第第頁浙江省金華市金東區(qū)2025-2026學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、2025年，是中國在科技自立、文化傳承與教育革新中持續(xù)邁步的一年。為探尋中國人厚植于心的底氣，我校八年級開展“厚植時代沃土，涵養(yǎng)我輩底氣”主題學(xué)習(xí)，請你作為觀察者、思考者和踐行者，書寫這份青春答卷。【觀察者：守望傳承的薪火】（26分）【觀察一：銘記文本】歲月悠悠，未來可期，漫步語文的海洋，我們可以讀《【甲】飛天líng（①▲）空》，欣賞跳水姑娘呂偉那輕盈筆直的跳水動作和奪魁的全過程；可以看《一著驚海天》，感受我國航天人【乙】____、頑強攻關(guān)的可貴精神，領(lǐng)略遼寧艦官兵xián（②▲）熟技藝的風(fēng)采；可以憶《藤野先生》，銘（③▲）記他那嚴謹治學(xué)、誨（④▲）人不倦的個人風(fēng)范；可以賞《三峽》，流連于險峻奇異、雄偉壯麗的山川勝景。1．根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。①líng空②xián熟③銘記④誨人不倦2．文段中【甲】【乙】兩處的標(biāo)點和詞語填寫恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．【甲】〈〉【乙】殫精竭慮B．【甲】“”【乙】殫精竭慮C．【甲】“”【乙】深惡痛疾D．【甲】〈〉【乙】深惡痛疾3．文段劃線句是病句，將修改后的句子寫在橫線上。4．【觀察二：華彩篇章】請回顧過往詩句，根據(jù)內(nèi)容提示補充完整。雄關(guān)漫道真如鐵，人間正道是滄桑。中國大地滄海桑田，五千年來風(fēng)雨變遷。三國亂世，家園荒蕪成動物的巢窟，正是“①，②”曹植《梁甫行》）當(dāng)今盛世，人民和樂，繁榮富強，亦要有“③，④；烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志。（曹操《龜雖壽》）朝代更迭，不變的是這片國土上的江河湖海，五岳山川，千百年來許多文人志士在這遼闊的天地間探尋。三峽的奇山，群山高聳，雄峻險拔，可謂：⑤，隱天蔽日（酈道元《三峽》）；富春江的異水，波濤洶涌，氣勢磅礴，可謂：急湍甚箭，⑥（吳均《與朱元思書》）；登樓遠眺，晴明江面，芳草茂盛，可謂：⑦，⑧（崔顥《黃鶴樓》）。閱讀古詩，完成以下批注。長安春望盧綸東風(fēng)吹雨過青山，卻望①千門②草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還？川原③繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰客秦關(guān)④?！咀⑨尅竣賲s望：回頭望。②千門：泛指京城。③川原：即郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。④秦關(guān)：秦地關(guān)中，即長安所在地。5．批注一：詩人通過“”和“”打發(fā)了思念家鄉(xiāng)而不得歸的愁緒。6．批注二：“卻望千門草色閑”一句中的“閑”字用得巧妙，請作分析?！居^察三：經(jīng)典名著】下圖是八年級一名學(xué)生在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領(lǐng)袖人物形象”為主題進行梳理后整理的一份思維導(dǎo)圖，有A、B、C、D四處未填寫，請你填寫完整。7．A.B.C.8．D.①②二、【思考者：觸摸時代的脈搏】（41分）【思考一：當(dāng)代風(fēng)骨】閱讀以下文章，完成小題。蘇步青王增藩①蘇步青是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，被譽為“東方國度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國，開始他“精培細育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。蘇步青嚴格要求學(xué)生德才兼?zhèn)洌膭顚W(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。他用數(shù)學(xué)討論班來培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨立思考的能力，通過這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、胡和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。③蘇步青桃李滿天下，他對學(xué)生的要求十分嚴格。在浙大時，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關(guān)特來請教的。⑴可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關(guān)了。⑵四十多年后，成為名教授的熊全治探望蘇步青時不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！碧K步青對自己要求更嚴。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，改進教法，既充實自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。④在讀初中時，蘇步青對數(shù)學(xué)并不感興趣，但后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。⑤那是在浙江省立十中上初三時，學(xué)校來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是先講“國際形勢”，他說：“當(dāng)今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫……‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任?！薄盀榱司韧鰣D存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。