幼兒園大班英語《Mybody我的身體》教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《幼兒園大班英語《Mybody我的身體》教案》的設(shè)計，基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園英語教育大綱》的要求，旨在培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。在本節(jié)課中，我們將圍繞“我的身體”這一主題，引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿、游戲等方式，學(xué)習(xí)身體部位的英語表達。在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念是“身體部位”的英語表達，關(guān)鍵技能包括聽、說、認(rèn)讀。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，幼兒應(yīng)能了解并掌握10個基本身體部位的英語詞匯，能夠用英語進行簡單的自我介紹。在過程與方法維度，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課將注重培養(yǎng)幼兒的自信心、合作意識和跨文化交流能力。本節(jié)課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位在于，它是幼兒英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他主題的英語知識打下基礎(chǔ)。同時，它也與其他課程如健康、社會等領(lǐng)域有所關(guān)聯(lián)，有助于幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在知識關(guān)聯(lián)方面，本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的英語問候語、顏色等主題相銜接，為幼兒搭建起一個完整的英語學(xué)習(xí)體系。二、學(xué)情分析針對幼兒園大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，我們進行以下學(xué)情分析：1.知識儲備：幼兒已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語問候語，對顏色、數(shù)字等基本詞匯有所了解。2.生活經(jīng)驗：幼兒對自身身體有一定的認(rèn)知，能夠說出自己的名字、年齡等基本信息。3.技能水平：幼兒的英語聽說能力有限，需要通過游戲、情境等方式進行培養(yǎng)。4.認(rèn)知特點：幼兒好奇心強，喜歡模仿，對新鮮事物充滿興趣。5.興趣傾向：幼兒對與自己生活密切相關(guān)的主題感興趣，如身體部位、動物等。6.學(xué)習(xí)困難：幼兒在英語學(xué)習(xí)過程中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問題。針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)對策：1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.采用游戲、歌曲等多種形式，提高幼兒的英語聽說能力。3.注重個別輔導(dǎo)，針對幼兒在發(fā)音、詞匯記憶等方面存在的問題進行針對性指導(dǎo)。4.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，設(shè)計貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在讓幼兒掌握基本的英語身體部位詞匯，并能夠進行簡單的自我介紹。幼兒將能夠識記并正確說出頭部、手臂、腿等身體部位的英語名稱，理解這些詞匯的基本含義。此外，幼兒將通過游戲和活動，建立起詞匯之間的聯(lián)系，能夠比較和歸納不同身體部位的功能和位置。例如，幼兒將能夠運用“說出”、“描述”、“解釋”等行為動詞，描述自己的身體部位，并能夠在新的情境中運用這些詞匯進行簡單的交流。2.能力目標(biāo)在能力目標(biāo)方面，本節(jié)課將著重培養(yǎng)幼兒的英語聽說能力和跨文化交流能力。幼兒將能夠通過模仿和互動，提高英語口語表達能力，并通過角色扮演等活動，提高聽力理解能力。例如，幼兒將能夠“獨立并規(guī)范地完成”簡單的英語對話，并能夠“從多個角度評估證據(jù)的可靠性”，例如在游戲中識別正確的身體部位詞匯。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的自信、合作和尊重他人的意識。通過學(xué)習(xí)身體部位，幼兒將能夠更好地了解自己和他人的身體，增強自我認(rèn)知。例如，幼兒將“通過了解科學(xué)家的探索歷程，體會堅持不懈的科學(xué)精神”，并在活動中“在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)在科學(xué)思維目標(biāo)方面，本節(jié)課將引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)展邏輯推理能力。幼兒將通過觀察身體部位的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)習(xí)如何建立簡單的模型來解釋現(xiàn)象。例如，幼兒將“能夠構(gòu)建…的物理模型，并用以解釋…現(xiàn)象”，如通過模型理解手部如何運作。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒的自我評價和同伴評價能力。幼兒將學(xué)會如何根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和改進。例如，幼兒將“能夠運用…策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點”，并通過“能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見”，學(xué)會評價他人的工作。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓幼兒掌握基本的英語身體部位詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的自我介紹和交流。重點內(nèi)容包括：識別和說出常見的身體部位詞匯，如"head"、"arm"、"leg"等；能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用于實際情境中，如描述自己的身體部位或詢問他人的身體部位。教學(xué)活動將圍繞這些核心詞匯展開，通過游戲、歌曲和互動對話，確保幼兒能夠牢固掌握并靈活運用這些詞匯。教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助幼兒理解和記憶身體部位的英語表達，尤其是在面對抽象的身體部位概念時。