2024年四年級科學教學工作總結

四年級科學教學工作總結1

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了吸取教訓，放揚優(yōu)點，今后不斷提高進步…先將本

學期的工作總結如下：

科學課程面對全體學生，為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，充

分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課

程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為上好課,

我做了下面的工作：

一、仔細鉆研教材，對教材的‘基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材

的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的

愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解

決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對

穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明白，克服了學生不重視科學，不愛科學的毛病，課題問面對全體學生,留意引發(fā)學生學科學

的愛好，課堂活動理論結合，布置好活動要求，學習形式多樣，多種方式好玩有效方式交替進行，

增加學生學習科學的愛好。

三、要提高教學質(zhì)量，還激勵學生參與各類科學活動競賽。小學階段的學生愛動、好玩，缺

乏自控實力，常對一些活動內(nèi)容特殊感愛好，針對這種問題我主動激勵學生參與花都區(qū)的建模，

航模競賽，在競賽中學生熬煉了自己的動手實力，提高了龍科學理論的理解，更重要的是對科學

課的學習增加了深厚的愛好。四、主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，補己之短，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，

為教學內(nèi)容注入簇新血液。

在一學期的教學工作中，有收獲，也有做得不夠，這些者B須要我在工作中總結閱歷，揚長避

短，更嚴格要求自己，努力工作，爭取更大的提高。

四年級科學教學工作總結2

一、教材分析

本冊教科書有四個單元："電""新的生命""食物"和"巖石和礦物”。

"電"單元是從"什么是電"起先的。學生對靜電有比較豐

富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的學問，

可以使

后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的試驗、溝通、預料、

檢驗、測量和推理、說明等活動，使

學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。

"新的生命"單元是從"視察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列視察活動，

過渡到動物的卵、繁殖的視察和研

究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的相識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概

念。教科書中的視察試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此

過程中使學生獲得對生命的理解。

"食物"單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)覺自己在飲

食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信息

方法的探討也是在幫助學生進一步相識事物的特征及其改變規(guī)律。

“巖石和礦物"單元是學生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的視察、分

類和描述，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念，并對爰護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義

有進一步的了解。

二、教學目標

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親

近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習

慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)驗科學探究

的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，

理解科學的真諦,逐步學會科學t也看問題、想問題；

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因

果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、聚集數(shù)據(jù)，

并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心'與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學

看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、爰祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍爰生命，主動參加資源和環(huán)境

的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生狀況分析

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基

礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加.學生已駕馭很多的科學學問和科學的方法，對

科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初

步的探究實力，動手實力。另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調(diào)查、說明及溝通等一系

列活動時，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。但由于學生年齡的局限，視察的深度、

精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教化教學質(zhì)量，先將本學期的工作總

桀01下：

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的科學的機會和有效的指導。

同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的

差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

要提高教學質(zhì)量，關鋌是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰。

了解教材的‘結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可

能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括

如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對

穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，

克服了以前重復的毛病課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好課堂上講練結合，

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的

負擔，增加學生學習數(shù)學的愛好。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作"

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能

完成作業(yè)，

針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還

要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先,

比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理

解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

四、主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，

提高教學水平。

培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

五、"金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。

例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動’對于后進生的看法常常是比較急躁,

這些都須要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位學生。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

20xx年7月13日

四年級科學教學工作總結4

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的科學教學工作總結如下：

一、認清教學目標（課程標準）。

通過科學課程的學習，使學生駕馭基本的科學學問和技能，培育科學的愛好和思維習慣；了

解科學探究的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探究活動了解科學和日常生活的關系；

理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心。

二、詳細做法：

1、關照學生參加的實力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用

自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。

要真正讓學生參加學習的進程老師在課前要做好課前打算也要布置學生按每節(jié)課的要求，

做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依旦融示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中

