高中語文閱讀理解答題模板

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、設(shè)置.、照應(yīng)、揚(yáng)押、以小見大、托物言志、借景抒情?、聯(lián)想、想

象、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、襯托（正襯、反）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、、引用、設(shè)向、反間、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、

反語

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度=正面描寫、惻面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度二視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺

九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)；

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說明文的類型：事物、事理說明文（內(nèi)容角度）：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）

十三、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌（一

般是三個(gè)字）

十五、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十六、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十八、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十九、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)（一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等）、道理論（包括名人名言、俗語諺語

公式定律等)

二十、論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻?念證

二^一、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

二十二、議論文的文章的結(jié)構(gòu)=總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十三、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)特定稱謂：否定、諷刺、反語

二十四、破折號(hào)用法：解祥說明、息思遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、聲音延長(zhǎng)。

二十五、簡(jiǎn)明：語句簡(jiǎn)潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。

二十六、得體：文明禮貌，人性化

二十七、有何作用：回答文章中某一句子的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如

點(diǎn)明，深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、總結(jié)上

文等：三是語言方而，如引人入胖、牛動(dòng)形象等。

二十八、感悟：多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。

二十九、思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨。

三十、思想感情二作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。以上各

“常用術(shù)語”，暗中考查了同學(xué)們的語文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目得分點(diǎn)一定要理解清楚，徹底根

治“答非所問”的弊病。

記敘文閱讀答題技巧及套路

一、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。

二、布局謀篇的技巧：

(1)開門見山、首尾呼應(yīng)、伏筆照應(yīng)，過渡鋪墊

(2)設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致=

(3)緊緊圍繞中心：選取典型事件：剪體；詳略得當(dāng)。

三、劃分段落、層次。概括段意、層意：

(1)劃分段落、層次：要注意理清文章的線索，可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容

的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系（總分式、層進(jìn)式、并列式）來劃分：借助文章中的過

渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場(chǎng)的先后

順序，其中小說還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來劃分（序幕）開瑞、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）。

（2）學(xué)會(huì)概括段意、層意=概括段意、層意可采用下列方法：

①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來概括。

②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概

括。

③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊螅和暾?、簡(jiǎn)潔、明確。

四、記敘的線索及作用：線索有以下幾種：

①以中心事件為線索

②以情感為線索：

③以具體事物為線索

④以人物為線索.（注意標(biāo)題，不少文章標(biāo)題就是線索；注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物：）

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：

加:文章以“……”線索,中間串寫了、“?…”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”

式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清蜥,主旨鮮明。

五、為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。

（1）核心人物（2（2）核心事亥心事物⑶核心事件（4）作者情感

六、記敘的順序及作用：

（1）順敘（按事情發(fā)展先后J偵序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

⑶插敘(敘事時(shí)中斷線索，入相關(guān)的另i件事。)作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，

突出中心。

七、語言特色：

(形象生動(dòng)、清美凝、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)

答題套路：這篇文章語言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)，如“…(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，

它…(適當(dāng)?shù)剡x入下面訶庫摘抄的語言)。

例句:這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”

等,筆意超逸，清新雋美,富有詩意,給人留下不盡的余味。

附：樸實(shí)自然的語言賞析詞庫：

(1)樸實(shí)無華

(2)寫得晶瑩涔激,明潤無疵,如詩如前

(3)語言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫

(4)文字洗練，意境深邃

(5)語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明央，上口順耳生動(dòng)優(yōu)美的語言

賞析詞庫：

(1)文筆凝練，刻畫傳神

(2)細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出

⑶含蓄售水，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味

(4)語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心

(5)語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉

八、寫作手法及作用：

(對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、托物言志(即拿、征)、寓事于理、情景交融、

夾敘夾議)

答題套路：這篇文章采用“……”的手法，作者通過“…”來……

例句:這篇文章采用象征的手法,作者通過對(duì)北方白楊樹的贊頌,來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的

廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神,它使文章意蘊(yùn)含蓄,情感激越,作者的贊美

之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

(1)象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了…的情感，增強(qiáng)了文

章的表現(xiàn)力。

(2)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特

點(diǎn)、性格、思想、感情等。托，同類事物襯托是“正襯"，相反事物襯托是“反襯”；以次襯

主。

⑶欲揚(yáng)先抑：先貶再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人

意料的感人效果。

(4)以小見大=由平凡細(xì)微的事情反映重大的主撅,突出表現(xiàn)中心，更有震憾力。

(5)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)諱、中心突出。

九、修辭方法及作用：

答題套路:這篇文章運(yùn)用7…的修辭手法，如“…(某一段話)…”，使(能)“…”(套修辭作

用)

注意：在答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空。附：常見的幾種修群手法

的表達(dá)作用

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象

為具體，使人易于理解。格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形

象生動(dòng)的效果。

格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

(3)夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

⑷排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語言更有表現(xiàn)