從此，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬首數(shù)學(xué)習(xí)題。⑥蘇步青是我國科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績突出，文科成績也非常好。中學(xué)時，他以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法，以門門功深90分以上的成績畢業(yè)。當(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時，他無限感慨地說：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時的文理兼治的學(xué)習(xí)方法?！雹?003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。（節(jié)選自《蘇步青傳》）9．【傳記·概括】閱讀上面文章，根據(jù)提示完成下面的表格。事件謝絕挽留，毅然回國，開始教書育人生涯。鼓勵學(xué)生超過老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班；有多年經(jīng)驗、仍每次重新備課，改進教法。③文理全才、雖為數(shù)學(xué)家。但他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底。品格①②系祖國興亡，改變志向。文理兼治，興趣廣泛。10．【傳記·語言】根據(jù)要求，品析下面句子。①可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關(guān)了。（從人物描寫的角度賞析）②四十多年后，成為名教授的熊全治探望蘇步青時不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！保ū揪淠芊駝h除？）11．【傳記·特點】本文和《美麗的顏色》都屬于人物傳記，請結(jié)合本文第⑥段及《美麗的顏色》選段，談?wù)勗跀⑹轮幸脗髦髯约旱脑捰惺裁醋饔?。她（居里夫人）寫道：“我一次煉?0公斤材料，結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作?！薄睹利惖念伾?2．【傳記·寫作】小語準(zhǔn)備參加傳記寫作征文活動，卻不知如何下筆。請閱讀下面的小貼士，并結(jié)合以上研討的具體內(nèi)容和課文所學(xué)，總結(jié)傳記寫作的要點，為小語支招。小貼士：傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實、凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點等。傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達到所需要的表達效果。（節(jié)選自統(tǒng)編八年級上冊教材第二單元《學(xué)寫傳記》）【思考二：當(dāng)代驕傲】閱讀材料，完成小題。材料一：中新社廣州8月18日電（記者程景偉）2023南國書香節(jié)暨羊城書展18日開幕。這是歷史上規(guī)模最大的一屆南國書香節(jié)，展區(qū)面積和參展商數(shù)量均創(chuàng)歷史新高。本屆南國書香節(jié)主會場回歸廣州廣交會展館，并在廣東全省設(shè)立535個地市分會場、73個鄉(xiāng)村分會場，匯聚海內(nèi)外300余家出版社。本屆南國書香節(jié)主會場著力提高圖書供給質(zhì)量和水平。其中，主題展示區(qū)精選100種優(yōu)秀主題好書供讀者翻閱，并舉辦大型歷史文獻叢書《復(fù)興文庫》圖書展、新時代鄉(xiāng)村閱讀季“鄉(xiāng)村振興推薦書目”展、粵港澳大灣區(qū)作家作品展等。同時，本屆南國書香節(jié)主會場設(shè)置了福建主賓館、港澳臺館、西班牙館、國際館等以饗讀者。其中，港澳臺，館和國際館設(shè)置20多個專題區(qū)域，特設(shè)醫(yī)科農(nóng)工類原版書籍專區(qū)、多版別圖書比鑒專區(qū)等。港版新書《大使講中國故事：讓世界認識真實的中國》《流金歲月：金庸小說的原始光譜》，澳門新書《那只沒有被染成金色的蝴蝶》繁簡版繪本，臺版新書《水滸全傳校注》等書籍備受讀者關(guān)注。首屆廣東出版政府獎頒獎典禮當(dāng)天在廣州廣交會展館舉行，共頒發(fā)圖書獎、期刊獎、優(yōu)秀出版人物獎等7類80個獎項。此外，首屆“南國書香節(jié)好書推薦榜”也在當(dāng)天發(fā)布，《中國制造：民族復(fù)興的澎湃力量》《翦商：殷周之變與華夏新生》《看見中國：文物里的上下五千年（1——10冊）》《燕食記》等一批好書上榜。名家云集，也是本屆南國書香節(jié)的一大亮點。陳平原、傅佩榮、王立群等440多位名家將舉辦2172場高品質(zhì)文化活動，為廣大讀者奉上文化盛宴。（選自《廣州日報》）材料二：①在日前舉行的首屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，2021年我國成年國民的綜合閱讀率為81.8%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量4.76本，人均電子書閱讀量3.30本，“聽書”“視頻講書”等閱讀形式為讀書提供更多選擇。②書籍是人類思想文化的重要傳承載體。閱讀是浸潤人的心靈和精神世界的重要途徑，它能夠提升個人精神高度，擴展生命格局，突破思維方式，由此形成個體生命獨特的精神氣質(zhì)。③在快節(jié)奏的今天，靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件很奢侈的事。數(shù)字閱讀，例如移動閱讀、手機聽書等，讓閱讀變得觸手可及。據(jù)《2020——2021年中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》顯示，2020年我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入達到萬億規(guī)模。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式。④數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。