2024年七年級(jí)英語教案模板（共14篇）

第1篇：七年級(jí)英語教案

課題Unit5Whydoyoulikepandas?第一課時(shí)共四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解幾種動(dòng)物的英語表達(dá)方式

2.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好與偏愛

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用why句型

教學(xué)重點(diǎn):l.words:zoo,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,2.Sentences:Whydo

youlikepandas?Becausetheyarecute.教學(xué)難點(diǎn)：形容詞的用法以及why句型的運(yùn)用。教

具打算：justtheusualtooIs.教學(xué)過程：Step1:Lead-in

FirstIwilldosomegesturetoshowsomeanimals.Thestudentstrytoguewhatthe

animalis.AfterseveralonesIwillwritedownsomeanimalsinChineseonthepaperand

askoneofthestudentstodothegesture.通過這個(gè)匕聯(lián)好玩的環(huán)節(jié)來引導(dǎo)即將接觸的新詞，

讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課新內(nèi)容的探究欲望。

Step2:Wordsreading

Askthemtoturntcthepageofwordsandreadthenewwordsafterme.Atthe

sametimewewilllearnsomeexpreionofthenewwordsandmakesuretheywillget

thesimpleideaofthewordswearegoingtoIearn.鑒于學(xué)生的實(shí)際狀況，單詞的學(xué)習(xí)并不

能干脆交給學(xué)生自己。大部分學(xué)生的自學(xué)實(shí)力較差。所以在課前先帶領(lǐng)學(xué)生消退發(fā)音障礙，增加

他們?cè)诓倬殞?duì)話時(shí)的自信。也便于他們?cè)谛抡n內(nèi)容當(dāng)中熟識(shí)生詞的意思。Step3:Presentation

Sincewealreadylearnthenewwordsforawhile,thistimeIwillgivethemthree

minutestofinishtheexercisesinla.Afterthat,Iwillpointtothepictureandtellthem

whichoneismyfavoriteandwhy.單詞熟識(shí)之后先以口述的方式讓他們對(duì)即將接觸到的句子

有所熟識(shí)。加入favorite的用法，便于他們理解句子意思。并對(duì)because句型有進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

Step4:Listening

Finishthelisteningexercise.Playthetapefortwicetomakesuretheyunderstand

themeaningofthematerial.英語學(xué)習(xí)當(dāng)中聽力訓(xùn)練時(shí)必不行少的，重復(fù)放兩遍確保他們理解

聽力材料。Step5:Practiceandpairwork.Writethenewwordsandkeysentencesonthe

board.Panda-Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.Cutepandas

Giraffe—Whydoyoulikegiraffes?Becausetheyarebeautiful.BeautifulgiraffesThen

asksomestudentstopracticethedialogues.通過句子的講解并描述與操練,讓學(xué)生懂得這

個(gè)特別疑問句所表達(dá)的意思以及它的用法。特別疑問詞為首，再加上一般疑問句，組成特別疑問

句。留意特別疑問句的回答并不包含YES和NO.要根據(jù)實(shí)際狀況來回答。另外此處講解，形容

詞的表語和定語地位。

Step6:SumupandHomework

Askthemtofindmorewordswhichcandescribetheanimals.課題Unit5Whydo

youlikepandas?

蘆田中學(xué)七年級(jí)

（一）班高莉華

-?說教材

七年級(jí)的對(duì)話編排幾乎都是從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身讓學(xué)生能駕馭生活中基本常識(shí)溝通.發(fā)展

他們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力形成有效的學(xué)習(xí)策略。二.說教學(xué)內(nèi)容

本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)搫?dòng)物以及對(duì)動(dòng)物的描述。難易度適中。

1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)■嫻熟駕馭,pandajion,giraffe,rmart,cute,beautiful,和子

Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.實(shí)力目標(biāo)-運(yùn)用所學(xué)的語言學(xué)問在創(chuàng)設(shè)

情景中進(jìn)行交際并在此

基礎(chǔ)上能將其運(yùn)用于日常生活中。

情感目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信

心，并在勝利中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

德育目標(biāo)-通過本課學(xué)習(xí)培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)相互幫助以及勇于

表現(xiàn)自己在大眾面前的獨(dú)立表現(xiàn)實(shí)力。

2教學(xué)重點(diǎn)嫻熟駕馭本課的生詞及主要句型。

3.教學(xué)難點(diǎn)。能區(qū)分并應(yīng)用名詞及相應(yīng)的形容詞。

三.說教法

傳統(tǒng)教學(xué)方法因?yàn)槟壳皩W(xué)校多媒體設(shè)施的運(yùn)用還不夠廣泛，大部分課程仍舊實(shí)行傳統(tǒng)的方

式教授。四說學(xué)法自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)

