第44頁（共44頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期高一生物人教版（2019）期末必刷常考題之細胞呼吸的原理和應(yīng)用一．選擇題（共7小題）1．（2025秋?寧波期中）如圖為測定發(fā)芽種子呼吸熵（呼吸熵＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）的裝置。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動xmm和ymm。下列說法錯誤的是（）A．若測得x＝180mm，y＝50mm，則分解的有機物可能為脂肪 B．若測得x＝120mm，y＝﹣30mm，則呼吸熵值為1.25 C．若呼吸底物是葡萄糖，且測得x＝300mm，y＝﹣100mm，則可推斷有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生CO2比值為1：3 D．為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置2．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）某種植株的非綠色器官在不同O2濃度下，單位時間內(nèi)O2吸收量和CO2釋放量的變化如圖所示。若細胞呼吸分解的有機物全部為葡萄糖，下列說法正確的是（）A．甲曲線表示O2吸收量 B．O2濃度為b時，該器官不進行有氧呼吸 C．O2濃度由0到b的過程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐漸增加 D．O2濃度為a時最適合保存該器官，該濃度下葡萄糖消耗速率最小3．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）“液滴移動法”判斷生物呼吸類型，以下描述錯誤的是（）A．測定呼吸速率的指標(biāo)常用單位時間內(nèi)CO2釋放量或O2吸收量來表示 B．甲中通過細胞呼吸作用吸收O2，釋放CO2時，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣壓減小，刻度管內(nèi)水滴左移，左移距離即為需氧呼吸耗氧量 C．乙中水滴移動距離為呼吸作用釋放的CO2與消耗的O2的差值 D．將溫度由室溫升高到種子發(fā)芽的最適溫度時，甲中的紅色液滴向左移動，乙中紅色液滴始終不動4．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）乙醇脫氫酶（ADH）、乳酸脫氫酶（LDH）是植物細胞中無氧呼吸的關(guān)鍵酶，為探究Ca2+對淹水處理的辣椒幼苗根細胞呼吸作用的影響，科研人員將植物幼苗在相同且適宜的條件下分別進行未淹水、淹水和淹水+Ca2+處理，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（）A．該實驗的自變量是Ca2+的有無，因變量是辣椒幼苗根細胞呼吸作用 B．淹水組植物幼苗根細胞產(chǎn)生乙醇的速率小于產(chǎn)生乳酸的速率 C．丙酮酸生成乳酸或酒精的過程中，利用NADH的能量合成ATP D．淹水時，Ca2+可增強植物幼苗ADH的活性，降低LDH的活性5．（2025秋?市中區(qū)校級期中）真核生物參與氧化磷酸化的酶利用氧化NADH釋放的能量，先將H+泵入線粒體內(nèi)、外膜間隙，產(chǎn)生跨膜電化學(xué)梯度。然后H+經(jīng)ATP合酶（通道蛋白）返回線粒體基質(zhì)并促使ATP合成。過量的甲狀腺激素可增大線粒體內(nèi)膜對H+的通透性，降低H﹣+電化學(xué)梯度。下列敘述正確的是（）A．呼吸作用產(chǎn)生的ATP都需要經(jīng)過氧化磷酸化過程 B．H+進入線粒體內(nèi)外膜間隙的方式屬于協(xié)助擴散 C．H+不需要與ATP合酶結(jié)合由膜間隙進入線粒體基質(zhì) D．過量的甲狀腺激素會促進ATP的產(chǎn)生6．（2025秋?徐州期中）細胞可以利用葡萄糖進行有氧呼吸或無氧呼吸。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．有氧呼吸的第三階段消耗O2并生成CO2 B．無氧呼吸過程中僅在第一階段產(chǎn)生NADH C．劇烈運動時肌細胞主要通過產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸供能 D．兩種呼吸方式中葡萄糖的大部分能量均以熱能形式散失7．（2025?選擇性）丙酮酸是糖代謝過程的重要中間物質(zhì)。丙酮酸轉(zhuǎn)運蛋白（MPC）運輸丙酮酸通過線粒體內(nèi)膜的過程如圖。下列敘述錯誤的是（）A．MPC功能減弱的動物細胞中乳酸積累將會增加 B．丙酮酸根、H+共同與MPC結(jié)合使后者構(gòu)象改變 C．線粒體內(nèi)外膜間隙pH變化影響丙酮酸根轉(zhuǎn)運速率 D．線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的丙酮酸根濃度差越大其轉(zhuǎn)運速率越高二．多選題（共5小題）（多選）8．（2025秋?綏化期中）微生物細胞外呼吸，是指細胞內(nèi)有機物氧化釋放產(chǎn)生的電子，經(jīng)胞內(nèi)呼吸鏈傳遞到細胞外，與電子受體結(jié)合并使其還原，從而產(chǎn)生能量維持微生物自身生長的過程。下列關(guān)于微生物細胞外呼吸的敘述，正確的是（）A．與細胞呼吸場所不完全相同，但都發(fā)生物質(zhì)的氧化分解 B．該過程釋放的能量大部分儲存在ATP分子中 C．微生物需先將有機物運輸?shù)郊毎?，在胞外進行分解 D．該過程所需的酶，需在細胞內(nèi)合成后運輸至作用部位（多選）9．（2024秋?新華區(qū)校級期末）在種子萌發(fā)過程中，其CO2釋放速率和O2吸收速率的變化如圖1所示。圖2表示一定時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細胞吸收的速率與O2濃度的關(guān)系，下列有關(guān)植物生長發(fā)育相關(guān)的說法中正確的是（）A．圖1中b時種子氧氣的吸收速率和二氧化碳的釋放速率相同，細胞只進行有氧呼吸 B．據(jù)圖1判斷種子可能為蓖麻種子，種子萌發(fā)過程中糖類轉(zhuǎn)化為脂肪，導(dǎo)致耗氧量增加 C．圖2中甲的最大吸收速率大于乙，在根細胞吸收過程中甲需要能量多，消耗O2多 D．據(jù)圖2可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為促進農(nóng)作物對的吸收利用，可以采取的措施是定期松土（多選）10．（2025秋?無極縣校級期中）將廣柑貯藏于密閉的土窯中，貯藏時間可以達到4～5個月；利用大窯套小窯的辦法，可使黃瓜貯存期達到3個月，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列有關(guān)“自體保藏法”的敘述，正確的是（）A．如果在室溫中進行“自體保藏法”，則貯藏時間應(yīng)該會更長 B．自體保藏法的原理是依靠果蔬細胞呼吸釋放的CO2抑制自身的有氧呼吸 C．在密閉環(huán)境中，O2濃度越低，CO2濃度越高，貯藏效果越好 D．在“自體保藏法”中，溫度、密閉程度等會影響果蔬的貯存時長（多選）11．（2025?選擇性）如圖為植物細胞呼吸的部分反應(yīng)過程示意圖，圖中NADH可儲存能量，①、②和③表示不同反應(yīng)階段。下列敘述正確的是（）A．①發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，②和③發(fā)生在線粒體 B．③中NADH通過一系列的化學(xué)反應(yīng)參與了水的形成 C．無氧條件下，③不能進行，①和②能正常進行 D．無氧條件下，①產(chǎn)生的NADH中的部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中（多選）12．（2025?集寧區(qū)校級三模）ATP合成需要ATP合成酶的參與，該酶的作用機理是參與生物體的氧化磷酸化和光合磷酸化，在跨膜質(zhì)子（H+）動力勢能的推動下合成ATP。下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（）A．能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體，但一定含有相關(guān)的酶，均可產(chǎn)生ATP B．H+的跨膜運輸需要ATP合成酶的參與，運輸方式是協(xié)助擴散 C．ATP中兩個相鄰磷酸基團之間的化學(xué)鍵由于帶正電荷相互排斥而不穩(wěn)定 D．人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的速率加快三．解答題（共3小題）13．（2025秋?大通縣期中）北極的一種金魚在長期進化過程中，肌細胞形成了一種獨特的“無氧代謝”機制。在嚴(yán)重缺氧條件下，金魚肌細胞能將糖原分解為葡萄糖，并通過無氧呼吸轉(zhuǎn)化為酒精（﹣80℃下不會結(jié)冰），這一過程與其他細胞產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸方式不同，其部分代謝過程如圖1所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中①②過程發(fā)生的場所為神經(jīng)細胞的；①②③⑤過程中能產(chǎn)生ATP的過程有。若提高催化④過程的酶活性，該金魚在低氧條件下的存活時間可能會（填“延長”或“縮短”）。（2）圖2為無氧條件下測得的金魚肌細胞產(chǎn)生CO2的相對速率曲線，該實驗的自變量是；產(chǎn)生的CO2可以用進行檢測。金魚肌細胞和神經(jīng)細胞無氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是。14．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）細胞呼吸時，線粒體內(nèi)膜出現(xiàn)電子傳遞，形成了跨膜的電勢差和梯度差，以驅(qū)動ATP合成，如圖1所示。回答下列問題：（1）在細胞呼吸的過程中，NADH在復(fù)合物Ⅰ的作用下被氧化時，釋放的能量主要用于驅(qū)動運輸?shù)侥らg隙。細胞色素（Cytc）發(fā)揮的作用是。（2）圖示反應(yīng)發(fā)生在細胞呼吸的第階段，驅(qū)動ATP合酶合成ATP的直接能量是。（3）為驗證H+梯度差的產(chǎn)生和NADH的氧化有關(guān)，某實驗小組做了實驗：從細胞中分離得到線粒體，將其懸浮于不含O2的培養(yǎng)液中，溶液外接pH電極后密封試管（如圖2所示），測量溶液H+濃度的變化（如圖3所示）。已知H+可自由滲透線粒體外膜。①實驗初始設(shè)置“無氧”條件做對照，目的是排除O2干擾，確保H+梯度僅由驅(qū)動。