第三課時摩擦力2.2運動與相互作用學習目標1.認識摩擦力及其分類。4.掌握增大摩擦和減小摩擦的方法。3.通過實驗，探究影響滑動摩擦力大小的因素。2.能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測力計測量水平運動物體所受滑動摩擦力的大小。摩擦力知識點一（1）概念：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動（或有相對運動的趨勢）時，在接觸面會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。1.認識摩擦力①兩個物體相互接觸并相互擠壓（產生壓力）；③兩物體發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢。②兩接觸面粗糙；（2）摩擦力產生的條件：三個條件缺一不可。2.摩擦力的分類實例種類概念靜摩擦力兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生而尚未發(fā)生相對運動時，在它們的接觸面上會產生一種阻礙物體相對運動趨勢的力滑動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦力滾動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦力3.摩擦力的方向摩擦力的方向跟物體相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚋矬w相對運動的方向相反。4.摩擦力的測量使用彈簧測力計可以粗略地測量滑動摩擦力的。如圖所示，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，使其在長木板上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等，則彈簧測力計的示數(shù)即為滑動摩擦力的大小。影響滑動摩擦力大小的因素知識點二提出問題：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？實驗原理：用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小。（2）滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關。（1）滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關。猜想與假設實驗步驟（1）如圖甲所示，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，使其在長木板上勻速滑動，記下此時彈簧測力計的示數(shù)，即此時滑動摩擦力的大小。（2）如圖乙所示，在木塊上放砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此時勻速拉動木塊時的滑動摩擦力大小。（3）如圖丙所示，在長木板上平鋪毛巾，保持木塊上的砝碼不變，測出此時勻速拉動木塊時的滑動摩擦力大小?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面所受的壓力大小、接觸面的粗糙程度有關。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大。實驗結論物體受到的滑動摩擦力大小與運動速度、接觸面積的大小無關。典例1“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗過程如圖所示，下列說法錯誤的是（

）DA．測量摩擦力時，要使彈簧測力計拉著木塊沿水平長木板做勻速直線運動B．通過圖甲、乙所示的實驗可得結論：在壓力一定時，粗糙程度越大，滑動摩擦力越大C．此實驗中應用了一種重要的探究物理問題的方法——控制變量法D．圖甲中用不同速度拉著木塊做勻速直線運動，摩擦力大小也不同解析：影響滑動摩擦力大小的兩個因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度，圖甲中用不同速度拉著木塊做勻速直線運動，摩擦力大小相同，D錯誤。答案：D摩擦的利用與防止知識點三摩擦有時是有用的，人們常常設法增大摩擦。（1）人跑步時，利用鞋底與地面之間的摩擦。（2）守門員利用手套與球之間的摩擦。機器工作時，運動的部件之間產生摩擦，易使機器磨損。怎樣增大有益摩擦、減小有害摩擦呢？摩擦有時是有害的，這時要設法減小摩擦。（3）變滾動為滑動。1.增大摩擦的方法用力捏車閘鞋底刻花紋火車緊急剎車時，車輪只滑不滾（1）增大壓力；（2）增大接觸面的粗糙程度；2.減小摩擦的方法（4）使兩個彼此接觸的面分離。手握單杠握得很松用冰壺刷擦冰穿輪滑鞋輪滑行水翼船（1）減小壓力；（2）讓接觸面變得光滑；（3）用滾動代替滑動；典例2

下列實例中，為了減小摩擦力的是（

）A.冬天，在結冰的路面上撒沙子B.行李箱下裝有小輪子C.在拔河比賽時，用力握繩子D.鞋底上的凹凸不平的花紋B解析：A、D中的實例都是用增大接觸面粗糙程度的方法來增大有益摩擦的。拔河比賽時，人能握住繩子是手對繩子的靜摩擦力作用的結果，如果此摩擦力較小，繩子就要從手中滑出，因此用力握繩子，靠增大壓力來增大有益摩擦。B中是采用滾動摩擦代替滑動摩擦的方法來減小有害摩擦的。答案：B課堂小結接觸面粗糙程度減小摩擦的方法壓力大小增大摩擦的方法摩擦力分類摩擦的利用與防止滑動摩擦力，靜摩擦力，滾動摩擦力影響滑動摩擦力大小的因素隨堂練習A.相互壓緊的粗糙物體間一定存在摩擦力B.運動的物體一定受到滑動摩擦力C.靜止的物體一定受到靜摩擦力D.相互壓緊的粗糙物體之間有相對滑動時，才受滑動摩擦力1.關于摩擦力，下列說法正確的是（

）DA.車輪轉軸內裝有小滾珠是為了減小摩擦B.把于上刻有花紋是為了減小摩擦C.

輪胎用橡膠制作是因為它的彈性較好D.

車架用鋼鐵制作是因為它的硬度較大2.自行車是人們常用的交通工具，其中包含許多物理知識，下列說法不正確的是（

）B3.為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示。實驗中不計彈簧測力計的重力。甲方案：在水平桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。乙方案：將木板放在水平桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動。（１）從實驗操作方面考慮，應選擇_____方案，簡述你選擇的理由：_______________________________________________________________________________________________________。（２）從實驗誤差方面考慮，應選擇_____方案，簡述你選擇的理由：_______________________________________________________________