小說《補天》對女婿補天的補話進(jìn)行改編，實現(xiàn)了對民

間文學(xué)素材的創(chuàng)造性運用。

D.90后畫師杉澤的作品《觀山?！芬試L(fēng)畫法繪制出了《山海

經(jīng)》中200余種異獸的形象。

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展可以有哪些

措施，根據(jù)兩則材料簡要概括。（4分）

5.請簡要分析材料二的論述思路。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

村野的火星（節(jié)選）

王愿堅

彭紹明醒來的忖候，天已經(jīng)黑了多時了。他真想再睡一會兒，哪

怕打一個盹兒也好。這像頭發(fā)一樣披散著的、長長的榕樹根，把人嚴(yán)

嚴(yán)地罩住，又擋風(fēng)又保密；這厚厚的樹葉子又軟又暖和…?.?可是不行,

時間實在不早了。他伸手從脖子上摸下一只螞蟻，沒有捏死，卻把它

輕輕地一彈，彈出老遠(yuǎn)，想道：倒虧它咬r我這一口，要小，還不知

要睡到什么時候哩。

他仰起頭望望外面。林子里漆黑漆黑的，什么動靜也沒有。只有

樹梢頭鳥巢里的鳥兒，大概為了擠緊些取暖，咕咕地叫兩聲，把幾根

枯枝抖落下來。風(fēng)，輕輕地?fù)u落敗葉，晃著竹林，最后在林邊上抓住

了幾片枯黃的草葉，像吹口哨似的，發(fā)出單調(diào)而又尖厲的響聲。這聲

音使樹林顯得十分凄冷，使人更加心煩。

他吃力地坐起身，把蓋在身上的枯草、落葉輕輕地?fù)芰藫?，把?/p>

件單軍衣穿好。他順手掏了掏口袋，從里面抓出了半截生紅薯，啃了

兩口，又半躺在地上，習(xí)慣地把耳朵貼在地面上聽了聽，然后從懷里

掏出駁殼槍，扳開機頭，用拇指把槍栓一頂，“刷”地推上了一顆紅子。

他關(guān)上保險，一手持槍，一手扶地，悄悄地爬出了樹林。

林子外面是一片空曠的田野。月亮，像被誰刮了一馬勺，剩下個

細(xì)細(xì)的牙兒貼在天上，沉靜地盯著地面。他倚棵小樹坐下，摸索著把

傷口又扎了扎，把剩下的一點紅薯塞進(jìn)口里。他一面吃一而想：“要

是和同志們在一起該多好！”可是隊伍呢？他小意識地四下里望望，

田野里是那么空曠、寂靜，只有淡淡的月光把他干瘦的影子斜斜地投

射在地面上。

彭紹明開始這夜游的生活已經(jīng)整整一個星期了。他是紅三軍團(tuán)五

師一個連隊的通信員。長征的部隊突破敵人第三道封鎖線以后，正兼

程向湘水前進(jìn)。他的連隊接受了一項艱巨的任務(wù)，為了整個長征部隊

能安全渡過湘水，必須不惜一切代價，把敵人擋住。

戰(zhàn)斗是異常激烈的，敵人排炮密集地轟擊著這個小小的山頭，整

連整營的白軍集團(tuán)沖鋒。戰(zhàn)士們拼死地堅持著，熬過了艱苦的一天。

傍晚，陣地終于被敵人突破了，連隊接到了立即撤出戰(zhàn)斗的命令c可

就在小彭向各排傳達(dá)完命令，向連長報告的時候，兩顆炮彈在他的身

邊炸開來，一陣昏黑，他失去了知覺。

不知過了多久，他醒來了，朦朧中聞到一股刺異的血腥氣味；睜

眼一看，身旁是連的指導(dǎo)員，負(fù)了重傷，已是奄奄一息了?？匆娕斫B

明醒過來，指導(dǎo)員強打起精神，把駁殼槍和兩條子彈，以及一條滿裝

銀圓的米袋子遞給了他。

“好，把這些東西交給你?！彼雅斫B明的共青團(tuán)團(tuán)證和自己的黨

證放在彭紹明手里，用力抓住他的手，斷斷續(xù)續(xù)地說：“小彭，你記

?。翰还苣阕叩侥睦?，你都是個少共團(tuán)員，是革命的……”他又一連

吐了兩口血，話都含混不清了，“就?…??就是剩一滴血，也要為……

人民……流！”說完，他手一松，閉上了眼睛。

彭紹明含著眼淚，掩埋了自己的首長以后，帶上戰(zhàn)友的遺物和要

求，沿著山石和叢林堅持著向西走。他原希望能趕上自己的部隊，但

當(dāng)他走到江邊上時，只見江岸上一片火把通明，敵人已經(jīng)修好了被紅

軍炸毀的浮橋，大隊的國民黨軍隊正急急忙忙地?fù)磉^江去。要想趕過

這密密層層的追兵，趕上自己的部隊，已經(jīng)不可能了。

他躲在一叢小樹后面，望著那滔滔的江水和成群的敵兵，呆呆地

坐著，思索著，直到天快亮了，他才拿定了主意：往回走，只要有一

口氣，也要回到蘇區(qū)去！回到自己人中間，去進(jìn)行斗爭！

從此，他走上了回頭路。

為了安全地通過這段白區(qū)，他不得不晝伏夜行：白天，他找個僻

靜的山坳、樹叢躲藏起來，睡上一會兒；夜里，當(dāng)路斷人稀的時候他

拄根大竹杖，一痛一拐地趕路?？柿耍剿晾锖瓤谏?，餓了，到

收獲過的紅薯田里扒點剩下的紅薯啃啃。就這么著，一天天，一步步

地往東趕。

這些，對于一個負(fù)了傷的、十七歲的娃娃說來，是夠困難的，但

都還能夠忍受。最使他難耐的，還是這可怕的孤獨。他是在紅色政權(quán)

下面長大的。過去，在童子團(tuán)里，小朋發(fā)成群結(jié)隊地在一起念書、勞

動。參加了紅軍，又是在一個和樂的大家庭里，學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗。而現(xiàn)在，

卻是一個人，披星戴月，蜘蹦在這荒涼的郊野里。只到這時，他才深

深地感到，一個人離開了同志們，離開了集體，是多么痛苦。這種對

孤獨的恐懼，對回到集體的熱望，也成了也激勵自己的力量。標(biāo)答

“走，快點走，多走一步就早一點趕到蘇區(qū)，早一點見到自己的

親人！”

