-1-2025-2026學(xué)年九年級道德與法治上冊第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國之路第1框堅持改革開放說課稿新人教版教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□設(shè)計思路本課以“堅持改革開放”為主題，通過分析改革開放的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識改革開放對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義。結(jié)合九年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用案例教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放政策，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解改革開放的法律保障；增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到改革開放對國家發(fā)展的重要性；提升歷史思維，分析改革開放的歷史進(jìn)程；發(fā)展公民素養(yǎng)，積極參與國家建設(shè)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的歷史知識和社會常識，對改革開放有一定的了解，但可能缺乏對改革開放深遠(yuǎn)影響的深刻認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國家發(fā)展和社會變革充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，善于通過案例和事實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對改革開放的歷史背景和深遠(yuǎn)影響理解不夠深入，可能難以將改革開放與個人發(fā)展、國家命運(yùn)相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析改革開放的復(fù)雜性和多樣性時，可能面臨觀點(diǎn)多元、難以抉擇的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版道德與法治課程資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：改革開放相關(guān)視頻資料、圖片庫、歷史文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、板書展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)改革開放的背景和原因。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放的必要性與重要性”，設(shè)計問題如“改革開放前后的中國有哪些變化？”和“改革開放對個人和國家有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解改革開放的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的初步看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示改革開放初期的一段視頻，引出“堅持改革開放”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的政策、措施和取得的成就，如“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”和“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的設(shè)立。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析改革開放對經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考改革開放的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解改革開放的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與改革開放相關(guān)的作文或調(diào)研報告，讓學(xué)生深入思考。

提供拓展資源：推薦與改革開放相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的深遠(yuǎn)意義，難點(diǎn)是如何將抽象的理論與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，旨在幫助學(xué)生形成正確的價值觀，增強(qiáng)國家意識和歷史使命感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握與理解

（1）理解改革開放的概念及其在中國社會發(fā)展中的地位和作用，能夠準(zhǔn)確描述改革開放的基本歷程和重要階段。

（2）掌握改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的主要成就，如經(jīng)濟(jì)體制改革的成功、對外開放的擴(kuò)大、科技進(jìn)步的迅猛發(fā)展等。

（3）了解改革開放政策對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

2.思維能力提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的以下思維能力：

（1）邏輯思維能力：通過對改革開放政策的分析，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行判斷、推理和論證。

（2）歷史思維能力：通過了解改革開放的歷史背景和進(jìn)程，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析歷史事件的原因和結(jié)果。

（3）批判性思維能力：在課堂討論中，學(xué)生能夠針對不同觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析，形成自己的見解。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成以下情感態(tài)度與價值觀：

（1）愛國主義精神：學(xué)生認(rèn)識到改革開放對國家發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

（2）社會責(zé)任感：學(xué)生了解改革開放對個人發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（3）創(chuàng)新意識：學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新是改革開放的動力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)

（1）問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題，提出解決方案。

（2）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）信息檢索與處理能力：學(xué)生能夠通過查閱資料、搜索網(wǎng)絡(luò)資源等方式獲取信息，并對其進(jìn)行分析和整理。

5.綜合運(yùn)用知識

學(xué)生在以下方面能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識：

（1）分析問題：學(xué)生能夠運(yùn)用改革開放的相關(guān)知識分析社會現(xiàn)象，提高分析問題的能力。

（2）解決問題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

（3）交流與合作：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識與他人交流合作，提高溝通與協(xié)作能力。

6.個性發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生的個性發(fā)展：

（1）獨(dú)立思考：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，形成自己的見解。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠勇于創(chuàng)新，提出新的觀點(diǎn)和建議。

（3）自我完善：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，不斷努力完善自我。板書設(shè)計①改革開放的意義

