2025年三明市尤溪縣招聘教師試題附答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于推進新時代中小學(xué)教師隊伍建設(shè)改革的意見》，明確提出“十四五”期間教師隊伍建設(shè)的核心目標是（）。A.提高教師工資待遇B.打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍C.擴大鄉(xiāng)村教師編制D.推行教師“縣管校聘”全覆蓋答案：B2.依據(jù)新修訂的《中華人民共和國教師法》，取得小學(xué)教師資格應(yīng)當具備（）。A.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷C.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.研究生畢業(yè)學(xué)歷答案：B3.尤溪縣教育局2024年工作要點提出“深化朱子文化教育實踐”，以下符合該要求的做法是（）。A.組織學(xué)生背誦《朱子家訓(xùn)》并開展“孝親敬老”主題實踐B.要求教師在課堂上全程使用文言文教學(xué)C.將朱子理學(xué)內(nèi)容作為中考必考科目D.僅在歷史課中穿插朱子生平介紹答案：A4.某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立兩小時。該行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)答案：C5.根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童（）。A.能進行抽象邏輯思維B.思維具有不可逆性C.能理解守恒概念D.以自我為中心答案：C6.某教師在講解“圓的周長”時，先讓學(xué)生用繩子測量硬幣、餐盤等圓形物體的周長，再引導(dǎo)歸納公式。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：D7.依據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)當（）。A.立即通知家長并禁止學(xué)生使用任何電子設(shè)備B.與父母或其他監(jiān)護人共同教育引導(dǎo)C.直接將學(xué)生移送公安機關(guān)D.在全校范圍內(nèi)通報批評答案：B8.某學(xué)生因數(shù)學(xué)考試失利而情緒低落，教師引導(dǎo)其分析“錯題是否因粗心導(dǎo)致”“是否需要加強某類題型練習”，這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。A.合理情緒療法B.系統(tǒng)脫敏法C.歸因訓(xùn)練D.行為強化法答案：C9.以下不屬于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》內(nèi)容的是（）。A.堅定政治方向B.潛心教書育人C.參與有償補課D.加強安全防范答案：C10.課程計劃的核心內(nèi)容是（）。A.課程設(shè)置B.課時分配C.學(xué)年編制D.學(xué)周安排答案：A11.學(xué)生在學(xué)習“三角形內(nèi)角和為180度”后，能推導(dǎo)出“四邊形內(nèi)角和為360度”，這屬于（）。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移答案：A12.某教師在課堂上通過“小組合作完成實驗報告—組間互評—教師總結(jié)”的流程開展教學(xué)，這主要體現(xiàn)了（）。A.目標導(dǎo)向教學(xué)模式B.探究式教學(xué)模式C.傳遞—接受教學(xué)模式D.情境—陶冶教學(xué)模式答案：B13.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和2022年版課程標準》，義務(wù)教育課程應(yīng)著力發(fā)展學(xué)生的（）。A.應(yīng)試能力B.核心素養(yǎng)C.競賽技能D.藝術(shù)特長答案：B14.學(xué)生出現(xiàn)“明知上課要認真聽講，但總是控制不住走神”的現(xiàn)象，反映的是（）。A.道德認知與道德情感的沖突B.道德情感與道德意志的沖突C.道德意志與道德行為的沖突D.道德認知與道德行為的沖突答案：C15.尤溪縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為解決留守兒童課后無人看管問題，開設(shè)“朱子文化小講堂”“趣味科學(xué)實驗”等課后服務(wù)課程，這主要遵循了（）。A.教育公平原則B.因材施教原則C.實踐性原則D.個性化原則答案：A16.教師在編寫教案時，將“能說出勾股定理的內(nèi)容”列為教學(xué)目標，這屬于（）。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.情感態(tài)度與價值觀目標D.核心素養(yǎng)目標答案：A17.某學(xué)生認為“考試得高分就能得到父母獎勵”，這種學(xué)習動機屬于（）。A.內(nèi)部動機B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.認知內(nèi)驅(qū)力答案：C18.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，以下屬于較重教育懲戒的是（）。A.點名批評B.承擔校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.由學(xué)校德育工作者予以訓(xùn)導(dǎo)D.暫停參加游覽等集體活動答案：D19.