加入O2前，溶液H+濃度保持穩(wěn)定，原因是NADH的氧化受阻，線粒體基質(zhì)中的H+（填“能”或“不能”）跨線粒體內(nèi)膜被運出。②加入O2后，溶液H+濃度持續(xù)升高，原因是。隨后H+濃度開始下降，說明發(fā)生了H+順濃度梯度回流至的過程，此時線粒體內(nèi)ATP濃度會。15．（2025?安徽）為探究水通道蛋白NtPIP對作物耐澇性的影響，科研小組測定了油菜的野生型（WT）及NtPIP基因過量表達株（OE）在正常供氧（AT）和低氧（HT，模擬澇漬）條件下的根細胞呼吸速率和氧濃度，結(jié)果見圖1?；卮鹣铝袉栴}。（1）據(jù)圖1分析，低氧脅迫下，NPIP基因過量表達會使根細胞有氧呼吸，原因是。有氧呼吸第二階段丙酮酸中的化學(xué)能大部分被轉(zhuǎn)化為中儲存的能量。（2）科學(xué)家早期在探索有氧呼吸第二階段代謝路徑時發(fā)現(xiàn)，在添加丙二酸的組織懸浮液中加入分子A、B或C時，E增多并累積（圖2a）；當(dāng)加入F、G或H時，E也同樣累積（圖2b）。根據(jù)此結(jié)果，針對有氧呼吸第二階段代謝路徑提出假設(shè)：。（3）科研小組還發(fā)現(xiàn)，低氧條件下，NtPIP基因過量表達株的葉片凈光合速率高于野生型。結(jié)合根細胞呼吸速率的變化分析，其原因是。（4）光合作用光反應(yīng)實質(zhì)是光能引起的氧化還原反應(yīng)，最終接受電子的物質(zhì)（最終電子受體）是，而最終提供電子的物質(zhì)（最終電子供體）是。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期高一生物人教版（2019）期末必刷?？碱}之細胞呼吸的原理和應(yīng)用參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）題號1234567答案CCDDCBD二．多選題（共5小題）題號89101112答案ADCDBDABABD一．選擇題（共7小題）1．（2025秋?寧波期中）如圖為測定發(fā)芽種子呼吸熵（呼吸熵＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）的裝置。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動xmm和ymm。下列說法錯誤的是（）A．若測得x＝180mm，y＝50mm，則分解的有機物可能為脂肪 B．若測得x＝120mm，y＝﹣30mm，則呼吸熵值為1.25 C．若呼吸底物是葡萄糖，且測得x＝300mm，y＝﹣100mm，則可推斷有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生CO2比值為1：3 D．為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置【考點】無氧呼吸的概念與過程；有氧呼吸的過程和意義．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】C【分析】裝置1：NaOH溶液吸收CO2，著色液移動距離x代表消耗的O2體積（有氧呼吸消耗O2，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓降低，著色液左移）。裝置2：蒸餾水不吸收CO2，著色液移動距離y代表CO2釋放量與O2吸收量的差值（若y＞0，CO2釋放量＞O2吸收量，說明存在無氧呼吸；若y＜0，CO2釋放量＜O2吸收量，不符合葡萄糖為底物的細胞呼吸；若y＝0，只進行有氧呼吸）?！窘獯稹拷猓篈、裝置1中液滴左移的距離代表細胞呼吸消耗的氧氣量，裝置2中液滴左移的距離代表細胞呼吸消耗的氧氣量與釋放的二氧化碳量的差值。若測得x＝180mm，y＝50mm，則細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為180﹣50＝130mm，消耗氧氣量為180mm，呼吸熵為1130÷180≈0.72，小于1，因為脂肪中碳氫比例高，氧化分解時消耗的氧氣多，所以分解的有機物可能為脂肪，A正確；B、若測得x＝120mm，y＝﹣30mm，則細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為120+30＝150mm，消耗氧氣量為120mm，呼吸熵為150÷120＝1.25，B正確；C、若呼吸底物是葡萄糖，且測得x＝300mm，y＝﹣100mm，則有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為300mm，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為100mm，所以有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生CO2比值為300：100＝3：1，而不是1：3，C錯誤；D、為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置，以排除環(huán)境因素對實驗結(jié)果的影響，D正確。故選：C?！军c評】本題考查細胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。2．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）某種植株的非綠色器官在不同O2濃度下，單位時間內(nèi)O2吸收量和CO2釋放量的變化如圖所示。若細胞呼吸分解的有機物全部為葡萄糖，下列說法正確的是（）A．甲曲線表示O2吸收量 B．O2濃度為b時，該器官不進行有氧呼吸 C．O2濃度由0到b的過程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐漸增加 D．O2濃度為a時最適合保存該器官，該濃度下葡萄糖消耗速率最小【考點】無氧呼吸的概念與過程；有氧呼吸的過程和意義．【專題】坐標(biāo)曲線圖；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】C【分析】分析曲線圖：圖示表示某種植株的非綠色器官在不同O2濃度下，單位時間內(nèi)O2吸收量和CO2釋放量的變化情況，由于氧氣濃度為0時，氧氣的吸收量為0，因此乙表示氧氣的吸收量，則甲表示二氧化碳的釋放量?！窘獯稹拷猓篈、氧氣濃度為0時，吸收氧氣的量應(yīng)該為0，因此乙曲線表示O2吸收量，A錯誤；B、O2濃度為b時，該器官氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量，說明此時只進行有氧呼吸，B錯誤；C、O2濃度由0到b的過程中，氧氣濃度升高，有氧呼吸速率加快，則有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐漸增加，C正確；D、據(jù)圖可知，氧氣濃度為a時，二氧化碳的釋放量約為0.6，包括有氧呼吸和無氧呼吸釋放的二氧化碳總量，此時氧氣的消耗約為0.3，據(jù)此推知，有氧呼吸消耗的葡萄糖約為0.05，無氧呼吸釋放的二氧化碳＝0.6﹣0.3＝0.3，據(jù)反應(yīng)式可知，無氧呼吸消耗的葡萄糖＝0.15，則a點消耗的葡萄糖總量＝0.05+0.15＝0.2；b點時植物只進行有氧呼吸，此時氧氣的消耗與二氧化碳的產(chǎn)生量均約為0.7，可計算得出此時葡萄糖的消耗速率＝0.7÷6≈0.12，小于a點消耗量，D錯誤。故選：C?！军c評】本題結(jié)合曲線圖，考查細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細胞呼吸的類型，掌握影響細胞呼吸速率的環(huán)境因素及對應(yīng)曲線，能正確分析曲線圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。3．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）“液滴移動法”判斷生物呼吸類型，以下描述錯誤的是（）A．測定呼吸速率的指標(biāo)常用單位時間內(nèi)CO2釋放量或O2吸收量來表示 B．甲中通過細胞呼吸作用吸收O2，釋放CO2時，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣壓減小，刻度管內(nèi)水滴左移，左移距離即為需氧呼吸耗氧量 C．乙中水滴移動距離為呼吸作用釋放的CO2與消耗的O2的差值 D．將溫度由室溫升高到種子發(fā)芽的最適溫度時，甲中的紅色液滴向左移動，乙中紅色液滴始終不動【考點】影響細胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力；實驗探究能力．【答案】D【分析】溫度主要影響酶的活性，在一定范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，呼吸作用增強。在O2濃度為零時，只進行無氧呼吸；O2濃度為10%以下時，既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸；O2濃度為10%以上時，只進行有氧呼吸。【解答】解：A、有氧呼吸會消耗O2，產(chǎn)生CO2，酒精發(fā)酵會產(chǎn)生CO2，因此測定呼吸速率的指標(biāo)常用單位時間內(nèi)CO2釋放量或O2吸收量來表示，A正確；B、甲中放置有NaOH溶液，可以吸收裝置中的CO2，由于細胞呼吸消耗O2，而CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣壓減小，刻度管內(nèi)水滴左移，左移距離即為需氧呼吸耗氧量，B正確；C、乙中放置的是蒸餾水，此時CO2、O2的濃度均會影響水滴的移動，因此水滴移動距離為呼吸作用釋放的CO2與消耗的O2的差值，C正確；D、將溫度由室溫升高到種子發(fā)芽的最適溫度時，由于酶的活性增強，細胞代謝加快，耗氧增加，甲中的紅色液滴向左移動，乙中紅色液滴在氧氣充足時保持不動，后來由于氧氣的減少，無氧呼吸的加強，液滴會向右移動，D錯誤。故選：D?！军c評】本題結(jié)合實驗分析考查呼吸作用的有關(guān)知識，要求學(xué)生明確其影響因素及影響原理，明確有氧呼吸與無氧呼吸的聯(lián)系與區(qū)別，難度中等。4．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）乙醇脫氫酶（ADH）、乳酸脫氫酶（LDH）是植物細胞中無氧呼吸的關(guān)鍵酶，為探究Ca2+對淹水處理的辣椒幼苗根細胞呼吸作用的影響，科研人員將植物幼苗在相同且適宜的條件下分別進行未淹水、淹水和淹水+Ca2+處理，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（）A．該實驗的自變量是Ca2+的有無，因變量是辣椒幼苗根細胞呼吸作用 B．淹水組植物幼苗根細胞產(chǎn)生乙醇的速率小于產(chǎn)生乳酸的速率 C．