難點成因可能包括：幼兒對英語詞匯的理解有限，難以將英語詞匯與實際的身體部位相對應(yīng)；此外，身體部位的英語表達與母語表達存在差異，可能導(dǎo)致混淆。教學(xué)過程中，將通過直觀教具、身體動作演示和互動游戲來降低難點，并通過重復(fù)練習(xí)和情境模擬來加強幼兒的記憶和理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含身體部位圖片、動畫演示、互動游戲教具：身體部位模型、卡片、掛圖音頻視頻資料：英語兒歌、身體部位介紹視頻任務(wù)單：身體部位單詞卡片制作、自我介紹練習(xí)評價表：學(xué)生參與度記錄、詞匯掌握情況評估預(yù)習(xí)教材：學(xué)生預(yù)習(xí)身體部位相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、剪刀教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：（大標(biāo)題）開場白教師站在教室中央，微笑著對孩子們說：“大家好，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——我們的身體。你們知道，我們的身體是由很多不同的部分組成的，今天我們就來學(xué)習(xí)一些新的英語單詞，幫助我們一起更好地了解和描述它們?！保ù髽?biāo)題）認(rèn)知沖突教師展示一張圖片，上面是一只穿著衣服的動物，然后問：“同學(xué)們，你們看這只小動物，它在做什么呢？它是不是在玩呢？”孩子們可能會回答：“是的，它在玩?！苯處熃又鴨枺骸澳悄銈兡芨嬖V我，它是什么動物嗎？”孩子們可能會猜：“是一只小狗。”教師揭示答案：“不對，它是一只穿衣服的貓。你們注意到，我們通常只看到貓穿衣服的照片，但是今天我們看到了一只穿衣服的貓在玩，這讓我們感到好奇和驚訝，對吧？”（大標(biāo)題）挑戰(zhàn)性任務(wù)教師說：“今天，我們有一個特別的任務(wù)。我們需要用英語描述我們的身體部位，但是要記住，我們只能用今天學(xué)的單詞。準(zhǔn)備好了嗎？”孩子們興奮地點頭。（大標(biāo)題）價值爭議教師播放一段簡短的英語視頻，展示不同文化中人們?nèi)绾伪磉_身體部位。教師問：“你們覺得這些表達方式有什么不同？為什么會有這樣的差異？”孩子們開始討論，教師引導(dǎo)他們思考語言和文化之間的關(guān)系。（大標(biāo)題）學(xué)習(xí)路線圖教師總結(jié)：“今天，我們將學(xué)習(xí)新的英語單詞來描述我們的身體部位。首先，我們會通過圖片和視頻來了解這些單詞，然后我們會練習(xí)使用它們，最后，我們將嘗試用這些單詞來描述我們的身體。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段奇妙的旅程吧！”（小標(biāo)題）總結(jié)教師以輕松愉快的口吻總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“今天，我們通過一些有趣的活動和問題，激發(fā)了大家對學(xué)習(xí)身體部位英語單詞的興趣。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)這些單詞，并用它們來描述我們的身體。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識身體部位教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握基本的英語身體部位詞匯。能力目標(biāo)：提高英語聽說能力和跨文化交流能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自信、合作和尊重他人的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維能力。教師活動：1.展示一張包含不同身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的部位。2.用英語介紹每個部位，并重復(fù)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。3.設(shè)計一個簡單的身體部位拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。4.邀請學(xué)生上臺，用英語描述自己的身體部位。5.對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。學(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試說出圖片中的部位。2.跟讀教師用英語介紹的部位名稱。3.參與拼圖游戲，鞏固詞匯。4.上臺描述自己的身體部位。5.接受教師的反饋和鼓勵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出圖片中的部位名稱。學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟讀教師用英語介紹的部位名稱。學(xué)生能夠積極參與游戲和描述自己的身體部位。學(xué)生能夠接受教師的反饋和鼓勵。任務(wù)二：身體部位的功能教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解身體部位的基本功能。能力目標(biāo)：提高英語聽說能力和跨文化交流能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對身體的尊重和保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維能力。教師活動：1.展示一張包含身體部位和其功能的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個部位的功能。2.用英語介紹每個部位的功能，并重復(fù)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。3.設(shè)計一個簡單的身體部位功能連線游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。4.邀請學(xué)生上臺，用英語描述某個部位的功能。5.對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。學(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試說出每個部位的功能。2.跟讀教師用英語介紹的部位功能。3.參與連線游戲，鞏固知識。4.上臺描述某個部位的功能。5.接受教師的反饋和鼓勵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出每個部位的功能。學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟讀教師用英語介紹的部位功能。學(xué)生能夠積極參與游戲和描述某個部位的功能。學(xué)生能夠接受教師的反饋和鼓勵。任務(wù)三：身體部位的保健教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解身體部位的保健方法。