教師在課堂上通過“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，這主要運用了（）。A.講授法B.討論法C.提問法D.演示法答案：C20.某教師在學(xué)期末采用“課堂表現(xiàn)記錄+作業(yè)完成情況+期末測試”綜合評價學(xué)生，這體現(xiàn)了（）。A.評價主體多元化B.評價內(nèi)容綜合化C.評價方式靜態(tài)化D.評價標準統(tǒng)一化答案：B二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個正確選項，錯選、漏選均不得分）21.以下屬于《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校義務(wù)的有（）。A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B.不得開除學(xué)生C.實行校長負責制D.組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)答案：BCD22.影響學(xué)生學(xué)習動機的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.教師期望C.學(xué)習興趣D.家庭環(huán)境答案：AC23.尤溪縣推進“家校社協(xié)同育人”，以下可行的措施有（）。A.定期舉辦“家長課堂”普及教育方法B.組織學(xué)生到社區(qū)朱子文化園開展實踐C.要求家長每天檢查并簽字批改作業(yè)D.邀請非遺傳承人進學(xué)校開設(shè)校本課程答案：ABD24.以下符合“雙減”政策要求的做法是（）。A.小學(xué)一、二年級不進行紙筆考試B.初中年級每學(xué)期組織4次統(tǒng)一考試C.教師分層設(shè)計基礎(chǔ)性、拓展性作業(yè)D.學(xué)校課后服務(wù)結(jié)束時間不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間答案：ACD25.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.知情意行互動發(fā)展規(guī)律B.活動和交往規(guī)律C.長期反復(fù)逐步提高規(guī)律D.教育與自我教育相結(jié)合規(guī)律答案：ABCD26.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.觀摩優(yōu)秀教師課堂B.撰寫教學(xué)反思日記C.參加校本教研活動D.閱讀教育類學(xué)術(shù)期刊答案：ABCD27.以下屬于學(xué)習策略中元認知策略的是（）。A.設(shè)定學(xué)習目標B.對材料進行歸類記憶C.考試時監(jiān)控答題速度D.分析錯題原因答案：ACD28.課堂管理的功能包括（）。A.維持課堂秩序B.促進課堂學(xué)習C.激發(fā)學(xué)習動機D.培養(yǎng)自律品質(zhì)答案：ABD29.依據(jù)《教師法》，教師享有的權(quán)利包括（）。A.進行教育教學(xué)活動B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展C.按時獲取工資報酬D.對學(xué)校工作提出意見和建議答案：ABCD30.以下屬于中小學(xué)綜合實踐活動課程內(nèi)容的是（）。A.考察探究B.社會服務(wù)C.設(shè)計制作D.職業(yè)體驗答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√32.學(xué)生的認知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，教師應(yīng)尊重差異。（）答案：√33.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，自行調(diào)整國家課程的課時比例。（）答案：×34.教育法律責任的歸責原則包括過錯責任原則、無過錯責任原則和公平責任原則。（）答案：√35.學(xué)習困難學(xué)生就是智力落后學(xué)生。（）答案：×36.德育中“曉之以理”對應(yīng)道德認知的培養(yǎng)。（）答案：√37.教師在課堂上對學(xué)生的提問應(yīng)面向全體，避免只關(guān)注少數(shù)學(xué)生。（）答案：√38.學(xué)生的隱私權(quán)包括私人日記、信件、成績排名等信息。（）答案：×（注：成績排名一般不屬于隱私，但需具體情境判斷，此處以常見考點為準）39.教育心理學(xué)的研究對象是學(xué)校教育情境中的學(xué)與教的基本心理規(guī)律。（）答案：√40.教師專業(yè)發(fā)展的最終目標是成為專家型教師。（）答案：√四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述“雙減”政策下，教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的基本原則。答案：（1）分層設(shè)計，滿足不同學(xué)生需求；（2）注重實踐性，聯(lián)系生活實際；（3）控制總量，確保作業(yè)時間符合規(guī)定；（4）突出創(chuàng)新性，減少機械重復(fù)；（5）強化針對性，聚焦核心知識與能力。42.如何在教學(xué)中落實“以學(xué)生為中心”的理念？