“繪眼”看數(shù)學(xué)，“彩筆”創(chuàng)佳作——《畫出我的數(shù)學(xué)故事》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】北師大版《義務(wù)教育教科·數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫《畫出我的數(shù)學(xué)故事》第88頁?！窘滩姆治觥恳?、關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)分析應(yīng)用意識(shí)：能細(xì)心觀察生活，能有意識(shí)地把故事與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行聯(lián)系，會(huì)運(yùn)用畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫的方式記錄生活中的數(shù)學(xué)故事，能通過具體形象、生動(dòng)活潑的形式，將生活中的數(shù)學(xué)故事表達(dá)出來，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)：能細(xì)心觀察生活，述說生活中經(jīng)歷過的和數(shù)學(xué)有關(guān)的故事，尊重他人的想法，愿意在不同觀點(diǎn)的討論中表達(dá)自己的想法；提出數(shù)學(xué)連環(huán)畫的繪制思路，能大膽展開想象，創(chuàng)編自已的數(shù)學(xué)連環(huán)畫，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。二、核心任務(wù)分析核心任務(wù)是“把數(shù)學(xué)故事畫成數(shù)學(xué)連環(huán)畫”。本節(jié)課是學(xué)生自己嘗試畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫。教科書通過三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)連環(huán)畫的創(chuàng)作。是引導(dǎo)學(xué)生明確故事中的數(shù)學(xué)信息和問題:二是引導(dǎo)學(xué)生按故事的產(chǎn)生、發(fā)展等，將故事分成幾部分，故事有幾部分就可以分幾格來畫連環(huán)畫;三是引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)交流分享畫連環(huán)畫中遇到的困難及解決辦法.【學(xué)情分析】本節(jié)課在學(xué)生了解了什么是數(shù)學(xué)連環(huán)畫，講述自己經(jīng)歷過的和數(shù)學(xué)有關(guān)的故事,并嘗試把故事畫成數(shù)學(xué)連環(huán)畫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編數(shù)學(xué)連環(huán)畫，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)歷“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”的過程，能有意識(shí)地把故事與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行聯(lián)系，畫成數(shù)學(xué)連環(huán)畫，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.在活動(dòng)過程中，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽展開想象來畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫，愿意和同伴分享交流，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。3.在表達(dá)與交流的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)提出相關(guān)問題講述數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作連環(huán)畫，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：幫助學(xué)生合理規(guī)劃故事內(nèi)容和圖文設(shè)計(jì)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)單、課件?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確任務(wù)在上節(jié)課，我們一起欣賞了數(shù)學(xué)連環(huán)畫，還講了身邊的數(shù)學(xué)故事，這節(jié)課我們就要開始創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)連環(huán)畫了。在開始創(chuàng)作之前，可以先回憶一下自己想畫的數(shù)學(xué)故事，你打算怎樣畫？明確這節(jié)課我們要嘗試把自己的數(shù)學(xué)故事畫成連環(huán)畫?！驹O(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生回顧和鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。通過明確的任務(wù)要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中不斷思考和探索，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。】二、活動(dòng)探究，繪制佳作活動(dòng)一：想一想，寫一寫1.故事中有哪些數(shù)學(xué)信息？2.故事有幾部分？畫成連環(huán)畫需要分幾格？活動(dòng)任務(wù)：讓學(xué)生充分思考“自己的數(shù)學(xué)故事”包含哪些數(shù)學(xué)信息、故事中有幾部分、分成幾格，每個(gè)小格想表達(dá)的故事是什么等等。引導(dǎo)學(xué)生把思考的過程在草紙上記錄下來?；顒?dòng)二：畫一畫，說一說1.請(qǐng)學(xué)生嘗試在書中提供的空白表中畫出自己的數(shù)學(xué)連環(huán)畫。教師明確任務(wù)后，巡視并觀察學(xué)生創(chuàng)作連環(huán)畫的過程，遇到了哪些困難，需要提供什么樣的學(xué)習(xí)支持，可提醒學(xué)生相關(guān)注意事項(xiàng)。2.展示幾副有代表性的作品，全班交流。預(yù)設(shè)1：作品不清楚、數(shù)學(xué)信息表達(dá)不完整。例如：沒有分格，只畫一幅畫就把故事畫完了，或者連環(huán)畫有故事，但沒數(shù)學(xué)信息。預(yù)設(shè)2：連環(huán)畫畫得比較清楚，數(shù)學(xué)信息也表達(dá)得比較清楚。預(yù)設(shè)3：連環(huán)畫畫得清楚、完整，內(nèi)容比較豐富有趣，數(shù)學(xué)信息表達(dá)清楚。（對(duì)于學(xué)生畫的連環(huán)畫，教師首先要給予肯定，然后根據(jù)學(xué)生的不同情況，提供不同的支持【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生確定好故事的內(nèi)容及包含的數(shù)學(xué)信息，能為后續(xù)畫連環(huán)畫做好準(zhǔn)備工作。】三、交流分享，改進(jìn)完善1.畫連環(huán)畫的過程中遇到了什么困難？2.有哪些克服困難的好辦法。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)，“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”應(yīng)該包括：①有鮮活的人物或動(dòng)物。②一個(gè)生動(dòng)的故事。③圖中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和問題。④有自己的思考和想法。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生第一次完整的創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫，可能在繪制過程中會(huì)遇到一些問題，經(jīng)歷創(chuàng)作、交流、再創(chuàng)作、再交流的過程，使學(xué)生的作品更完美。】四、總結(jié)回顧，反思學(xué)情說一說你在介紹的過程中遇到了什么問題？有什么收獲呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過反思總結(jié)促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升，使他們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，為今后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)和方法?！俊菊n后反思】一、激發(fā)創(chuàng)造力，提高想象力在這堂課中，我們要給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。面對(duì)學(xué)生可能遇到的種種挑戰(zhàn)，如難以確定故事起點(diǎn)、數(shù)學(xué)信息表達(dá)不清晰等，教師可作為引路人，持續(xù)地觀察并適時(shí)介入，通過贊美鼓勵(lì)、策略引導(dǎo)及同伴間的互助合作，確保每位學(xué)生都能在創(chuàng)作過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。二、逐步引導(dǎo)，突破困難本節(jié)課教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)非常感興趣，也能較容易創(chuàng)造出連環(huán)畫，但是