2025年教師資格證面試試講真題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：試講小學(xué)語文請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《司馬光砸缸》課文的第一課時(shí)。要求：1.展示生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)；2.引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，了解故事大意；3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文片段。小學(xué)數(shù)學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。要求：1.通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義；2.能正確讀寫乘法算式；3.能用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。小學(xué)英語請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1MyfamilyPartALet’slearn和Let’stalk。要求：1.教授并鞏固家庭成員的英文名稱；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Thisismy...”介紹家庭成員；3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。中學(xué)道德與法治請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自我》。要求：1.引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識(shí)自我的重要性；2.了解認(rèn)識(shí)自我的途徑；3.通過活動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。中學(xué)物理請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版高中物理必修第一冊(cè)《牛頓第一定律》。要求：1.通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解慣性概念；2.掌握牛頓第一定律的內(nèi)容及其意義；3.能運(yùn)用牛頓第一定律解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。中學(xué)化學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版高中化學(xué)必修第一冊(cè)《物質(zhì)的量》。要求：1.理解物質(zhì)的量的概念及其單位；2.掌握物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)、物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系；3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。中學(xué)歷史請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)《夏商周更替》。要求：1.梳理夏、商、周三代的主要?dú)v史事件；2.分析夏商周滅亡的原因；3.理解“分久必合，合久必分”的歷史規(guī)律。中學(xué)地理請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版高中地理必修第一冊(cè)《大氣環(huán)流》。要求：1.描述全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布；2.分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響；3.解釋氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)性變化。中學(xué)生物請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版高中生物必修第一冊(cè)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》。要求：1.介紹細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等主要結(jié)構(gòu)的功能；2.理解細(xì)胞膜的選擇透過性；3.通過比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，認(rèn)識(shí)細(xì)胞多樣性。中學(xué)音樂請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)《歡樂的舞蹈》。要求：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《歡樂的舞蹈》；2.了解歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)；3.能用打擊樂器為歌曲伴奏。中學(xué)美術(shù)請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為部編版高中美術(shù)必修第一冊(cè)《線條的魅力》。要求：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的線條藝術(shù)作品；2.掌握線條的表現(xiàn)力；3.能運(yùn)用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。中學(xué)體育請(qǐng)準(zhǔn)備一節(jié)課，內(nèi)容為小學(xué)體育五年級(jí)上冊(cè)“籃球——運(yùn)球”。要求：1.學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)球的基本技術(shù)；2.能在游戲情境中運(yùn)用運(yùn)球技術(shù)；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。試卷答案第一部分：試講小學(xué)語文試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.生字詞教學(xué)：結(jié)合《司馬光砸缸》課文內(nèi)容，選擇重點(diǎn)生字詞，如“司、馬、光、砸、缸、放、急、救”等。通過認(rèn)讀、組詞、造句、字理講解等方法，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音、字形和字義?？梢赃\(yùn)用圖片、實(shí)物、游戲等方式，增強(qiáng)生字詞教學(xué)的趣味性。2.初步理解課文內(nèi)容：通過范讀、領(lǐng)讀、自由讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教師可以設(shè)置問題，如“課文講了一個(gè)關(guān)于誰的故事？”“故事發(fā)生了什么事？”等，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀，初步了解課文內(nèi)容，把握故事大意。3.有感情地朗讀課文片段：選擇課文中的重點(diǎn)片段，如司馬光砸缸的段落，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。教師可以通過范讀、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的心情等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并用自己的語言表達(dá)出來。解析思路：本題考察小學(xué)語文教師的生字詞教學(xué)能力、課文解讀能力和朗讀指導(dǎo)能力?？忌枰鶕?jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并能有感情地朗讀課文。小學(xué)數(shù)學(xué)試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，如學(xué)生排隊(duì)、買東西等，引出乘法問題。