（1957年11月7日）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不止確的一項是

（3分）

A.漆黑林子、鳥叫聲、風(fēng)吹葉落之聲，小說第二段環(huán)境描寫所營

造的氛圍與彭紹明脫離大部隊內(nèi)心的感受相映襯。

B.在彭紹明醒來后，小說插入了其身份介紹和“夜游生活”的背景,

這既是故事發(fā)展的需要，也豐富了敘述藝術(shù)。

C.連指導(dǎo)員這一形象出場不多卻意義重大，其遺志成為彭紹明前

進(jìn)的動力，也成為他克服困難、最終成長的精神信仰。

D.身處漆黑樹林、遭遇戰(zhàn)友犧牲、目睹敵軍堵住過江之路，彭紹

明回歸大部隊的渴望因恐懼而變得越來越迫切。

7.本文節(jié)選自小說開端，假如后續(xù)部分以“在返回蘇區(qū)路上“為情

境，下列最能體現(xiàn)彭紹明作為革命的村野火星”的情節(jié)是（3分）

A.在返回蘇區(qū)路上，彭紹明遇到了圍追堵截的敵人，英勇奮戰(zhàn)之

后光榮犧牲。

B.在返回蘇區(qū)路上，除了忍受肚子餓、身體受傷之外，彭紹明一

路順利抵達(dá)蘇區(qū)。

C.在返回蘇區(qū)路上，彭紹明路過一個敵軍占領(lǐng)的村子，團(tuán)結(jié)村民

一起智勇抗敵。

D.在返回蘇區(qū)路上，彭紹明正好遇到另一批“掉隊”的戰(zhàn)士，結(jié)伴

順利抵達(dá)蘇區(qū)。

8.文本雖然只節(jié)選了小說一部分，但彭紹明的形象卻鮮活、真實,

請從“少年”和戰(zhàn)士“兩個角度簡要分析。（4分）

9.有學(xué)者評論王愿堅的小說：善于找到有別于他人的新的“獨特

的角度”。除人物形象獨特外，本文中“獨特的角度”還有哪些？請加以

分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

秦欲伐齊，齊楚從親，于是張儀往相楚。楚懷王聞張儀來，虛上

舍而自館之。曰：“此僻陋之國，子何以教之？”儀說楚王曰：“大王誠

能聽臣，閉關(guān)絕約于齊，臣請獻(xiàn)商於之地六百里，使秦女得為大王箕

帚之妾，秦楚娶婦嫁女，長為兄弟之國。此北弱齊而西益秦也，計無

便此者?！背醮笳f而許之。群臣皆賀，陳軫獨吊之。楚王怒曰：“寡

人不興師發(fā)兵得六百里地，群臣皆賀，子獨吊，何也？”陳軫對曰；“不

然。以臣觀之，商於之地不可得而齊秦合，齊秦合則患必至矣?！背?/p>

王曰：“有說乎？”陳軫對曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齊也。今閉

關(guān)絕約于齊，則楚孤。秦奚貪夫孤國，而與之商於之地六百里？張儀

至秦，必負(fù)王，是北絕齊交，西生患于秦也，而兩國之兵必俱至C善

為王計者，不若陰合而陽絕于齊。茍與吾地，絕齊未晚也；不與吾地，

陰合謀計也。"楚王曰：“愿陳子閉口毋復(fù)言，以待寡人得地?！蹦艘韵?/p>

印授張儀，厚賂之。于是遂閉關(guān)絕約于齊。乃使勇士至宋，借宋之符，

北罵齊王。齊王大怒，折節(jié)而下秦。秦齊之交合，張儀乃朝，謂楚使

者曰：“臣有奉邑六里，愿以獻(xiàn)大王左右。”楚使者曰：“臣受令於王,

以商於之地六百里，不聞六里?！边€報楚王，楚王大怒，發(fā)兵而攻秦。

