外研版小學(xué)三年級英語（三年級起點）Module1測試題（GreetingsandIntroductions）測試說明本測試圍繞Module1“GreetingsandIntroductions”的核心語言點設(shè)計，考查學(xué)生對問候、介紹類句型（如“Hello,I’m...”“Howareyou?”“What’syourname?”）及相關(guān)詞匯的掌握，涵蓋聽、說、讀、寫基礎(chǔ)技能。測試時間建議30分鐘，滿分50分。一、聽力部分（20分）（一）聽錄音，圈圖片（5分）聽錄音（每題讀1遍），圈出與內(nèi)容相符的圖片。1.錄音：“Hello,I’mDaming.”選項：A（男孩微笑說Hello）/B（女孩揮手說Goodbye）2.錄音：“Goodbye,Lingling.”選項：A（兩人揮手告別）/B（兩人見面握手）3.錄音：“—What’syourname?—I’mAmy.”選項：A（女孩說名字）/B（男孩說名字）4.錄音：“—Howareyou?—I’mfine,thankyou.”選項：A（兩人問候）/B（兩人告別）5.錄音：“Goodmorning,MsSmart.”選項：A（上午場景）/B（下午場景）（二）聽錄音，排序（5分）聽錄音（每題讀2遍），將下列句子按對話順序標(biāo)1-3。______“—Hello!—Hello!”______“—What’syourname?—I’mSam.”______“—Goodbye!—Bye-bye!”（三）聽錄音，選答語（10分）聽錄音（每題讀2遍），從A、B中選正確答語。1.錄音：“What’syourname?”A.I’mDaming.B.I’mfine.2.錄音：“Howareyou?”A.I’mnine.B.I’mfine,thanks.3.錄音：“Hello,I’mLingling.”A.Hello,Lingling.B.Goodbye,Lingling.4.錄音：“Goodmorning!”A.Goodafternoon!B.Goodmorning!5.錄音：“Goodbye,MrLi.”A.Bye,children.B.Hello,children.二、筆試部分（30分）（一）詞匯小能手（10分）1.連線：將單詞與對應(yīng)的意思連起來。hello你好嗎？goodbye再見how你好are怎樣you是（提示：部分單詞需組合理解，如“howareyou”對應(yīng)“你好嗎？”）2.填空：根據(jù)圖片，寫出單詞（注意字母大小寫）。示例：（男孩圖）I’m______.（Daming）①（女孩圖）I’m______.（Lingling）②（老師圖）I’m______.（MsSmart）（二）句型大挑戰(zhàn)（10分）1.匹配：將問句和答語用線連起來?！狧ello!I’mfine,thankyou.—Howareyou?Hello!—What’syourname?I’mAmy.2.仿寫：用所給單詞寫句子（注意標(biāo)點和大小寫）。單詞：Sam,fine示例：Hello,I’mDaming.Howareyou?I’mfine,thankyou.句子：Hello,I’m______.Howareyou?I’m______,thankyou.（三）閱讀與表達（10分）閱讀短文，完成任務(wù)。Hi!I’mDaming.I’maboy.I’mfinetoday.Hello,Lingling!Hello,Amy!Goodbye,MsSmart!1.判斷對錯（對的打√，錯的打×）：①Damingisagirl.()②Damingisfine.()③DamingsaysgoodbyetoMsSmart.()2.仿寫短文：用自己的名字替換Daming，寫一段小短文（至少3句）。示例：Hi!I’m[你的名字].I’ma[boy/girl].I’mfinetoday.Hello,[同學(xué)名]!Goodbye,[老師名]!參考答案與命題思路一、聽力部分（一）聽錄音圈圖片1.A（考查“Hello,I’m...”的人物與場景匹配）2.A（考查“Goodbye”的告別場景）3.A（考查人名“Amy”的性別匹配）4.A（考查“Howareyou?”的問候場景）5.A（考查“Goodmorning”的時間場景）（二）聽錄音排序正確順序：2（Hello問候）、1（問名字）、3（Goodbye告別）（命題思路：考查學(xué)生對“問候—介紹—告別”的交際邏輯判斷）（三）聽錄音選答語1.A（“What’syourname?”對應(yīng)名字回答）2.B（“Howareyou?”對應(yīng)身體狀況回答）3.A（“Hello”的回應(yīng)仍為“Hello”）4.B（“Goodmorning”的回應(yīng)為“Goodmorning”）5.A（“Goodbye”的回應(yīng)為同類告別語）二、筆試部分（一）詞匯小能手1.連線：hello—你好；goodbye—再見；how—怎樣；are—是；you—你（“howareyou”組合為“你好嗎？”）（命題思路：區(qū)分單詞本義與組合義，培養(yǎng)詞匯理解靈活性）2.填空：①Lingling；②MsSmart（命題思路：考查人名拼寫與圖片關(guān)聯(lián)，強化“名從圖來”的認知）（二）句型大挑戰(zhàn)1.匹配：—Hello!—Hello!—Howareyou?—I’mfine,thankyou.—What’syourname?—I’mAmy.（命題思路：強化核心句型的問答邏輯，避免答非所問）2.仿寫：Hello,I’mSam.Howareyou?I’mfine,thankyou.（命題思路：模仿完整對話結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)書寫與語用能力）（三）閱讀與表達1.判斷對錯：①×（Daming是男孩）；②√（文中“I’mfinetoday”）；③√（文中“Goodbye,MsSmart”）（命題思路：提取文本細節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解準確性）2.仿寫短文：示例：Hi!I’mXiaoming.I’maboy.I’mfinetoday.Hello,Lili!Goodbye,MrWang!（命題思路：遷移文本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)個性化表達能力）教學(xué)應(yīng)用建議1.聽力提升：若學(xué)生聽力錯誤較多，可利用教材配套音頻，每天聽讀Module1對話10分鐘，模仿語音語調(diào)的同時強化理解。2.詞匯鞏固：用“單詞卡片”游戲（家長/老師說中文，學(xué)生舉英文卡片）鞏固詞匯，重點區(qū)分“hello”與“goodbye”的場景。3.口語拓展：開展“班級名片交換”活動，學(xué)生用英語介紹自己（“Hello,