例如，展示圖片：5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友手里有3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考如何列式計(jì)算。2.理解乘法意義：通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例如，將5個(gè)小朋友每個(gè)小朋友的3個(gè)蘋果用加法表示為3+3+3+3+3，然后引出乘法算式5×3=15。3.讀寫乘法算式：教師示范乘法算式的讀寫方法，并講解各部分的名稱（乘數(shù)、乘數(shù)、積）。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀寫乘法算式。4.解決實(shí)際問題：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如“6個(gè)小朋友每人買了2支鉛筆，一共買了多少支鉛筆？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問題。解析思路：本題考察小學(xué)數(shù)學(xué)教師的乘法概念教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和解決問題的能力。考生需要根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀寫方法，并能運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。小學(xué)英語試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.教授家庭成員名稱：通過圖片、實(shí)物、歌曲等方式，教授家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。可以采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生模仿發(fā)音，并指認(rèn)相應(yīng)的圖片。2.鞏固家庭成員名稱：通過游戲、chant等方式，鞏固家庭成員的英文名稱。例如，可以進(jìn)行“Simonsays”游戲，指令學(xué)生做動(dòng)作或指認(rèn)圖片。3.運(yùn)用句型介紹家庭成員：教授句型“Thisismy...”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。4.進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，如介紹家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。解析思路：本題考察小學(xué)英語教師詞匯教學(xué)能力、句型教學(xué)能力和口語交際能力。考生需要根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。中學(xué)道德與法治試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過故事、案例等方式，導(dǎo)入“認(rèn)識(shí)自我”的主題。例如，講述名人自我認(rèn)知的故事，引發(fā)學(xué)生思考認(rèn)識(shí)自我的重要性。2.認(rèn)識(shí)自我的重要性：引導(dǎo)學(xué)生討論認(rèn)識(shí)自我的意義，例如，認(rèn)識(shí)自我可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地發(fā)展自己。3.認(rèn)識(shí)自我的途徑：介紹認(rèn)識(shí)自我的途徑，如自我觀察、他人評(píng)價(jià)、比較等?？梢酝ㄟ^活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的認(rèn)識(shí)自我的途徑。4.發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)：通過自我評(píng)價(jià)、小組討論等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，并努力改進(jìn)自己的不足。解析思路：本題考察中學(xué)道德與法治教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、活動(dòng)組織能力和引導(dǎo)學(xué)生思考的能力?？忌枰鶕?jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。中學(xué)物理試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過生活實(shí)例，如汽車突然剎車，乘客會(huì)向前傾倒，導(dǎo)入慣性概念。提出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？2.慣性概念：通過實(shí)驗(yàn)演示，如讓小車在光滑的平面上運(yùn)動(dòng)，觀察小車在不受外力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解慣性概念。講解慣性的定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。3.牛頓第一定律：講解牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。解釋牛頓第一定律的適用條件：物體不受外力或所受外力合力為零。4.解釋物理現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓第一定律解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，如為什么汽車剎車后會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)？為什么跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員需要助跑？解析思路：本題考察中學(xué)物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、概念講解能力和知識(shí)應(yīng)用能力?？忌枰鶕?jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)演示，并通過清晰的講解幫助學(xué)生理解慣性概念和牛頓第一定律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。中學(xué)化學(xué)試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.物質(zhì)的量的概念：通過生活中的實(shí)例，如購物時(shí)使用數(shù)量單位，引出化學(xué)中使用的物質(zhì)的量單位。講解物質(zhì)的量的定義：表示物質(zhì)所含微觀粒子多少的物理量。2.物質(zhì)的量的單位：介紹物質(zhì)的量的單位——摩爾（mol），以及摩爾的質(zhì)量——摩爾質(zhì)量。3.物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)、物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系：講解物質(zhì)的量、微觀粒子數(shù)、物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系，即n=N/NA=m/M，其中n為物質(zhì)的量，N為微觀粒子數(shù)，NA為阿伏伽德羅常數(shù)，m為物質(zhì)質(zhì)量，M為摩爾質(zhì)量。4.簡(jiǎn)單計(jì)算：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算題，如計(jì)算一定質(zhì)量的物質(zhì)所含的摩爾數(shù)、微觀粒子數(shù)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。解析思路：本題考察中學(xué)化學(xué)教師的化學(xué)概念教學(xué)能力、計(jì)算能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力?？