⑤閱讀場景與內(nèi)容的無限性。數(shù)字時代，無論身在何處，電子書和手機等電子設(shè)備均可以成為“移動的圖書館”，它滿足了人們碎片化、多樣化的閱讀需求。⑥閱讀方式與感官的多樣化。眼睛不再是唯一的閱讀感官，以喜馬拉雅、懶人聽書等為代表的音頻平臺讓聽書走進千家萬戶，“耳朵閱讀”已經(jīng)成為一種廣受歡迎的讀書“姿態(tài)”，不僅解放了人的雙手、雙眼，而且優(yōu)質(zhì)的聲音和表達，也有助于聽眾對內(nèi)容的認知。⑦智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技術(shù)的快速發(fā)展，讓閱讀體驗變得更加立體，使得人機互動性更強、沉浸感更足，虛擬現(xiàn)實相結(jié)合的場景閱讀成為可能，讀者可以獲得沉浸式的閱讀體驗。⑧盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭論與擔(dān)憂，但無論讀書、聽書、視頻看書，重要的是攝取知識和信息后的思考與消化，并沉淀為人生的養(yǎng)分?；蛟S，我們無須拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈。（選自《人民日報》）13．請你為材料一擬寫一個新聞標(biāo)題。（不超過20個字）14．材料一是一篇新聞消息，其語言具有客觀準(zhǔn)確的特點。請以第二段畫線句為例，簡要分析這一特點。15．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（）A．2023南國書香節(jié)暨羊城書展是歷史上規(guī)模最大的一屆南國書香節(jié)，展區(qū)面積和參展商數(shù)量均創(chuàng)歷史新高。名家云集，也是本屆南國書香節(jié)的一大亮點。B．在快節(jié)奏的今天，靜下心來捧書閱讀，似乎變成一件很奢侈的事。因此，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下最重要的閱讀方式。C．電子閱讀率在國民閱讀率中已經(jīng)占據(jù)相當(dāng)比例，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)很大。D．?dāng)?shù)字閱讀可以為我們帶來新的閱讀體驗，我們無須拘泥于閱讀的方式。始終保持閱讀的習(xí)慣，能讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈。16．請你結(jié)合材料二的內(nèi)容，幫助小粵的爺爺消除觸屏?xí)r代人們成為網(wǎng)絡(luò)奴隸的擔(dān)憂?！舅伎既汗艜r志士】閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住看鹬x中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。【乙】有曰上方境界①者，予所甚愛也。蓋自山趾磴道②，緣澗上，至此曠然平夷。有大池，可數(shù)十畝。最后秀??高出，屏抱如畫。游時且迫暮，暝色③四合。坐亭上，背出木杪④，風(fēng)水聲在下，人語宛轉(zhuǎn)蒙密間。少焉煙斂月出池光淪漣，上下相映發(fā)，當(dāng)晝無此景也?？透哒劺室鳎懘鹆止?，逮⑤夜半乃已。（節(jié)選自《金華北山游記》）【注釋】①上方境界：指仙人住的地方。②磴（dèng）道：登山的石徑。③暝色：暮色，夜色。④杪（miǎo）：樹梢。⑤逮：至。17．解釋下列句子中加點的詞語。①曉霧將歇②夕日欲頹③緣澗上④可數(shù)十畝18．下列句子中加點的“乃”，與【乙】文“逮夜半乃已”中的“乃”的意義和用法全都相同的一項是（）A．乃取一葫蘆置于地（《賣油翁》）B．蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）C．屠乃奔倚其下（《狼》）D．去后乃至（《陳太丘與友期行》）19．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）少焉煙斂月出池光淪漣20．文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請分別寫出【甲】【乙】兩文作者在文中所寄寓的情感。21．我們學(xué)過的寫景類的文言名篇很多，如《記承天寺夜游》突出一個“閑”字。請你分別用一個字對【甲】【乙】兩文進行概括，并結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。三、【踐行者：書寫心里的底氣】（50分）22．按要求作文“頂流”是一個網(wǎng)絡(luò)流行詞，是頂級流量的簡稱，指極出名的人物、事物或內(nèi)容。在賽場上，叱咤風(fēng)云奮力拼搏的健兒是運動員中的“頂流”；在家庭中，默默付出、堅強能干的母親是孩子心中的“頂流”；在歷史長河中，耳熟能詳?shù)脑娙俗骷沂侵袊膶W(xué)史上的“頂流”；在大自然中，聞名遐邇的風(fēng)景名勝是祖國河山的“頂流”……請參照下表內(nèi)容，選擇你心中的“頂流”，以“我心中的頂流”為題目，寫一篇不少于500字的文章?！绊斄鳌鳖愋蛢?nèi)容（任選一項）健兒風(fēng)采聚焦運動健將風(fēng)采，展現(xiàn)拼搏魅力。凡人小記記錄身邊平常人之事，體現(xiàn)凡人微光。名人再現(xiàn)名人生平軼事，展現(xiàn)品格精神。風(fēng)景名勝描繪自然山水，寄托獨情思。要求：⑴明確什么是你心中的“頂流”，感情真實，內(nèi)容具體。⑵勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．凌；嫻；míng；huì2．B3．歲月悠悠，未來可期，漫步語文的長廊。（或：遨游語文的海洋）【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）①本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。②本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“l(fā)íng空”寫作“凌空”，“xián熟”寫作“嫻熟”，“銘記”中的“銘”讀作“míng”，“誨人不倦”中的“誨”讀作“huì”。

