Unit7Whentomorrowes.SectionA(1a1d)教學(xué)設(shè)計一、新課標(biāo)主題分析本內(nèi)容屬于新課標(biāo)“人與社會”主題下的“科學(xué)與技術(shù)”子主題，聚焦“未來生活與環(huán)境”。通過“未來預(yù)測”的話題，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達對未來地球、食物、科技等方面的看法，在語言實踐中培養(yǎng)科學(xué)思維和環(huán)保意識，契合新課標(biāo)“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進語言能力與文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力融合發(fā)展”的要求，幫助學(xué)生形成“基于事實理性預(yù)測、用行動影響未來”的意識。二、英語活動觀目標(biāo)1.學(xué)習(xí)理解類能讀懂1a中關(guān)于未來的6項預(yù)測，掌握核心詞匯（prediction,liveonearth,outerspace,climatechange,AIandrobots等）和“will+動詞原形”的一般將來時句型。能聽懂1b、1c對話內(nèi)容，提取“看電影的時間、地點”等關(guān)鍵信息，判斷未來預(yù)測相關(guān)表述的正誤。2.應(yīng)用實踐類能完成1a的“預(yù)測認(rèn)同勾選”任務(wù)，用英語表達對未來預(yù)測的看法。能模仿1d的對話結(jié)構(gòu)，和同伴進行“未來預(yù)測”的問答互動。3.遷移創(chuàng)新類能結(jié)合自身認(rèn)知，用英語提出新的未來預(yù)測并說明理由。能在小組中討論“如何讓未來更美好”，用英語分享自己的行動想法。三、教學(xué)重難點重點掌握“will+動詞原形”句型表達未來預(yù)測，完成聽、讀、說相關(guān)任務(wù)。能聽懂對話提取關(guān)鍵信息，并用英語表達對未來預(yù)測的認(rèn)同或反對。難點結(jié)合邏輯和常識，用英語清晰說明“支持/反對某未來預(yù)測”的理由。能將“未來預(yù)測”的討論遷移到“如何行動影響未來”的思考中，用英語表達個人觀點。四、教法學(xué)法教法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“未來科技分享會”的情境，讓學(xué)生在真實話題中運用語言。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計“預(yù)測勾選—聽力填空—對話問答—觀點分享”的階梯式任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌握語言。支架式教學(xué)法：通過“句型模板+觀點提示卡”搭建表達支架，幫助學(xué)生完成口語輸出。學(xué)法自主探究法：自主閱讀1a預(yù)測內(nèi)容，完成勾選任務(wù)。合作學(xué)習(xí)法：小組討論未來預(yù)測的理由，互相補充觀點。模仿遷移法：模仿1d對話，完成“未來預(yù)測”的問答互動。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：未來暢想播放“未來科技”短視頻（如太空生活、AI機器人等），提問：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”2.展示1a插圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測：“Whatpredictionsareinthepicture?”1.觀看視頻，用簡單英語分享對未來的暢想2.觀察插圖，猜測未來相關(guān)的預(yù)測內(nèi)容激活學(xué)生對“未來”的已有認(rèn)知，營造話題氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讀前：詞匯句型鋪墊呈現(xiàn)核心詞匯（prediction,climatechange等），通過圖片、例句輔助理解we...?will...動詞原形”句型，用“Willwe...?/Ithinkwewill...”進行互動練習(xí)1.結(jié)合圖片和例句理解詞匯意思2.參與句型互動，掌握“未來預(yù)測”的基本表達掃清語言障礙，為后續(xù)的聽、讀、說任務(wù)做準(zhǔn)備讀中：預(yù)測理解布置任務(wù)：“Read1aandtickthepredictionsyouagreewith.”2.巡視指導(dǎo)，邀請學(xué)生分享勾選結(jié)果并簡單說明理由1.閱讀1a內(nèi)容，完成預(yù)測勾選2.分享勾選結(jié)果，嘗試用英語說明理由訓(xùn)練學(xué)生快速獲取信息的能力，落實“學(xué)習(xí)理解類”目標(biāo)聽中：信息提取播放1b聽力，布置任務(wù)：“pletethesummaryaboutthefilm.”2.播放1c聽力，布置任務(wù)：“CircleTorFforthestatements.”3.核對答案，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因1.聽1b聽力，填寫電影相關(guān)信息2.聽1c聽力，判斷未來預(yù)測表述的正誤3.核對答案，反思錯誤原因提升學(xué)生的聽力理解和信息提取能力，落實“學(xué)習(xí)理解類”目標(biāo)應(yīng)用實踐：對話互動展示1d對話范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察“提問—回答（同意/反對+理由）”的結(jié)構(gòu)because...because...edialoguewithyourpartnerandmakenewones.”3.提供“觀點提示卡”（如“Iagreebecause.../Idon’tthinksobecause...”）1.分析對話結(jié)構(gòu)，明確“未來預(yù)測問答”的邏輯2.和同伴練習(xí)對話，創(chuàng)編新的問答內(nèi)容3.借助提示卡完善理由表達讓學(xué)生在模仿中完成口語輸出，落實“應(yīng)用實踐類”目標(biāo)遷移創(chuàng)新：觀點拓展布置任務(wù)：“Workingroups.Discuss:Whatotherpredictionsdoyouhaveaboutthefuture?Howcanwemakethefuturebetter?”2.巡視指導(dǎo)，邀請小組分享討論結(jié)果1.小組討論新的未來預(yù)測，分享“讓未來更美好”的行動想法2.小組展示討論結(jié)果，用英語表達觀點讓學(xué)生結(jié)合自身認(rèn)知進行拓展表達，落實“遷移創(chuàng)新類”目標(biāo)，培養(yǎng)科學(xué)思維和環(huán)保意識總結(jié)升華：行動倡議引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“Whathavewelearnedaboutfuturepredictions?”2.展示“Smallactionsmakeabigfuture”的標(biāo)語，鼓勵學(xué)生用行動影響未來1.回顧本節(jié)課的詞匯、句型和話題內(nèi)容2.表達“用行動讓未來更美好”的決心鞏固課堂內(nèi)容，深化主題理解，實現(xiàn)“育人價值”與“語言學(xué)習(xí)”的融合六、教學(xué)反思1.亮點任務(wù)設(shè)計貼合“英語學(xué)習(xí)活動觀”，從“詞匯句型鋪墊—預(yù)測理解—聽力提取—對話互動—觀點拓展”形成“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實踐—遷移創(chuàng)新”的完整閉環(huán)，符合學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。境創(chuàng)設(shè)有趣，“未來科技分享會”的情境貫穿始終，結(jié)合短視頻和插圖激發(fā)學(xué)生的表達欲，同時將“未來預(yù)測”與“環(huán)保行動”結(jié)合，落實了核心素養(yǎng)中的“文化意識”和“思維品質(zhì)”。支架搭建有效，“觀點提示卡”幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能清晰表達理由，提升了課堂參與度和學(xué)生的自信心。2.不足部分學(xué)生在“說明預(yù)測理由”時存在“邏輯不清晰、語言不流暢”的問題，未能在課堂上給予充分的一對一指導(dǎo)。小組討論環(huán)節(jié)的“新預(yù)測生成”部分，部分小組的想法較單一，未能充分拓展思維，后續(xù)需要提供更多的啟發(fā)素材。3.改進方向is...Because...輯模板”（如“Thereaso