忌枰鶕?jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過清晰的講解和例題分析幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量的概念、單位以及與微觀粒子數(shù)、物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。中學(xué)歷史試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.夏商周更替：梳理夏、商、周三代的主要?dú)v史事件，如夏朝的建立和滅亡、商朝的建立和滅亡、周朝的建立和分封制等。2.夏商周滅亡的原因：引導(dǎo)學(xué)生分析夏商周滅亡的原因，如政治腐敗、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、自然災(zāi)害等?？梢赃M(jìn)行比較分析，找出夏商周滅亡的共同原因。3.歷史規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生思考“分久必合，合久必分”的歷史規(guī)律，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?？梢耘e例說明這一歷史規(guī)律在歷史上的體現(xiàn)。解析思路：本題考察中學(xué)歷史教師的歷史知識(shí)掌握能力、分析能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。考生需要根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過清晰的講解和分析幫助學(xué)生理解夏商周更替的歷史事件，并能分析夏商周滅亡的原因，認(rèn)識(shí)“分久必合，合久必分”的歷史規(guī)律。中學(xué)地理試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.全球氣壓帶風(fēng)帶分布：利用地圖，展示全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布，如赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶、信風(fēng)帶、西風(fēng)帶、極地東風(fēng)帶等。講解每個(gè)氣壓帶風(fēng)帶的特點(diǎn)。2.對(duì)氣候的影響：分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，如赤道低氣壓帶控制地區(qū)高溫多雨，副熱帶高氣壓帶控制地區(qū)高溫少雨等。3.季節(jié)性變化：解釋氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)性變化，如北半球夏季，副熱帶高氣壓帶北移，赤道低氣壓帶北移等?？梢酝ㄟ^動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解。解析思路：本題考察中學(xué)地理教師的地理知識(shí)掌握能力、地圖運(yùn)用能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力?？忌枰鶕?jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過清晰的講解和地圖演示幫助學(xué)生理解全球氣壓帶風(fēng)帶的分布、對(duì)氣候的影響以及季節(jié)性變化。中學(xué)生物試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)介紹：介紹細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等主要結(jié)構(gòu)的功能。例如，細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)的功能是細(xì)胞的生命活動(dòng)場(chǎng)所，細(xì)胞核的功能是控制細(xì)胞的生命活動(dòng)。2.細(xì)胞膜的選擇透過性：講解細(xì)胞膜的選擇透過性，即細(xì)胞膜只能讓某些物質(zhì)通過，而阻止其他物質(zhì)通過?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)演示，如紅細(xì)胞吸水漲破實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解。3.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞比較：通過圖片比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，如植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒有等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞多樣性。解析思路：本題考察中學(xué)生物教師的生物知識(shí)掌握能力、實(shí)驗(yàn)演示能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力?？忌枰鶕?jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過清晰的講解和圖片展示幫助學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，并能比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異，認(rèn)識(shí)細(xì)胞多樣性。中學(xué)音樂試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.歌曲學(xué)習(xí)：通過范唱、分句教唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《歡樂的舞蹈》。注意歌曲的旋律和節(jié)奏。2.旋律和節(jié)奏特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)，如旋律是上行還是下行，節(jié)奏是快還是慢等。3.打擊樂器伴奏：教授學(xué)生運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，如用三角鐵打節(jié)奏，用鈴鼓打出旋律等。解析思路：本題考察中學(xué)音樂教師的歌唱教學(xué)能力、音樂分析能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力?？忌枰鶕?jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過清晰的講解和示范幫助學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并能運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。中學(xué)美術(shù)試講設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)：1.線條藝術(shù)作品欣賞：展示不同風(fēng)格的線條藝術(shù)作品，如中國畫的線條、西方繪畫的線條等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞線條的表現(xiàn)力。2.線條的表現(xiàn)力：講解線條的表現(xiàn)力，如直線、曲線、折線等不同的線條可以表達(dá)不同的情感和意境。3.線條創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，如畫一幅線條畫，表達(dá)自己的情感和想法。解析思路：本題考察中學(xué)美術(shù)教師的美術(shù)鑒賞能力、線條表現(xiàn)力講解能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力?？忌枰鶕?jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過清晰的講解和作品展示幫助學(xué)生欣賞線條藝術(shù)作品，理解線條的表現(xiàn)力，并能運(yùn)用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)