故答案為：凌；嫻；míng；huì2．本題考查標(biāo)點符號、選詞填空。根據(jù)各知識點的在文中的?！炯住刻帲骸帮w天”是特定稱謂，故應(yīng)填引號?！疽摇刻帲簹椌邞]：使盡了精力，費盡了心思。深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。結(jié)合語境可知，形容我國航天人的精神，填“殫精竭慮”更合適。

故答案為：B3．本題考查病句的辨析與修改。文段劃線句搭配不當(dāng)，可將“海洋”改為“長廊”，或?qū)ⅰ奥健备臑椤板塾巍薄?/p>

故答案為：歲月悠悠，未來可期，漫步語文的長廊。（或：遨游語文的海洋）4．【答案】柴門何蕭條；狐兔翔我宇；老驥伏櫪；志在千里；重巖疊嶂；猛浪若奔；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蕭；驥；櫪；疊；嶂；萋；鸚；鵡。①柴門何蕭條，②狐兔翔我宇。題干語境提示：“三國亂世，家園荒蕪成動物的巢窟”——核心關(guān)鍵詞是“亂世”“家園荒蕪”“動物巢窟”，需匹配體現(xiàn)“戰(zhàn)亂后家園破敗、野生動物出沒”的詩句。詩句含義與匹配邏輯：曹植《梁甫行》是反映邊海百姓苦難生活的詩作，“柴門何蕭條”直接描繪“農(nóng)家柴門破敗，一片蕭條”的荒蕪景象，呼應(yīng)“家園荒蕪”；“狐兔翔我宇”中“翔”指“自由出沒”，“宇”指“房屋周圍”，詩句意為“狐貍、兔子在房屋周圍自由出沒”，精準(zhǔn)對應(yīng)“家園荒蕪成動物的巢窟”，完全契合題干中“三國亂世”的破敗語境。③老驥伏櫪，④志在千里。題干語境提示：“當(dāng)今盛世，人民和樂，繁榮富強，亦要有……雄心壯志”“烈士暮年，壯心不已”——核心關(guān)鍵詞是“盛世”“雄心壯志”，且明確銜接《龜雖壽》中“烈士暮年，壯心不已”，需匹配體現(xiàn)“年老仍有遠大志向”的前句。詩句含義與匹配邏輯：曹操《龜雖壽》表達“老當(dāng)益壯、胸懷大志”的人生態(tài)度，“老驥伏櫪”中“老驥”指“年老的千里馬”，“伏櫪”指“臥在馬槽旁”，比喻“年老但仍有能力的人”；“志在千里”直接點明“志向仍在千里之外”，與后句“烈士暮年，壯心不已”（有志之士即使年老，壯志也不停止）形成連貫的“壯志”主題，契合題干中“盛世需有雄心壯志”的語境要求。⑤重巖疊嶂。題干語境提示：“三峽的奇山，群山高聳，雄峻險拔”——核心關(guān)鍵詞是“三峽奇山”“高聳”“雄峻險拔”，需匹配描述“三峽山巒高大、重疊險峻”的詩句。詩句含義與匹配邏輯：酈道元《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”是對三峽山景的經(jīng)典描寫；“重巖疊嶂”中“重”“疊”指“層層疊加”，“巖”“嶂”指“高聳的巖石與山峰”，詩句意為“層層疊疊的巖石和山峰”，直接體現(xiàn)“群山高聳、雄峻險拔”的特征，且與后句“隱天蔽日”（遮蔽天空和太陽，進一步強調(diào)山的高大）銜接緊密，符合題干對三峽奇山的描述。⑥猛浪若奔。題干語境提示：“富春江的異水，波濤洶涌，氣勢磅礴”“急湍甚箭”——核心關(guān)鍵詞是“富春江異水”“波濤洶涌”“氣勢磅礴”，且明確銜接“急湍甚箭”，需匹配描述“江水湍急、氣勢強勁”的后句。詩句含義與匹配邏輯：吳均《與朱元思書》中“急湍甚箭，猛浪若奔”是對富春江急流的描寫；“急湍甚箭”意為“湍急的水流比箭還快”，“猛浪若奔”中“猛浪”指“兇猛的浪濤”，“奔”指“飛奔的駿馬”，詩句意為“兇猛的浪濤像飛奔的駿馬一樣”，用比喻手法強化“波濤洶涌、氣勢磅礴”的特點，與題干中富春江異水的特征完全一致。⑦晴川歷歷漢陽樹，⑧芳草萋萋鸚鵡洲。題干語境提示：“登樓遠眺，晴明江面，芳草茂盛”——核心關(guān)鍵詞是“登樓遠眺”“晴明”“江面”“芳草茂盛”，需匹配體現(xiàn)“黃鶴樓遠眺所見，晴朗天氣下江面清晰、芳草繁茂”的詩句。詩句含義與匹配邏輯：崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是登樓遠眺的經(jīng)典景色描寫；“晴川”指“晴朗的江面”，“歷歷”指“清晰可數(shù)”，“漢陽樹”指“漢陽城的樹木”，詩句意為“晴朗的江面上，漢陽城的樹木清晰可見”，呼應(yīng)“登樓遠眺，晴明江面”；“芳草萋萋”指“香草長得十分繁茂”，“鸚鵡洲”是江中的沙洲，詩句意為“鸚鵡洲上的香草長得郁郁蔥蔥”，精準(zhǔn)對應(yīng)“芳草茂盛”，完全契合題干中的遠眺景色語境。故答案為：柴門何蕭條；狐兔翔我宇；老驥伏櫪；志在千里；重巖疊嶂；猛浪若奔；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．何日到；幾人還6．“閑”字使用擬人手法，既形象地寫出了雨后青草悠然之意，又與詩人內(nèi)心之愁形成強烈對比，抒發(fā)了詩人的苦悶與惆悵，給人以深刻的印象?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。5．本題考查詩歌內(nèi)容的理解?！凹以趬糁泻稳盏?，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間”句意：故園就在夢中，可是何時才能歸還；冬去春來，江上舟來舟往，又有幾人得以還家。長安城外，河流原野，縱橫交錯，一直延伸到天邊浮云之外，長安城中，宮闕參差錯落，籠罩在一片殘陽之中。其中“何日到”“幾人還”“浮云外”“客秦關(guān)”抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)而不得歸的愁緒。

故答案為：何日到；幾人還6．本題考查詩句的賞析?！皡s望千門草色閑”句意：登高遠望，長安城中房舍疊嶂，草色閑閑?！伴e”字在這里是“悠閑、寂靜”的意思。長安城中的草色，在東風(fēng)吹雨過后，呈現(xiàn)出一片寂靜的景象。從表面看，是在描寫草色的靜謐狀態(tài)；深層來看，以草色的“閑”，反襯出詩人內(nèi)心的不閑，即詩人因思鄉(xiāng)、感懷身世等而產(chǎn)生的憂愁與煩悶，通過這種以靜襯動（襯情）的手法，更能體現(xiàn)出詩人復(fù)雜的情感。

故答案為：“閑”字使用擬人手法，既形象地寫出了雨后青草悠然之意，又與詩人內(nèi)心之愁形成強烈對比，抒發(fā)了詩人的苦悶與惆悵，給人以深刻的印象?！敬鸢浮?．毛澤東；朱德；頑強拼搏，為人謙虛（或：英勇果敢，有號召力）8．用繳獲的降落傘做背心，他同部下一樣，只有兩件衣服（或：他吃得很簡單，通常是白菜面條、豆子）；從事諜報工作被抓后不屈服等【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。7．本題考查名著人物。A根據(jù)提示“敢于反抗”“愛軍愛民”和提示的兩個細節(jié)可知，寫的是毛澤東。B根據(jù)提示“英勇善戰(zhàn)”“同甘共苦”和細節(jié)“作為統(tǒng)帥……”等可知，寫的是朱德。C根據(jù)細節(jié)“傳說用一柄刀在湖南建立一個蘇區(qū)”可知，這體現(xiàn)了賀龍頑強拼搏（或：英勇果敢，有號召力）的品質(zhì)；根據(jù)細節(jié)“總希望別人提出批判，留心聽取意見”可知，答案為：為人謙虛。