去。

2、激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好,關鍵是激發(fā)學生

做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材

的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生

聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體

驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小

疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂

教學中生成的.問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要

細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是

情理之中。

5、讓學生體驗參加的歡樂。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學

問融為一體的歡樂。

三、存在的不足

通過努力，本學期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實施籽課程的過程中還存在許多困惑，以待

于以后在教化教學過程中解決：

一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,

三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,

如何去合理的解決好這一問題。

總之，今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學工作總結5

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結如

下：

一、仔細鉆研教材

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，

駕馭學問的邏輯，能運用后如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能

的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學

關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復

的'毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭

作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加

學生學習教學的愛好。

三、要提高教學質(zhì)量

還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時

完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

四、主動參加聽課、評課等教研組活動

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖

書館博覽群書,不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學：

1、接著加強學習習慣和主動學習實力的培育。重視基本概念的教學。在教學中要留意削減

機械、單調(diào)地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面

的相識。

2、聯(lián)系學生生活、社會實際，供應學習資源。在教學中，老師應創(chuàng)設生活情境給學生供應

真實而完整的學習任務，培育學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的實力。

3、讓學生敏捷應用所學學問來解決實際問題，留意學生實踐實力的培育。

4、深化探討生本課堂理論,把課堂真正還給學生。

四年級科學教學工作總結6

小學科學課是該階段的一門重要基礎學科。通過日常的教學，有效提高學生的動手操作實力

和視察實力，激發(fā)學生的新奇心和求知欲，培育學生酷愛科學酷愛大自然高尚情操，對培育學生

在德、智、體等方面全面發(fā)展有著非常重要的意義。一個學期的教學工作結束了，為了更好的提

高教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結如下：

一、基本狀況：

1、班級基本狀況

四（1）班共有學生39人，女生15人，少數(shù)民族30人，來自龍林、八斗、偏呼、江界等

自然村。通過一年的視察發(fā)覺，本班學生大多數(shù)學生聰慧活潑、思維靈敏，數(shù)學較好，但語文基

礎學問薄弱，認字的儲存量不夠，許多學生不會寫字，給科學教學帶來肯定的難度。加之本班男

生較多，少數(shù)民族多的特點，在教學中課堂紀律松散，成為老師最麻煩的事情。班級中有一些學

生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學基礎較差，學習馬虎，缺乏肯定的學習方法和學習毅力。復習難

度較大，是復習階段應重要抓的學生。本次復習還特殊要注意優(yōu)等生的培育，交給學習方法，加

強常規(guī)的督導，以提高他們的學習成果。

2、教學試驗完成情

本冊書共有25個試驗,其中有演示試驗2個，分組試驗12個，探究視察試驗8個。試驗

的開出率為100%，完成率均為100%。通過本學期的學習學生學會了在視察試驗中發(fā)覺隱私，

獲得新學問。

二、本學期實行的措施。

1、狠抓學生的課堂紀律,培育學生良好的學習習慣。

開學初，為提高本班教學質(zhì)量，首先要培育良好的學習習慣、形成井然有序的課堂紀律。針

對本班學生性格開朗，活潑好動、淘氣的，課堂紀律松散的特點，結合本班實際，利用開學第一

周，狠抓學生的行為習慣的養(yǎng)成。開學第一課向學生講解《小學生行為規(guī)范》、《試驗操作手冊》

《試驗室管理制度》《班級管理制度》。通過學習使學生懂得在學習過程中應當做什么，不該做

什么，把學生不良的行為習慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒有出現(xiàn)打架、罵人現(xiàn)象。課堂紀律良

好，有效提高的課堂效率。其次，抓典型，對于個別淘氣的學生進行深刻的思想教化，反復教化

讓其生改正缺點。對于本班馬武宏等5個同學存在的不愛交作業(yè)習慣，實行老師勤于監(jiān)督，同

學多幫助的方法，主動的督促加作業(yè).在大家的努力下，本學期幫助5個不愛交作業(yè)的男生改

掉不良習慣，成果也有提高。2個上課遲到厭學的學生主動的到校上課，學生端正學習看法，樹

立科學意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，并主動主動的參加教學。

2、做好差生的輔導工作，提高及格率。

本班學生優(yōu)生與差生差距大，差生較多，占本班人數(shù)的三分之一，輔導差生，提高及格率,

成為本學期的首要任務。要真剛要做好這項工作，并不是件簡單的事。一是找尋緣由，老師通過

個學生談心、家訪等方式對學生實際狀況進行深化了解，找尋學習不好的緣由，了解每位學生的

性格特征，對癥下藥。二是由感愛好的事情遷移到抽象的、枯燥的學習上來老師要了解后遂生愛

好，而后引導他們做感愛好的事情，再由感愛好的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學習上來，這

