幼兒園中班語言活動教案實例：《小熊的生日派對》故事創(chuàng)編與表達一、活動背景與設(shè)計思路中班幼兒（4-5歲）語言表達能力進入快速發(fā)展期，詞匯量逐步豐富卻仍需在“情節(jié)邏輯、合作表達”上得到引導(dǎo)。本次活動以“小熊的生日派對”為情境主線，通過故事講述—情節(jié)討論—分組創(chuàng)編—情境表演的遞進式環(huán)節(jié)，讓幼兒在生活化的情境中自然提升語言運用能力，同時培養(yǎng)觀察力、想象力與合作意識。二、教案設(shè)計：《小熊的生日派對》（一）活動目標1.認知目標：理解故事核心角色（小熊、小兔、小貓等）與“邀請—準備—慶?！钡那楣?jié)邏輯。2.能力目標：結(jié)合生活經(jīng)驗用短句續(xù)編故事結(jié)尾，嘗試在小組中清晰表達創(chuàng)編內(nèi)容、傾聽同伴想法。3.情感目標：體驗合作創(chuàng)編、表演故事的樂趣，萌發(fā)集體活動的分享意識。（二）活動準備1.教具準備：手偶道具：小熊、小兔、小貓、小鳥的毛絨手偶（或紙質(zhì)頭飾）。情境圖片：小熊的家（貼氣球、蛋糕背景圖）、空白卡片（畫“禮物”）、動物角色卡片（小兔拿胡蘿卜、小貓拿魚干等）。音頻：輕柔生日歌片段、森林鳥鳴音效。2.環(huán)境準備：教室一角布置“小熊的生日會”場景（彩紙氣球、拉花、小椅子模擬“派對座位”）。3.經(jīng)驗準備：幼兒有“過生日”“邀請朋友”的生活經(jīng)驗，前期聽過簡單動物故事。（三）活動過程（約25分鐘）1.情境導(dǎo)入：小熊的生日邀請（3分鐘）教師懷抱小熊手偶，帶著“委屈”的語氣說：“小朋友們，小熊想辦生日派對，可它不知道該邀請誰、準備什么，大家能幫幫它嗎？”播放鳥鳴音效，引導(dǎo)幼兒觀察“小熊的家”背景圖，提問：“小熊的家看起來怎么樣？你覺得它會邀請哪些森林朋友？”（如幼兒答“小兔”，教師隨即拿出小兔手偶，模仿小兔聲音回應(yīng)：“我收到邀請啦，我要帶禮物去！”）2.故事講述與理解：派對的“小懸念”（7分鐘）教師結(jié)合手偶與圖片，講述故事前半段：“小熊給小兔、小貓、小鳥都發(fā)了邀請信。生日當天，小熊掛好氣球、擺上蛋糕，可等啊等，朋友們還沒到……”突然停下，提問：“朋友們?yōu)槭裁催€沒來？猜猜它們遇到了什么事？”（鼓勵幼兒發(fā)散思維，如“小兔采胡蘿卜迷路了”“小貓的魚干被大貓搶走了”）展示動物角色卡片，引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)：“看看小兔手里的胡蘿卜，它可能要做什么？小貓的魚干少了一塊，是不是遇到小麻煩？”請2-3名幼兒用“因為……所以……”的句式表達猜測，教師及時肯定并補充邏輯（如“因為小兔想采最大的胡蘿卜當禮物，所以耽誤了時間”）。3.分組創(chuàng)編：給故事“寫結(jié)局”（8分鐘）將幼兒分成4-5人小組（每組配1套手偶/頭飾），發(fā)放空白卡片（畫禮物）。教師提出任務(wù)：“每個小組要給小熊的故事編一個有趣的結(jié)尾——朋友們怎么解決困難、帶著禮物來派對？派對上還會玩什么游戲？”巡回指導(dǎo)時，針對不同小組引導(dǎo)：對語言表達較弱的幼兒：“你覺得小鳥會帶什么禮物？用‘我?guī)Я薩___，因為____’說一說?！睂壿嬊逦男〗M：“如果朋友們都到了，派對上會先做什么？再做什么？按順序說一說?！泵拷M推選1名“故事小主播”，準備分享創(chuàng)編內(nèi)容。4.情境表演與分享：派對的“歡樂時刻”（5分鐘）邀請小組依次上臺，用手偶表演創(chuàng)編的故事。如某組表演：“小兔找到最大的胡蘿卜，和小貓、小鳥一起走到小熊家。小熊打開門，大家一起唱生日歌，然后玩‘猜禮物’的游戲……”表演后，教師引導(dǎo)全班互動：“你喜歡哪個小組的故事？為什么？”（如“我喜歡小鳥帶的彩虹糖，因為甜甜的”）最后，全體幼兒和小熊手偶一起唱生日歌片段，結(jié)束活動。（四）活動延伸1.區(qū)角聯(lián)動：語言區(qū)：投放故事圖片與空白畫冊，幼兒可續(xù)編“小熊下次的派對”并畫下來。美工區(qū)：提供彩紙、黏土，制作“生日禮物”（如折紙胡蘿卜、黏土小魚），并說一說禮物的用途。2.家園共育：請家長與幼兒圍繞“家庭的生日回憶”編一個小故事，用語音或圖畫形式分享到班級群，豐富幼兒生活經(jīng)驗。（五）活動反思本次活動通過情境化、游戲化設(shè)計，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編興趣。多數(shù)幼兒能結(jié)合經(jīng)驗說出“禮物用途”“事件原因”，但部分幼兒在小組合作中較被動，需后續(xù)加強“輪流表達”規(guī)則引導(dǎo)。此外，故事表演環(huán)節(jié)