五.說教學(xué)過程

Step1:Lead-in

FirstIwilldosomegesturetoshowsomeanimals.Thestudentstrytoguewhatthe

animalis.AfterseveralonesIwillwritedownsomeanimalsinChineseonthepaperand

askoneofthestudentstodothegesture.以猜動(dòng)物的方式讓學(xué)生參加到課堂當(dāng)中,雖然最

起先部分單詞無法用英語表達(dá)，但是會(huì)加入貓，狗之類的動(dòng)物來降低難度。通過這個(gè)富有好玩味

性的環(huán)節(jié)來引導(dǎo)即將接觸的新詞，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課新內(nèi)容的探究欲望.Step2:Words

reading

Askthemtoturntcthepageofwordsandreadthenewwordsafterme.Atthe

sametimewewilllearnsomeexpreionofthenewwordsandmakesuretheywillget

thesimpleideaofthewordswearegoingtoIearn.古老的方式不肯定是呆板且死氣沉沉,

可以用分組競(jìng)賽練發(fā)音的方式來使跟讀單詞這一枯燥的過程變的豐富起來。鑒于學(xué)生的實(shí)際狀況，

單詞的學(xué)習(xí)并不能干脆交給學(xué)生自己。大部分學(xué)生的自學(xué)實(shí)力較差。所以在課前先帶領(lǐng)學(xué)生消退

發(fā)音障礙，增加他們?cè)诓倬殞?duì)話時(shí)的自信。也便于他們?cè)谛抡n內(nèi)容當(dāng)中熟識(shí)生詞的意思。

Step3:Presentation

Sincewealreadylearnthenewwordsforawhile,thistimeIwillgivethemthree

minutestofinishtheexercisesinla.Afterthat,Iwillpointtothepictureandtellthem

whichoneismyfavoriteandwhy老師的角色扮演和語句操練，加上神情的詮釋，能讓學(xué)生

更好地理解所聽到的句子的意思。比如，描述小動(dòng)物的可愛和食肉動(dòng)物的恐怖，以夸張的表情來

表達(dá)自己不喜愛或者喜愛某種動(dòng)物的緣由。單詞熟識(shí)之后先以口述的方式讓他們對(duì)即將接觸到的

句子有所熟識(shí)。加入favorite的用法，便于他們理解句子意思。并對(duì)because句型有進(jìn)一步的

復(fù)習(xí)。Step4:Listening

Askthemtoscantheexerciseandpredictwhattheywilllistento.ThenIwillplaythe

tape.Thestudentslistentothetapeandfinishthelisteningexercise.Playthetapefor

twicetomakesuretheyunderstandthemeaningofthematerial.為了改善啞巴英語的狀

況?？谡Z和聽力是我們必需重點(diǎn)抓的環(huán)節(jié)。在聽力材料簡潔的狀況下可簡潔要求學(xué)生在聽懂意思

的同時(shí)把句子用自己的話語復(fù)述出來，若是難度比較大則一遍一遍精聽，確保他們理解內(nèi)容并做

到有所汲取。英語學(xué)習(xí)當(dāng)中聽力訓(xùn)練時(shí)必不行少的，重復(fù)放兩遍確保他們理解聽力材料。Step5:

Practiceandpairwork.Writethenewwordsandkeysentencesonthe

board.Panda--Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.Cutepandas

Giraffe-Whydoyoulikegiraffes?Becausetheyarebeautiful.BeautifulgiraffesThen

asksomestudentstopracticethedialogues.老師帶讀對(duì)話的同時(shí)讓學(xué)生訂正發(fā)音和語調(diào)。

講解并描述完畢之后，首先讓學(xué)生用書面的形式自己改寫并編制新的對(duì)話，提問時(shí)留意學(xué)生的心

情，要激勵(lì)他們英勇開口，但不能強(qiáng)制逼迫羞澀的學(xué)生，讓他們每次進(jìn)步一些。對(duì)于成就較優(yōu)秀

的同學(xué)也要留意在表揚(yáng)的同時(shí)指正他的不足，避開其盲目傲慢。通過句子的講解并描述與操練,

讓學(xué)生懂得這個(gè)特別疑問句所表達(dá)的意思以及它的用法。特別疑問詞為首,再加上一般疑問句，

組成特別疑問句。留意特別疑問句的回答并不包含YES和NO要根據(jù)實(shí)際狀況來回答。另外此

處講解，形容詞的表語和定語地位。Step6:SumupandHomework

Thisclawelearntsomewordsaboutanimalsandhowtoexprethereasonwhywe

likethemornot.Buttherearestillmanyotherwordsaboutanimals.Pleasetryyourbest

tofindmore.Askthemtofindmorewordswhichcandescribetheanimals.想要充分發(fā)揮

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，老師就得利用好自己的指導(dǎo)作用，給學(xué)生指出可行的方向，供應(yīng)略微的協(xié)

助，讓他們完成一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，不但可以更好地充溢所學(xué)內(nèi)容，還能讓他們培育獨(dú)立

學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。所以，適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)是必需要有的。

第2篇：七年級(jí)英語教案

Unit3

七年級(jí)英語黃彥忠

Howdoyougettoschool?

SectionA

Thefirstperiod

一教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)SectionA中的生詞。

2.學(xué)習(xí)句型：Howdoyougettoschool?