丙酮酸生成乳酸或酒精的過程中，利用NADH的能量合成ATP D．淹水時，Ca2+可增強植物幼苗ADH的活性，降低LDH的活性【考點】無氧呼吸的概念與過程；有氧呼吸的過程和意義．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】D【分析】本實驗的目的是探究Ca2+對淹水處理的辣椒幼苗根細胞呼吸作用的影響，實驗的自變量是Ca2+的有無及植物是否淹水?！窘獯稹拷猓篈、本實驗的目的是探究Ca2+對淹水處理的辣椒幼苗根細胞呼吸作用的影響，實驗的自變量是Ca2+的有無及植物是否淹水，A錯誤；B、由圖可知，淹水組的植物幼苗根細胞中乙醇脫氫酶（ADH）的活性約為60U?g?1FW，乳酸脫氫酶（ADH）的活性約為2.8U?g?1FW，可推測淹水處理下植物幼苗根細胞產(chǎn)生乳酸的速率小于產(chǎn)生乙醇的速率，B錯誤；C、丙酮酸生成乳酸或酒精的過程屬于無氧呼吸的第二階段，該過程不能合成ATP，C錯誤；D、據(jù)圖可知，“淹水+Ca2+”組ADH活性比“淹水”組高，LDH活性比“淹水”組低，說明淹水時，Ca2+可增強ADH的活性，降低LDH的活性，D正確。故選：D?！军c評】本題考查細胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。5．（2025秋?市中區(qū)校級期中）真核生物參與氧化磷酸化的酶利用氧化NADH釋放的能量，先將H+泵入線粒體內(nèi)、外膜間隙，產(chǎn)生跨膜電化學(xué)梯度。然后H+經(jīng)ATP合酶（通道蛋白）返回線粒體基質(zhì)并促使ATP合成。過量的甲狀腺激素可增大線粒體內(nèi)膜對H+的通透性，降低H﹣+電化學(xué)梯度。下列敘述正確的是（）A．呼吸作用產(chǎn)生的ATP都需要經(jīng)過氧化磷酸化過程 B．H+進入線粒體內(nèi)外膜間隙的方式屬于協(xié)助擴散 C．H+不需要與ATP合酶結(jié)合由膜間隙進入線粒體基質(zhì) D．過量的甲狀腺激素會促進ATP的產(chǎn)生【考點】有氧呼吸的過程和意義；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運輸；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】C【分析】由題意可知，H+進入線粒體內(nèi)、外膜間隙是利用氧化NADH釋放的能量，屬于主動運輸?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用包括有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸產(chǎn)生ATP不經(jīng)過氧化磷酸化過程，A錯誤；B、由題意可知，H+進入線粒體內(nèi)、外膜間隙是利用氧化NADH釋放的能量，屬于主動運輸，不是協(xié)助擴散，B錯誤；C、H+經(jīng)ATP合酶（通道蛋白）返回線粒體基質(zhì)，不需要與ATP合酶結(jié)合，C正確；D、過量的甲狀腺激素可增大線粒體內(nèi)膜對H+的通透性，降低H+電化學(xué)梯度，而H+電化學(xué)梯度是促使ATP合成的動力，所以過量的甲狀腺激素會抑制ATP的產(chǎn)生，D錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查有氧呼吸的過程和意義、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅戎R，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識進行分析應(yīng)用。6．（2025秋?徐州期中）細胞可以利用葡萄糖進行有氧呼吸或無氧呼吸。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．有氧呼吸的第三階段消耗O2并生成CO2 B．無氧呼吸過程中僅在第一階段產(chǎn)生NADH C．劇烈運動時肌細胞主要通過產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸供能 D．兩種呼吸方式中葡萄糖的大部分能量均以熱能形式散失【考點】有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】B【分析】1、無氧呼吸分為兩個階段：第一階段：葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并釋放少量能量；第二階段丙酮酸在不同酶的作用下轉(zhuǎn)化成乳酸或酒精和二氧化碳，不釋放能量。整個過程都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)。2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。【解答】解：A、有氧呼吸的第二階段生成CO2，第三階段消耗O2生成H2O，A錯誤；B、無氧呼吸過程中，僅在第一階段產(chǎn)生NADH，第二階段NADH參與反應(yīng)被消耗，B正確；C、劇烈運動時，肌細胞主要通過有氧呼吸供能，同時也進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸補充能量，C錯誤；D、有氧呼吸中葡萄糖的大部分能量在第三階段隨著H2O的生成而釋放，其中大部分以熱能形式散失，少部分儲存在ATP中；無氧呼吸中葡萄糖的大部分能量儲存在不徹底的氧化產(chǎn)物（如乳酸）中，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查細胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。7．（2025?選擇性）丙酮酸是糖代謝過程的重要中間物質(zhì)。丙酮酸轉(zhuǎn)運蛋白（MPC）運輸丙酮酸通過線粒體內(nèi)膜的過程如圖。下列敘述錯誤的是（）A．MPC功能減弱的動物細胞中乳酸積累將會增加 B．丙酮酸根、H+共同與MPC結(jié)合使后者構(gòu)象改變 C．線粒體內(nèi)外膜間隙pH變化影響丙酮酸根轉(zhuǎn)運速率 D．線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的丙酮酸根濃度差越大其轉(zhuǎn)運速率越高【考點】有氧呼吸的過程和意義．【專題】模式圖；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】D【分析】結(jié)合圖示分析，丙酮酸根的運輸速率受MPC數(shù)量、H+濃度以及丙酮酸根數(shù)量等多種因素的影響?！窘獯稹拷猓篈、MPC功能減弱會抑制丙酮酸進入線粒體，就會有更多的丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行無氧呼吸，從而導(dǎo)致產(chǎn)生更多的乳酸，動物細胞中乳酸積累將會增加，A正確；B、丙酮酸分解形成丙酮酸根和H+，兩者共同與MPC結(jié)合使MPC構(gòu)象改變，從而運輸丙酮酸根和H+，B正確；C、H+會協(xié)助丙酮酸根進入線粒體，pH的變化受H+濃度的影響，因此線粒體內(nèi)外膜間隙pH變化影響丙酮酸根轉(zhuǎn)運速率，C正確；D、丙酮酸根的運輸需要丙酮酸轉(zhuǎn)運蛋白（MPC）的參與，且需要H+電化學(xué)梯度（H+濃度差），并不是線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的丙酮酸根濃度差越大其轉(zhuǎn)運速率越高，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力、運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。二．多選題（共5小題）（多選）8．（2025秋?綏化期中）微生物細胞外呼吸，是指細胞內(nèi)有機物氧化釋放產(chǎn)生的電子，經(jīng)胞內(nèi)呼吸鏈傳遞到細胞外，與電子受體結(jié)合并使其還原，從而產(chǎn)生能量維持微生物自身生長的過程。下列關(guān)于微生物細胞外呼吸的敘述，正確的是（）A．與細胞呼吸場所不完全相同，但都發(fā)生物質(zhì)的氧化分解 B．該過程釋放的能量大部分儲存在ATP分子中 C．微生物需先將有機物運輸?shù)郊毎?，在胞外進行分解 D．該過程所需的酶，需在細胞內(nèi)合成后運輸至作用部位【考點】有氧呼吸的過程和意義．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】AD【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP?！窘獯稹拷猓篈、細胞外呼吸的場所與細胞呼吸不完全相同，細胞外呼吸還包括細胞外電子受體的還原，而細胞呼吸僅發(fā)生在細胞內(nèi)，A正確；B、細胞呼吸過程中，釋放的能量大部分以熱能形式散失，只有少部分儲存于ATP分子中，B錯誤；C、微生物細胞外呼吸是指微生物在細胞內(nèi)氧化有機物釋放電子，而不是將有機物運輸?shù)郊毎庠龠M行氧化分解，C錯誤；D、細菌的酶均在細胞內(nèi)合成，參與細胞外呼吸的酶合成后，需通過細胞膜運輸?shù)郊毎獾淖饔貌课?，D正確。故選：AD?！军c評】本題考查有氧呼吸等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。（多選）9．（2024秋?新華區(qū)校級期末）在種子萌發(fā)過程中，其CO2釋放速率和O2吸收速率的變化如圖1所示。圖2表示一定時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細胞吸收的速率與O2濃度的關(guān)系，下列有關(guān)植物生長發(fā)育相關(guān)的說法中正確的是（）A．圖1中b時種子氧氣的吸收速率和二氧化碳的釋放速率相同，細胞只進行有氧呼吸 B．據(jù)圖1判斷種子可能為蓖麻種子，種子萌發(fā)過程中糖類轉(zhuǎn)化為脂肪，導(dǎo)致耗氧量增加 C．圖2中甲的最大吸收速率大于乙，在根細胞吸收過程中甲需要能量多，消耗O2多 D．據(jù)圖2可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為促進農(nóng)作物對的吸收利用，可以采取的措施是定期松土【考點】有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程．【專題】坐標(biāo)曲線圖；光合作用與細胞呼吸；解決問題能力．【答案】CD【分析】圖1中CO2的釋放會小于O2的吸收，說明呼吸底物有脂肪，會導(dǎo)致耗氧量變多。圖2中隨著O2濃度增加，的吸收速率先增加后不變，說明吸收的運輸方式是主動運輸?！