答案：（1）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求與興趣，設(shè)計符合認知特點的教學(xué)內(nèi)容；（2）采用探究式、合作式等學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生主動參與；（3）建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的觀點與差異；（4）通過形成性評價及時反饋，促進學(xué)生自主發(fā)展；（5）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)真實問題情境。43.簡述中小學(xué)教師如何預(yù)防和處理學(xué)生的課堂沖突。答案：（1）預(yù)防措施：建立明確的課堂規(guī)則，營造和諧的班級氛圍；關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時疏導(dǎo)矛盾；設(shè)計有趣的教學(xué)活動，減少注意力分散。（2）處理原則：保持冷靜，及時制止沖突但不擴大矛盾；了解沖突原因，公平對待雙方；引導(dǎo)學(xué)生反思行為，學(xué)會溝通解決問題；事后跟進，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。44.結(jié)合尤溪縣教育實際，說明如何將地方文化融入學(xué)科教學(xué)。答案：（1）挖掘朱子文化、油茶文化等地方資源，開發(fā)校本課程或教學(xué)素材；（2）在語文、歷史等學(xué)科中融入地方文化經(jīng)典（如《朱子家訓(xùn)》選讀）；（3）在綜合實踐活動中組織參觀朱子文化園、參與油茶種植體驗；（4）鼓勵學(xué)生以地方文化為主題開展研究性學(xué)習（如“朱子勸學(xué)思想對學(xué)習的啟示”）；（5）通過學(xué)科融合（如美術(shù)課繪制朱子故事畫、音樂課學(xué)唱地方民歌）深化文化理解。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）45.案例：某小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂上，教師講解“分數(shù)的加減法”時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明一直低頭玩鉛筆，提醒后仍不改正。下課后，教師將小明叫到辦公室，嚴厲批評道：“你上課總是不專心，成績怎么可能好？以后再這樣就叫家長！”小明低頭不語，離開時用力摔門。問題：請結(jié)合教育心理學(xué)和教師職業(yè)道德分析該教師的行為，并提出改進建議。答案：（1）行為分析：①違背了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德，批評方式簡單粗暴，未尊重學(xué)生人格；②未運用有效的課堂管理策略，僅采用強制手段，未關(guān)注學(xué)生不專心的原因（如內(nèi)容難度、興趣缺失）；③未進行心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒。（2）改進建議：①課上采用提問、小組活動等方式吸引小明參與，減少注意力分散；②課后與小明溝通，了解玩鉛筆的原因（如對內(nèi)容不理解、情緒問題），針對性幫助；③采用鼓勵性語言（如“今天你如果認真聽，肯定能學(xué)會”），增強學(xué)習信心；④與家長溝通時注重合作，共同制定改進計劃，而非威脅。46.案例：尤溪縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為落實“五育融合”，計劃在三年級開展“油茶文化”主題月活動?；顒影ǎ嚎茖W(xué)課觀察油茶生長過程，美術(shù)課繪制油茶林，勞動課參與油茶果采摘，語文課撰寫“我家的油茶故事”。問題：請評價該活動設(shè)計的合理性，并提出優(yōu)化建議。答案：（1）合理性：①體現(xiàn)五育融合，通過多學(xué)科聯(lián)動落實德育（文化傳承）、智育（科學(xué)認知）、體育（勞動實踐）、美育（藝術(shù)創(chuàng)作）；②結(jié)合地方特色，利用本土資源（油茶）激發(fā)學(xué)生興趣；③注重實踐性，符合小學(xué)生認知特點。（2）優(yōu)化建議：①增加跨學(xué)科主題學(xué)習，如通過“油茶的經(jīng)濟價值”綜合數(shù)學(xué)（統(tǒng)計產(chǎn)量）、科學(xué)（生長條件）知識；②邀請當?shù)夭柁r(nóng)或?qū)＜覅⑴c，增強活動真實性；③設(shè)計成果展示（如油茶文化手抄報展覽、采摘體驗分享會），提升學(xué)提供就感；④關(guān)注活動安全（如采摘時的工具使用指導(dǎo)），制定應(yīng)急預(yù)案；⑤融入朱子文化中的“勤謹”思想，深化德育內(nèi)涵（如通過油茶種植體會“一分耕耘一分收獲”）。六、論述題（共1題，10分）47.結(jié)合《義務(wù)教育課程方案和2022年版課程標準》，論述教師如何在學(xué)科教學(xué)中落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向。答案：（1）理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵：明確各學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)（如語文的語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信；數(shù)學(xué)的抽象能力、推理能力、模型觀念等），把握其與三維目標的聯(lián)系與發(fā)展。（2）重構(gòu)教學(xué)目標：將核心素養(yǎng)分解為可操作的教學(xué)目標，例如在英語閱讀課中，不僅要求學(xué)生理解文本內(nèi)容（知識），還要培養(yǎng)獲取信息、批判性思考（思維）、跨文化理解（文化）等素養(yǎng)。（3）設(shè)計素