2025年體育教師新員工崗位專業(yè)知識(shí)筆試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后距離可采用（）A.正面示范B.側(cè)面示范C.背面示范D.鏡面示范答案：B解析：側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和前后方向的動(dòng)作要領(lǐng)，能清晰顯示動(dòng)作的前后距離。正面示范主要用于展示動(dòng)作的正面形態(tài)；背面示范適用于方向、路線變化較為復(fù)雜的動(dòng)作；鏡面示范一般用于簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)，給學(xué)生直觀的視覺感受。所以本題選B。2.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是（）A.有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能B.磷酸原供能和乳酸能供能C.糖源供能D.蛋白質(zhì)供能答案：A解析：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，ATP是肌肉工作的直接能源，但ATP在體內(nèi)含量有限，需要不斷合成。其最終的供能形式主要分為有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能。磷酸原供能和乳酸能供能都屬于無(wú)氧供能的一部分，不全面；糖源和蛋白質(zhì)在一定情況下也可以供能，但不是最終的供能形式分類。所以本題選A。3.兒童少年骨骼的特點(diǎn)是（）A.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少，易骨折B.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少，易變形C.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多，易骨折D.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多，易變形答案：B解析：兒童少年骨骼中有機(jī)物（主要是骨膠原纖維）相對(duì)較多，無(wú)機(jī)物（主要是鈣鹽）相對(duì)較少。這使得骨骼的彈性大、硬度小，不易骨折，但容易變形。隨著年齡增長(zhǎng)，無(wú)機(jī)物含量逐漸增加，骨骼的硬度和脆性也會(huì)相應(yīng)增大。所以本題選B。4.體育教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法并組織實(shí)施等，體現(xiàn)了教師的哪一特性？（）A.管理性B.權(quán)威性C.主宰性D.主導(dǎo)性答案：D解析：在體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性體現(xiàn)在教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)等確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，并組織教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。管理性主要側(cè)重于對(duì)課堂秩序、學(xué)生紀(jì)律等方面的管理；權(quán)威性強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生心中的地位和影響力；主宰性表述不準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，并非教師完全主宰。所以本題選D。5.籃球比賽中，持球隊(duì)員突破對(duì)手后，遇到對(duì)方補(bǔ)防時(shí)，及時(shí)將球傳給進(jìn)攻位置最佳的同伴進(jìn)行攻擊，這種配合稱為（）A.傳切配合B.突分配合C.策應(yīng)配合D.掩護(hù)配合答案：B解析：突分配合是指持球隊(duì)員突破對(duì)手后，遇到對(duì)方補(bǔ)防時(shí)，及時(shí)將球傳給進(jìn)攻位置最佳的同伴進(jìn)行攻擊。傳切配合是指進(jìn)攻隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡(jiǎn)單配合；策應(yīng)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員背對(duì)或側(cè)對(duì)球籃接球，以他為樞紐，與同伴密切相配合而形成的一種里應(yīng)外合的配合方法；掩護(hù)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員采取合理的行動(dòng)，用自己的身體擋住同伴防守者的移動(dòng)路線，使同伴借以擺脫防守，獲得接球投籃或其他進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法。所以本題選B。6.下列哪種練習(xí)方式最適合發(fā)展腿部爆發(fā)力？（）A.50米跑B.立定跳遠(yuǎn)C.1000米跑D.俯臥撐答案：B解析：立定跳遠(yuǎn)主要依靠腿部肌肉的快速收縮和爆發(fā)力，通過(guò)蹬地、起跳等動(dòng)作來(lái)完成，對(duì)發(fā)展腿部爆發(fā)力有很好的效果。50米跑雖然也需要一定的爆發(fā)力，但更側(cè)重于速度和起跑反應(yīng)；1000米跑主要發(fā)展有氧耐力；俯臥撐主要鍛煉上肢、胸部和核心肌肉群，與腿部爆發(fā)力關(guān)系不大。所以本題選B。7.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，水平四對(duì)應(yīng)的學(xué)段是（）A.1-2年級(jí)B.3-4年級(jí)C.5-6年級(jí)D.7-9年級(jí)答案：D解析：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，水平一對(duì)應(yīng)1-2年級(jí)，水平二對(duì)應(yīng)3-4年級(jí)，水平三對(duì)應(yīng)5-6年級(jí)，水平四對(duì)應(yīng)7-9年級(jí)。所以本題選D。8.運(yùn)動(dòng)中腹痛多數(shù)在中長(zhǎng)跑時(shí)產(chǎn)生，主要是因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)不充分，開始運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈，或者跑的過(guò)快，內(nèi)臟器官尚沒有達(dá)到競(jìng)賽狀態(tài)，致使（）功能失調(diào)，引起腹痛。