秦齊共攻楚，斬首八萬，殺屈句，遂取丹陽、漢中之地。楚又復(fù)益發(fā)

兵而襲秦，至藍(lán)田，大戰(zhàn)，楚大敗，于是楚割兩城以與秦平。

（節(jié)選自《史記?張儀列傳第十》）

材料二：

楚懷王拘張儀，將欲殺之。靳尚為儀謂楚王曰：“拘張儀，秦王

必怒。天下見楚之無秦也，楚必輕矣。”又謂王之幸夫人鄭袖曰：“子

亦自知且賤于王乎？”鄭袖曰：“何也？”尚曰：“張儀者，秦王之忠信

有功臣也。今楚拘之，秦王欲出之。秦王有愛女而美又簡擇官史佳麗

好玩習(xí)竟者以歡從之資之金玉寶器。奉以上庸六縣為湯沐邑，欲因張

儀內(nèi)之楚王。楚王必愛，秦女依強秦以為重，挾寶地以為資，勢為王

妻以臨于楚。王惑于虞樂，必厚尊敬親愛之而忘子，子益賤而日疏矣。”

鄭袖遽說楚王出張子。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?楚策二》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給

分。（3分）

秦王A有愛女B而美C又簡擇宮中佳麗D好玩習(xí)音者E以歡F

樂之G資之金玉寶器

11,下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項

是（3分）

A.上舍，指招待賓客的上等房舍，后也指對一般讀書人的尊稱。

B.箕帚之妾，箕帚原指掃除用的工具，這里用作妻妾的謙稱。

C.符，即符節(jié)，是古代朝廷封官、傳命和調(diào)進(jìn)兵將的憑證。

D.內(nèi)，接納，與《鴻門宴》“毋內(nèi)諸侯”中的“內(nèi)”詞義不相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.秦國想攻打齊國，便設(shè)計離間齊楚，破壞齊楚聯(lián)盟，達(dá)到先削

弱楚國的目的。

B.陳軫獻(xiàn)計，楚國應(yīng)暗中聯(lián)系齊國，表面假裝與齊國斷絕關(guān)系,

以此試探秦國。

C.懷王不用陳軫之計，而讓宋人潛入齊國境內(nèi)辱罵齊王，避免了

齊楚正面沖突。

D.靳尚替張儀在懷王和懷王的寵姬鄭袖面前“設(shè)詭辯”，使張儀得

以從楚國逃脫。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）以臣觀之，商於之地不可得而齊秦合，齊秦合則患必至矣。

（2）拘張儀，秦王必怒。天下見楚之無秦也，楚必輕矣。

14.根據(jù)以上兩則材料，請簡要概括“齊楚從親”失敗的原因。（3

分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

別韋少府

李白

西出蒼龍門，南登白鹿原。

欲尋商山皓【注】，猶戀漢皇恩。

水國遠(yuǎn)行邁，仙經(jīng)深討論。

洗心向溪月，清耳敬亭猿。

筑室在入境，閉門無世喧。

多君枉高駕，贈我以微言。

交乃意氣合，道因風(fēng)雅存。

別離有相思，瑤瑟與金樽。

【注】商山皓：即商山四皓，指秦末四位隱居于商山的信奉黃老

之學(xué)的賢士。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“蒼龍”“白鹿”實指兩個地名，但其中也暗含了詩人辭別朝堂、

