要下雨了一小學(xué)一年級語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對小學(xué)一年級語文課程，內(nèi)容為《要下雨了》。該課選自人教版一年級上冊語文教材，屬于“四季”主題單元的一部分。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解雨前天氣的變化，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句子，培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的能力。在教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識常見的自然現(xiàn)象，提高語言表達能力和觀察能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，具備一定的觀察和表達能力，但生活經(jīng)驗相對有限。在知識儲備方面，學(xué)生可能對雨前的一些自然現(xiàn)象有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在技能水平上，學(xué)生的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)較為簡單，需要通過具體的情境來豐富語言表達。認(rèn)知特點方面，學(xué)生以具體形象思維為主，對生動有趣的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，可能存在對詞匯理解不深、句子結(jié)構(gòu)混淆等問題。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識“要、下、雨”等生字，學(xué)會用“要…了”的句式表達。2.過程與方法：通過觀察圖片和實際生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)策略：1.利用圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。2.設(shè)計游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高語言表達能力。4.通過小組合作、個人展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：識別并正確書寫“要、下、雨”等生字。列舉：描述雨前常見的自然現(xiàn)象，如烏云、閃電等。解釋：理解“要…了”句式的含義和用法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：通過觀察圖片，設(shè)計一個簡單的天氣變化故事。評價：分析故事中描述的天氣現(xiàn)象是否合理，并提出改進意見。說出：能夠用“要…了”句式進行簡單的句子表達。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)闡釋：表達對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。解釋：認(rèn)識到自然規(guī)律的重要性，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。評價：在討論中尊重他人的觀點，形成良好的團隊合作精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)設(shè)計：通過實驗或觀察，預(yù)測下雨的可能性。評價：分析預(yù)測結(jié)果與實際天氣情況的一致性。說出：運用邏輯推理，解釋雨前天氣變化的原因。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行自我評價和同伴評價。說出：明確評價標(biāo)準(zhǔn)，包括知識掌握、能力運用和情感態(tài)度。解釋：理解評價結(jié)果，并針對不足之處進行改進。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于學(xué)生能夠識別并正確書寫生字“要、下、雨”，并理解“要…了”句式的含義和用法。教學(xué)難點在于學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的雨前自然現(xiàn)象與句子表達相結(jié)合，運用所學(xué)詞匯和句式進行簡單的句子創(chuàng)作，這一難點源于學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和語言表達能力的初步形成。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含雨前天氣變化圖片和動畫的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具如烏云、雨滴模型，以及收集相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，設(shè)計清晰的黑板板書框架，以便于課堂講解和記錄。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生更好地理解和參與課堂活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動播放一段關(guān)于雨前天氣變化的視頻，吸引學(xué)生注意力。提問：“你們有沒有注意到，下雨前天空會有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中觀察到的雨前自然現(xiàn)象。2.學(xué)生活動觀看視頻，觀察雨前天氣變化。思考并回答教師提出的問題。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠描述至少兩種雨前天氣變化。學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀察和想法。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識生字詞（10分鐘）1.教師活動在黑板上展示“要、下、雨”等生字，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。通過圖片和情景，幫助學(xué)生理解生字詞的含義。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字詞，注意筆順和字形。2.學(xué)生活動仔細(xì)觀察生字詞，認(rèn)真聽教師講解。模仿書寫生字詞，注意筆順和字形。積極參與課堂互動，回答教師提出的問題。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“要、下、雨”等生字詞。學(xué)生能夠用生字詞造句，表達自己的意思。任務(wù)二：學(xué)習(xí)句式（10分鐘）1.教師活動介紹“要…了”句式的結(jié)構(gòu)和用法。通過例子，幫助學(xué)生理解句式的含義。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用句式進行表達。2.學(xué)生活動觀察并分析教師提供的例子。嘗試用“要…了”句式進行表達。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠理解“要…了”句式的結(jié)構(gòu)和用法。學(xué)生能夠正確使用句式進行表達。任務(wù)三：觀察與描述（10分鐘）1.教師活動展示雨前天氣變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的自然現(xiàn)象。2.學(xué)生活動觀察圖片，描述雨前天氣變化。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠觀察并描述雨前天氣變化。