窘獯稹拷猓篈、圖1中CO2的釋放會小于O2的吸收，說明呼吸底物有脂肪，因此b時種子氧氣的吸收速率和二氧化碳的釋放速率相同，細胞既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，A錯誤；B、據(jù)圖1判斷種子可能為蓖麻種子，種子萌發(fā)過程中脂肪轉(zhuǎn)化為糖類，導(dǎo)致耗氧量增加，B錯誤；C、圖2中甲的最大吸收速率大于乙，且所需的最大氧濃度也較高，因此在根細胞吸收過程中甲需要能量多，消耗O2多，C正確；D、據(jù)圖2可知，植物吸收對的方式為主動運輸，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為促進農(nóng)作物對的吸收利用，可以采取的措施是定期松土，促進根部細胞有氧呼吸，D正確。故選：CD?！军c評】本題考查有氧呼吸和主動運輸，要求考生能夠通過曲線變化分析細胞呼吸的方式和運輸物質(zhì)的方式。（多選）10．（2025秋?無極縣校級期中）將廣柑貯藏于密閉的土窯中，貯藏時間可以達到4～5個月；利用大窯套小窯的辦法，可使黃瓜貯存期達到3個月，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列有關(guān)“自體保藏法”的敘述，正確的是（）A．如果在室溫中進行“自體保藏法”，則貯藏時間應(yīng)該會更長 B．自體保藏法的原理是依靠果蔬細胞呼吸釋放的CO2抑制自身的有氧呼吸 C．在密閉環(huán)境中，O2濃度越低，CO2濃度越高，貯藏效果越好 D．在“自體保藏法”中，溫度、密閉程度等會影響果蔬的貯存時長【考點】影響細胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸．【答案】BD【分析】細胞呼吸原理具有廣泛的應(yīng)用，如糧食和蔬菜的貯藏：（1）糧食貯藏的適宜條件是：低溫、低氧（CO2濃度較高）和干燥；（2）水果貯藏的適宜條件是：低溫、低氧（CO2濃度較高）和一定濕度?！窘獯稹拷猓篈、“自體保藏法”是一種簡便的果蔬貯藏法，但易受溫度、密閉程度等外界環(huán)境的影響；而溫度影響呼吸作用酶的活性，室溫下酶活性較高，貯藏時間短些，A錯誤；B、果蔬細胞呼吸會產(chǎn)生CO2，所以“自體保藏法”的原理是依靠果蔬細胞呼吸釋放的CO2抑制自身的有氧呼吸，減少有機物的消耗，B正確；C、在密閉環(huán)境中，O2濃度太低，CO2濃度太高，會加強果蔬的無氧呼吸，貯藏效果受影響，C錯誤；D、溫度影響酶活性、密閉程度影響O2和CO2濃度，進而影響細胞的呼吸作用，進一步會影響果蔬的貯存，D正確。故選：BD?！军c評】本題考查細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生掌握影響細胞呼吸速率的因素，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識解釋日常生活中的生物學(xué)問題。（多選）11．（2025?選擇性）如圖為植物細胞呼吸的部分反應(yīng)過程示意圖，圖中NADH可儲存能量，①、②和③表示不同反應(yīng)階段。下列敘述正確的是（）A．①發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，②和③發(fā)生在線粒體 B．③中NADH通過一系列的化學(xué)反應(yīng)參與了水的形成 C．無氧條件下，③不能進行，①和②能正常進行 D．無氧條件下，①產(chǎn)生的NADH中的部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中【考點】有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】AB【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP；無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同?！窘獯稹拷猓篈、①有氧呼吸第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；②有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，丙酮酸分解為二氧化碳并產(chǎn)生NADH，合成少量ATP；③有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，NADH與氧氣結(jié)合生成水，合成大量ATP，A正確；B、有氧呼吸第三階段（③）中，NADH通過電子傳遞鏈將電子傳遞給氧氣，最終與質(zhì)子結(jié)合生成水，NADH直接參與了水的形成，B正確；C、無氧條件下，①（有氧呼吸第一階段）可正常進行，無氧呼吸第二階段丙酮酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，②③都不能進行，C錯誤；D、無氧呼吸僅第一階段（①）產(chǎn)生少量ATP，第二階段不產(chǎn)生ATP。NADH的能量用于還原丙酮酸（如生成酒精），未轉(zhuǎn)移到ATP中，D錯誤。故選：AB。【點評】本題考查細胞呼吸的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生能運用所學(xué)的知識正確作答。（多選）12．（2025?集寧區(qū)校級三模）ATP合成需要ATP合成酶的參與，該酶的作用機理是參與生物體的氧化磷酸化和光合磷酸化，在跨膜質(zhì)子（H+）動力勢能的推動下合成ATP。下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（）A．能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體，但一定含有相關(guān)的酶，均可產(chǎn)生ATP B．H+的跨膜運輸需要ATP合成酶的參與，運輸方式是協(xié)助擴散 C．ATP中兩個相鄰磷酸基團之間的化學(xué)鍵由于帶正電荷相互排斥而不穩(wěn)定 D．人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的速率加快【考點】有氧呼吸的過程和意義；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅籄TP的化學(xué)組成和特點．【專題】正推法；物質(zhì)跨膜運輸；ATP在能量代謝中的作用；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】ABD【分析】ATP是腺苷三磷酸的英文名稱縮寫。ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表一種特殊的化學(xué)鍵。由于兩個相鄰的磷酸基團都帶負電荷而相互排斥等原因，使得這種化學(xué)鍵不穩(wěn)定，末端磷酸基團有一種離開ATP而與其他分子結(jié)合的趨勢，也就是具有較高的轉(zhuǎn)移勢能。當(dāng)ATP在酶的作用下水解時，脫離下來的末端磷酸基團挾能量與其他分子結(jié)合，從而使后者發(fā)生變化?？梢夾TP水解的過程就是釋放能量的過程，1molATP水解釋放的能量高達30.54KJ，所以說ATP是一種高能磷酸化合物?！窘獯稹拷猓篈、能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體，比如原核生物中的硝化細菌和藍細菌都沒有線粒體，但是含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，所以可以進行有氧呼吸產(chǎn)生ATP，A正確；B、H+順濃度梯度穿過ATP合成酶，釋放出化學(xué)勢能用于ATP的合成，H+以協(xié)助擴散的方式進行跨膜運輸，需要載體協(xié)助，B正確；C、ATP中2個相鄰的磷酸基團都帶負電荷而相互排斥等原因，使得這種化學(xué)鍵不穩(wěn)定，C錯誤；D、人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增多，促進新陳代謝，導(dǎo)致細胞產(chǎn)生ATP的速率加快，D正確。故選：ABD?！军c評】本題主要考查細胞呼吸的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。三．解答題（共3小題）13．（2025秋?大通縣期中）北極的一種金魚在長期進化過程中，肌細胞形成了一種獨特的“無氧代謝”機制。在嚴(yán)重缺氧條件下，金魚肌細胞能將糖原分解為葡萄糖，并通過無氧呼吸轉(zhuǎn)化為酒精（﹣80℃下不會結(jié)冰），這一過程與其他細胞產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸方式不同，其部分代謝過程如圖1所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中①②過程發(fā)生的場所為神經(jīng)細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)；①②③⑤過程中能產(chǎn)生ATP的過程有①③。若提高催化④過程的酶活性，該金魚在低氧條件下的存活時間可能會延長（填“延長”或“縮短”）。（2）圖2為無氧條件下測得的金魚肌細胞產(chǎn)生CO2的相對速率曲線，該實驗的自變量是時間；產(chǎn)生的CO2可以用溴麝香草酚藍溶液（或澄清石灰水）進行檢測。金魚肌細胞和神經(jīng)細胞無氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是催化丙酮酸轉(zhuǎn)化的酶的種類不同。【考點】有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】（1）細胞質(zhì)基質(zhì)；①③；延長（2）時間；溴麝香草酚藍溶液（或澄清石灰水）；催化丙酮酸轉(zhuǎn)化的酶的種類不同【分析】分析題圖，①③過程均為葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸的過程，場所為細胞質(zhì)基質(zhì)，②過程產(chǎn)生的乳酸通過血液循環(huán)進入到肌細胞中，轉(zhuǎn)化為丙酮酸后分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳。【解答】解：（1）圖1中①②過程是神經(jīng)細胞的無氧呼吸，無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。無氧呼吸只有第一階段（①③）產(chǎn)生ATP，②⑤為無氧呼吸第二階段，④為乳酸轉(zhuǎn)化為酒精的過程，均不產(chǎn)生ATP。因此能產(chǎn)生ATP的過程是①③。提高催化④過程的酶活性，可加快乳酸轉(zhuǎn)化為酒精的速率，減少乳酸對細胞的毒害，因此該金魚在低氧條件下的存活時間會延長。（2）圖2的橫坐標(biāo)為時間，因此實驗的自變量是時間。