故答案為：毛澤東；朱德；頑強拼搏，為人謙虛（或：英勇果敢，有號召力）8．本題考查內(nèi)容理解與概括。D.①體現(xiàn)彭德懷生活節(jié)儉的細節(jié)有：用繳獲的降落傘做背心，他同部下一樣，只有兩件衣服；他吃得很簡單，通常是白菜面條、豆子。②體現(xiàn)彭德懷性格剛烈的細節(jié)有：踢翻祖母的煙爐；從事諜報工作被抓后不屈服等。

故答案為：用繳獲的降落傘做背心，他同部下一樣，只有兩件衣服（或：他吃得很簡單，通常是白菜面條、豆子）；從事諜報工作被抓后不屈服等【答案】9．熱愛祖國，信心堅定；治學(xué)嚴謹，教學(xué)有方；求學(xué)時，曾經(jīng)在4年里演算上萬道題。10．①這一句運用神態(tài)和語言描寫，寫出蘇步青對熊全治的嚴肅批評，正面刻畫了蘇步青對學(xué)生嚴格要求的形象特點。②不能，它從側(cè)面表現(xiàn)蘇步青嚴格要求對學(xué)生的深遠影響，豐富內(nèi)容，使蘇步青形象更豐滿。11．本文中蘇步青的話體現(xiàn)了他對文科知識作用的認知及對文理兼治學(xué)習(xí)方法的肯定，展示其形象特點和成功原因；《美麗的顏色》中居里夫人的話展現(xiàn)其工作艱辛及不畏艱辛的品質(zhì)。作用都是直接展示傳主觀點感受，讓讀者更直觀體會傳主經(jīng)歷和品質(zhì)。12．①傳記寫作要求真實，比如本文有關(guān)時間、地點、事件等的介紹都很準(zhǔn)確，且充分引用傳主及親歷者的原話，保證了敘述的真實可信。②要選取典型的事件、言行等表現(xiàn)人物精神品格，例如，《蘇步青》文中選取了“他痛斥臨時請教的學(xué)生”和“即便課程爛熟于心，每教一遍仍重新備課”這兩個具體事例，通過生動的對話和細節(jié)，有力地塑造了蘇步青對學(xué)生嚴格要求、對自己學(xué)無止境的嚴師和學(xué)者形象。③可以運用寫作手法，如動作、語言、神態(tài)描寫，比喻、擬人等修辭，并適當(dāng)發(fā)揮想象，增強文章的感染力。例如，文中描寫學(xué)生熊金治被批評后“臉漲得通紅，一聲不吭”，這是基于事實的合理推想和細節(jié)刻畫，讓人物的內(nèi)心活動和形象更加鮮活?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。9．本題考查對人物事件與品格的梳理概括能力。①文中明確寫“1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國”，“謝絕挽留”“毅然”二字直接體現(xiàn)出他不受外界誘惑、一心歸國的堅定態(tài)度，而回國后開啟教學(xué)生涯，根源是對祖國的熱愛，故品格為熱愛祖國，信心堅定。②原文提到“蘇步青嚴格要求學(xué)生德才兼?zhèn)?，鼓勵學(xué)生一代超出一代”“用數(shù)學(xué)討論班來培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨立思考的能力”，這體現(xiàn)了他教學(xué)有方法；同時“微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，改進教法”，可見他對治學(xué)始終保持嚴謹態(tài)度，不松懈、不敷衍，因此品格為治學(xué)嚴謹，教學(xué)有方。③根據(jù)原文“從此，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)……在隨后的4年中，他演算上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題”，清晰交代了他求學(xué)期間的核心行動，即4年里演算上萬道題，據(jù)此可概括事件。

故答案為：熱愛祖國，信心堅定；治學(xué)嚴謹，教學(xué)有方；求學(xué)時，曾經(jīng)在4年里演算上萬道題。10．本題考查人物描寫的賞析及句子作用的分析能力。①文中“板起面孔”是對蘇步青的神態(tài)描寫，“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”是他對學(xué)生熊全治的語言描寫，這兩種描寫直接展現(xiàn)了蘇步青面對學(xué)生臨時請教時的嚴肅態(tài)度，沒有絲毫寬容，直白刻畫了他對學(xué)生要求嚴格、不允許敷衍了事的形象特點，讓“嚴師”的形象躍然紙上。②這句話不可刪除，從內(nèi)容上看，它是四十多年后已成名教授的熊全治的回憶與感慨，“多虧先生一頓痛罵”直接點明了當(dāng)年蘇步青的嚴格批評對他的積極影響，這種來自學(xué)生的側(cè)面反饋，補充了正面描寫未涉及的內(nèi)容，說明蘇步青的嚴格要求并非苛刻，而是對學(xué)生成長的助力，讓蘇步青的形象不僅是“嚴”，更兼具“愛”與“成效”，變得更加豐滿立體，若刪除則會缺失這一重要的側(cè)面印證，削弱人物形象的完整性。