A.胃腸B.呼吸C.血液循環(huán)D.精神緊張答案：A解析：運(yùn)動(dòng)中腹痛多數(shù)在中長(zhǎng)跑時(shí)產(chǎn)生，主要原因是準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，開始運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈，內(nèi)臟器官不能適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，導(dǎo)致胃腸功能失調(diào)，引起腹痛。呼吸功能失調(diào)可能會(huì)導(dǎo)致呼吸急促、呼吸困難等問題；血液循環(huán)問題可能表現(xiàn)為頭暈、心慌等；精神緊張一般不會(huì)直接導(dǎo)致腹痛。所以本題選A。9.體操教學(xué)中，教師將單杠騎撐前回環(huán)動(dòng)作從開始到結(jié)束，不分環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)的教授，這種教學(xué)方法屬于（）A.分解教學(xué)法B.完整教學(xué)法C.直觀教學(xué)法D.語(yǔ)言教學(xué)法答案：B解析：完整教學(xué)法是指從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和環(huán)節(jié)，完整地進(jìn)行教學(xué)的方法。分解教學(xué)法是將完整的動(dòng)作技術(shù)合理地分解成幾個(gè)部分或環(huán)節(jié)，逐次進(jìn)行教學(xué)，最后完整地掌握動(dòng)作技術(shù)；直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中，借助各種直觀手段，通過(guò)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等感知器官來(lái)直觀地獲得動(dòng)作表象的一種教學(xué)方法；語(yǔ)言教學(xué)法是指通過(guò)教師的講解、口令、指示等語(yǔ)言形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法。所以本題選B。10.下列選項(xiàng)中，屬于武術(shù)基本步型的是（）A.馬步、弓步、虛步、仆步、歇步B.上步、退步、插步、蓋步、墊步C.仆步、虛步、歇步、坐盤、丁步D.弓步、馬步、丁步、獨(dú)立步、插步答案：A解析：武術(shù)基本步型包括馬步、弓步、虛步、仆步、歇步。上步、退步、插步、蓋步、墊步屬于步法；坐盤是一種特殊的姿勢(shì)，但不是基本步型；獨(dú)立步是平衡動(dòng)作，插步是步法。所以本題選A。11.制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需考慮的基本要求是（）A.設(shè)計(jì)性、實(shí)時(shí)性、靈活性B.絕對(duì)性、理論性、穩(wěn)定性C.整體性、連續(xù)性、層次性D.規(guī)定性、強(qiáng)制性、現(xiàn)實(shí)性答案：C解析：制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要考慮整體性，即教學(xué)目標(biāo)要涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面；連續(xù)性，要與前后教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相銜接；層次性，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)階段設(shè)定不同層次的目標(biāo)。設(shè)計(jì)性、實(shí)時(shí)性、靈活性等表述不準(zhǔn)確；絕對(duì)性、理論性、穩(wěn)定性不符合教學(xué)目標(biāo)制定的要求；規(guī)定性、強(qiáng)制性、現(xiàn)實(shí)性也不是制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求。所以本題選C。12.下列哪一項(xiàng)不屬于體育教學(xué)過(guò)程的基本要素？（）A.教師B.學(xué)生C.體育教材D.場(chǎng)地器材答案：D解析：體育教學(xué)過(guò)程的基本要素包括教師、學(xué)生和體育教材。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；體育教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。場(chǎng)地器材是體育教學(xué)的物質(zhì)條件，但不屬于基本要素。所以本題選D。13.運(yùn)動(dòng)損傷中，傷口有污染，處理時(shí)應(yīng)（）A.用2.5%碘酒和75%酒精在傷口周圍消毒B.用生理鹽水消除傷口異物C.外敷生理鹽水，再用繃帶包扎D.以上都對(duì)答案：D解析：當(dāng)運(yùn)動(dòng)損傷傷口有污染時(shí)，首先要用2.5%碘酒和75%酒精在傷口周圍消毒，以防止感染；然后用生理鹽水消除傷口異物，清潔傷口；最后外敷生理鹽水，再用繃帶包扎，保護(hù)傷口。所以本題選D。14.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不包括（）A.選拔B.發(fā)展C.甄別D.激勵(lì)答案：C解析：體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要包括選拔優(yōu)秀學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)等。甄別更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分和鑒定，這不是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，現(xiàn)代體育教學(xué)評(píng)價(jià)更注重發(fā)展性和激勵(lì)性。所以本題選C。15.足球比賽中，下列哪種犯規(guī)應(yīng)判罰間接任意球？（）A.踢或企圖踢對(duì)方球員B.拉扯對(duì)方球員C.阻擋對(duì)方球員D.故意手球答案：C解析：在足球比賽中，阻擋對(duì)方球員應(yīng)判罰間接任意球。踢或企圖踢對(duì)方球員、拉扯對(duì)方球員、故意手球等犯規(guī)行為通常判罰直接任意球。