2019秋七年級語文上冊第五單元16《貓》說課稿新人教版課題XX課時1設計思路本課為2019秋七年級語文上冊第五單元第16課《貓》，圍繞“描寫手法”這一主題展開。教學設計以學生為主體，引導學生在自主學習、合作探究、拓展延伸中感受貓的可愛形象，體會作者對貓的喜愛之情。通過朗讀、品味、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過分析貓的形象描寫，引導學生感受作者細膩的筆觸和情感表達，提升學生對自然生物的觀察與欣賞能力。同時，鍛煉學生語言運用能力，學會運用比喻、擬人等修辭手法，提高文學創(chuàng)作水平。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們已具備一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀和寫作，但對描寫手法和修辭技巧的理解尚淺。在能力方面，學生的分析能力和批判性思維能力正在逐步形成，但尚需進一步培養(yǎng)。在素質方面，學生的情感態(tài)度逐漸豐富，但獨立思考和個性化表達的能力有待提升。

在教學實際中，學生的行為習慣表現(xiàn)出以下特點：課堂參與度較高，但注意力容易分散；對語文學習有熱情，但對描寫手法等較為抽象的知識點理解有一定難度；合作學習意識較強，但獨立解決問題的能力有待加強。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：首先，通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的注意力；其次，通過引導和示范，幫助學生理解描寫手法，提高他們的分析能力和審美鑒賞能力；最后，通過小組討論和寫作實踐，培養(yǎng)學生的合作精神和獨立思考能力，促進他們的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書、筆記本、粉筆、黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校網絡教學平臺。

3.信息化資源：與課文相關的圖片、音頻、視頻資料。

4.教學手段：朗讀、討論、角色扮演、板書展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關于貓的短視頻，引發(fā)學生對貓的興趣和好奇心。

回顧舊知：提問學生：“在之前的語文學習中，我們學過哪些描寫動物的方法？”引導學生回顧已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解貓的外貌、性格、生活習性等方面的描寫手法，如比喻、擬人、排比等。

舉例說明：以課文《貓》為例，分析作者如何運用各種描寫手法表現(xiàn)貓的形象，如“貓的眼睛像兩顆綠寶石”、“它總是懶洋洋地躺在陽光下”等。

互動探究：組織學生分組討論，分析課文中的描寫手法，并分享自己的見解。

3.練習鞏固（約15分鐘）

學生活動：讓學生以小組為單位，選擇自己喜歡的動物，運用所學描寫手法進行描寫，并展示給全班同學。

教師指導：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生進一步改進。

4.拓展延伸（約10分鐘）

講解與本節(jié)課相關的文化背景知識，如貓在我國的傳統(tǒng)文化中的象征意義。

布置課后作業(yè)：要求學生以“我最喜歡的動物”為題，運用所學描寫手法，寫一篇短文。

5.總結反饋（約5分鐘）

反饋環(huán)節(jié)：鼓勵學生提出疑問，教師針對學生的問題進行解答。

6.課堂小結（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點內容，引導學生反思自己的學習過程。

布置課后反思作業(yè)：要求學生寫下自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學習提供借鑒。

教學過程中，教師將采用以下教學手段：

-多媒體教學：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

-小組合作：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-互動交流：鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，提高學生的表達能力和思維品質。

-課后反思：通過課后作業(yè)，引導學生對所學知識進行鞏固和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《動物世界》選段：選取與貓相關的動物故事或科普文章，如《貓的傳說》、《貓的習性》等，引導學生了解貓的更多知識。

-《貓的智慧》摘錄：介紹貓的智能行為，如貓的捕獵技巧、社交行為等，激發(fā)學生對動物智慧的探索興趣。

-《貓與人類》案例分析：分析貓與人類之間的關系，探討動物保護、人與自然和諧共生的主題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生自主查找關于貓的歷史文化資料，了解貓在不同文化中的象征意義。

