八年級(jí)語文上冊(cè)七律長征教蘇教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)八年級(jí)語文上冊(cè)《七律·長征》一課進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色。它不僅是對(duì)七年級(jí)詩詞學(xué)習(xí)的鞏固，也為九年級(jí)的文學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括對(duì)古典詩詞的理解、欣賞和表達(dá)，技能包括詩詞的朗讀、背誦和創(chuàng)作。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩詞有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫庠娫~的意境和情感表達(dá)上可能存在困難。例如，對(duì)一些生僻字詞的理解、對(duì)詩詞意象的把握以及情感內(nèi)涵的解讀等方面可能存在易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解詩詞內(nèi)容，把握作者情感；2.提高詩詞鑒賞能力，感受古典詩詞的魅力；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境導(dǎo)入、小組討論、朗讀體會(huì)等多種教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過設(shè)置梯度練習(xí)和拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出《七律·長征》的作者及其背景。列舉詩詞中的地理景觀和革命歷程的描述。解釋詩詞中關(guān)鍵詞匯的含義及在文中的用法。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)詩詞解讀方案，分析詩詞的結(jié)構(gòu)和修辭手法。論證詩詞中表達(dá)的情感及其在當(dāng)時(shí)歷史背景下的意義。評(píng)價(jià)不同版本的《七律·長征》解讀，提出自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)長征精神的偉大和革命先輩的英勇無畏。樹立愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于探索的精神品質(zhì)。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析詩詞中的革命歷程。培養(yǎng)辯證思維，理解詩詞中矛盾沖突的解決方式。發(fā)展批判性思維，對(duì)詩詞解讀提出建設(shè)性意見。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)詩詞在文學(xué)史上的地位和影響。評(píng)價(jià)不同版本的《七律·長征》解讀的優(yōu)缺點(diǎn)。評(píng)價(jià)學(xué)生的詩詞解讀能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《七律·長征》的內(nèi)涵，包括詩詞中的地理景觀和革命歷程的描繪，以及長征精神的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握詩詞的意境和情感表達(dá)，特別是對(duì)抽象意象和修辭手法的理解，以及如何將這些理解應(yīng)用于自己的文學(xué)創(chuàng)作中。這兩個(gè)方面都是八年級(jí)學(xué)生需要提升的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件，包含詩詞原文、作者背景介紹、長征歷史圖片等，并制作相關(guān)教學(xué)視頻。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，將準(zhǔn)備圖表展示詩詞中的地理和革命歷程，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生興趣。確保教學(xué)環(huán)境適宜，如調(diào)整座位布局，以促進(jìn)小組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放長征主題的音樂，營造氛圍。展示長征路線圖，引導(dǎo)學(xué)生思考長征的意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽音樂，感受長征的艱辛。學(xué)生觀察路線圖，初步了解長征的路徑。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于長征的詩歌，它描繪了紅軍長征的壯麗歷程。請(qǐng)大家先聽一首歌曲，感受一下長征的氛圍?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解《七律·長征》的作者毛澤東及其背景。學(xué)生朗讀詩詞，感受詩詞的韻律和節(jié)奏。教師逐句講解詩詞內(nèi)容，分析詩詞中的意象和修辭手法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀詩詞，體會(huì)詩詞的韻律。學(xué)生積極參與討論，提出自己的理解。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這首詩的作者是毛澤東主席，他在長征途中創(chuàng)作了這首詩。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟讀這首詩，感受一下它的韻律和節(jié)奏?！?.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，分析詩詞中的意象和修辭手法。教師組織學(xué)生進(jìn)行詩詞接龍游戲，鞏固詩詞內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與詩詞接龍游戲，提高詩詞記憶。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分組討論一下這首詩中的意象和修辭手法。請(qǐng)大家結(jié)合自己的理解，談?wù)勛约旱目捶??！?.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長征精神的偉大。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的心得。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《七律·長征》，感受到了長征精神的偉大。請(qǐng)大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。”5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦《七律·長征》。學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備回家完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備回家背誦。