能力目標(biāo)：提高英語聽說能力和跨文化交流能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和自我保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維能力。教師活動：1.展示一張包含身體部位保健方法的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個部位的保健方法。2.用英語介紹每個部位的保健方法，并重復(fù)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。3.設(shè)計一個簡單的身體部位保健游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。4.邀請學(xué)生上臺，用英語描述某個部位的保健方法。5.對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。學(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試說出每個部位的保健方法。2.跟讀教師用英語介紹的部位保健方法。3.參與保健游戲，鞏固知識。4.上臺描述某個部位的保健方法。5.接受教師的反饋和鼓勵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出每個部位的保健方法。學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟讀教師用英語介紹的部位保健方法。學(xué)生能夠積極參與游戲和描述某個部位的保健方法。學(xué)生能夠接受教師的反饋和鼓勵。任務(wù)四：身體部位的英語表達教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握身體部位的英語表達。能力目標(biāo)：提高英語聽說能力和跨文化交流能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維能力。教師活動：1.展示一張包含身體部位和其英語表達的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個部位的英語表達。2.用英語介紹每個部位的英語表達，并重復(fù)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。3.設(shè)計一個簡單的身體部位英語表達游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。4.邀請學(xué)生上臺，用英語描述自己的身體部位。5.對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。學(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試說出每個部位的英語表達。2.跟讀教師用英語介紹的部位英語表達。3.參與英語表達游戲，鞏固知識。4.上臺描述自己的身體部位。5.接受教師的反饋和鼓勵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確說出每個部位的英語表達。學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟讀教師用英語介紹的部位英語表達。學(xué)生能夠積極參與游戲和描述自己的身體部位。學(xué)生能夠接受教師的反饋和鼓勵。任務(wù)五：身體部位的創(chuàng)意表達教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：運用身體部位的英語表達進行創(chuàng)意表達。能力目標(biāo)：提高英語聽說能力和跨文化交流能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維能力。教師活動：1.展示一張包含身體部位創(chuàng)意表達的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個部位的創(chuàng)意表達。2.用英語介紹每個部位的創(chuàng)意表達，并重復(fù)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。3.設(shè)計一個簡單的身體部位創(chuàng)意表達游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。4.邀請學(xué)生上臺，用英語進行創(chuàng)意表達。5.對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。學(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試說出每個部位的創(chuàng)意表達。2.跟讀教師用英語介紹的部位創(chuàng)意表達。3.參與創(chuàng)意表達游戲，鞏固知識。4.上臺進行創(chuàng)意表達。5.接受教師的反饋和鼓勵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運用身體部位的英語表達進行創(chuàng)意表達。學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟讀教師用英語介紹的部位創(chuàng)意表達。學(xué)生能夠積極參與游戲和進行創(chuàng)意表達。學(xué)生能夠接受教師的反饋和鼓勵。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：聽錄音，跟讀身體部位英語單詞。學(xué)生活動：認(rèn)真聽錄音，跟讀單詞。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟讀單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。練習(xí)二：匹配身體部位與英語單詞。學(xué)生活動：將圖片中的身體部位與對應(yīng)的英語單詞匹配。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確匹配身體部位與英語單詞。練習(xí)三：完成身體部位描述。學(xué)生活動：根據(jù)圖片描述身體部位。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語描述身體部位，語句通順。綜合應(yīng)用層練習(xí)四：用英語進行自我介紹。學(xué)生活動：用所學(xué)詞匯進行自我介紹。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語進行自我介紹，內(nèi)容完整。練習(xí)五：描述他人的身體部位。學(xué)生活動：用所學(xué)詞匯描述他人的身體部位。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語描述他人的身體部位，語句通順。練習(xí)六：完成身體部位功能連線。學(xué)生活動：將身體部位與相應(yīng)的功能連線。