3詞組：

takethetrain

takethebus

takethesubway

rideabike

二、教學(xué)重點(diǎn)：同上

三、教學(xué)難點(diǎn)：本課中生詞的拼法。

四、教學(xué)過程：

SteplLearnthenewwords.train.takethetrain.bus

takethebus.subway,ridebikerideabike

Step2Introduction

Askthestudentslikethis:

Howdoyougettoschool?

Thenasksomestudentstoanswerthisquestion.Step3Practice

Matchthewordswiththepictures

l.takethetrain(a)

2.takethebus(3.takethesubway(e)

4.rideabike(b)

5walk(c)

Step4Listen

ListenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthepictureaboveStep

5Practice

MakeaconversationwithyourpartnerabouthowthestudentsgettoschoolFor

example:HowdoesLiFeigettoschool?

Shetakesthesubway

五、布置作業(yè)。

第3篇：七年級(jí)英語教案

StarterUnit2whatsthisinEnglish?第1課時(shí)sectionla-2e語言目標(biāo)：字母I—R;

分辨物品；拼法單詞1.七個(gè)表示物體的單詞的嫻熟駕馭。（漢語意思寫出來）maporangejacket

keyquiltpenruler確認(rèn)物體的句型（寫出意思）：問：WhatisthisinEnglish?答:It's/a

/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.3.區(qū)分a和an的用法（讀書上87頁：冠

詞用法）。自我預(yù)習(xí)

一、掃清障礙

試著用按英語中音標(biāo)拼讀出StarterUnit21a的單詞（在書上第94頁）。

二、課本預(yù)習(xí)

溫故知新1.根據(jù)字母依次正確默寫上單元學(xué)過的八個(gè)字母的大〃寫。

2.小組合作用英語完成對(duì)話。1）熟悉摯友見面的問候語和應(yīng)答。一Hello,Frank!——Hi,

CindylHowareyou?I'mfine/OK,thanks.2）—天見面打招呼的用語。Goodmorning,

Helen!—,Bob!—Good,Eric!—Goodafternoon,Grace!—Goodevening,

Helen!—,Dale!:—Hi,Alice!—Hi,Cindy!—Hello,Frank!—Hello,Dale!

一、教材處理：自主互助學(xué)習(xí)

1.看圖認(rèn)一認(rèn)la中相識(shí)的字母，并把它寫下來.小組探討答案，老師巡回檢查v2.看圖認(rèn)

物品,努力用英語說出相識(shí)的物品，小組比一比，哪一個(gè)小組相識(shí)的物品多。

二、組內(nèi)探討

1）看圖片或者用實(shí)物小組做對(duì)話練習(xí)。師生備注

2）聽la錄音，指出聽到的物品。3）用圖中物品，雙人自由問答并表演。What'sthisin

English?It'sa/an...

4)視察區(qū)分a和an的用法。

以單詞讀音為準(zhǔn)，a用在發(fā)音的_____音前面，an用在發(fā)音的_______音前面。Explanation

-this是指示代詞，意為"這；這個(gè)"，指近處或距說話人近的人或事物。that意為"那；

那個(gè)"，指遠(yuǎn)處或距說話人遠(yuǎn)的人或事物。例如：

Thisisaruler.Thatisakey.~xinEnglish

意為"用英語"，其中in是介詞，表示"用語言、聲音、方式等"。如：inChinese用漢語

inJapanese用日語WhafsthisinChinese?這個(gè)用漢語怎么說？

三、冠詞a與an的用法

冠詞a和an是一種虛詞，只用在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示"一"的意思。a用在以輔音音素

開頭的單詞之前，an用在以元音音素開頭的單詞之前。這里的元音音素和輔音音素是指讀音，

而不是指字母。如：apen/pen/一支鋼筆/p/為輔音音素anapple/?'?pl/一個(gè)蘋果/?/為元音

音素

四、What'sthisinEnglish?這個(gè)用英語怎么說？

句型What'sthisinEnglish?意為"這個(gè)用英語怎么說？"用來詢問某物，回答時(shí)要用

"Itis/It'sa(n)+名詞"，其中it用來指代this或that。whats=whatis,意為"是什么"。

英語中用來提問的特別疑問句總是放在句子的開頭，這一點(diǎn)與漢語不同，同學(xué)們要特殊留意英語

的語序。例如：一What'sthisinEnglish?這個(gè)用英語怎么說？一It'sajacket.它是一件夾

克衫.