寄身江湖之意。

B.“向溪月”勾起詩人的思念之情，“敬亭猿”則叫聲凄婉，這些都

讓詩人止步難前。

C.“筑室在人境，閉門無世喧”，化自陶淵明的詩句，顯示了詩人

獨立不群的人格。

D.“別離有相思，瑤瑟與金樽”，其中有別離時的不舍，也有別離

后獨自惆悵的憂傷。

16.“欲尋商山皓，猶戀漢皇恩”與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不

得開心顏”（《夢游天姥吟留別》）兩句在對待“仕”與“隱”的態(tài)度上有

何不同？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分°（6分）

（1）《V論語》十二章》中探討文與質(zhì)的關(guān)系的句子是“，

（2）《離騷》中詩人希望楚懷王騎上駿馬，自己愿為楚國變法

圖新做一個開路先驅(qū)者的詩句是“，

（3）《登快閣》中“，”兩句，既是詩人登閣所見山月勝景的描

繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

趙永新的新書《與女科學(xué)家面對面：成為你自己》細(xì)細(xì)描摹了7

位科學(xué)女性，她們無不聽從內(nèi)心召喚，做想做的自己。

是出國深造？還是留校讀博？學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先的黃羊芋，眼看

周圍同學(xué)在考托福、GRE,不禁抑制不住心生疑惑。權(quán)衡再三，她

決定留下來，繼續(xù)做自己感興趣的超低功耗微納電子元器件研究。如

今，二十出頭的她已成為國際電子元器件領(lǐng)域的學(xué)術(shù)明星。難道①

地進(jìn)入人生預(yù)設(shè)的軌道，衣食無憂地過一輩子？不，這不是自己想要

的生活！已到單位報到的付巧妹打道回府，插班高二、考大學(xué)。此后，

她多次'改道”，最終如愿以償，師從榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的斯

萬特?帕博教授，在古人類遺傳學(xué)研究領(lǐng)域脫穎而出……

當(dāng)然，她們并不是只知道工作、不食人間煙火的“女漢子”。她們

在科學(xué)上破繭成蝶甚至羽化登“仙”；她們亦享受著一本書、一杯咖啡、

一場電影帶來的“小確幸”。她們一路走來，真實如鄰家女孩，普通如

隔壁大姐。盡管她們也面對過山窮水盡，但總會有②。她們做自己

喜歡乃至迷戀的研究，你能感覺到她們撲面而來的幸福感。沉浸在這

樣如話家常、娓娓道來的敘述中，大家會覺得她們的成功是③的。

永新的敘述，讓讀者更好地了解女科學(xué)家，感受“她”力量的堅韌

與從容，發(fā)掘“她”思想中的閃光點、啟發(fā)點，體味女科學(xué)家的熱愛與

優(yōu)雅，如春風(fēng)化雨般讓每位讀者更加樂觀、自信地走自己的路，成為

獨一無二的自己。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19,下列句子中的加點詞和語段中“感受'她'力量的堅韌與從容”中

的“她”，用法相同的一項是（3分）

A.我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起

來了。（《中國人民站起來了》）

B.但是，殺死那條尖齒鯊你倒是樂在其中，他想。它跟你一樣,

靠吃活魚為生。（《老人與?！罚?/p>

C.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青

年。（《記念劉和珍君》）

D.他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群

眾學(xué)習(xí)的榜樣。（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）

20.文中畫橫線的句子在標(biāo)點和表達(dá)上有錯誤，請進(jìn)行修改，使

語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用口（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