CO2可通過澄清石灰水（變渾濁程度）或溴麝香草酚藍溶液（由藍變綠再變黃的時間）進行檢測。酶具有專一性，金魚肌細胞和神經(jīng)細胞無氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是丙酮酸轉(zhuǎn)化的酶的種類不同。故答案為：（1）細胞質(zhì)基質(zhì)；①③；延長（2）時間；溴麝香草酚藍溶液（或澄清石灰水）；催化丙酮酸轉(zhuǎn)化的酶的種類不同【點評】本題考查細胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。14．（2025秋?臨潼區(qū)校級期中）細胞呼吸時，線粒體內(nèi)膜出現(xiàn)電子傳遞，形成了跨膜的電勢差和梯度差，以驅(qū)動ATP合成，如圖1所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）在細胞呼吸的過程中，NADH在復(fù)合物Ⅰ的作用下被氧化時，釋放的能量主要用于驅(qū)動H+運輸?shù)侥らg隙。細胞色素（Cytc）發(fā)揮的作用是傳遞電子。（2）圖示反應(yīng)發(fā)生在細胞呼吸的第三階段，驅(qū)動ATP合酶合成ATP的直接能量是膜兩側(cè)H+梯度勢能。（3）為驗證H+梯度差的產(chǎn)生和NADH的氧化有關(guān)，某實驗小組做了實驗：從細胞中分離得到線粒體，將其懸浮于不含O2的培養(yǎng)液中，溶液外接pH電極后密封試管（如圖2所示），測量溶液H+濃度的變化（如圖3所示）。已知H+可自由滲透線粒體外膜。①實驗初始設(shè)置“無氧”條件做對照，目的是排除O2干擾，確保H+梯度僅由由NADH氧化驅(qū)動驅(qū)動。加入O2前，溶液H+濃度保持穩(wěn)定，原因是NADH的氧化受阻，線粒體基質(zhì)中的H+不能（填“能”或“不能”）跨線粒體內(nèi)膜被運出。②加入O2后，溶液H+濃度持續(xù)升高，原因是NADH被氧化，線粒體基質(zhì)中的H+被泵出，H+透過線粒體外膜進入溶液。隨后H+濃度開始下降，說明發(fā)生了H+順濃度梯度回流至線粒體基質(zhì)的過程，此時線粒體內(nèi)ATP濃度會升高?！究键c】有氧呼吸的過程和意義．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】（1）H+；傳遞電子（2）三；膜兩側(cè)H+梯度勢能（3）由NADH氧化驅(qū)動；不能；NADH被氧化，線粒體基質(zhì)中的H+被泵出，H+透過線粒體外膜進入溶液；線粒體基質(zhì)；升高【分析】1、無氧呼吸分為兩個階段：第一階段：葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并釋放少量能量；第二階段丙酮酸在不同酶的作用下轉(zhuǎn)化成乳酸或酒精和二氧化碳，不釋放能量。整個過程都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)。2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP?！窘獯稹拷猓海?）在細胞呼吸的過程中，NADH在復(fù)合物I的作用下被氧化時，釋放的能量主要用于驅(qū)動H+運輸?shù)侥らg隙，形成H+濃度梯度，為ATP的產(chǎn)生提供能量來源。圖中細胞色素（Cytc）發(fā)揮的作用是傳遞電子，進而驅(qū)動了水的光解過程。（2）圖示反應(yīng)發(fā)生線粒體內(nèi)膜上，屬于有氧呼吸的第三階段，圖中驅(qū)動ATP合酶合成ATP的直接能量是膜兩側(cè)H+梯度勢能，進而實現(xiàn)了有氧呼吸第三階段ATP的大量產(chǎn)生。（3）①實驗初始設(shè)置“無氧”條件做對照，該操作的目的是排除O2干擾，確保H+梯度僅由NADH氧化驅(qū)動，使實驗結(jié)果更具說服力。加入O2前，溶液H+濃度保持穩(wěn)定，這是因為NADH的氧化受阻，線粒體基質(zhì)中的H+不能跨線粒體內(nèi)膜被運出，進而也不能形成H+的濃度梯度。②加入O2后，NADH被氧化，線粒體基質(zhì)中的H+被泵出，H+透過線粒體外膜進入溶液，溶液H+濃度持續(xù)升高。隨后H+濃度開始下降，說明發(fā)生了H+順濃度梯度回流至線粒體基質(zhì)中，該過程中驅(qū)動了ATP的產(chǎn)生，因此線粒體內(nèi)ATP濃度會升高。故答案為：（1）H+；傳遞電子（2）三；膜兩側(cè)H+梯度勢能（3）由NADH氧化驅(qū)動；不能；NADH被氧化，線粒體基質(zhì)中的H+被泵出，H+透過線粒體外膜進入溶液；線粒體基質(zhì)；升高【點評】本題考查細胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。15．（2025?安徽）為探究水通道蛋白NtPIP對作物耐澇性的影響，科研小組測定了油菜的野生型（WT）及NtPIP基因過量表達株（OE）在正常供氧（AT）和低氧（HT，模擬澇漬）條件下的根細胞呼吸速率和氧濃度，結(jié)果見圖1?；卮鹣铝袉栴}。（1）據(jù)圖1分析，低氧脅迫下，NPIP基因過量表達會使根細胞有氧呼吸增強，原因是NtPIP基因的過量表達通過增強根系水通道蛋白介導(dǎo)的水分吸收能力，增加了氧氣濃度，利于有氧呼吸進行。有氧呼吸第二階段丙酮酸中的化學(xué)能大部分被轉(zhuǎn)化為NADH中儲存的能量。（2）科學(xué)家早期在探索有氧呼吸第二階段代謝路徑時發(fā)現(xiàn)，在添加丙二酸的組織懸浮液中加入分子A、B或C時，E增多并累積（圖2a）；當(dāng)加入F、G或H時，E也同樣累積（圖2b）。根據(jù)此結(jié)果，針對有氧呼吸第二階段代謝路徑提出假設(shè)：丙二酸的加入會導(dǎo)致E積累；分子A、B、C和F、G、H均為E的前體或可通過代謝轉(zhuǎn)化化為E，表明有氧呼吸第二階段代謝路徑具有循環(huán)性。（3）科研小組還發(fā)現(xiàn)，低氧條件下，NtPIP基因過量表達株的葉片凈光合速率高于野生型。結(jié)合根細胞呼吸速率的變化分析，其原因是低氧條件下，NtPIP基因過量表達株，根有氧呼吸增強，消耗了更多的有機物，需要更多的光合產(chǎn)物輸出。（4）光合作用光反應(yīng)實質(zhì)是光能引起的氧化還原反應(yīng)，最終接受電子的物質(zhì)（最終電子受體）是NADP+，而最終提供電子的物質(zhì)（最終電子供體）是H2O?！究键c】有氧呼吸的過程和意義；光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系．【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸；理解能力．【答案】（1）增強；NtPIP基因的過量表達通過增強根系水通道蛋白介導(dǎo)的水分吸收能力，增加了氧氣濃度，利于有氧呼吸進行；NADH（2）丙二酸的加入會導(dǎo)致E積累；分子A、B、C和F、G、H均為E的前體或可通過代謝轉(zhuǎn)化化為E，表明有氧呼吸第二階段代謝路徑具有循環(huán)性（3）低氧條件下，NtPIP基因過量表達株，根有氧呼吸增強，消耗了更多的有機物，需要更多的光合產(chǎn)物輸出（4）NADP+；H2O【分析】分析：1、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和H2O反應(yīng)生成CO2和NADH，釋放少量能量；第三階段是O2和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量。2、光反應(yīng)場所在光合膜；光反應(yīng)產(chǎn)物有氧氣、ATP和NADPH?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)圖1分析，與野生型相比，NtPIP基因過量表達株（OE）組氧氣濃度升高且呼吸速率增加，故低氧脅迫下，NtPIP基因的過量表達通過增強根系水通道蛋白介導(dǎo)的水分吸收能力，增加了氧氣濃度，利于有氧呼吸進行。有氧呼吸第二階段丙酮酸中的化學(xué)能大部分被轉(zhuǎn)化為NADH儲存的能量。（2）在添加丙二酸的組織懸浮液中加入分子A、B或C時，E增多并累積；當(dāng)加入F、G或H時，E也同樣累積，再結(jié)合根據(jù)圖2中顯示的代謝路徑，可知丙二酸的加入會導(dǎo)致E積累；分子A、B、C和F、G、H均為E的前體或可通過代謝轉(zhuǎn)化化為E，表明有氧呼吸第二階段代謝路徑具有循環(huán)性。（3）低氧條件下，NtPIP基因過量表達株，根有氧呼吸增強，消耗了更多的有機物，需要更多的光合產(chǎn)物輸出。（4）光反應(yīng)中水在光下分解為H+、O2和e﹣，H++NADP++e﹣→NADPH，故光反應(yīng)中最終的電子供體是H2O，最終的電子受體是NADP+。故答案為：（1）增強；NtPIP基因的過量表達通過增強根系水通道蛋白介導(dǎo)的水分吸收能力，增加了氧氣濃度，利于有氧呼吸進行；NADH（2）丙二酸的加入會導(dǎo)致E積累；分子A、B、C和F、G、H均為E的前體或可通過代謝轉(zhuǎn)化化為E，表明有氧呼吸第二階段代謝路徑具有循環(huán)性（3）低氧條件下，NtPIP基因過量表達株，根有氧呼吸增強，消耗了更多的有機物，需要更多的光合產(chǎn)物輸出（4）NADP+；H2O【點評】本題考查呼吸作用和光合作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力、運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。