—What'sthatinEnglish?那個(gè)用英語怎么說？一】t'sanegg那是一只雞蛋。

五、字母/音標(biāo)/音素

英語字母就猶如我們漢語中的筆畫一樣，是拼法單詞的組成元素。音素是英語語音的最小單

位。

把音素記錄下來的符號(hào)叫音標(biāo)，通常寫在〃或口里。

冠詞a,an兩種帽，單數(shù)名詞常須要；輔音單數(shù)a提前，元音單數(shù)an優(yōu)先。

(滿分50分)完成時(shí)'司15分鐘

一、正確朗讀字母。(5分)NnRrliOoMmPpJjLIKkQq

二、將下列字母按字母表依次排列并抄寫在四線格上。(18分)1)MHAIKCDEJNPORBFGLQ

2)cdahjlmgrolnqekpbf

三、寫出他們的鄰居。(6分)

Cc,Jj,FfMmO

o,Hh

四、寫出下列字母相應(yīng)的大寫或小寫形式。(3分)，1)KM、0、RJ.2).j、

i、n、q、o.九、單項(xiàng)選擇。(18分)

()l.What'sthisinEnglish?It's.A.orangeB.anorangeC.a

orange()2.What'sthis?It'sapen.A.inEnglishB.forEnglish

C.English()3.this?It'sanapple.A.What'reB.WhatC.What's()4.What'sthis?

.A.This'saquiltBit'saquiltC.I'ma

quilt()5.Hello,Eric!,Dale!A.HelloB.SitdownC.I'm

OK()6.Howareyou,Helen?.A.Fine,thankyou.B.GoodafternoonCl'mOK在本

節(jié)課中你還有什么不明白的問題，還有什么沒有駕馭的學(xué)問,請(qǐng)記錄下來,找機(jī)會(huì)詢問同學(xué)或老

師。

StarterUnit2whatrsthisinEnglish?第2課時(shí)section3a—4d語言目標(biāo)：字母I—R;

分辨物品；拼法單詞1.駕馭下列重點(diǎn)單詞(查出)：spellplease2.駕馭下列

重點(diǎn)句子：（寫出意思）What'sthisinEnglish?It*sakey.Spellit,

please.K-E-Y3.四會(huì)大、小寫字母Aa—Rr.自我預(yù)習(xí)

一、掃清障礙

試著用按英語中音標(biāo)拼讀出StarterUnit23c的新單詞（在書上第94頁）。溫故知新1.按

依次默寫出所學(xué)過的大、小寫字母（18個(gè)）。

2.寫出上節(jié)課學(xué)的問句，并給出一適當(dāng)答案。

二、課本預(yù)習(xí)

1.完成3a啟己看圖填一填把不會(huì)的單詞查出來。2.完成3c讀一讀對(duì)話，把不會(huì)的單詞查出

來。3.完成4a試著填出所缺字母在書上。

4.完成4b試著按首字母依次填出編號(hào)在書上。

一、教材處理：自主互助學(xué)習(xí)1.猜句意Spellit,please2學(xué)生聽并跟讀，同時(shí)老師板書Spell

it,please.K-E-Y.3.學(xué)習(xí)單詞spell,please.4.練習(xí)：用所學(xué)物品兩人一組，練習(xí)la對(duì)話。5.表演

3c（用老師所示物品問答）.6.聽3b，小組檢查、核對(duì)。

7.比一比:看圖3a每組參與1人，按物品的某種依次,看誰寫得又快又準(zhǔn)。Explanation

一、Spellit,please.請(qǐng)拼法一下吧。

1.這是一個(gè)用來考查別人拼法（讀）實(shí)力的句式。用于別人提到的單詞，自己不知如何護(hù)法。

讓對(duì)方指出這個(gè)單詞由哪幾個(gè)字母組成。例如：It'sajacket它是一個(gè)夾克衫。一Spellit,

please請(qǐng)拼法它.—J-A-C-K-E-T.2.please意為"請(qǐng)"，常用于一些客套的場(chǎng)合，可放在句首，

也可以放在句末。放在句末時(shí)，常用逗號(hào)與前面部分隔開J列如：Pleasestandup.=Standup,

please.請(qǐng)起立。

（滿分50分）完成時(shí)'司15分鐘

一、找出與所給字母含有相同音素的選項(xiàng)。（5分）eA.gB.mCnfA.rB.qOpen—o

A.orangeB.OKC.dogaA.thanksB.DaleC.mapIA.hiB.inC.quilt

二、按字母表依次默寫字母I到R的大小寫形式。(10分K

a_________________________

三、整理字母依次組成單詞。(10分)qulitrulreekyIpsle一

pleesaarknFkcajtempa

四、用is,am,are填空。(10分)1)IFrank.2)This——a

pen.3)Whatthis?4)Howyou?5)Itakey.五、讀句子，連線配對(duì)(5分)A

Spellit.please.aHi!BWhat'sthis?BGoodmorningiCHello,Cindy!cIt'sanorange.D

Howareyou?DI'mOK.EGoodmorningieO-R-A-N-G-E

六、選擇填空(10分)()l.Thisisorangejacket.A.anB.a

C./()2.What'sthisEnglish.A.inB.forC.on()3.—Spellit,please.—A.map

B.MAPC.M-A-P()4.—Alice,what'sthisinEnglish?—A.It'spenB.It'sapen

C.Thisisapen()5.—Howareyou?—A.helloB.ThanksC.I'mOK在本節(jié)課中你還有

什么不明白的問題，還有什么沒有駕馭的學(xué)問，請(qǐng)記錄下興，找機(jī)會(huì)詢問同學(xué)或老師。

第4篇：七年級(jí)英語公開誤教案

七年級(jí)英語公開課教案

王俊芳

Unit6Doyoulikebananas?