所以本題選C。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.體育課程資源包括（）A.人力資源B.體育設(shè)施資源C.課程內(nèi)容資源D.課外和校外體育資源答案：ABCD解析：體育課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種因素的總和。人力資源包括體育教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等；體育設(shè)施資源如體育場(chǎng)館、器材等；課程內(nèi)容資源涵蓋了各種體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容；課外和校外體育資源包括社區(qū)體育活動(dòng)、體育俱樂部等。所以ABCD選項(xiàng)均正確。2.影響運(yùn)動(dòng)技能形成與發(fā)展的因素有（）A.充分的準(zhǔn)備活動(dòng)B.合理的教學(xué)方法C.運(yùn)動(dòng)能力D.心理因素答案：BCD解析：影響運(yùn)動(dòng)技能形成與發(fā)展的因素主要有合理的教學(xué)方法，科學(xué)的教學(xué)方法能幫助學(xué)生更快更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能；運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)生自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)天賦會(huì)影響技能的學(xué)習(xí)；心理因素，如動(dòng)機(jī)、注意力、自信心等對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的形成也有重要作用。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)主要是為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、提高身體機(jī)能，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的形成與發(fā)展沒有直接的影響。所以本題選BCD。3.下列屬于田徑運(yùn)動(dòng)中徑賽項(xiàng)目的有（）A.100米跑B.跳遠(yuǎn)C.400米欄D.3000米跑答案：ACD解析：田徑運(yùn)動(dòng)分為徑賽和田賽，徑賽是在田徑場(chǎng)的跑道或規(guī)定道路上進(jìn)行的跑和走的競(jìng)賽項(xiàng)目。100米跑、400米欄、3000米跑都屬于徑賽項(xiàng)目。跳遠(yuǎn)屬于田賽項(xiàng)目，主要是通過(guò)跳躍的遠(yuǎn)度來(lái)判定成績(jī)。所以本題選ACD。4.體育教學(xué)的特點(diǎn)包括（）A.身體直接參與B.體力與智力活動(dòng)相結(jié)合C.身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷D.教學(xué)方法的多樣性答案：ABC解析：體育教學(xué)的特點(diǎn)有身體直接參與，學(xué)生需要通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能；體力與智力活動(dòng)相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不僅需要體力，還需要運(yùn)用思維和策略；身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。教學(xué)方法的多樣性是教學(xué)的普遍特征，不是體育教學(xué)特有的特點(diǎn)。所以本題選ABC。5.運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防原則有（）A.加強(qiáng)思想教育B.合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷C.認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)D.加強(qiáng)易傷部位的訓(xùn)練答案：ABCD解析：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防原則包括加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的認(rèn)識(shí)；合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免過(guò)度疲勞和損傷；認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體各器官和系統(tǒng)逐漸適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的要求；加強(qiáng)易傷部位的訓(xùn)練，增強(qiáng)這些部位的肌肉力量和穩(wěn)定性。所以ABCD選項(xiàng)均正確。三、判斷題（每題2分，共20分）1.體育教學(xué)中的“主導(dǎo)”是指教師的主導(dǎo)，“主體”是指學(xué)生的主體。（）答案：√解析：在體育教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)等確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、組織教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動(dòng)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)生通過(guò)積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)掌握體育知識(shí)和技能。所以本題表述正確。2.人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉組成。（）答案：√解析：人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉組成。骨骼是人體的支架，關(guān)節(jié)是骨與骨之間的連接部位，肌肉附著在骨骼上，通過(guò)收縮和舒張來(lái)帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)人體的各種動(dòng)作。所以本題表述正確。