2025-2026學(xué)年高中化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)工業(yè)1.1化工生產(chǎn)過程中的基本問題說課稿新人教版選修2備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)課題名稱Xx設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“走進(jìn)化學(xué)工業(yè)”為主題，通過分析化工生產(chǎn)過程中的基本問題，旨在讓學(xué)生了解化學(xué)工業(yè)在生產(chǎn)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握化工生產(chǎn)過程中的基本原理和流程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究精神，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)工業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣。通過分析化工生產(chǎn)過程中的化學(xué)原理，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解化學(xué)工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，以及其在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的挑戰(zhàn)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，但對(duì)其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用了解有限。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體問題分析能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)計(jì)算能力仍需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待加強(qiáng)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能夠支撐他們對(duì)化工生產(chǎn)基本問題的理解，但可能對(duì)化工生產(chǎn)的復(fù)雜性和實(shí)際應(yīng)用存在認(rèn)知偏差。學(xué)生的好奇心和探索欲望有助于激發(fā)他們對(duì)化學(xué)工業(yè)的興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)復(fù)雜過程的困惑而感到挫敗。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)化工生產(chǎn)過程的理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解化工生產(chǎn)的基本原理和流程，引導(dǎo)學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)化工生產(chǎn)中的實(shí)際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析化工生產(chǎn)中的化學(xué)原理，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示化工生產(chǎn)的圖片和視頻，直觀展示化工生產(chǎn)過程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：借助教學(xué)軟件，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)化工生產(chǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐感。

3.實(shí)物展示：展示化工產(chǎn)品樣品，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)工業(yè)與生活的聯(lián)系，深化理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)的基本問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)品嗎？比如塑料、藥品、清潔劑等。你們知道這些產(chǎn)品是如何生產(chǎn)出來的嗎？”

展示一些生活中常見的化工產(chǎn)品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)工業(yè)與生活的緊密聯(lián)系。

簡短介紹化學(xué)工業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化工生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化工生產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化工生產(chǎn)的定義，包括其主要步驟和涉及的化學(xué)過程。

詳細(xì)介紹化工生產(chǎn)的組成部分，如原料、設(shè)備、工藝流程等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化工生產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化工生產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化工生產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如石油裂解、合成氨等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化工生產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化工知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化工生產(chǎn)中的安全問題、環(huán)保問題等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化工生產(chǎn)相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化工生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化工生產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化工生產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化工生產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化工知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種化工產(chǎn)品或工藝，并撰寫一份簡要報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（課后）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)化工生產(chǎn)的深入理解。

過程：

布置課外閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀關(guān)于化工生產(chǎn)的科普文章或書籍。

鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬化工實(shí)驗(yàn)，以親身體驗(yàn)化工生產(chǎn)的實(shí)際操作過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化工生產(chǎn)流程圖集：收集不同化工產(chǎn)品的生產(chǎn)流程圖，包括原料處理、反應(yīng)、分離、精制等步驟，幫助學(xué)生直觀理解化工生產(chǎn)的復(fù)雜性。

-化工安全知識(shí)手冊(cè)：提供化工生產(chǎn)中常見的安全操作規(guī)程和事故應(yīng)急處理方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。

-化工行業(yè)發(fā)展趨勢報(bào)告：介紹當(dāng)前化工行業(yè)的最新技術(shù)、市場需求和發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生了解化工行業(yè)的未來發(fā)展方向。

-化工產(chǎn)品應(yīng)用案例庫：收集各種化工產(chǎn)品在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)藥、食品、材料等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化工產(chǎn)品與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《化學(xué)工業(yè)導(dǎo)論》一書，了解化工行業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕て髽I(yè)，實(shí)地了解化工生產(chǎn)的實(shí)際操作和環(huán)境控制。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，了解化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展的必要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站或視頻平臺(tái)，觀看化工實(shí)驗(yàn)演示和相關(guān)科普視頻，加深對(duì)化工知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的化工實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、有機(jī)合成等，通過實(shí)驗(yàn)操作提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于化工生產(chǎn)的科普文章或小論文，鍛煉寫作能力和對(duì)化工知識(shí)的綜合運(yùn)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬化工企業(yè)的生產(chǎn)管理、市場營銷等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。