SectionB2b部分

教學(xué)目標(biāo)：l.Whatdoyoueat/likeforbreakfast?句式；

2.同位語、賓語從句復(fù)習(xí)；

3.1like...,butIdon,tlike…句式運(yùn)用。

教學(xué)過程：1.通過問題導(dǎo)入閱讀主題：Whatisheathyfood?Whatdoyoueatfor

breakfast/lunch/dinner?Doyoueathealthyfood?

2.短語匯合：sportsstar體育明星volleyballstar排球明星eatinghabits飲食習(xí)慣

reallyadv.的確、真地onelastquestion最終一個(gè)問題afterdinner晚飯后

wantto想要wanttobe想要變得

3.SportsStarEatsWell!

SportsStarEatsWellJmeansSportsstareatshealthyfood.4.Davidasksthe

volleyballstar,CindySmith,abouthereatinghabits.thevolleyballstar.CindySmith同位

語

about介詞關(guān)于

Eatinghabits飲食習(xí)慣

5.Whatdoyoulikeforbreakfast?你早餐喜愛什么？練習(xí):l.breakfast/lunch/dinner替

換練習(xí)

2」ike換為eat練習(xí)

6.1lovefruit.Ithinkifshealthy我喜愛水果。我認(rèn)為水果很健康。

Ithink+賓語從句

7.1don'tlikebananas.ButIlikeorangesandapples.我不喜愛香蕉，但是我喜愛橘子

和蘋果.

8.Whataboutlunch?午餐呢？

相當(dāng)于Whatdoyoulikeforlunch?

比較：whatabout與howabout

10.1reallylikeit.我很喜爰（沙拉）.

really副詞強(qiáng)調(diào)程度。

IreallyhateEnglish.我真的厭煩英語。

ll.Theyarenothealthy.它們不健康。

主系表結(jié)構(gòu)。練習(xí)：我很健康。

12.1don'twanttobefat.我不想變胖。

want+動(dòng)詞不定式(to+動(dòng)詞原形)想要……練習(xí)：1.我想變胖。

2.我想變好。

第5篇：七年級(jí)英語上冊(cè)教案

初一英語外研版(上)教案Module8Choosingpresents

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.單詞和短語：

card,party,present,would,always,great,cake,never,special,eat,give,sing,happy,

secret,CD,cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,exercise,wear,

expensive,clothes,shoes,spend,money,film,songzmatch,weekend,atweekends,dear,

hear,hearfrom,afraid

2.交際用語：

1)—Wouldyouliketocometomybirthdayparty?—Yes,fdI汰eto.Whenisit?

2)Great!3)It,sasecret.3.重點(diǎn)句子:

l)Damingalwaysgetsbirthdaypresents!2)Sheoftengoestothecinema.3)Whatdo

youusuallydoataChinesebirthdayparty?4)Wesometimesgivebirthdaycards.5)My

mothernevermakesabirthdaycake.二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.頻度副詞的運(yùn)用及在句中的位置。2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：Unit2Sheoftengoestoconcerts.ITeachingmodelReadingand

writing.UTeachingmethodcommunicativeapproachIDTeachingaims

l.Togetinformationfromthereadingmaterialaboutchoosingbirthday

presents.2.Towriteadescriptionofone*spartner.3.Togettoknowcompound

nouns.IVTeachingObjectives

Keyvocabulary:CD,cinema,concert,magazine,scarf,silk,shirt,T-shirt,choose,

exercise,wear,expensive,clothes,shoes,spend,money,film,song,match,weekend,at

weekendsVTeachingaidsRecorder,OHP,videoVITeachingStepsStep1Warming-up

l.ReviewthetextofUnit1.2.Showsomepictures,askthestudentstolookatthe

pictures,thentalksomethingaboutthepictures.3.Introducethenewwords.4.Readthe

newwords.Step2PracticeHookatthepicturesinActivity1.2.Readthroughthelistof

presentsandhavethestudentsrepeatthemafteryouchorallyandindividually.3.Match

thewordswiththepictures.4.Checkwithapartner.S.Callbacktheanswersfromthe

wholecla.Keys:

l.aconcertticket

2.amagazine

3.asilkshirt4.aboxofchocolate

5.aT-shirt6.aCD7.ascarf8.acinematicket

9.afootballStep3Reading.!.Playtherecording.2.Askthestudentstoread

throughthepaage.3.Matchthepeoplewithwhattheylikedoing.4.Checkwitha

partner.5.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:l.c2.b3.d4,a5.e

6.ChoosepresentsfromthepicturesinActivities1forthem.7.Checkwitha

partner.8.Callbacktheanswersfromthewholecla.Keys:

l.T-shirt2.asilkdre,ascarf,andaboxofchocolate

3.amagazineandacinematicket4.aCD,aconcertticket5.football9.completethe

paagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.lO.Checkwithapartner.ll.Call

backtheanswersfromthewholecla.Keys:l.spends

2.money

3.silk

4.expensive5.concert6.weekends

7.matches

8.chooseStep4Writingandspeaking.A.Writethesesentences

with'(apostrophe).l.^eadthroughthesentences.2.Writethesesentences

with'(apostrophe).3.Checkwithapartner.4.Callbacktheanswersfromthewhole

cla.B.Makealistofthingsyoulikeanddo.l.Askthestudentstomaketheirlists

individually.2.Youmaycaretosuggesttheywritefivethingstheylikeandfivethings

theydo.C.Workinpairs.l.Askthestudentstotalkaboutthingstheylikeanddo.2.Write

adescriptionoftheirpartner.Step5Importantanddifficultpoints.Shehasgot11silk

scarves,20shirtsandaotofshoes.在英語中，有些名詞表示由兩部分構(gòu)成的東西。這些名

詞經(jīng)常只用復(fù)數(shù)形式。做主涪時(shí)謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)裝示數(shù)量時(shí)常與"數(shù)詞+pair(s)+of”搭配。

如：

shoes鞋

trousers褲子

glaes眼鏡

gloves手套

shorts短褲

sciors剪刀

chopsticks筷子

ThatpairoftrousersisTony*s.那條褲子是托尼的。Sciorsareusedtocutthings.剪刀

是用來剪東西的。Step6Doexercises:A、單詞拼法：

1.1havetwo（雙）ofnewshoes.2.Theclothesareverynice.Idon'tknowwhich

oneto（選擇）.3.1havetwo（票）.Oneisformymother,theotherisformy

sister.4.Howmuchisthis（雜志）？5.Howmuchdoyou（花勘on

thesepresents?6.Pleasegivemea（音樂會(huì)）ticket.7.He'IIbuytwo（盒子）of

cookiesforhisson.8.Thisisa（絲綢）shirt.9.1don'tknowthose（歌

手）.10.Myauntsells（襯衫）.Answers:1.pairs2.choose3.tickets4.magazine

5.spend

6.concert7.boxes8.silk9.singerslO.shirts

B、翻譯下列句子：

1.他喜愛閱讀，但不喜愛去看電影。

___________________________________________________2.她從末去看足球賽。

___________________________________________________3.他既不喜愛打藍(lán)球，也不喜愛踢足球。

______________________________________________4我妹妹常常去聽音樂會(huì)，并且常買些

她喜愛的歌手的唱片。Answers:l.Helikes

reading,buthedoesnftliketogotothecinema.2.Shenevergoestothefootball

match.3.Hedoesn*tlikeplayingbasketballorplayingfootball.4.Mysisteroftengoes

toconcertsandsheusuallybuysCDsbyherfavouritesingers.

第6篇：七年級(jí)英語教案1

Period1教學(xué)內(nèi)容

SectionA（教材P25—27）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與實(shí)力

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)運(yùn)用do和

does引導(dǎo)的一般疑問句,學(xué)會(huì)用Let's,,提建議。能夠談?wù)撟约合矏勰男┣蝾愡\(yùn)動(dòng)，不喜愛哪

些球類運(yùn)動(dòng)。

2.過程與方法

采納Discuionandgue和Claifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來綻開

課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)，運(yùn)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答。3.情感看法

價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生寵愛運(yùn)動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的欲望和爰好，使他們樂于參加各種英語實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

1.重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyou/theyhave,,?Doeshe/shehave,,?Let'splay

soccer.等;

2.語法難點(diǎn)

行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；運(yùn)用d。和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用.

教學(xué)突破

SectionA重在通過運(yùn)用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答的溝通式口語活動(dòng)，學(xué)習(xí)

由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生匕徽行為動(dòng)詞的

疑問句和be動(dòng)詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)分，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。教

學(xué)打算

1.老師打算

收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運(yùn)動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片設(shè)計(jì)課后鞏固

練習(xí)的幻燈片；制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對(duì)方

的所屬以及回答來引入新課。2.學(xué)生打算

搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運(yùn)動(dòng)器材的名稱，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的

方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法。教學(xué)步驟

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

SectionA主要內(nèi)容是通過運(yùn)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會(huì)運(yùn)用do和

does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可實(shí)行問答式導(dǎo)人法：1.教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞，

老師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示1haveafootball.DoIhaveafootball?

自己回答:Yes,IdO.再問：DoIhaveabasketball?自己回答:No,Idon't.再運(yùn)用其

它物體詢問學(xué)生：DoIhave,,?詢問學(xué)生：Doyouhave,,?詢問學(xué)生：Doeshe/shehave,,?

詢問學(xué)生：Dotheyhave,,?

1.學(xué)生回答：Yes,youdo.N。，youdon't.學(xué)生回答：YesJdo.No,Idon1t.學(xué)

生回答：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn*t.學(xué)生回答:Yes,theydo.No,they

don't.2.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行互動(dòng)溝通.