3.籃球比賽中，持球隊(duì)員在原地運(yùn)球，腳移動(dòng)了，應(yīng)判走步違例。（）答案：×解析：在籃球比賽中，持球隊(duì)員在原地運(yùn)球時(shí)，只要中樞腳沒有移動(dòng)，腳的其他移動(dòng)不屬于走步違例。走步違例是指持球隊(duì)員在持球移動(dòng)時(shí)，違反了中樞腳的規(guī)定。所以本題表述錯(cuò)誤。4.體育鍛煉能提高人體的免疫功能，所以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大越好。（）答案：×解析：適度的體育鍛煉能提高人體的免疫功能，但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度并非越大越好。過(guò)度的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度會(huì)使身體疲勞，免疫系統(tǒng)功能下降，增加感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。只有合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間，才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫功能的效果。所以本題表述錯(cuò)誤。5.武術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)是技擊性。（）答案：√解析：武術(shù)源于古代的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)，其本質(zhì)特點(diǎn)是技擊性，即通過(guò)各種攻防技術(shù)和動(dòng)作來(lái)達(dá)到攻擊和防御的目的。雖然現(xiàn)代武術(shù)也注重健身、表演等功能，但技擊性始終是其核心和本質(zhì)特征。所以本題表述正確。6.體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果。（）答案：√解析：體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它明確了體育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果，包括學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等方面的發(fā)展目標(biāo)。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。所以本題表述正確。7.兒童少年時(shí)期，骨的彈性大、硬度小，不易骨折，但容易變形。（）答案：√解析：如前面單項(xiàng)選擇題中所述，兒童少年骨骼中有機(jī)物相對(duì)較多，無(wú)機(jī)物相對(duì)較少，這使得骨骼彈性大、硬度小，不易骨折，但在長(zhǎng)期不良姿勢(shì)或過(guò)度外力作用下容易變形。所以本題表述正確。8.運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水會(huì)增加心臟負(fù)擔(dān)。（）答案：√解析：運(yùn)動(dòng)后身體的血液循環(huán)加快，心臟處于相對(duì)較高的工作狀態(tài)。如果立即大量飲水，會(huì)使血容量迅速增加，加重心臟的負(fù)擔(dān)，同時(shí)還可能導(dǎo)致胃腸道不適等問題。運(yùn)動(dòng)后應(yīng)少量多次飲水，逐漸補(bǔ)充水分。所以本題表述正確。9.學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。（）答案：√解析：學(xué)校體育的根本任務(wù)是通過(guò)體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)等多種形式，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)和健康的生活方式。所以本題表述正確。10.體育教學(xué)評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（）答案：×解析：現(xiàn)代體育教學(xué)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。它包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、技能掌握過(guò)程等多方面的評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以本題表述錯(cuò)誤。四、填空題（每題2分，共10分）1.體育與健康課程是一門以__________為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。答案：身體練習(xí)2.人體的呼吸系統(tǒng)由__________和肺兩部分組成。答案：呼吸道3.足球比賽中，罰點(diǎn)球時(shí)，罰球點(diǎn)距離球門線__________米。答案：114.體操中的保護(hù)分為__________和他人保護(hù)兩種。答案：自我保護(hù)5.體育教學(xué)的組織形式主要有班級(jí)教學(xué)和__________兩種。答案：分組教學(xué)五、簡(jiǎn)答題（每題7分，共21分）1.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則。(1).循序漸進(jìn)原則：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的增加要逐步進(jìn)行，避免突然增加過(guò)大的負(fù)荷，使學(xué)生的身體有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。例如，在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，每周增加的跑步距離不宜過(guò)多。(2).區(qū)別對(duì)待原則：要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況、運(yùn)動(dòng)能力等個(gè)體差異，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。比如，對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生可以適當(dāng)增加負(fù)荷，而對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生則要降低負(fù)荷。