-改革開放是中國特色社會主義事業(yè)的偉大革命

-推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變

-促進(jìn)社會全面進(jìn)步，提高人民生活水平

②改革開放的主要內(nèi)容

-經(jīng)濟(jì)體制改革：確立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

-政治體制改革：完善社會主義民主政治

-文化體制改革：推動文化繁榮發(fā)展

-社會體制改革：構(gòu)建社會主義和諧社會

③改革開放的歷程

-改革開放初期（1978-1992）：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)

-改革開放中期（1992-2002）：加入世界貿(mào)易組織、國有企業(yè)改革

-改革開放深化期（2002-至今）：全面深化改革、擴(kuò)大對外開放

④改革開放的成就

-經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體

-人民生活水平顯著提高，全面建設(shè)小康社會

-科技創(chuàng)新取得重大突破，提升國家綜合實(shí)力

⑤改革開放的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、不充分

-社會矛盾和問題日益凸顯

-國際環(huán)境復(fù)雜多變，外部風(fēng)險增加典型例題講解1.例題：下列哪項(xiàng)不屬于改革開放初期的重要措施？

A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B.經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)

C.加入世界貿(mào)易組織

D.國有企業(yè)改革

答案：C

2.例題：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，下列哪項(xiàng)不是其主要原因？

A.堅持中國特色社會主義道路

B.深化經(jīng)濟(jì)體制改革

C.擴(kuò)大對外開放

D.提高農(nóng)業(yè)稅收

答案：D

3.例題：以下哪項(xiàng)不是改革開放對文化領(lǐng)域的影響？

A.文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展

B.西方文化的大規(guī)模傳入

C.文化多樣性的提升

D.傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承

答案：B

4.例題：改革開放以來，我國社會體制改革的主要目標(biāo)是什么？

A.建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

B.完善社會主義民主政治

C.構(gòu)建社會主義和諧社會

D.提高人民生活水平

答案：C

5.例題：以下哪個不是改革開放對國際環(huán)境的影響？

A.提升我國國際地位

B.擴(kuò)大國際影響力

C.增加國際風(fēng)險

D.促進(jìn)世界和平與發(fā)展

答案：C

補(bǔ)充說明：

1.例題1考查學(xué)生對改革開放初期重要措施的記憶和理解。

2.例題2考查學(xué)生對改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)增長原因的分析能力。

3.例題3考查學(xué)生對改革開放對文化領(lǐng)域影響的認(rèn)知。

4.例題4考查學(xué)生對改革開放社會體制改革目標(biāo)的理解。

5.例題5考查學(xué)生對改革開放對國際環(huán)境影響的認(rèn)識。通過這些例題，學(xué)生能夠更好地掌握改革開放的相關(guān)知識點(diǎn)，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，評價學(xué)生對知識的掌握程度。例如，記錄學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及提出問題的質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。通過小組報告的形式，觀察學(xué)生對改革開放政策理解的應(yīng)用，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對改革開放基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握情況，如改革開放的時間、主要內(nèi)容、重要事件等。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的鞏固程度和實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)內(nèi)容可以包括對改革開放政策的分析、對現(xiàn)實(shí)問題的思考等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋。例如，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于存在困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生積極參與討論，對回答問題的學(xué)生給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

-小組討論成果展示：評價小組報告的邏輯性、信息準(zhǔn)確性和創(chuàng)意，對小組合作給予正面評價，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的知識掌握情況，對共性問題進(jìn)行集體講解，對個別問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-課后作業(yè)：對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，對作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對存在的問題進(jìn)行指正，并鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)中改進(jìn)。

-教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予綜合評價，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事熱點(diǎn)：在教學(xué)中融入當(dāng)前改革開放的最新動態(tài)，讓學(xué)生了解改革開放的實(shí)時影響，提高他們的社會責(zé)任感。

2.案例教學(xué)法：通過分析改革開放中的真實(shí)案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的歷史思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生理解深度不夠：對于一些復(fù)雜的概念和政策，學(xué)生可能存在理解上的困難。

3.評價