學(xué)生能夠使用所學(xué)的生字詞和句式進行描述。任務(wù)四：角色扮演（5分鐘）1.教師活動將學(xué)生分成小組，每組扮演一個角色，如天氣預(yù)報員、觀察者等。引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報的過程。2.學(xué)生活動積極參與角色扮演，模擬天氣預(yù)報的過程。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠積極參與角色扮演，模擬天氣預(yù)報的過程。學(xué)生能夠使用所學(xué)的生字詞和句式進行表達。任務(wù)五：創(chuàng)作故事（5分鐘）1.教師活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以雨前天氣變化為主題的故事。2.學(xué)生活動發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以雨前天氣變化為主題的故事。學(xué)生能夠使用所學(xué)的生字詞和句式進行表達。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生互相評價，互相學(xué)習(xí)。2.學(xué)生活動積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果。互相評價，互相學(xué)習(xí)。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠從同伴的評價中學(xué)習(xí)到新的知識。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。鼓勵學(xué)生在生活中觀察自然現(xiàn)象，提高觀察和表達能力。2.學(xué)生活動回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。思考如何在生活中觀察自然現(xiàn)象，提高觀察和表達能力。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。學(xué)生能夠思考如何在生活中觀察自然現(xiàn)象，提高觀察和表達能力。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動設(shè)計一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動仔細(xì)閱讀測試題，認(rèn)真作答。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確作答測試題，展示對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個雨前天氣變化的自然現(xiàn)象，用“要…了”句式描述，并畫一幅畫。完成形式：書面描述和繪畫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固對生字詞“要、下、雨”的認(rèn)識，掌握“要…了”句式的運用，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技能。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于下雨的資料，包括下雨的成因、下雨的好處等，制作一份簡單的PPT或手抄報。完成形式：PPT或手抄報。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：拓展學(xué)生對下雨現(xiàn)象的了解，提高學(xué)生的信息收集能力和資料整理能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以雨前天氣變化為主題的科普小故事，可以是童話、科幻或其他形式，要求故事中包含至少三個雨前自然現(xiàn)象。完成形式：書面創(chuàng)作。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。七、本節(jié)知識清單及拓展1.生字詞的認(rèn)識：掌握并正確書寫生字詞“要、下、雨”，理解其基本含義，能夠在句子中使用這些詞匯。2.句式結(jié)構(gòu)：了解并掌握“要…了”句式的結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何使用這個句式來表達即將發(fā)生的事情。3.雨前天氣變化：識別和描述雨前常見的自然現(xiàn)象，如烏云密布、閃電閃爍、風(fēng)起云涌等。4.觀察技巧：學(xué)習(xí)如何觀察自然現(xiàn)象，并能夠用語言描述所觀察到的內(nèi)容。5.自然現(xiàn)象與天氣關(guān)系：理解不同自然現(xiàn)象與下雨之間的聯(lián)系，例如氣壓變化、溫度下降等。6.詞匯積累：積累與雨相關(guān)的詞匯，如“傾盆大雨”、“細(xì)雨蒙蒙”、“雨過天晴”等。7.句子表達：通過具體情境練習(xí)使用“要…了”句式進行句子表達，提高語言表達能力。8.故事創(chuàng)作：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作以雨前天氣變化為主題的小故事，培養(yǎng)想象力。9.科學(xué)知識：了解下雨的科學(xué)原理，包括水循環(huán)、云的形成等。10.環(huán)境保護：認(rèn)識到下雨對環(huán)境的重要性，以及人類活動對天氣的影響。11.生活應(yīng)用：學(xué)會如何在日常生活中利用所學(xué)的知識，例如預(yù)報天氣、準(zhǔn)備雨具等。12.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作完成作業(yè)和項目，培養(yǎng)團隊合作能力和社交技能。13.探究活動：設(shè)計簡單的實驗或觀察活動，探究雨前天氣變化的原因。14.藝術(shù)表達：通過繪畫、音樂等方式表達對雨前天氣變化的理解和感受。15.文化理解：了解不同文化中關(guān)于雨的傳說和習(xí)俗。16.情感態(tài)度：培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和對生活的熱愛。17.問題解決：學(xué)會提出問題、分析問題并嘗試解決問題。18.信息檢索：學(xué)習(xí)如何從書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取相關(guān)信息。19.評價反思：學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)成果，并反思學(xué)習(xí)過程。20.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科（如科學(xué)、藝術(shù)）相結(jié)合，促進全面能力提升。八、教學(xué)反思在教學(xué)《要下雨了》這一課時，我深刻反思了整個教學(xué)過程。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在生字詞的認(rèn)識、句式結(jié)構(gòu)掌握以及雨前天氣變化的描述方面都有所提高。特別是在角色扮演和故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力都表現(xiàn)得相當(dāng)積極。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在描述雨前天氣變化時，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠生動。此外，在探究性作業(yè)的設(shè)計上，部分學(xué)生反映難度較大，需要進一步調(diào)整作業(yè)的難度和深度。最后，我認(rèn)為本次教學(xué)在資源運用和活動設(shè)計上做得較好。通過多媒體課件、教具和圖片等，學(xué)生能夠直觀地了解雨前天氣變化。同時，通過角色扮演和故事