故答案為：①這一句運用神態(tài)和語言描寫，寫出蘇步青對熊全治的嚴肅批評，正面刻畫了蘇步青對學(xué)生嚴格要求的形象特點。②不能，它從側(cè)面表現(xiàn)蘇步青嚴格要求對學(xué)生的深遠影響，豐富內(nèi)容，使蘇步青形象更豐滿。11．本題考查傳記中引用傳主話語作用的分析能力。本文第⑥段引用蘇步青的話“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀……很大程度上得力于初中時的文理兼治的學(xué)習(xí)方法”，直接表達了他對文科知識價值的認知，以及對文理兼治學(xué)習(xí)方法的肯定，讓讀者清晰了解到他成為“文理全才”的重要原因，也進一步凸顯了他知識結(jié)構(gòu)的獨特性；《美麗的顏色》中引用居里夫人的話“我一次煉制20公斤材料……這真是一種極累人的工作”，直接描述了她煉制材料時的具體勞動場景和感受，直觀展現(xiàn)了科研工作的艱辛，以及她不畏艱辛、堅持到底的品質(zhì)。兩者的共同作用是，引用傳主自己的話，能夠讓傳主的思想、感受和經(jīng)歷直接呈現(xiàn)給讀者，避免了作者單純敘述的間接性，讓內(nèi)容更具真實感，也讓讀者更直觀、深刻地體會傳主的性格特質(zhì)與人生經(jīng)歷，使人物形象更鮮活可信。

故答案為：本文中蘇步青的話體現(xiàn)了他對文科知識作用的認知及對文理兼治學(xué)習(xí)方法的肯定，展示其形象特點和成功原因；《美麗的顏色》中居里夫人的話展現(xiàn)其工作艱辛及不畏艱辛的品質(zhì)。作用都是直接展示傳主觀點感受，讓讀者更直觀體會傳主經(jīng)歷和品質(zhì)。12．本題考查對傳記寫作要點的歸納總結(jié)能力。①傳記寫作的核心要求是真實，本文很好地體現(xiàn)了這一點，文中“1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系”“1931年4月回國”“2003年3月17日逝世，享年101歲”等時間信息，“浙江省立十中”“上海華東醫(yī)院”等地點信息，以及蘇步青留學(xué)、教書、培養(yǎng)學(xué)生等事件，均是準(zhǔn)確可考的；同時文中引用了蘇步青自己的話（如對文理兼治學(xué)習(xí)方法的闡述）和熊全治的話（如對先生痛罵的感激），這些可靠的資料引用，保證了敘述的真實可信，符合傳記的真實性要求。②選取典型事件與言行是傳記塑造人物的關(guān)鍵，本文中“他痛斥臨時請教的學(xué)生”（原文“熊全治的學(xué)生匆匆地來到蘇步青家里……蘇步青就板起面孔訓(xùn)道”）和“即便課程爛熟于心，每教一遍仍重新備課”（原文“微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，改進教法”）這兩個事例，極具代表性，前者體現(xiàn)對學(xué)生的嚴格，后者體現(xiàn)對自己的嚴謹，通過生動的對話（如訓(xùn)斥學(xué)生的話語）和細節(jié)（如“板起面孔”“重新備課”），集中塑造了蘇步青嚴師與學(xué)者的雙重形象，避免了平鋪直敘的履歷式介紹，讓人物更具感染力。③運用多種寫作手法能增強傳記的生動性，本文中“熊全治臉漲得通紅，一聲不吭”是對學(xué)生的神態(tài)與動作描寫，這一細節(jié)并非憑空虛構(gòu)，而是基于“被先生痛罵”這一事實的合理推想，既符合人物當(dāng)時的心境，又讓場景更具體可感，讓人物的內(nèi)心活動和形象更加鮮活；此外，傳記寫作中還可適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭，或在尊重事實的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象填補細節(jié)空白，讓文章擺脫枯燥，更具可讀性，本文的細節(jié)刻畫正是這一要點的具體體現(xiàn)。

故答案為：①傳記寫作要求真實，比如本文有關(guān)時間、地點、事件等的介紹都很準(zhǔn)確，且充分引用傳主及親歷者的原話，保證了敘述的真實可信。②要選取典型的事件、言行等表現(xiàn)人物精神品格，例如，《蘇步青》文中選取了“他痛斥臨時請教的學(xué)生”和“即便課程爛熟于心，每教一遍仍重新備課”這兩個具體事例，通過生動的對話和細節(jié)，有力地塑造了蘇步青對學(xué)生嚴格要求、對自己學(xué)無止境的嚴師和學(xué)者形象。③可以運用寫作手法，如動作、語言、神態(tài)描寫，比喻、擬人等修辭，并適當(dāng)發(fā)揮想象，增強文章的感染力。例如，文中描寫學(xué)生熊金治被批評后“臉漲得通紅，一聲不吭”，這是基于事實的合理推想和細節(jié)刻畫，讓人物的內(nèi)心活動和形象更加鮮活?！敬鸢浮?3．史上規(guī)模最大2023南國書香節(jié)開幕14．畫線句使用了“100種”、“大型歷史文獻叢書”、“《復(fù)興文庫》”等精確的數(shù)據(jù)和專有名詞，具體列舉了“主題好書”、“圖書展”、“作品展”等活動形式，事實清楚，表述嚴謹，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言客觀準(zhǔn)確的特點。15．B16．爺爺，您好！我認為在觸屏?xí)r代，數(shù)字閱讀已經(jīng)是一種重要的閱讀方式，您不必過分擔(dān)憂人們會成為網(wǎng)絡(luò)奴隸。其原因如下：數(shù)字化閱讀能給我們帶來新的閱讀體驗，其閱讀場景與感官多樣化，智能化沉浸式閱讀體驗正逐步實現(xiàn)，在閱讀過程中只要盡量避免注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化，我們一樣可以攝取知識和信息，數(shù)字閱讀一樣書香四溢?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準(zhǔn)確和生動，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（4）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。13．本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題通常需要包含主要對象和核心事件，且要簡潔明了。新聞的導(dǎo)語部分往往概括了新聞的主要內(nèi)容，材料一第①段明確指出“2023南國書香節(jié)暨羊城書展18日開幕。這是歷史上規(guī)模最大的一屆南國書香節(jié)，展區(qū)面積和參展商數(shù)量均創(chuàng)歷史新高”。其中，“2023南國書香節(jié)”是主要對象，“開幕”是核心事件，“史上規(guī)模最大”是其重要特征，將這些關(guān)鍵信息組合起來，即可擬寫出符合要求的標(biāo)題。