考點卡片1．物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅究键c歸納】1、自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^物質(zhì)出入細胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度是否需要載體不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗圖例舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細胞紅細胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等表示曲線（一定濃度范圍內(nèi)）2．大分子物質(zhì)出入細胞的方式運輸方式運輸方向運輸特點實例胞吞細胞外→細胞內(nèi)需要能量，不需要載體蛋白白細胞吞噬病菌變形蟲吞噬食物顆粒胞吐細胞內(nèi)→細胞外胰腺細胞分泌胰島素【命題方向】題型一：物質(zhì)跨膜運輸方式的判斷典例1：如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖，下表選項中正確的是（）選項管腔中氨基酸→上皮細胞管腔中Na+→上皮細胞上皮細胞中氨基酸→組織液A主動運輸被動運輸主動運輸B被動運輸被動運輸被動運輸C被動運輸主動運輸被動運輸D主動運輸被動運輸被動運輸A．AB．BC．CD．D分析：物質(zhì)跨膜運輸主要包括兩種方式：被動運輸和主動運輸，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散．被動運輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，而主動運輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運輸．其中協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動運輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助．解答：根據(jù)圖形可知，腎小管管腔中的氨基酸進入上皮細胞為逆濃度的運輸，屬于主動運輸（其動力來自于Na+協(xié)同運輸中的離子梯度）；官腔中Na+進入上皮細胞的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動運輸中的協(xié)助擴散；上皮細胞中氨基酸進入組織液的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動運輸中的協(xié)助擴散．故選：D．點評：本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生理解所學(xué)知識點和分析題圖的能力，難度適中．考生在判斷運輸方式時首先運輸?shù)姆较?，順濃度梯度的是被動運輸，逆濃度梯度的是主動運輸．題型二：運輸速率的影響因素典例2：葡萄糖穿越細胞膜進入紅細胞的運輸速度存在一個飽和值，該值的大小取決于（）A．細胞內(nèi)的氧濃度B．細胞膜外的糖蛋白數(shù)量C．細胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量D．細胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值分析：葡萄糖穿越細胞膜進入紅細胞屬于協(xié)助擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，則相關(guān)因素是載體和濃度差．解答：葡萄糖穿越細胞膜進入紅細胞的運輸方式是協(xié)助擴散，運輸速度與細胞膜上載體的數(shù)量和濃度差有關(guān)，而運輸速度的飽和值與細胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)．故選：C．點評：本題考查協(xié)助擴散的條件和影響因素等相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生的識記和理解能力．【解題思路點撥】影響跨膜運輸?shù)囊蛩兀?）物質(zhì)濃度（在一定的濃度范圍內(nèi)）（2）氧氣濃度（3）溫度溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性，因而會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾剩?．ATP的化學(xué)組成和特點【知識點的認識】1、ATP的組成元素：C、H、O、N、P2、ATP的結(jié)構(gòu)式及各組分的含義：ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成A﹣P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．通常斷裂和合成的是第二個高能磷酸鍵．一個ATP分子中含有一個腺苷、3個磷酸基團、2個高能磷酸鍵．ATP的一個高能磷酸鍵水解，形成ADP（二磷酸腺苷），兩個高能磷酸鍵水解，形成AMP（一磷酸腺苷）．ATP的結(jié)構(gòu)如圖所示（虛線框表示腺苷）：注意：不同化合物中“A”的含義3、疑難辨析注意：ATP的分子中的高能磷酸鍵中儲存著大量的能量，所以ATP被稱為高能化合物．這種高能化合物在水解時，由于高能磷酸鍵的斷裂，必然釋放出大量的能量．這種高能化合物形成時，即高能磷酸鍵形成時，必然吸收大量的能量．【命題方向】題型一：ATP結(jié)構(gòu)特點及含義的考察典例1：一個ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的數(shù)目依次是（）A．1，2，2B．1，2，1C．2，1，2D．2，2，1分析：本題是對ATP的化學(xué)組成的考查．ATP由1分子腺苷和三個磷酸基團組成，其結(jié)構(gòu)簡式是A﹣P～P～P，其中A是腺苷，P是磷酸基團，～是高能磷酸鍵，通過ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程判斷出ADP的化學(xué)組成．解答：ATP水解過程是遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，形成ADP和磷酸，同時釋放能量的過程，因此ADP的簡式可以表示為；A﹣P～P，由ADP的結(jié)構(gòu)簡式可以看出一個ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的數(shù)目依次是1，2，1．故選：B．點評：本題的知識點是ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點，要熟記各組分的含義．典例2：下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（）A．ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲存著大量能量，所以被稱為高能磷酸化合物B．三磷酸腺苷可簡寫為A～P～P﹣PC．ATP中大量的能量儲存在腺苷和磷酸基團中D．ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中分析：ATP的結(jié)構(gòu)簡式中，A代表腺苷，P代表磷酸，﹣代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．ATP中有3個磷酸，2個高能磷酸鍵，且2個高能磷酸鍵為遠離腺苷的磷酸之間．解答：A、ATP分子中只有高能磷酸鍵儲存著大量能量，A錯誤；B、三磷酸腺苷可簡寫A﹣P～P～P，B錯誤；C、ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中，腺苷和磷酸基團之間為普通磷酸鍵，C錯誤；D、ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中，D正確．故選：D．點評：解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP的結(jié)構(gòu)和特點．題型二：不同化合物中“A”含義的考察典例3：在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是（）A．①和②B．②和③C．⑤和⑥D(zhuǎn)．①和④分析：據(jù)圖中結(jié)構(gòu)可知，①是ATP，A代表的是腺苷（即一個腺嘌呤和一個核糖），所以圓圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸，②是核糖核苷酸，所以圓圈中是腺嘌呤，③是一段DNA雙鏈，所以圓圈中的是腺嘌呤脫氧核苷酸，④是一段RNA單鏈，所以圓圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸，⑤是ATP，圓圈中A代表的是腺苷（即一個腺嘌呤和一個核糖），⑥是腺嘌呤核糖核苷酸，所以圓圈中的是腺苷．解答：據(jù)分析可知，①中圓圈中為腺嘌呤核糖核苷酸，②中圓圈中為腺嘌呤，③中圓圈為腺嘌呤脫氧核苷酸，④中圓圈為腺嘌呤核糖核苷酸，⑤中圓圈中為腺苷（即一個腺嘌呤和一個核糖），⑥中圓圈為腺苷，故“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是①和④，⑤和⑥．故選：CD．點評：本題考查了ATP、DNA和RNA的分子結(jié)構(gòu)，解答本題的關(guān)鍵是正確理解圖中A的含義．題型三：簡單計算典例4：當(dāng)條件滿足時，20個腺苷和60個磷酸最多可以組成的ATP分子及其中所含的高能磷酸鍵有（）A．20個，40個B．20個，30個C．40個，60個D．40個，40個分析：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵容易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動．解答：由以上分析可知，一個ATP分子含有1個腺苷、3個磷酸基團、2個高能磷酸鍵，所以20個腺苷和60個磷酸分子最多能組成20個ATP，共含有20×2＝40個高能磷酸鍵．故選：A．點評：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點，相關(guān)知識點只需考生識記即可，屬于考綱識記層次的考查．解答本題的關(guān)鍵是明確一個ATP分子含有1個腺苷、3個磷酸基團、2個高能磷酸鍵，再結(jié)合題干中的熟記作出準(zhǔn)確的判斷．【解題思路點拔】與能量有關(guān)知識的歸納：（1）能源物質(zhì)﹣﹣糖類、脂肪、蛋白質(zhì)；（2）主要能源物質(zhì)﹣﹣糖類（植物細胞的儲能物質(zhì)是淀粉，動物細胞的儲能物質(zhì)是糖原）；（3）細胞最常利用的能源物質(zhì)﹣﹣葡萄糖；（4）主要儲能物質(zhì)﹣﹣脂肪；（5）直接能源物質(zhì)﹣﹣ATP；（6）最終能源﹣﹣光能．3．有氧呼吸的過程和意義【知識點的認識】1、有氧呼吸的概念：細胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量能量的過程．2、有氧呼吸的過程：1）第一階段①反應(yīng)場所：細胞質(zhì)基質(zhì)；②過程描述：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中，一個分子的葡萄糖分解成兩個分子的丙酮酸，同時脫下4個[H]，在葡萄糖分解的過程中釋放出少量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，產(chǎn)生少量的ATP．這一階段不需要氧的參與．③反應(yīng)式：C6H12O62C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）．2）第二階段①反應(yīng)場所：線粒體基質(zhì)；②過程描述：丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中，兩分子丙酮酸和6個水分子中的氫全部脫下，共脫下20個[H]，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此過程釋放少量的能量，其中一部分用于合成ATP，產(chǎn)生少量的能量．