-學(xué)生可以參與化學(xué)競賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽、化學(xué)知識(shí)競賽等，提升自己的化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.實(shí)際應(yīng)用題：請(qǐng)分析以下化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)和原理，并簡要說明其在生活中的應(yīng)用。

作業(yè)：以聚乙烯的生產(chǎn)為例，寫出其主要化學(xué)反應(yīng)方程式，并解釋其在塑料袋、容器等生活中的應(yīng)用。

答案：聚乙烯的生產(chǎn)主要通過乙烯的聚合反應(yīng)，化學(xué)方程式為nC2H4→(C2H4)n。聚乙烯因其優(yōu)良的耐化學(xué)性、絕緣性和耐腐蝕性，被廣泛應(yīng)用于塑料袋、容器、管道等領(lǐng)域。

2.工藝流程分析題：閱讀以下化工生產(chǎn)流程，指出其中的關(guān)鍵步驟和可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)：分析合成氨的生產(chǎn)流程，指出關(guān)鍵步驟和可能的質(zhì)量問題，如氨的泄漏、催化劑活性下降等，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

答案：合成氨的關(guān)鍵步驟包括原料氣制備、氨合成反應(yīng)和氨的分離?？赡艿馁|(zhì)量問題有氨泄漏、催化劑活性下降等。改進(jìn)措施包括加強(qiáng)設(shè)備密封、定期更換催化劑等。

3.環(huán)境影響評(píng)估題：針對(duì)以下化工生產(chǎn)過程，評(píng)估其對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少污染的措施。

作業(yè)：評(píng)估煉油廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣和廢水對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少污染的具體措施。

答案：煉油廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣和廢水可能含有有害物質(zhì)，對(duì)大氣和水體造成污染。減少污染的措施包括廢氣凈化處理、廢水循環(huán)利用和排放標(biāo)準(zhǔn)控制。

4.技術(shù)創(chuàng)新題：假設(shè)你是一名化工工程師，針對(duì)以下化工產(chǎn)品，提出一種改進(jìn)生產(chǎn)過程的創(chuàng)新方案。

作業(yè)：針對(duì)聚氯乙烯（PVC）的生產(chǎn)，提出一種減少生產(chǎn)成本和環(huán)境污染的創(chuàng)新方案。

答案：創(chuàng)新方案可以是開發(fā)新型環(huán)保型催化劑，提高反應(yīng)效率，減少副產(chǎn)物生成；或者優(yōu)化生產(chǎn)工藝，降低能耗和原料消耗。

5.安全防護(hù)題：針對(duì)以下化工事故案例，分析事故原因，并提出預(yù)防措施。

作業(yè)：分析一起化工廠火災(zāi)事故，找出事故原因，并提出預(yù)防措施。

答案：事故原因可能是設(shè)備老化、操作不當(dāng)、安全意識(shí)不足等。預(yù)防措施包括定期檢查設(shè)備、加強(qiáng)員工安全培訓(xùn)、完善應(yīng)急預(yù)案等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程中，我們嘗試將理論教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)案例相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠直觀地看到化學(xué)工業(yè)的應(yīng)用，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)校，他們的化學(xué)基礎(chǔ)和理解能力存在差異，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，可能不利于學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件的限制，學(xué)生參與實(shí)際化工生產(chǎn)操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，影響了他們對(duì)實(shí)際操作的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多互動(dòng)式和探究式教學(xué)方法，如案例研究、角色扮演、小組項(xiàng)目等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：與化工企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化工生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高他們的實(shí)踐操作能力。通過這些改進(jìn)措施，希望能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)工業(yè)知識(shí)和技能，為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①化工生產(chǎn)基本問題

-化工生產(chǎn)原理

-化工生產(chǎn)流程

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