二、其次教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成

1b部分的教學(xué)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do

進(jìn)行問答，可采納師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的溝通方式：

Doyouhave,,?Yes,Ido./No,I

don,t.

1.聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答。

3.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明依次，完成2a部分的教學(xué)

任務(wù).4.重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來,并標(biāo)明依

次,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生綻開Pair/vork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生依據(jù)圖畫內(nèi)容

運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu),可采納師生

互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的溝通方式：

Doyouhave??Yes,Ido./No.Idon't.Doeshe/she??Yes.he/shedoes./

No,he/shedoesn't

6.引導(dǎo)學(xué)生視察3a部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容，并依據(jù)示例捕獲相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合

適的詞填空。7.引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)

會(huì)運(yùn)用Let'句型表示“提建議"?？刹杉{師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的溝通方式：Let'splay

soccer.Idon*thaveasoccerball.Well,letzsplayvolleyball.Thatsoundsgood.“

3.聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明依次,完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4.重

聽2a部分的錄音，將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來，并標(biāo)明依次，完成2b部分中的聽

力訓(xùn)練任務(wù)。5.Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。依據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have

進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。6.視察3a部分的圖畫和

對(duì)話內(nèi)容，并依據(jù)示例捕獲相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7.Pairwork活動(dòng)，完成

3b部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)運(yùn)用Let's"句型表示"提建議"。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作溝通,鞏固提高老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生綻開Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀

第4部分的短文,并依據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。

Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并依

據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。

本課總結(jié)

本課采納了Discuionandgue和Claifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等

來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)，通過運(yùn)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答，

使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用do和does引導(dǎo)的一般疑問句,同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用Let's“提建議。通過本課的學(xué)

習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合搽寄男┣蝾愡\(yùn)動(dòng)，不喜爰哪些球類運(yùn)動(dòng)。本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和口

語交際實(shí)力的訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords:tennis,racket,bat,volleyball,

basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,

more,join,cla?

重點(diǎn)句型：

DoyouhaveaTV?

Yes,Ido./No.Idon't.Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon't.Does

he/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn'tLet'splaysoccer.I

don'thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點(diǎn)：由do/does引導(dǎo)的一般疑問句的

構(gòu)成以及回答

Doyou/theyhaveaTV?

Yes,I/theydo.No,I/theydon't

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't問題探究與

拓展活動(dòng)

動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語是"第三人稱單數(shù)”時(shí)，即：不是I,不是you的

其它單數(shù)形式時(shí)，謂語動(dòng)詞必需變更形式，也就是在詞尾加一s或一es（同名詞的復(fù)數(shù)形式），我

們可以簡稱為“三單形式"。有些動(dòng)詞的改變是特別的，如：have的三單形式是has.在構(gòu)成

否定句時(shí)。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don't或doesn't;在構(gòu)成疑問句時(shí)，則要在主語前加上助

動(dòng)詞do或does,does/doesn't是d。/don't的三單形式。助動(dòng)詞后應(yīng)當(dāng)用動(dòng)詞的原形。

特性練習(xí)設(shè)計(jì)揣測(cè)嬉戲：老師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反映一個(gè)人在做運(yùn)動(dòng)

或某個(gè)活動(dòng)，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給學(xué)生看，運(yùn)用

Doeshe/shehave,,?句型向?qū)W生提問，讓學(xué)生回答;把圖畫放在講臺(tái)上，再選派一些學(xué)生上

臺(tái)就圖畫內(nèi)容向?qū)W生詢問（可不把圖畫給學(xué)生看），讓學(xué)生猜出答案。這種活動(dòng)可練習(xí)have一般

疑問句的構(gòu)成和回答，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，非常有效。Period2教學(xué)內(nèi)容

SectionB（教材P28~29）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與實(shí)力

SectionB的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)運(yùn)用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的學(xué)問，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)

學(xué)問進(jìn)行寫作（行為動(dòng)詞一段現(xiàn)在時(shí)的確定句、否定句和一般疑問句）。過程與方法運(yùn)用Claiming

的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)月do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)

會(huì)用Let's”提建議，并能夠談?wù)撟约合矏勰男┣蝾愡\(yùn)動(dòng)、不喜爰哪些球類運(yùn)動(dòng)及其緣由，能夠

談?wù)撛鯓雍妥约旱膿从讯冗^一段開心的時(shí)間，同時(shí)也進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和寫作練習(xí)（主要是組詞、

造句）。2.情感看法價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矏勰男┣蝾愡\(yùn)動(dòng)，不喜愛哪些球類運(yùn)動(dòng)及其緣由，符合學(xué)

生寵愛運(yùn)動(dòng)的心理，同時(shí)通過談?wù)撛鯓雍妥约旱膿从讯冗^一段開心的時(shí)間，培育同學(xué)之間和諧相

處，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

1.重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用描述性形容詞：interesting,boring,fun,difficult,relaxing:復(fù)習(xí)do/does

引導(dǎo)的一般疑問句和let's“句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與運(yùn)用。