-鼓勵學生觀察身邊的貓，記錄貓的生活習性，撰寫觀察日記。

-組織學生進行角色扮演，模擬人與貓的互動，體會人與動物之間的情感交流。

-布置寫作任務，要求學生以《貓的日記》為題，以第一人稱的視角，記錄一只貓一天的生活。

-開展“我最喜歡的動物”主題演講，讓學生分享自己對動物的理解和喜愛。

3.結合教材知識點，進行綜合性學習活動

-通過《貓》一文，引導學生學習描寫動物的技巧，如比喻、擬人等修辭手法。

-結合《貓》中的描寫，分析作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)貓的性格特點。

-組織學生討論，如何將描寫手法運用到自己的寫作中，提升寫作水平。

-以《貓》為例，引導學生學習如何通過對比手法，突出貓的特點。

-通過小組合作，讓學生創(chuàng)作一篇以貓為主角的短篇故事，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力。

4.利用信息化資源，拓展學習空間

-引導學生利用網絡平臺，查找關于貓的科普視頻、圖片等資料，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與線上討論，分享自己對貓的了解和看法。

-利用社交媒體，組織學生進行線上互動，交流學習心得。典型例題講解1.例題：請根據課文《貓》中的描述，用比喻的修辭手法描寫貓的眼睛。

答案：貓的眼睛像兩顆綠寶石，在黑暗中閃爍著神秘的光芒。

2.例題：分析課文《貓》中，作者如何運用擬人的手法來描寫貓的性格。

答案：作者通過擬人手法，將貓的性格描寫得生動有趣。例如：“它總是懶洋洋地躺在陽光下，仿佛在享受生活的每一刻?！?/p>

3.例題：請找出課文《貓》中，作者運用排比手法的句子，并分析其表達效果。

答案：課文中有這樣一句：“它有時活潑可愛，有時又懶洋洋的，有時又頑皮得讓人哭笑不得?！边@句話通過排比手法，突出了貓性格的多面性，使讀者對貓的形象有了更深刻的印象。

4.例題：請根據課文《貓》的描寫，用對比的手法寫一段話，描述貓的兩種不同狀態(tài)。

答案：貓在清晨的時候，慵懶地蜷縮在窗臺上，享受著溫暖的陽光；而在夜晚，它變得警覺起來，瞪大了眼睛，時刻準備捕捉獵物。

5.例題：請從課文《貓》中摘錄一段描寫貓行為的細節(jié)，并分析其作用。

答案：摘錄：“貓用爪子輕輕撥動地面，然后迅速地跳起，準確無誤地捕捉到了老鼠?！边@段描寫通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)了貓捕獵時的敏捷和精準，增強了故事的真實感和趣味性。教學反思與改進教學結束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生反饋：我會收集學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，了解他們對《貓》這篇文章的理解程度和寫作技巧的掌握情況。我會關注那些在課堂上不太積極或作業(yè)中存在問題的學生，了解他們在學習過程中遇到的困難。

2.教學效果評估：通過觀察學生的參與度和課堂互動，評估教學活動的有效性。我會思考是否所有的學生都能參與到討論中來，以及課堂活動是否激發(fā)了他們的興趣。

3.教學手段反思：回顧所使用的教學手段，如多媒體資源、小組討論等，思考這些手段是否有助于學生更好地理解和吸收知識。

針對以上反思，我計劃實施以下改進措施：

-對于理解有困難的學生，我會在課后提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-為了提高學生的參與度，我會在課堂中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，以激發(fā)他們的學習興趣。

-我會嘗試使用更多樣化的教學資源，如視頻、圖片和音頻，以增強學生對課文內容的直觀感受。

-對于寫作練習，我會提供更具體的寫作指導，幫助學生提高寫作技巧，例如如何運用不同的描寫手法。

-定期進行教學總結，不斷調整和優(yōu)化教學策略，以確保每次課都能達到最佳的教學效果。板書設計①本文重點知識