2025年上學期高一生物公平意識測評試題一、選擇題（每題3分，共30分）生物資源分配的國際公平性聯(lián)合國《生物多樣性公約》設立的“卡利基金”旨在解決遺傳資源數(shù)字序列信息的利益分配問題。下列關于該基金的設計初衷，最能體現(xiàn)公平原則的是（）A.優(yōu)先支持發(fā)達國家的生物科技企業(yè)研發(fā)B.要求企業(yè)將基因技術(shù)專利收益的50%用于全球環(huán)保C.確保發(fā)展中國家與土著社區(qū)從基因資源利用中獲得合理回報D.限制發(fā)展中國家使用發(fā)達國家的基因編輯技術(shù)基因編輯技術(shù)的倫理邊界2025年某科研團隊未經(jīng)倫理審查，利用CRISPR-Cas9技術(shù)編輯人類胚胎基因以消除唐氏綜合癥突變基因。該行為引發(fā)爭議的核心原因是（）A.技術(shù)尚未成熟可能導致胚胎死亡B.破壞了人類基因池的多樣性C.違背了“尊重生命尊嚴”的倫理原則D.實驗結(jié)果未發(fā)表在國際頂級期刊醫(yī)療資源分配的公平性基因編輯技術(shù)治療遺傳病的費用高達百萬美元，這可能加劇社會不平等。下列措施中，最能體現(xiàn)“分配正義”的是（）A.政府對基因治療實施價格管制B.保險公司將基因治療納入醫(yī)保報銷C.僅允許科研機構(gòu)免費使用該技術(shù)D.優(yōu)先向高收入群體開放治療農(nóng)業(yè)基因編輯的生態(tài)倫理某公司利用基因編輯技術(shù)培育抗蟲玉米，導致周邊農(nóng)田非目標昆蟲數(shù)量銳減。這一案例主要違背了生物資源分配的（）A.效率原則B.公平原則C.可持續(xù)原則D.創(chuàng)新原則土著社區(qū)的生物資源權(quán)利聯(lián)合國承認非洲人后裔為“生物多樣性守護者”，其核心意義在于（）A.賦予土著社區(qū)對基因資源的專利權(quán)B.強調(diào)傳統(tǒng)知識在資源保護中的價值C.要求發(fā)達國家向土著社區(qū)支付資源使用費D.禁止跨國公司在土著領地開展科研動物實驗的倫理審查2025年某實驗室為研究大腦發(fā)育，對猴子進行基因編輯導致其出現(xiàn)嚴重神經(jīng)損傷。下列哪項措施最能提升實驗的倫理性（）A.改用計算機模擬替代動物實驗B.縮短實驗周期以減少動物痛苦C.公開實驗數(shù)據(jù)接受公眾監(jiān)督D.僅允許獲得諾貝爾獎的團隊開展實驗基因歧視的社會風險若基因編輯技術(shù)允許父母選擇“高智商基因”，可能導致的最直接社會問題是（）A.教育資源向基因優(yōu)勢群體傾斜B.人類平均智商顯著提升C.基因編輯技術(shù)專利價格上漲D.傳統(tǒng)教育體系被淘汰生物多樣性保護的責任分擔發(fā)達國家歷史碳排放導致熱帶雨林破壞，卻要求發(fā)展中國家承擔更多保護責任。這一現(xiàn)象違背了公平原則中的（）A.機會公平B.結(jié)果公平C.歷史責任原則D.能力原則基因編輯作物的知情權(quán)某超市未標注基因編輯大豆油，消費者起訴超市侵犯其（）A.安全權(quán)B.選擇權(quán)C.隱私權(quán)D.健康權(quán)國際合作的倫理基礎“卡利基金”要求企業(yè)將基因技術(shù)收益回饋社會，這體現(xiàn)了全球倫理共識中的（）A.功利主義原則B.義務論原則C.共享利益原則D.精英責任原則二、非選擇題（共70分）（一）案例分析題（20分）案例：基因編輯嬰兒事件的倫理爭議2025年，某團隊為HIV陽性母親通過基因編輯技術(shù)修改胚胎CCR5基因，誕生了“抗HIV嬰兒”。該實驗未通過倫理審查，且未告知父母基因編輯可能導致的脫靶風險。從“公平性”角度，分析該實驗對其他HIV患者的潛在影響。（6分）若你是倫理審查委員會成員，列出兩項必須否決該實驗的理由。（8分）針對基因編輯技術(shù)的臨床應用，提出一條兼顧“技術(shù)進步”與“社會公平”的政策建議。（6分）（二）材料分析題（25分）材料一：全球生物多樣性保護資金缺口每年達700億美元，發(fā)達國家承諾的援助資金僅兌現(xiàn)50%。發(fā)展中國家因缺乏資金，難以實施生態(tài)保護計劃。材料二：某跨國藥企利用亞馬遜土著社區(qū)的傳統(tǒng)草藥知識，研發(fā)出抗癌藥物并申請專利，卻未向社區(qū)支付任何補償。結(jié)合材料一，說明發(fā)達國家在生物多樣性保護中應承擔的“歷史責任”。（8分）材料二反映了生物資源分配中的什么問題？如何通過制度設計解決這一問題？（9分）若你是聯(lián)合國生物倫理委員會委員，提出一條平衡“知識產(chǎn)權(quán)保護”與“傳統(tǒng)知識權(quán)益”的全球準則。（8分）（三）開放性論述題（25分）主題：技術(shù)進步與社會公平的平衡基因編輯技術(shù)在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用，既帶來治愈遺傳病、解決糧食危機的希望，也可能加劇貧富差距、基因歧視等問題。請結(jié)合2025年的倫理爭議案例，從“技術(shù)監(jiān)管”“資源分配”“公眾參與”三個維度，論述如何構(gòu)建兼顧效率與公平的生物倫理體系。要求：觀點明確，邏輯清晰，字數(shù)不少于400字。三、實踐探究題（共20分）任務：設計“校園生物倫理辯論賽”方案假設你是生物課代表，請圍繞“基因編輯技術(shù)是否應該用于增強人類體能”這一主題，設計一場辯論賽的核心環(huán)節(jié)。需包含：正方辯題與核心論點（基于“功利主義”視角，5分）；反方辯題與核心論點（基于“義務論”視角，5分）；一個體現(xiàn)“多方利益相關者參與”的互動環(huán)節(jié)設計（10分）。參考答案及評分標準（部分）一、選擇題C2.C3.B4.C5.BA7.A8.C9.B10.C二、案例分析題（示例）公平性影響：該實驗可能導致基因編輯技術(shù)成為少數(shù)特權(quán)階層的“醫(yī)療奢侈品”，而普通HIV患者因經(jīng)濟或技術(shù)壁壘無法獲得同等治療機會，加劇健康資源分配的不平等。（6分）否決理由：①未獲得胚胎父母的充分知情同意（未告知脫靶風險）；②人類胚胎基因編輯可能通過生殖細胞遺傳給后代，違背“不傷害后代”原則。（8分）三、開放性論述題評分要點技術(shù)監(jiān)管：需提及“動態(tài)倫理審查機制”（如實時評估基因編輯技術(shù)的社會影響）；資源分配：可舉例“基因治療醫(yī)保分級報銷制度”或“國際技術(shù)共享平臺”；公眾參與：強調(diào)通過科普教育提升公眾對技術(shù)風險的