這一階段也不需要氧的參與．③反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量．3）第三階段①反應(yīng)場所：線粒體；②過程描述：在線粒體的內(nèi)膜上，前兩階段脫下的共24個[H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產(chǎn)生的6個O2結(jié)合成水；在此過程中釋放大量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，產(chǎn)生大量的能量．這一階段需要氧的參與．③反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量．總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量列表表示如下：階段場所反應(yīng)物產(chǎn)物物質(zhì)變化產(chǎn)能情況第一階段細胞質(zhì)基質(zhì)主要是葡萄糖丙酮酸、[H]C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量少量能量第二階段線粒體基質(zhì)丙酮酸、H2OCO2、[H]2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量少量能量第三階段線粒體內(nèi)膜[H]、O2H2O24[H]+6O212H2O+能量大量能量3、有氧呼吸過程中元素轉(zhuǎn)移情況1）O元素的轉(zhuǎn)移情況2）H元素的轉(zhuǎn)移情況3）C元素的轉(zhuǎn)移情況4、有氧呼吸的意義：①有氧呼吸提供植物生命活動所需要的大部分能量．植物的生長、發(fā)育，細胞的分裂和伸長，有機物的運輸與合成，礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運輸?shù)冗^程都需要能量，這些能量主要是通過植物的呼吸作用提供的．②有氧呼吸提供了合成新物質(zhì)的原料．呼吸過程產(chǎn)生的一系列中間產(chǎn)物，可以作為植物體內(nèi)合成各種重要化合物的原料．呼吸作用是植物體內(nèi)各種有機物相互轉(zhuǎn)化的樞紐．③有氧呼吸還能促進傷口愈合，增強植物的抗病能力．【命題方向】題型一：有氧呼吸過程典例1：（2014?威海一模）如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（）A．1和3都具有雙層生物膜B．1和2所含酶的種類相同C．2和3都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]分析：閱讀題干和題圖可知，本題是有氧呼吸的過程，分析題圖梳理有氧呼吸過程的知識，然后根據(jù)選項描述分析判斷．解答：A、分析題圖可知，1是細胞質(zhì)基質(zhì)，是液態(tài)部分，沒有膜結(jié)構(gòu)，3是線粒體內(nèi)膜，具有1層生物膜，A錯誤；B、分析題圖可知，1是細胞質(zhì)基質(zhì)，進行有氧呼吸的第一階段，2是線粒體基質(zhì)，進行有氧呼吸的第二階段，反應(yīng)不同，酶不同，B錯誤；C、產(chǎn)生大量ATP的是3線粒體內(nèi)膜，進行有氧呼吸的第三階段，C錯誤；D、分析題圖可知，甲、乙分別代表丙酮酸、[H]，D正確．故選：D．點評：本題的知識點是有氧呼吸的三個階段，場所，反應(yīng)物和產(chǎn)物及釋放能量的多少，主要考查學(xué)生對有氧呼吸過程的理解和掌握程度．題型二：呼吸方式的判斷典例2：（2015?湖南二模）不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是（）A．若只釋放CO2，不消耗O2，則細胞只進行無氧呼吸B．若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸C．若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸D．若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細胞已經(jīng)死亡分析：C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量，C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量，進行解答．解答：A、若細胞只釋放CO2，不消耗O2，說明只進行無氧呼吸，A正確；B、細胞進行有氧呼吸釋放的CO2等于O2的吸收量，若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，B正確C、若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸，C正確；D、若既不吸收O2也不釋放CO2，也有可能是進行無氧呼吸如乳酸菌細胞，D錯誤．故選：D．點評：本題考查呼吸作用方式的知識．意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．題型三：元素轉(zhuǎn)移途徑判斷典例3：（2011?煙臺一模）如圖表示綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（）A．物質(zhì)①、②依次是H2O和O2B．圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體C．用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會檢測到放射性D．圖示過程只能在有光的條件下進行分析：本題主要考查了有氧呼吸的過程．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．解答：A、有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，物質(zhì)①是H2O；有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應(yīng)生成水，物質(zhì)②是O2，A正確；B、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，因此產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯誤；C、根據(jù)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，含18O的葡萄糖中的18O到了丙酮酸中；再根據(jù)第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，含18O的丙酮酸中的18O到了二氧化碳中．即18O轉(zhuǎn)移的途徑是：葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，C錯誤；D、植物細胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光無光均可進行，D錯誤．故選：A．點評：本題主要考查了學(xué)生對有氧呼吸每個階段的反應(yīng)過程的理解．有氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．題型四：有氧呼吸和無氧呼吸的比較典例4：有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（）①反應(yīng)場所都有線粒體②都需要酶的催化③反應(yīng)場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)④都能產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)⑥都能產(chǎn)生水⑦反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生[H]⑧都能把有機物徹底氧化．A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧分析：根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的進行場所、是否需氧、最終產(chǎn)物以及放出能量幾個方面的區(qū)別進行作答．解答：①有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而無氧呼吸的反應(yīng)場所都在細胞質(zhì)基質(zhì)，①錯誤；②有氧呼吸和無氧呼吸都都需要酶的催化，②正確；③有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)，③正確；④有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP，其中有氧呼吸能產(chǎn)生大量ATP，無氧呼吸能產(chǎn)生少量ATP，④正確；⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都能生成丙酮酸，⑤正確；⑥有氧呼吸能產(chǎn)生水，而無氧呼吸不能產(chǎn)生水，⑥錯誤；⑦有氧呼吸和無氧呼吸反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生[H]，⑦正確；⑧有氧呼吸能把有機物徹底氧化，但無氧呼吸不能將有機物徹底氧化分解，⑧錯誤．故選：C．點評：本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸過程、條件、場所及產(chǎn)物等知識，能對兩者進行列表比較，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系，進而對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．【解題思路點撥】有氧呼吸與無氧呼吸的異同：項目有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別進行部位第一步在細胞質(zhì)中，然后在線粒體始終在細胞質(zhì)中是否需O2需氧不需氧最終產(chǎn)物CO2+H2O不徹底氧化物酒精、CO2或乳酸可利用能1255kJ61.08KJ聯(lián)系將C6H12O6分解成丙酮酸這一階段相同，都在細胞質(zhì)中進行4．無氧呼吸的概念與過程【知識點的認識】1、無氧呼吸的概念：指細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成為不徹底氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程．