6.2共筑生命家園說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)學(xué)科Xx年級(jí)冊(cè)別Xx年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《共筑生命家園》。內(nèi)容包括：1.人類與自然的關(guān)系；2.生態(tài)文明建設(shè)的重要性；3.我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)取得的成就；4.共同建設(shè)美麗家園的行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然和諧共生的重要性，樹立生態(tài)文明觀念，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性；2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生了解生態(tài)文明建設(shè)的法律法規(guī)；3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量；4.提高學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行生態(tài)文明理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已經(jīng)具備了一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)人與自然的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等有一定的了解。他們可能接觸過(guò)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題具有較高的關(guān)注度和探究欲望，他們喜歡通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和批判性思維能力逐漸成熟，能夠進(jìn)行較深入的思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)道德觀念模糊、責(zé)任感不強(qiáng)的情況。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的理解可能較為片面，難以全面把握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能會(huì)遇到以下困難：如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，如何將生態(tài)文明觀念融入日常生活，如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問(wèn)題等。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的道德判斷力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示生態(tài)環(huán)境變化的圖片、生態(tài)文明建設(shè)成果的視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的討論和交流，同時(shí)預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的空間，以備不時(shí)之需。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“人類與自然的關(guān)系”的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀并思考人與自然和諧共生的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“共筑生命家園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你如何看待人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)在線問(wèn)卷或口頭報(bào)告的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“人類與自然的關(guān)系”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“共筑生命家園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的短片，引出話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“生態(tài)文明建設(shè)的重要性”和“我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)取得的成就”等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)分析具體案例，說(shuō)明生態(tài)文明建設(shè)對(duì)人類生存環(huán)境的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“共筑生命家園”的實(shí)際行動(dòng)。例如，分組討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，對(duì)于“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“共筑生命家園”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“共筑生命家園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-提供拓展資源：提供與“共筑生命家園”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的重難點(diǎn)分析及舉例：

-重難點(diǎn)：生態(tài)文明建設(shè)的重要性及如何實(shí)踐。

-舉例：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)播放生態(tài)文明建設(shè)的短片，幫助學(xué)生理解生態(tài)文明建設(shè)的重要性。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題并提供建議的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，從而強(qiáng)化對(duì)生態(tài)文明建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、人類與自然的關(guān)系

1.人類是自然界的一部分，與自然息息相關(guān)。

2.人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，包括正面和負(fù)面影響。

3.人類應(yīng)當(dāng)尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。

二、生態(tài)文明建設(shè)的重要性

1.生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。

2.生態(tài)文明建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生具有重要意義。

3.生態(tài)文明建設(shè)有助于提高人民生活質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

三、我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)取得的成就

1.制定了一系列生態(tài)文明建設(shè)政策和法規(guī)。

2.推進(jìn)綠色發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

3.加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和修復(fù)，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

4.推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，減少污染物排放。

四、共筑生命家園的行動(dòng)

1.節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，提高資源利用效率。

2.推廣綠色生活方式，倡導(dǎo)低碳生活。

3.積極參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)。

4.提高環(huán)保意識(shí)，自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)。

五、生態(tài)文明建設(shè)的法律法規(guī)

1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

2.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

3.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

4.《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》

5.《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》

六、生態(tài)文明建設(shè)案例分析

1.案例一：我國(guó)某地區(qū)通過(guò)實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，有效保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

2.案例二：我國(guó)某城市通過(guò)推廣綠色建筑，降低了建筑能耗，改善了城市環(huán)境。

3.案例三：我國(guó)某企業(yè)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排，提升了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

七、生態(tài)文明建設(shè)與中學(xué)生

1.中學(xué)生應(yīng)樹立生態(tài)文明觀念，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。

2.中學(xué)生應(yīng)從自身做起，踐行綠色生活方式，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

3.中學(xué)生應(yīng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)，傳播生態(tài)文明理念。

八、生態(tài)文明建設(shè)與未來(lái)

1.生態(tài)文明建設(shè)是全球性的挑戰(zhàn)，需要各國(guó)共同努力。

2.生態(tài)文明建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

3.生態(tài)文明建設(shè)將為人類創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人類與自然的關(guān)系

-生態(tài)文明建設(shè)的重要性

-我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)取得的成就

-共筑生命家園的行動(dòng)

-生態(tài)文明建設(shè)的法律法規(guī)

②關(guān)鍵詞：

-和諧共生

-綠色發(fā)展

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)

-生態(tài)補(bǔ)償

-綠色建筑

-節(jié)能減排

-環(huán)保意識(shí)

-法律法規(guī)

③重點(diǎn)句子：

-“人類是自然界的一部分，與自然息息相關(guān)。”

-“生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。”

-“我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)取得的成就，為全球生態(tài)文明建設(shè)提供了中國(guó)方案?！?/p>

-“共筑生命家園，需要每個(gè)人的參與和努力。”

-“遵守環(huán)保法律法規(guī)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.反思學(xué)生的參與度和理解程度：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、提問(wèn)情況以及與同伴的互動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

2.反思教學(xué)方法和手段的有效性：我會(huì)回顧使用的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，思考它們是否激發(fā)了學(xué)生的興趣，是否有助于學(xué)生掌握知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，比如增加多媒體資源的運(yùn)用，或者設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例。

3.反思作業(yè)和評(píng)價(jià)方式的適用性：我會(huì)分析作業(yè)的完成情況和學(xué)生的反饋，以及評(píng)價(jià)方式是否公正、合理。如果作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，我會(huì)調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)考慮采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，提高他們的參與度和批判性思維能力。

-結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的案例，以提高他們對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的理解和應(yīng)用能力。

-豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、視頻、圖片等多種形式，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

-在評(píng)價(jià)方式上，引入自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“共筑生命家園”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目及其答案：

1.**案例分析題**：

題目：閱讀關(guān)于我國(guó)某地區(qū)實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的案例，分析該機(jī)制如何幫助保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

答案：生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段激勵(lì)當(dāng)?shù)鼐用癖Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，如支付生態(tài)保護(hù)費(fèi)用給當(dāng)?shù)鼐用?，鼓?lì)他們減少對(duì)自然資源的過(guò)度開發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的改善。

2.**討論題**：

題目：分組討論，提出你在日常生活中可以采取的節(jié)能減排措施。

答案示例：1.使用節(jié)能燈泡；2.減少不必要的用水；3.紙張雙面使用；4.減少一次性用品的使用；5.公共出行選擇步行、騎行或公共交通。

3.**應(yīng)用題**：

題目：如果你所在社區(qū)要進(jìn)行垃圾分類宣傳活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。