故答案為：史上規(guī)模最大2023南國書香節(jié)開幕14．本題考查“新聞消息語言特征的分析能力”，新聞作為傳遞事實信息的文體，“客觀準(zhǔn)確”是其生命線，具體體現(xiàn)在三個維度：數(shù)據(jù)精確化：使用具體數(shù)字而非模糊表述（如“100種”而非“多種”），確保信息可驗證；概念專有化：提及特定事物時使用規(guī)范專有名詞（如書名、活動名），避免歧義；內(nèi)容具象化：清晰列舉事實要素（如活動形式、展品類型），不籠統(tǒng)概括，讓讀者準(zhǔn)確感知事件細節(jié)。材料一第二段畫線句（推測為“其中，主題展示區(qū)精選100種優(yōu)秀主題好書供讀者翻閱，并舉辦大型歷史文獻叢書《復(fù)興文庫》圖書展、新時代鄉(xiāng)村閱讀季‘鄉(xiāng)村振興推薦書目’展、粵港澳大灣區(qū)作家作品展等”），通過以下細節(jié)體現(xiàn)“客觀準(zhǔn)確”：句中“100種”是具體量化數(shù)據(jù)，而非“若干種”“多種”等模糊詞匯：作用：“100種”明確了“優(yōu)秀主題好書”的具體數(shù)量，既體現(xiàn)主辦方“精選”的針對性，也讓讀者對“主題展示區(qū)”的圖書規(guī)模有清晰認知，數(shù)據(jù)可追溯、可驗證，符合新聞“用事實說話”的客觀原則，避免因表述模糊導(dǎo)致信息失真。句中出現(xiàn)多個規(guī)范專有名詞，如“大型歷史文獻叢書《復(fù)興文庫》”“新時代鄉(xiāng)村閱讀季‘鄉(xiāng)村振興推薦書目’”“粵港澳大灣區(qū)作家作品展”：作用：①“《復(fù)興文庫》”明確圖書展的具體叢書名稱，避免讀者混淆“歷史文獻展”的具體內(nèi)容；②“新時代鄉(xiāng)村閱讀季”是特定活動品牌，搭配“‘鄉(xiāng)村振興推薦書目’展”，精準(zhǔn)界定展覽的主題與歸屬；③“粵港澳大灣區(qū)作家作品展”明確展覽的地域范圍與內(nèi)容類型。這些專有名詞的使用，讓每個展覽的身份、主題都清晰唯一，無歧義，體現(xiàn)新聞?wù)Z言的嚴謹性。句中清晰列舉“主題好書翻閱”“《復(fù)興文庫》圖書展”“‘鄉(xiāng)村振興推薦書目’展”“粵港澳大灣區(qū)作家作品展”等多種形式：作用：不籠統(tǒng)表述為“舉辦多種文化活動”，而是具體拆解“圖書展示”“主題展覽”等不同形式，讓讀者直觀了解“主題展示區(qū)”的核心內(nèi)容，既展現(xiàn)活動的豐富性，也讓信息傳遞更具體、準(zhǔn)確，符合新聞“客觀呈現(xiàn)事實細節(jié)”的要求。

故答案為：畫線句使用了“100種”、“大型歷史文獻叢書”、“《復(fù)興文庫》”等精確的數(shù)據(jù)和專有名詞，具體列舉了“主題好書”、“圖書展”、“作品展”等活動形式，事實清楚，表述嚴謹，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言客觀準(zhǔn)確的特點。15．A.材料一第①段提到“這是歷史上規(guī)模最大的一屆南國書香節(jié)”，第⑥段指出“名家云集，也是本屆南國書香節(jié)的一大亮點”，該選項表述與材料意思相符。

B.材料二第③段明確說明“數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式”，而選項中“最重要的閱讀方式”與原文“重要的閱讀方式”不符，表述不準(zhǔn)確。

C.材料二第③段提到“數(shù)字閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下重要的閱讀方式”，結(jié)合第①段“2021年我國成年國民的綜合閱讀率81.8%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量4.76本，人均電子書閱讀量3.30本”以及第③段“2020年我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入達到萬億規(guī)?！?，可知電子閱讀率在國民閱讀率中已占相當(dāng)比例，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模很大，該選項表述與材料意思相符。

D.材料二第⑧段指出“數(shù)字閱讀帶來新的閱讀體驗”“我們無須拘泥于閱讀的方式，而是始終保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀溫潤生活，滋養(yǎng)心靈”，該選項表述與材料意思相符。

故答案為：B16．本題要求結(jié)合材料二內(nèi)容幫助小粵的爺爺消除擔(dān)憂。首先，需要明確爺爺擔(dān)憂的核心是“觸屏?xí)r代人們成為網(wǎng)絡(luò)奴隸”。從材料二中尋找數(shù)字閱讀的優(yōu)勢以及如何避免成為網(wǎng)絡(luò)奴隸的相關(guān)內(nèi)容。材料二第⑤段提到“閱讀場景與內(nèi)容的無限性”，第⑥段指出“閱讀方式與感官的多樣化”，第⑦段說明“智能化沉浸式閱讀正在逐步實現(xiàn)”，這些都表明數(shù)字閱讀能帶來新的閱讀體驗。第⑧段提到“盡管數(shù)字閱讀帶來的注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等問題引發(fā)了各種爭論與擔(dān)憂，但無論讀書、聽書、視頻看書，重要的是攝取知識和信息后的思考與消化，并沉淀為人生的養(yǎng)分”，這說明只要注意避免注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化，注重思考與消化，就不會成為網(wǎng)絡(luò)奴隸。將這些內(nèi)容組織成對爺爺?shù)陌参吭捳Z，即可消除其擔(dān)憂。