2、無氧呼吸的場所和過程1）場所：細胞溶膠2）過程：第一階段：糖酵解C6H12O62C3H4O3+4[H]+能量（2ATP）與需氧呼吸第一階段相同（丙酮酸）第二階段：1°乳酸發(fā)酵（例：乳酸菌，骨骼肌的無氧呼吸，馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根，）：2C3H4O3+4[H]2C3H6O3（丙酮酸）（乳酸）總反應(yīng)式：C6H12O6+2ADP+2Pi2C3H6O3+2ATP（乳酸）2°乙醇發(fā)酵（例：酵母菌，蘋果果肉細胞無氧呼吸，植物的根的無氧呼吸（水淹））：①2C3H4O32CH3CHO+2CO2（丙酮酸）（乙醛）②2CH3CHO+4[H]2C2H5OH（乙醛）（乙醇）總反應(yīng)式：C6H12O6+2ADP+2Pi2C2H5OH+2CO2+2ATP（乙醇）列表如下：無氧呼吸階段場所物質(zhì)變化產(chǎn)能情況第一階段細胞質(zhì)基質(zhì)酒精發(fā)酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量乳酸發(fā)酵：C6H12O62C3H6O3+能量少量能量第二階段不產(chǎn)能【命題方向】題型一：無氧呼吸的產(chǎn)物典例1：（2011?上海）下列細胞中，其呼吸過程會產(chǎn)生乙醇的是（）A．缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細胞B．劇烈運動時的人骨骼肌細胞C．酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌D．受澇的植物根細胞分析：本題主要考查無氧呼吸的產(chǎn)物．無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量），或C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）．解答：A、馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，A錯誤；B、劇烈運動時，人骨骼肌細胞無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，B錯誤；C、酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌是厭氧菌，細胞無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，C錯誤；D、受澇時，植物根細胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，D正確．故選：D．點評：本題主要考查學(xué)生對不同細胞呼吸作用產(chǎn)物進行分析比較．要注意，一般的植物細胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．題型二：細胞呼吸的綜合考察典例2：下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生CO2的是（）A．小麥細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)B．人體細胞的線粒體C．酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)D．乳酸菌的細胞質(zhì)基質(zhì)分析：本題是對細胞呼吸的方式和產(chǎn)物的考查，梳理細胞呼吸的方式和不同呼吸方式的產(chǎn)物，然后分析選項進行解答．解答：A、小麥細胞質(zhì)基質(zhì)中可以進行無氧呼吸，小麥無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，A錯誤；B、人體的線粒體進行有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，B錯誤；C、酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)可以進行無氧呼吸，酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，C錯誤；D、乳酸菌只能進行無氧呼吸，乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒有二氧化碳的生成，D正確．故選：D．點評：本題的知識點是細胞呼吸的方式和不同呼吸方式的產(chǎn)物，對于不同生物體無氧呼吸產(chǎn)物的記憶是解題的關(guān)鍵．題型三：呼吸方式的判斷典例3：（2015?湖南二模）不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是（）A．若只釋放CO2，不消耗O2，則細胞只進行無氧呼吸B．若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸C．若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸D．若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細胞已經(jīng)死亡分析：C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量，C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量，進行解答．解答：A、若細胞只釋放CO2，不消耗O2，說明只進行無氧呼吸，A正確；B、細胞進行有氧呼吸釋放的CO2等于O2的吸收量，若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，B正確C、若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸，C正確；D、若既不吸收O2也不釋放CO2，也有可能是進行無氧呼吸如乳酸菌細胞，D錯誤．故選：D．點評：本題考查呼吸作用方式的知識．意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．題型四：有氧呼吸和無氧呼吸的比較典例4：有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（）①反應(yīng)場所都有線粒體②都需要酶的催化③反應(yīng)場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)④都能產(chǎn)生ATP⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)⑥都能產(chǎn)生水⑦反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生[H]⑧都能把有機物徹底氧化．A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧分析：根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的進行場所、是否需氧、最終產(chǎn)物以及放出能量幾個方面的區(qū)別進行作答．解答：①有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而無氧呼吸的反應(yīng)場所都在細胞質(zhì)基質(zhì)，①錯誤；②有氧呼吸和無氧呼吸都都需要酶的催化，②正確；③有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)，③正確；④有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP，其中有氧呼吸能產(chǎn)生大量ATP，無氧呼吸能產(chǎn)生少量ATP，④正確；⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都能生成丙酮酸，⑤正確；⑥有氧呼吸能產(chǎn)生水，而無氧呼吸不能產(chǎn)生水，⑥錯誤；⑦有氧呼吸和無氧呼吸反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生[H]，⑦正確；⑧有氧呼吸能把有機物徹底氧化，但無氧呼吸不能將有機物徹底氧化分解，⑧錯誤．故選：C．點評：本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸過程、條件、場所及產(chǎn)物等知識，能對兩者進行列表比較，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系，進而對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．【解題思路點撥】1）有氧呼吸與無氧呼吸的異同：項目有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別進行部位第一步在細胞質(zhì)中，然后在線粒體始終在細胞質(zhì)中是否需O2需氧不需氧最終產(chǎn)物CO2+H2O不徹底氧化物酒精、CO2或乳酸可利用能1255kJ61.08KJ聯(lián)系將C6H12O6分解成丙酮酸這一階段相同，都在細胞質(zhì)中進行2）一般的植物細胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．5．影響細胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用【知識點的認識】1、影響細胞呼吸的因素1）溫度溫度主要影響酶的活性，在一定范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，呼吸作用增強．應(yīng)用：貯存水果時，適當(dāng)降低溫度能延長保存時間；在農(nóng)業(yè)上，夜晚適當(dāng)降低溫度，可以減少呼吸作用對有機物的消耗．2）O2濃度在O2濃度為零時，只進行無氧呼吸；O2濃度為10%以下時，既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸；O2濃度為10%以上時，只進行有氧呼吸．3）CO2濃度CO2是呼吸作用的產(chǎn)物，從化學(xué)平衡的角度分析，CO2濃度增加，呼吸速率下降．CO2濃度過大，會抑制呼吸作用的進行．4）含水量在一定范圍內(nèi)，水的含量增加，呼吸作用增強．2、細胞呼吸原理的應(yīng)用1）種植農(nóng)作物時，疏松土壤能促進根細胞有氧呼吸，有利于根細胞對礦質(zhì)離子的主動吸收．2）利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原