2.語法難點(diǎn)

行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的確定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的改變。

3.教學(xué)突破

復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作的練習(xí)，對(duì)強(qiáng)

化記憶有很大的幫助。教學(xué)打算

1.老師打算

設(shè)計(jì)學(xué)生常見的球類運(yùn)動(dòng)和其它活動(dòng)的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的課件；

設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

2.學(xué)生打算

通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽方法；調(diào)查同學(xué)、摯友或家人所

喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其緣由。教學(xué)步驟

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1-出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairworkC舌動(dòng)，復(fù)習(xí)前TB分所學(xué)的單

詞。2.播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片（能反映各種心情的內(nèi)容），一邊讓學(xué)生觀看，一邊描

述：It'sinteresting/boring/fun/difficult/relaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。3.引

導(dǎo)學(xué)生讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對(duì)應(yīng)，完成la中的教學(xué)任務(wù)。

1.依據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng),復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2.觀

看教學(xué)課件或圖片、幻燈片（能反映各種心情的內(nèi)容），一邊觀看，一邊聽老師描述：支s

interesting/boring/fun/difficult/relaxing,然后跟讀，理解其語義。

3.讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一對(duì)應(yīng)，完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)可與同

伴進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，相互畫出某個(gè)形容詞的內(nèi)容，讓同伴猜出這個(gè)單詞，以完全理解其含義。

二、其次教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a部分的

教學(xué)任務(wù)。

2.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)一對(duì)應(yīng)，并寫

出該形容詞，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng),依據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確運(yùn)用所學(xué)的描

述性形容詞，完成2e部分的教學(xué)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成

3a部分的教學(xué)任務(wù).5.引導(dǎo)學(xué)生先看圖,再填空，完成3b部分的教學(xué)任務(wù).要求學(xué)生正確運(yùn)

用名詞的復(fù)數(shù)形式，并留意行為動(dòng)詞的單三形式。6.引導(dǎo)學(xué)生寫出自己所擁有的體育器材名稱

或其它物品的名稱，留意運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。

1.聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.再

聽2a部分的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)——對(duì)應(yīng)，并寫出該形容詞，完成2b

部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.Pairwork活動(dòng)，依據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確運(yùn)用所學(xué)的描述性形容詞，

完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4.閱讀3a部分的短文，圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完

成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.先看圖再填空,完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)形

式，并留意行為動(dòng)詞的單三形式。

6.寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，留意運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c

部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作溝通，鞏固提高老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。可實(shí)行師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方

式，先由老師做調(diào)查，再讓學(xué)生進(jìn)行仿照：Doyouhave,,?No,Idon't.（換一個(gè)人）YesJdo.（登

記姓名）。

進(jìn)行Survey活動(dòng)院成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看老師做調(diào)查再進(jìn)行仿照：Doyouhave.,?

No,Idon't.（換一人）Yes,Ido.（登記姓名）。

本課總結(jié)

本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)運(yùn)用描述性形容詞：interesting,boring,fun,difficult,relaxing;

復(fù)習(xí)do/does引導(dǎo)的一般疑問句和let's“句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與運(yùn)甩正確駕馭行為

動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的確定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的改變，并進(jìn)行閱讀和寫作的練習(xí).

板書設(shè)計(jì)

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionBWords:interesting,boring,fun,

difficult,relaxingplayvolleyball/basketball,watchTV,asportscollection,everyday

have一has,but-and,only,them—?theySentences:Let'splaycomputergamesThat

soundsinteresting.Grammar:行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的確定句、否定句構(gòu)成：Hehas7tennis

rackets.Hedoesn,tplaysports.問題探究與拓展活動(dòng)

Let's祈使句的構(gòu)成和用法：基本構(gòu)成是Let+someone+dosomething.，意思是"讓

某人做某事"，表示"征求看法或提出建議"。如：Let'splaybasketball.讓我們打籃球吧。，

It'stimeforcla.Let'sgototheclaroom.上課了，讓我們?nèi)ソ淌野伞?/p>

實(shí)踐活動(dòng)，做調(diào)查：調(diào)查學(xué)生喜愛什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜愛什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開展

之前，老師要在黑板上畫一個(gè)表完成，即讓學(xué)生自己說出喜愛什么，不喜愛什么，最終說出理由。

老師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用

法。

Name

Ilike...

Idon'tlike...

Why

特性練習(xí)設(shè)計(jì)

談?wù)撟约涸隗w育方面的爰好、愛好及緣由無論是男生還是女生對(duì)體育的愛好是一種共性，

但每個(gè)人的爰好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、愛好是他們情愿做的事情，進(jìn)

一步要求學(xué)生說出自己對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感愛好的緣由。學(xué)生可以這樣介紹：Hikebasketball.Ihave

abasketball.Ilikeit,becauseifsinteresting.,,這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用描述性

形容詞，也可以了解和駕馭學(xué)生在體育方面的愛好。Period3教學(xué)內(nèi)容

SelfCheck（