樣也能產(chǎn)生學習激情，強化學習愛好，有助于提高學習效率，促進后進生努力學習。因此，要依

據(jù)后進生心理特點，特殊是高年級的學生自尊心較強，又是發(fā)育時期，所以要特別留意后進生的

心理狀況，對癥下藥，必需找到一些切實可行、有效的.途徑來誘導他們愛學。三是實行優(yōu)生帶

動差生的輔導模式。首先把本班學生分成5個小組，第五小組為老師和學生輔導的對象，老師

在課堂教學中重點關注第五組同學多給這些同學參加課費學。其次為第五組同學選派小老師,

輔導他們學習。通過大家努力全班10個考試不及格學生，有5個基本能考及格。有效的提高本

班的教學水平。

3、主動參加教研活動，提高自身教學水平。

老師教化水平是教學工作是否能安置按量完成的關鍵也是衡量一個老師工作實力的一個標

準，為提高自身的教學水平，除了加強學習以外，在平常教學中注意向有閱歷的老師學習，主動

參與學校開展的教研活動，每周聽有閱歷老師上一節(jié)課，在周三集體備課上，虛心向有閱歷的老

師請教教學的秘訣。同時，在本學期的教研活動周中，專心備課，細心設計課件，《給食物分類》

教學中，教態(tài)自然，教學手段多樣，課堂氛圍活躍，得到學校老師確定，在評課環(huán)節(jié)中，也收到

老師提出的好建議，在以后教學工作中很有幫助v本學期內(nèi)共聽課20節(jié)，參與公開課1次，收

到教學建議10條，通多一系列的活動，提高了自己教學水平，更加有自信的站在講臺上，把學

問傳授給學生。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如在教學方

面對于考試重點學問把握不好，教學成果進步不是很大。其次就是在試驗操作過程中，老師還是

轉變不了觀念，創(chuàng)新意識不強，試驗教學停滯不前。還有小部分學生的學習仍不夠，仍需加強學

習。

四年級科學教學工作總結7

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應用、簡答，

既考查學生對基礎學問的駕馭狀況，又考查學生敏捷運用實力又考察學生的動手試驗操作實力,

因此這份試卷基礎中含有敏捷，敏捷中有考察基礎，試題已的比較好。

2、試題難易程度適合全體學生，教化的目的在于面對全體學生，面對學生的'每一方面，留

意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當

二、試卷狀況

小學四年級科學檢測試卷。題型敏捷，涉及學問廣泛,還培育了學生聯(lián)系生活的實踐實力，

真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.

這里我們只分析主觀緣由，主要是我在教學方面的失誤緣由。

1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)?，我是科學課"新人"，對科學課的相識尚在建立中，

對一些科學概念的理解也須要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還須要進一步的理解。因此，我的

的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應當是正常的反應。

2.因為閱歷不足，授課老師忽視了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠.

三、應對舉措

1.我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎學問與技能的培育與習得。

2.加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3.我會給學生供應運用學問的機會。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學生動手做試驗的機會，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑老

師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。

四年級科學教學工作總結8

為更好地做好科學教學工作，現(xiàn)將四年級下冊科學教學工作總結如下：

(1)加強新課程理論學問學習，用先進教學理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，許多老師都感

覺到處理教材有肯定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對

這種狀況，我：

一是通過個人自學和集體探討學習相結合形式學習新課程理論，充溢頭腦，深刻把握課標精

神內(nèi)涵；

二是通過網(wǎng)絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結合的方式，力求

做到融會貫穿；

三是提高網(wǎng)絡研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡上與教材溝通群中的老師商討每課中的疑問和

