第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教學目標

1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。

2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點。

3.關注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。

4.培養(yǎng)學生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。

重點和難點

1.突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。

2.藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關系。

3.培養(yǎng)學生發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。

課時分配

2課時

教學方法：材料分析法教學過程學習內容學生活動教師活動藻類植物

1．生活環(huán)境

2．形態(tài)特征

3．對生物圈的作用和與人類的關系將課前采集的實物課上觀察（根據地區(qū)差異有選擇的采集海水或淡水中的藻類植物），也可觀察裝片以及衣藻的模型。合作探究，提出問題、思考交流、達成共識。探討課本79頁觀察與思考的討論題。

創(chuàng)設問題的情景。鼓勵自主探究、合作交流。進行適當的點撥、巡視、指導，參與小組討論，學生總結、教師適當予以補充。

苔蘚植物

1.生活環(huán)境

2.形態(tài)特征

3.對生物圈的作用及與人類的關系觀察實物或標本（有條件的地方可采集葫蘆蘚、墻蘚、地錢等實物），實驗探究。

參與小組討論、并進行適當的啟發(fā)和引導。點撥、巡視、指導，共同總結藻類植物與環(huán)境相適應的形態(tài)特征。

蕨類植物

1.生活環(huán)境

2.形態(tài)結構

3.對生物圈的作用及與人類的關系觀察標本、掛圖或書上的彩圖或投影片。小組討論蕨類植物的特點及作用，并表述、交流。小組將討論結果歸納，并在全班交流。關知識。

指導觀察，啟發(fā)學生發(fā)散思維、分析比較，鼓勵學生大膽發(fā)言、得出結論。及時予以鼓勵，增強學生的自信心。

知識回顧較比、討論、綜合、歸納。引導學生對三種植物類群進行比較，進一步理解它們的形態(tài)特征與生活環(huán)境的適應關系，它們對生物圈的作用和與人類的關系?？刹捎昧斜淼绕渌绞綒w納總結。一、生物圈中的植物1．生物圈中已知的綠色植物有______余萬種。2．植物可分成四大類群：______植物、______植物、______植物和______植物。二、藻類植物1．生活環(huán)境：有的生活在____中，有的生活在______中，還有一些種類生活在陸地上______的地方。2．結構特點：沒有______、______、______的分化。3．吸收營養(yǎng)：幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收________和________，也能進行______作用，但沒有專門的吸收和運輸養(yǎng)料以及進行______作用的________。4．藻類植物與人類的關系：釋放______；給水中的植食性魚類等動物提供人類________；可供人類________；可供____________等。三、苔蘚植物1．生活環(huán)境：大多生活在陸地上的______環(huán)境中。2．形態(tài)結構：植株一般都很矮小，通常具有類似______和______的分化。莖中沒有______，葉中沒有______，根非常簡單，稱為______。3．苔蘚植物在自然界中的作用：許多苔蘚植物的葉只有______細胞，____________等有毒氣體可以從______兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當做__________________的指示植物。四、蕨類植物1．生活環(huán)境：野生的蕨類植物生活在森林和山野的______環(huán)境中。2．形態(tài)結構：與苔蘚植物相比，蕨類植物比較______，有______、______、________的分化，并且有專門運輸物質的通道——____________，用______進行繁殖。3．蕨類植物與人類的關系：蕨的嫩葉和富含淀粉的地下莖可食用；______、貫眾等可供藥用；______可作綠肥和飼料；古代蕨類可形成煤。答案：一、1.302．藻類苔蘚蕨類種子二、1.淡水海水潮濕2．根莖葉3．水分無機鹽光合光合器官4．氧氣食物食用工業(yè)和醫(yī)藥上使用三、1.潮濕2．莖葉導管葉脈假根3．一層二氧化硫背腹監(jiān)測空氣污染程度四、1.陰濕2．高大根莖葉輸導組織孢子3．卷柏滿江紅藻類、苔蘚和蕨類三種植物形態(tài)結構的區(qū)別藻類植物結構簡單，有單細胞的，也有多細胞的；全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，沒有根、莖、葉的分化。苔蘚植物的植株長得低矮弱小，有莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根為假根。蕨類植物的植株高大，有真正的根、莖和葉，并且有專門的輸導組織。【例題】蕨類植物一般比苔蘚植物高大的主要原因是（）A．具假根和真正的莖、葉B．靠種子繁殖的植物C．受精作用不受水的限制D．具根、莖、葉，有輸導組織解析：輸導組織能夠將水和無機鹽運輸到植物的頂部，蕨類植物具有真正的輸導組織，所以長得比較高大。答案：D1．北宋歐陽修的詩句“西湖春色歸，春水綠于染”、唐朝劉禹錫的詩句“苔痕上階綠，草色入簾青”中主要描述的植物類群分別是（）A．藻類植物和苔蘚植物B．藻類植物和蕨類植物C．苔蘚植物和蕨類植物D．蕨類植物和被子植物2．下列關于海帶的敘述中，錯誤的是（）A．可食用部分是它的葉B．靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物C．經常食用可預防大脖子病D．它生活在海水中3．沒有根、莖、葉等器官分化的植物類群是（）A．藻類植物 B．苔蘚植物C．蕨類植物 D．種子植物4．水綿可從下列哪種環(huán)境中采集到？（）A．小河的淺水邊 B．大西洋的海底C．潮濕的土坡上 D．海邊的洼地5．倡導低碳生活，建立低碳消費模式，發(fā)展低碳經濟已成為全世界的共識。綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量，增加氧氣含量過程中功勞最大的是（）A．藻類植物 B．蕨類植物C．種子植物 D．苔蘚植物6．腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來栽培。下列措施最有利于盆栽腎蕨生長的是（）A．放在背陰處，多澆水 B．放在向陽處，多澆水C．放在背陰處，少澆水 D．放在向陽處，少澆水7．江南星蕨葉背面常有的褐色斑狀隆起結構中產生的顆粒是（）A．種子 B．果實 C．孢子 D．花粉8．某火力（燃煤）發(fā)電廠建廠幾年后，原來電廠附近綠茸茸的苔蘚植物不見了，其主要原因是（）A．被人移走了B．被電廠產生的二氧化硫等有毒氣體毒死了C．被某些動物吃掉了D．電廠使周圍氣溫升高，苔蘚植物不能生存9．下圖是幾種植物的形態(tài)結構示意圖，請仔細辨識后回答問題。A______，B______，C______，D______。藻類植物是________。苔蘚植物是________。蕨類植物是________。答案：1．A“春水綠于染”意思是指：春天來了，水中藻類植物大量繁殖以至把水映成綠色；“苔痕上階綠”意思是指：苔痕碧綠，長到階上。前者無根、莖、葉的分化，適于生活在水中，屬于藻類植物；后者有莖、葉的分化，但無真正的根，屬于苔蘚植物。2．A本題考查的是有關海帶的一些知識。海帶屬于藻類植物，生活在海水中；沒有根、莖、葉等器官的分化；依靠孢子產生后代，屬于孢子植物；在海帶中含有大量的碘，因此經常食用海帶可以治療和預防由于缺碘而引起的大脖子病。3．A藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都屬于孢子植物。其中蕨類植物有根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖、葉的分化；藻類植物無根、莖、葉的分化；種子植物能夠產生種子，有根、莖、葉的分化。4．A5．A藻類植物的數量極為龐大，分布也十分廣泛，地球上多于90%的