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確連線身體部位與功能。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)七：設(shè)計一個關(guān)于身體部位的英語故事。學(xué)生活動：用所學(xué)詞匯設(shè)計一個關(guān)于身體部位的英語故事。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用英語設(shè)計一個有創(chuàng)意的故事，內(nèi)容豐富。練習(xí)八：進行身體部位知識競賽。學(xué)生活動：參與知識競賽，回答與身體部位相關(guān)的問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地回答問題，展現(xiàn)對知識的掌握。變式訓(xùn)練練習(xí)九：用英語描述身體部位的功能，但改變描述方式。學(xué)生活動：用不同的方式描述身體部位的功能。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用多種方式描述身體部位的功能，展現(xiàn)靈活運用知識的能力。即時反饋教師活動：對學(xué)生的練習(xí)進行即時反饋，糾正錯誤，表揚優(yōu)點。學(xué)生活動：認(rèn)真聽教師的反饋，根據(jù)反饋進行改進。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠接受反饋，并根據(jù)反饋進行改進。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理身體部位知識。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，梳理知識體系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰梳理身體部位知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，如“通過聽、說、讀、寫提高英語能力”。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：布置差異化作業(yè)，包括必做和選做兩部分。學(xué)生活動：根據(jù)作業(yè)要求完成作業(yè)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)作業(yè)要求完成作業(yè)，展現(xiàn)個性化發(fā)展。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生活動：展示小結(jié)成果，進行反思陳述。教師活動：評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體把握。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰展示小結(jié)成果，并進行反思陳述，展現(xiàn)對課程內(nèi)容的深度理解。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.用英語描述以下身體部位的功能：head,arm,leg,hand,foot。2.完成以下句子：My__________isbigandstrong.3.將以下單詞進行匹配：eye口，ear耳，nose鼻，mouth口，hair頭發(fā)。作業(yè)要求：學(xué)生需獨立完成作業(yè)，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師將對作業(yè)進行全批全改，重點關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯誤進行集中點評。作業(yè)反饋：教師將通過課堂反饋和個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于身體部位的健康小貼士，用英語寫下來，并配上插圖。2.采訪一位家庭成員，詢問他們喜歡身體部位的哪一個，并記錄下他們的回答。3.收集一些關(guān)于身體部位的文化習(xí)俗，如不同國家的人們?nèi)绾斡糜⒄Z描述身體部位。作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合所學(xué)知識，將英語學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容需具有創(chuàng)新性和實用性。教師將使用評價量規(guī)對學(xué)生作業(yè)進行等級評價，并給出改進建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于身體部位的保護計劃，包括如何保護身體部位不受傷害，如何保持健康。2.觀察并記錄自己一天中身體部位的使用情況，分析哪些部位使用較多，為什么。3.創(chuàng)作一個關(guān)于身體部位的英語短劇，通過角色扮演的方式展示身體部位的功能。作業(yè)要求：學(xué)生需進行深入探究，提出多元解決方案。作業(yè)內(nèi)容需具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。教師鼓勵學(xué)生采用多種形式展示作業(yè)，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展身體部位英語詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握頭部、手臂、腿、手、腳等身體部位的英語詞匯，如"head","arm","leg","hand","foot"。身體部位功能描述：學(xué)生將學(xué)會用英語描述身體部位的基本功能，如頭部用于思考，手臂用于抓握。身體部位保健方法：學(xué)生將了解一些基本的身體部位保健方法，如保護眼睛、保持良好的坐姿。身體部位英語表達：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達身體部位，包括自我介紹和描述他人。身體部位功能連線：學(xué)生將通過連線活動，將身體部位與其功能相匹配，加深對知識點的理解。身體部位創(chuàng)意表達：學(xué)生將運用所學(xué)詞匯和知識，進行身體部位的創(chuàng)意表達，如創(chuàng)作故事或詩歌。身體部位拼圖游戲：學(xué)生通過拼圖游戲，學(xué)習(xí)身體部位的英語詞匯和圖片，提高記憶效果。身體部位自我介紹：學(xué)生將用英語進行自我介紹，包括描述自己的身體部位。身體部位描述練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)用英語描述自己的身體部位，提高語言表達能力。身體部位保健游戲：學(xué)生通過游戲，學(xué)習(xí)身體部位的保健方法，增強健康意識。身體部位英語表達游戲：學(xué)生通過游戲，鞏固身體部位的英語表達，提高語言運用能力。身體部位知識競賽：學(xué)生通過競賽，檢驗自己對身體部位知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。身體部位變式訓(xùn)練