教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性

地處理好教學各環(huán)節(jié)，提高教學效率。

(2)抓好教學仔細工作，上好每一堂課，切實提高學生素養(yǎng)?？茖W課的內(nèi)容繁多，涉及的

學問面廣。原來學生的學習愛好較高，若老師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教

法、學法中存在的問題，這樣的課肯定是收效甚微.久而久之，學生的學習愛好也不深厚了.為

了保持學生的這種學習愛好，一方面我努力做到要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以

最優(yōu)的教學設計滿意學生發(fā)展須要。為了尋求最好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學習

差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點，力求人人駕

馭重點學問，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地駕馭學問。為了能讓學生更全面深刻相識

科學學問，相識科學事物改變中的規(guī)律，在開學初就起先發(fā)動學生找備用試驗器材、材料，學生

學習愛好較深厚，駕馭學問效果也較好。

(3)更新學問結構，柘寬學問面，加強與他人溝通，以適應新時期課改發(fā)展的須要。有句

話說得好：三個臭皮匠,合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科老師少,有時一些問題不能得到

較好解答，這時候我就向‘大象版教材溝通群"、"科學老師之家"的網(wǎng)絡QQ群上的'高手討

教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的試驗等問題。通過網(wǎng)絡研討,明白了科學學問

和道理，更讓我明白了科學老師是須要全面的素養(yǎng)作基礎，這樣才能有效發(fā)展學生素養(yǎng)，提高學

生實力。

以上列舉是我平常教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，

試驗分組麻煩，課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先

進教學閱歷，切實為培育全面發(fā)展的高素養(yǎng)學生不遺余力

四年級科學教學工作總結9

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為能更好的提高教化教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結

如下：

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指

導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在

的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

一、認清爽課程改革的目標.

從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。使學生

具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成

健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、詳細做法:

1、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一n特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新

的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標”的要求。仔細學習

撤出教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科

學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之

上，供應他們能干脆參加的各種問題，匕彈純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的

組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以

自己的教學行為對學生產(chǎn)生了主動的影響。

3、嚴格設計好每一節(jié)?果的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學與探究式學習的最

主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習

在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課夕M乍業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求，

轉變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。

雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的爰好與探究

實力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的

內(nèi)容，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程

的實施須要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學

生升學更好的融合的.問題，有待于進一步去思索。今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

一學期即將結束，在這一學期，我任教了四年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生

共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思索，提高科學課的實效性。我本人主動參與科學課競賽活動，

和老師共同參加教學研討活動，獲得同時的指導，努力改道教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學

生酷愛科學。

這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以

前的教學中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那

么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體學生;學

生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿意社會和學生雙方面需求;

科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)

培育學生的科學探究精神，培育學生科學素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關系、

對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學生的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的好用性、趣味性和每姬性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學生日常

生活、符合兒童愛好和須要的學習內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學問。這樣，

更有利于發(fā)展學生探究實力的教學形式，從而使學生的學問、實力、情感看法價值觀得到全面的

發(fā)展。

再次，由于理念的轉變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本供應的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況,

合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本

延長到的內(nèi)容，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知

怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依

據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;重視學生視察思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)

詳細狀況進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性特別強，須要的時間也

比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探

究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課

外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要剛好、精確，這樣才更有利于學生更好

地探究，得出結論。

4、剛好幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清

晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培育學生探究科學的愛好，

養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決，如：

如何大面積地提高學生學習、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線

上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進行教學反思，

始終讓學生成為課堂教學中的主子，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。

四年級科學教學工作總結10

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我

知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、

思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一

節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的

教學工作的總結。

一、教學內(nèi)容完成狀況與學生駕馭狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生駕馭狀況如下；

1、依據(jù)已有的生活閱歷并通過視察和試驗，能對一天的天氣狀況作出精確的描述和推斷;

能精確描述溶解現(xiàn)象，并且能推斷各種物質(zhì)的溶解實力的大?。焕斫饬寺曇襞c辰動的關系；了解

了我們自己的身體結構。

2、能從自己的日常生活入手，對有關的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等說出自己的感受；能提出自己

