人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小英雄雨來(lái)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》是一篇以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的兒童小說(shuō)，講述了雨來(lái)在抗日烽火中機(jī)智勇敢地對(duì)抗敵人，保護(hù)革命同志的故事。本課內(nèi)容位于“革命傳統(tǒng)教育”單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和英雄主義精神。它與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心概念包括愛(ài)國(guó)主義、英雄主義、機(jī)智勇敢等，技能包括閱讀理解、情感體驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)等。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的故事有一定興趣，但對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和革命英雄事跡的了解相對(duì)有限。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)英雄人物充滿(mǎn)敬意，但可能存在對(duì)歷史事件細(xì)節(jié)理解不夠深入、情感體驗(yàn)不夠深刻的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在障礙，如詞匯量不足、理解能力有限等。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，感受雨來(lái)的英雄形象。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和英雄主義精神。3.提升閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)策略：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。2.引導(dǎo)學(xué)生深入分析雨來(lái)的行為，體會(huì)其勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。4.通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出《小英雄雨來(lái)》的故事梗概，列舉故事中的主要人物和事件。2.解釋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，理解雨來(lái)為何被稱(chēng)為“小英雄”。3.掌握故事中出現(xiàn)的生字詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)。能力目標(biāo)：4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演活動(dòng)，展示學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和情感體驗(yàn)。5.評(píng)價(jià)故事中人物的行為，闡述其背后的道德觀念。6.解釋故事中的修辭手法，分析其對(duì)情節(jié)和人物塑造的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：7.體驗(yàn)雨來(lái)的勇敢和機(jī)智，感受愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神。8.樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到為國(guó)家、為人民奉獻(xiàn)的重要性。9.培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：10.分析故事情節(jié)的發(fā)展，推斷人物的行為動(dòng)機(jī)。11.比較不同人物的性格特點(diǎn)，總結(jié)人物形象塑造的方法。12.評(píng)價(jià)故事中的道德觀念，形成自己的價(jià)值判斷?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：13.評(píng)價(jià)自己的閱讀理解能力，找出需要提高的方面。14.評(píng)價(jià)自己的情感體驗(yàn)，反思對(duì)英雄人物的理解。15.評(píng)價(jià)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提出改進(jìn)的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)，感受主人公的勇敢與智慧，教學(xué)難點(diǎn)在于把握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，深入體會(huì)愛(ài)國(guó)主義精神，以及通過(guò)角色扮演等活動(dòng)提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1份精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包含故事插圖和背景資料；2套角色扮演道具，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感；3個(gè)相關(guān)歷史事件的時(shí)間軸圖表，幫助學(xué)生理解歷史背景；以及4段與故事相關(guān)的音頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備收集2個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史故事，以便在課堂上分享討論。此外，我將布置教室，設(shè)置5個(gè)小組學(xué)習(xí)區(qū)域，并提前在黑板上設(shè)計(jì)好板書(shū)框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一幅抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)描繪的是什么歷史事件嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“這幅畫(huà)描繪的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民英勇抗擊日本侵略者的場(chǎng)景。今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小英雄雨來(lái)的故事，一起來(lái)感受他的勇敢和智慧?！?.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：故事背景介紹（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛－h(huán)節(jié)二：故事情節(jié)分析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問(wèn)題：1.雨來(lái)是如何成為一名小英雄的？2.雨來(lái)在故事中遇到了哪些困難？3.雨來(lái)是如何克服困難的？學(xué)生分組討論，分享自己的理解和看法。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的勇敢、機(jī)智和愛(ài)國(guó)主義精神。環(huán)節(jié)三：人物形象分析（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析雨來(lái)的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、善良等。學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)雨來(lái)形象的看法。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)是一個(gè)具有高尚品質(zhì)的英雄人物。3.鞏固（10分鐘）環(huán)節(jié)一：角色扮演（5分鐘）教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。教師巡回指導(dǎo)，并給予點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)二：知識(shí)競(jìng)賽（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括故事情節(jié)、人物形象、歷史背景等。學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)雨來(lái)的勇敢、機(jī)智和愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬佩之情。5.作業(yè)（5分鐘）教師布置以下作業(yè)：1.寫(xiě)一篇關(guān)于雨來(lái)的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。2.收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)資料，了解更多英雄人物的事跡。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)故事講解、角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)和人物形象，感受雨來(lái)的勇敢、機(jī)智和愛(ài)國(guó)主義精神。教師在課堂上的引導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)效果良好。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)《小英雄雨來(lái)》故事情節(jié)和人物形象的理解。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解能力和記憶能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的資料，包括圖片、文字等，制作一份關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的小報(bào)。完成形式：小組合作完成，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“假如我是雨來(lái)”為題，寫(xiě)一篇作文，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)與雨來(lái)相似的小英雄故事。完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)英雄主義精神的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地理解《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)，并對(duì)雨來(lái)的英雄形象有了深刻的認(rèn)識(shí)。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，部分學(xué)生表達(dá)不夠充分，說(shuō)明在今后的教學(xué)中，需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄人物的內(nèi)心世界。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與積極性較高，但在表達(dá)上存在一定的困難。這反映出學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心有待提升。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)技巧的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。3.教學(xué)資源與學(xué)情分析：本次教學(xué)，我利用多媒體課件和實(shí)物教具，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。但在學(xué)情分析方面，未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景：了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛?.小英雄雨來(lái)形象：分析小英雄雨來(lái)的勇敢、機(jī)智、善良等性格特點(diǎn)，理解其成為英雄的原因。3.故事情節(jié)理解：掌握《小英雄雨來(lái)》的故事情節(jié)，包括雨來(lái)如何幫助李大叔、與敵人斗爭(zhēng)的過(guò)程等。4.人物關(guān)系：理解故事中的人物關(guān)系，如雨來(lái)與李大叔、雨來(lái)與敵人之間的關(guān)系。5.英雄主義精神：體會(huì)小英雄雨來(lái)的英雄主義精神，理解其為國(guó)家、為人民奉獻(xiàn)的精神。6.愛(ài)國(guó)主義情感：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到為國(guó)家、為人民奮斗的重要性。7.閱讀理解技巧：