走過春夏秋冬，終于迎來了二十四節(jié)氣的最后一個節(jié)氣——大寒。

①，大寒也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣?！妒跁r通考》引《三

禮義宗》云：“失寒為中者，上形于小寒，故謂之大……寒氣之逆極，

故謂大寒?！?/p>

大寒通常于公歷1月20日至21日交節(jié)，此時正位農(nóng)歷歲末，

挨著年節(jié)，不論城鄉(xiāng)，家家都將房屋徹底打掃一番，俗稱“嬋塵”，也

有叫“換新”哪新”的。憚塵有祓除晦氣之意，“塵”與“陳”諧音，意味著

除陳布新、除舊迎新。彈塵不僅要打掃得干干凈凈，②。鐘毓龍《說

杭州》記載彈塵時要“扎竹枝為大帚，承之以竿”。天臺一帶，彈塵要

使用新竹扎的竹枝、新早稻草制成的彈刷，新竹枝象征迎新，早稻草

則是迎春早得吉祥之意。

在二十四節(jié)氣巾，大寒意味著終結(jié)，卻也是開始。過了大寒又立

春，迎來新一年的節(jié)氣輪替。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）

22.“擲塵”因諧音而具有更為豐富的含義，《紅樓夢》中也多處使

用諧音，隱寓作者的深意。請分析下面句子中加點詞的諧音以及其含

義。（6分）

（1）因曾歷過一番夢幻之后，故將真事隱去，而借“通靈'之說，

撰此《石頭記》一書也。故曰“甄士隱"云云。

（2）寶玉因聞得此酒清香甘冽，異乎尋常，又不禁相間。警幻

道：“此酒乃以百花之蕊，萬木之汁，加以麟髓之酷，鳳乳之曲釀成，

因名為‘萬艷同杯”

（1）諧音：；含義：。

（2）諧音：；含義：。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷語言文字運用I中提到的“成為獨一無二的自己”，是當(dāng)代

許多青少年追求的目標(biāo)；而有趣又發(fā)人深思的是，絕大多數(shù)人在成長

過程中又都有自己崇拜的偶像或?qū)W習(xí)的榜徉。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得搬用語言文字運用I中的材料；不得泄露個人信息;

不少于800字。

福建省福州市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測

語文試題參考答案

1.D2.A3.C

4.①挖掘傳統(tǒng)文化中的有價值元素；②對其全面、多元、深層次

解讀；③依托現(xiàn)代技術(shù)手段；④通過跨媒介敘事形成超級文化IP。

5.①先綜述對經(jīng)典作品《山海經(jīng)》的改編及再創(chuàng)作從古至今的變

化；②再總結(jié)《山海經(jīng)》改編及再創(chuàng)作失敗主客觀原因；從作品本身、

創(chuàng)作者考量、創(chuàng)作內(nèi)容要求、現(xiàn)代技術(shù)依托等角度提出解決措施；③

最后對未來傳統(tǒng)文化的再創(chuàng)造提出要求。

6.D7.C

8.①“少年”的特征：面對孤獨，恐懼、退縮；渴望親人；②“戰(zhàn)士”

的特征：斗爭經(jīng)驗豐富，孤身在野外生活，嫻熟運用武器，與白軍周

旋。

9.①選材獨特：小說通過描寫少年戰(zhàn)士的經(jīng)歷和內(nèi)心感受，表現(xiàn)

革命戰(zhàn)爭星火燎原的宏大主題。②敘違方式獨特.以少年戰(zhàn)士的獨特

視角敘述故事，既展示其自身的成長，也借其視角傳遞作者的情感態(tài)

度和價值判斷。③情節(jié)推進(jìn)獨特：人物內(nèi)心的變化與“火星”燎原這個

故事相輔相成，共同推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。

10.CEG11.D12.C

13.（1）根據(jù)我觀察這件事，商於一帶土地不可能得到，而且齊

秦還會聯(lián)合起來，齊秦聯(lián)合起來，那么楚國的災(zāi)難一定會到來。

（2）（大王）扣押張儀，秦王一定會發(fā)怒，天下諸侯見到楚國

沒有秦國這個盟友，楚國（在諸侯中的）地位就會下降。

14.①張儀設(shè)計欺楚，破齊楚之盟；②楚懷王貪利背盟，且不辨

是非，舍忠言而信奸佞。

15.B

16.①“欲”句表達(dá)了詩人既想像‘商山皓”一樣學(xué)道歸隱，又眷戀“漢

皇”垂顧來成就功業(yè)，體現(xiàn)的是詩人進(jìn)退兩難的矛盾心理。②“安”句抒

發(fā)了官場受挫的怨憤，表達(dá)了不愿摧眉折腰侍奉權(quán)貴，堅決遠(yuǎn)離朝堂

的激越憤慨之情。

17.(1)質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史

(2)乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路

(3)落木千I1天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明

18.①按部就班②柳暗花明③順理成章

19.A

20.是出國深造，還是留校讀博？學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先的黃節(jié)節(jié)，

眼看周圍同學(xué)在考托福、GRE,不禁心生疑惑。

21.①同小寒一樣②而