最想探討的問題，并情愿與同學進行分工、合作，體驗探討與溝通的樂趣；能實事求是地記錄視

察試驗結果；能主動開動腦筋,大膽設計。

3、起先意識到我們生活的世界是不斷改變的；情愿嘗試運用所學學問和技能解決實際生活

中遇到的問題能以主子翁的精神和看法分析生活中的問題，并從爰護環(huán)境等方面提出解決方案。

二、主要成果和閱歷：

留意做好課前打算刻苦鉆研教材仔細學習大綱和教科書打算好每節(jié)課必要的試驗教具，

做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務

能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。

一學期下來，我積累了不少教學閱歷，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

1、關照學生參加的實力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生

在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的'話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及

在老師的引導下作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程老師在課前要做好課前打算，

也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示

就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去.

2、激發(fā)學生的參加愛好。在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的

參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的方式,就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬

背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假

如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主

學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的

科學理念。

4、關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中,老市要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)

疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出

課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在

學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的

生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參加的歡樂。學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自

己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

三、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的.目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視。

3、由于老師和學生等多方面的緣由，造成了不及格現(xiàn)象。

4、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

5、教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利.培優(yōu)扶差

工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

6、個別學生的不良學習習慣有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學

生在習慣方面存在著多種問題：計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別

學生字跡潦草。還有的學生蚱業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志不會主動克服解決。

四、改進的詳細措施

1、針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，

樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘學生

的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。平常我細心視察本班學生的學習狀況，做好

調(diào)查小結工作，針對不同性質(zhì)的學生依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉化狀況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一

步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

四年級科學教學工作總結11

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應用、簡答，

既考查學生對基礎學問的駕馭狀況，又考查學生敏捷運用學問的實力；又考察學生的動手試驗操

作實力。因此這份試卷基砧中含有敏捷，敏捷中有考察基礎，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學生，以本為本，重視了課本學問。教化的目的在于面對全體學

生，面對學生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低口難題分布恰當。

二、試卷總體狀況

1、四年級(2)班共38人，均分是分，五、六非常的妙較多.

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達49.47%.

三、試卷詳細分析

1、填空題、推斷題、連線題是基礎題，失分不多。

2、試驗題、簡答題失分較多。

由于四年級這次考試的試驗，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過。可是題目一變換，

學生就不知道如何回答，學生對所學學問駕馭得太死。試驗題學生失分較多，學生不會敏捷運用

學問解答試題，審題不清。簡答題考查學生對基礎學問的駕馭，對基本技能的運用。結合圖來

回答，大多數(shù)學生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。緣由分析：

1、復習時間較少。

2、部分學生平常看法不端正，對科學不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課都不主動，加之后進

生理解實力差背得慢，上科學課的習慣非常不好。導致上課不仔細，學問沒駕馭。

四、改進措施

1、多給學生動手做試臉的機會，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑

老師的講解演示是不夠的。

2、老師在教學過程中要注意知能并重，既要精確傳授學問，又要在傳授學問的過程中注意

培育學生的各種實力。

3、自覺學習科學課程標準，深化鉆研教參、教材，不斷提高自己的教化教學水平。

4、加強教學探討，充分發(fā)揮教學探討的功能，探討教材、教法、學法。提高課堂教學效率，

在有限的時間內(nèi)，提高4浮科學教學的質(zhì)量。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。四年級科學期中檢測質(zhì)量分析

四年級科學教學工作總結12

"光陰似箭，日月如梭"，隨著時間的消逝，轉瞬一學期又將過去了。這時又該靜下心來把

這學期的工作總結一下了，這樣既對這學期的辛苦有個交代，也將為下學期的開學做個打算。本

學期的教學工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過。從總體上來看，在學校領導的正確指導下，我能

夠順當完成教學目標，讓學生駕馭了新學問，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激

起學生的數(shù)學學習愛好，更好地培育學生良好的學習氣氛，針對本班實際狀況，對這學期的教學

工作具體總結如下。

一、教學內(nèi)容

在本學期的教學工作中，我始終根據(jù)數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良

好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實

做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做

好培優(yōu)扶差工作，每期常期檢查都得到確定。

1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較

大提高。

2、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動

學生學習的主動性。

3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的實力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生駕馭了學問、技能，他們的學習有了不同

程度的進步和提高。

5、使學生學好數(shù)學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。仔細備好每

一節(jié)課

6、通過練習課的細心設計，使學生駕馭學問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習

課，講究練習方式，提高練習效率.