(3).適宜負(fù)荷原則：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適中，既能達(dá)到鍛煉的效果，又不會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成過(guò)度疲勞和損傷。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，確定合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量。(4).適時(shí)恢復(fù)原則：在安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)，要考慮學(xué)生身體的恢復(fù)時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的休息和恢復(fù)，避免連續(xù)過(guò)度訓(xùn)練。例如，在高強(qiáng)度訓(xùn)練后，安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間或進(jìn)行輕松的活動(dòng)。2.簡(jiǎn)述籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的種類及特點(diǎn)。(1).傳切配合：特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、快速、突然，通過(guò)傳球和切入的結(jié)合，創(chuàng)造出進(jìn)攻機(jī)會(huì)。進(jìn)攻隊(duì)員之間利用準(zhǔn)確的傳球和積極的切入，打亂對(duì)方的防守陣型。(2).突分配合：持球隊(duì)員突破能力強(qiáng)，吸引對(duì)方防守隊(duì)員補(bǔ)防后，及時(shí)將球傳給空位的同伴。這種配合能夠充分利用對(duì)方防守的漏洞，為同伴創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會(huì)。(3).策應(yīng)配合：里應(yīng)外合，以策應(yīng)隊(duì)員為樞紐，與外線隊(duì)員密切配合。策應(yīng)隊(duì)員可以利用身體優(yōu)勢(shì)，為外線隊(duì)員創(chuàng)造傳球和切入的空間，同時(shí)也能自己接球進(jìn)攻。(4).掩護(hù)配合：隱蔽性強(qiáng)，通過(guò)掩護(hù)隊(duì)員的合理站位和移動(dòng)，擋住對(duì)方防守隊(duì)員的路線，使被掩護(hù)隊(duì)員擺脫防守。掩護(hù)的形式多樣，有前掩護(hù)、側(cè)掩護(hù)、后掩護(hù)等。3.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)損傷的原因及預(yù)防措施。原因(1).思想認(rèn)識(shí)不足：對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的危害性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要的預(yù)防意識(shí)。(2).準(zhǔn)備活動(dòng)不當(dāng)：準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或內(nèi)容不合理，身體沒有充分預(yù)熱，容易導(dǎo)致?lián)p傷。(3).技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤：不正確的技術(shù)動(dòng)作會(huì)增加身體各部位的負(fù)擔(dān)，容易引發(fā)損傷。(4).運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大：超過(guò)了身體的承受能力，導(dǎo)致疲勞積累，增加損傷的風(fēng)險(xiǎn)。(5).身體功能和心理狀態(tài)不良：身體疲勞、睡眠不足、情緒不佳等都會(huì)影響身體的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性，容易造成損傷。(6).場(chǎng)地設(shè)備問題：場(chǎng)地不平、器材老化等因素也可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。預(yù)防措施(1).加強(qiáng)思想教育：提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)。(2).做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)：根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和學(xué)生的身體狀況，合理安排準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間。(3).規(guī)范技術(shù)動(dòng)作：教師要正確示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。(4).合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，避免過(guò)度疲勞。(5).保持良好的身體和心理狀態(tài)：保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，調(diào)節(jié)好情緒，以良好的狀態(tài)參與運(yùn)動(dòng)。(6).檢查場(chǎng)地設(shè)備：定期檢查場(chǎng)地和器材的安全性，及時(shí)維修和更換損壞的設(shè)備。六、論述題（每題14分，共14分）1.論述如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。體育核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。在體育教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力(1).多樣化的教學(xué)內(nèi)容：選擇豐富多樣的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，如田徑、球類、體操、武術(shù)等，讓學(xué)生接觸不同類型的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，