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是背誦《七律·長征》。請(qǐng)大家回家后認(rèn)真完成。”6.課堂評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋。學(xué)生匿名填寫評(píng)價(jià)表，提出建議和意見。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匿名填寫評(píng)價(jià)表，提出建議和意見。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《七律·長征》，現(xiàn)在請(qǐng)大家匿名填寫評(píng)價(jià)表，提出對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議和意見?！?.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足。教師記錄教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供參考。教師活動(dòng)：教師總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足。教師記錄教學(xué)反思。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《七律·長征》，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，我也希望大家能提出對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議和意見，以便我今后改進(jìn)教學(xué)?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦并默寫《七律·長征》全文，并解釋其中至少五個(gè)生僻字詞的含義。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上完成默寫，并在旁邊注明生僻字詞的解釋。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)詩詞的記憶，加深對(duì)詩詞中關(guān)鍵詞匯的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于長征的歷史資料，撰寫一篇短文，介紹長征的歷史背景和意義。完成形式：學(xué)生需提交一篇不少于300字的短文，并附上相關(guān)歷史圖片或文獻(xiàn)引用。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力和寫作能力，提高對(duì)歷史事件的理解和分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《七律·長征》為主題的詩歌朗誦會(huì)，包括劇本創(chuàng)作、角色分配、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等。完成形式：學(xué)生需組成小組，共同完成朗誦會(huì)的所有準(zhǔn)備工作，并在課后進(jìn)行排練。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力，同時(shí)加深對(duì)詩詞的理解和欣賞。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)《七律·長征》的內(nèi)容有了更深入的理解，詩詞的鑒賞能力也有所提高。但在詩詞意象和情感表達(dá)的理解上，部分學(xué)生仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)。但在個(gè)別小組中，討論不夠深入，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。課堂上的詩詞接龍游戲也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時(shí)間控制上略顯不足。3.教學(xué)得失與改進(jìn)在學(xué)情分析上，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際需求不符。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，應(yīng)更多考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)。在資源運(yùn)用上，應(yīng)更多利用多媒體手段，增強(qiáng)課堂的直觀性和互動(dòng)性。今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《七律·長征》的作者與背景：《七律·長征》是毛澤東主席在長征途中創(chuàng)作的一首七言律詩，描繪了紅軍長征的艱辛歷程和革命樂觀主義精神。2.詩詞的結(jié)構(gòu)與韻律：本詩為七言律詩，共八句，每句七個(gè)字，押韻格式為“平水韻”。3.詩詞中的意象分析：詩中運(yùn)用了“五嶺”、“烏蒙”、“金沙江”、“大渡橋”等地理意象，展現(xiàn)了長征的艱難環(huán)境。4.詩詞中的修辭手法：詩中運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力。5.長征精神的內(nèi)涵：長征精神包括堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和英勇的斗爭精神。6.詩詞中的情感表達(dá)：詩中表達(dá)了作者對(duì)長征的深刻感悟和對(duì)革命先烈的無限敬意。7.長征的歷史背景：長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍在1934年至1936年間進(jìn)行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。8.長征路線圖：長征路線包括中央蘇區(qū)、四渡赤水、雪山草地、吳起鎮(zhèn)會(huì)師等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。9.長征的意義：長征是中國革命的重要?dú)v史事件，它標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨和紅軍的勝利，為中國的革命事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。10.詩詞鑒賞方法：通過朗讀、背誦、分析意象、理解情感等方法鑒賞古典詩詞。11.詩歌創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，以及如何表達(dá)情感和思想。12.歷史唯物主義觀點(diǎn)：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析長征的歷史背景和意義。13.辯證思維：通過分析長征中的矛盾沖突，培養(yǎng)辯證思維能力。14.批判性思維：對(duì)長征的解讀提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)批判性思維。15.愛國主