7、注意專題探討，主動參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高

教化、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長親密聯(lián)系，

對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每

做一道題，要求學生要有耐性，培育了仔細做好每T牛事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教化，使學生有了為祖國為中華民族

努力學習的精神。

二、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不協(xié)

作，造成了學習差。

3、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

4、計算實力差異太大。多數(shù)學生喜愛計算，可是卻有大部分學生計算時不仔細，馬虎大意，

導致兩班學生的計算實力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

三、改進的詳細措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點1、結合教

材的內(nèi)容一面對全體學生教學，抓牢基礎學問，搞好思想教化工作。細心上好每一節(jié)課，虛心

向有閱歷老師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。

特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的‘愛好，提高他們的學習成果，自己還要不斷學習，

不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、剛好輔導學困生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生

進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的主動性和主

動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教化，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神?？傊粚W期來，

工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

四年級科學教學工作總結13

時間轉輾來到臘月學改各項工作到了收尾階段也是各部門、個人進行總結反思的好時機。

俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來"磨刀"，為明年的教學開展梳通阻礙環(huán)節(jié)，提高工作

效率。正是出于這種想法，教學的工作總結更為重要?，F(xiàn)將四年級科學教學工作總結如下：

(1)加強新課程理論學問學習，用先進教學理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，許多老師都感

覺到處理教材有肯定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對

這種狀況，我一是通過個人自學和集體探討學習相結合形式學習新課程理論，充溢頭腦，深刻把

握課標精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結合

的方式，力求做到融會貫穿；三是提高網(wǎng)絡研修、個人自省的'方式，在網(wǎng)絡上與教材溝通中的

老師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問

題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié)，提高教學效率。

(2)抓好教學五仔細工作，上好每一堂課，切實提高學生素養(yǎng).科學課的內(nèi)容繁多，涉及

的學問面廣。原來學生的學習愛好較高，若老師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決

教法、學法中存在的問題,這樣的課肯定是收效甚微。久而久之，學生的學習愛好也不深厚了。

為了保持學生的這種學習爰好，一方面我努力做到一要求學生做到的自己先做到；另一方

面，力求以的教學設計滿意學生發(fā)展須要。為了尋求的教學設計，我一是了解學生性格特點和學

習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人

駕馭重點學問，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地駕馭學問。為了能讓學生更全面深刻相

識科學學問，相識科學事物改變中的規(guī)律，在開學初就起先發(fā)動學生找備用試驗器材、材料，學

生學習愛好較深厚，駕馭學問效果也較好。

(3)更新學問結構，拓寬學問面，加強與他人溝通，以適應新時期課改發(fā)展的須要。有句

話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科老師少,有時一些問題不能得到

較好解答，這時候我就向‘科學老師之家"的網(wǎng)絡QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型，

不同材料的飲料瓶性質(zhì)的試驗等問題。通過網(wǎng)絡研討，明白了科學學問和道理，更讓我明白了科

學老師是須要全面的素養(yǎng)作基礎，這樣才能有效發(fā)展學生袤養(yǎng)，提高學生實力。

以上列舉是我平常教學工作中的基本做法。當然，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，

試驗分組麻煩，課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先

進教學閱歷，切實為培育全面發(fā)展的高素養(yǎng)學生不遺余力

四年級科學教學工作總結14

一轉瞬，一個學期快過去了。本學期，我擔當四年級科學教學彳王務,在這個學年中，我和平

常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這

一年中我的工作狀況。

一、扎扎實實打好基陽，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學的

撤出學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強鄲出學問和基本技能的學習仍舊是首要

的。抓撤出學問,就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異

和學習基礎不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，因人

施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試

驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生

真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，

多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的'過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力

的培育。平常教學與復習，都不能"重結論，

輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