故答案為：爺爺，您好！我認為在觸屏?xí)r代，數(shù)字閱讀已經(jīng)是一種重要的閱讀方式，您不必過分擔(dān)憂人們會成為網(wǎng)絡(luò)奴隸。其原因如下：數(shù)字化閱讀能給我們帶來新的閱讀體驗，其閱讀場景與感官多樣化，智能化沉浸式閱讀體驗正逐步實現(xiàn)，在閱讀過程中只要盡量避免注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化，我們一樣可以攝取知識和信息，數(shù)字閱讀一樣書香四溢。【答案】17．消散；墜落；順，沿；大約18．D19．少焉/煙斂月出/池光淪漣20．【甲】文表達了作者沉醉山水的愉悅以及對前賢的欽敬追慕，又包括對世人面對秀美山水無動于衷的惋惜之情?！疽摇课氖惆l(fā)了作者與古今知音共賞秀美山水的閑適自得，表達出對自然美景深切熱愛的向往，以及對寧靜超脫生活的追求。21．①【甲】文是“奇”，全文以山川為描繪對象，高峰、清流、石壁五輝、青林翠竹展現(xiàn)了自然的奇妙與多樣性。猿鳥、沉鱗，又添動態(tài)之美。文章整體構(gòu)思精巧，語言凝練生動，用“奇”字概括，既突顯了自然之美，又表達了作者對自然奇景的贊美與向往；②【乙】文是“異”，作者描寫白天可以看到秀麗突出的山峰，到了傍晚時，便云霧朦朧，樹木茂盛，風(fēng)聲、水聲、說話聲此起彼伏，月下水波蕩漾，這在白天是看不到的，真可謂是“異景”。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰脑掝}。高聳的山峰直插云霄，清澈的溪流能看見水底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木、翠綠的竹子，四季都能看到。清晨的薄霧將要消散時，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；夕陽快要墜落之際，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。這里實在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇坑校ㄈ耍┱f（這是）仙人住的地方，我是十分喜歡的。從山腳登山的石徑，沿（著）山澗向上（走），到這空曠平坦（的地方）。有一個大水池，大約（有）幾十畝。最后（看到）俊秀的山峰高高顯露，（形成一道）屏障環(huán)繞（四周）好像圖畫（一般）。游玩的時候接近傍晚，夜色從四周收攏。坐在亭上，后背對著樹梢，下面有風(fēng)聲、水聲，人的說話聲在茂密（的草木）間抑揚起伏。不久，煙霧收束、月亮出來了，水池的波光（泛起）漣漪，天上（的月亮）地下（的水池）互相輝映，在白天是沒有這樣的景色的?？腿舜舐暯徽勴懥恋匾髟?，（聲音）響徹林間山谷，至半夜才停止。17．本題考查對文言實詞的理解。①句意為：清晨的薄霧將要消散。歇：消散。②句意為：夕陽快要墜落。頹：墜落。③句意為：順著山澗向上（走）。緣：順，沿。④句意為：大約有幾十畝（面積）?？桑捍蠹s。?

故答案為：消散；墜落；順，沿；大約。18．A.句意為：于是拿出一個葫蘆放在地上。乃：于是、就。/句意為：到了半夜才停止。乃：才。?

B.句意為：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。乃：于是、就。/句意為：到了半夜才停止。乃：才。?

C.句意為：屠夫于是奔跑過去倚靠在柴草堆下面。乃：于是、就。/句意為：到了半夜才停止。乃：才。?

D.句意為：（陳太丘）離開后（朋友）才到。乃：才。/句意為：到了半夜才停止。乃：才。?

故答案為：D19．本題考查文言文句子斷句。句意為：過了一會兒，煙霧消散，月亮出來，池水波光蕩漾?！吧傺伞笔菚r間狀語，意為“過了一會兒”，表述完整，需單獨斷開；“煙斂月出”描述“煙霧消散、月亮出現(xiàn)”的連貫場景，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)與后文斷開；“池光淪漣”是“煙斂月出”后的景象，為獨立分句。根據(jù)“時間狀語+場景1+場景2”的邏輯，限斷兩處即可。?

故答案為：少焉/煙斂月出/池光淪漣20．本題考查對文言文作者情感的理解與概括?！炯住课模航Y(jié)合“山川之美，古來共談”“實是欲界之仙都”，可見作者沉醉于山水美景的愉悅；“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，既表達對謝靈運（康樂）能欣賞山水奇景的欽敬追慕，也暗含對后世世人未能領(lǐng)略此奇景的惋惜?！疽摇课模航Y(jié)合“予所甚愛也”“坐亭上，背出木杪，風(fēng)水聲在下”“客高談朗吟，響答林谷”，體現(xiàn)作者與友人共賞美景的閑適自得；“當(dāng)晝無此景也”“逮夜半乃已”，則傳遞出對山間獨特夜景的熱愛與對寧靜超脫生活的追求。?

故答案為：【甲】文表達了作者沉醉山水的愉悅以及對前賢的欽敬追慕，又包括對世人面對秀美山水無動于衷的惋惜之情?！疽摇课氖惆l(fā)了作者與古今知音共賞秀美山水的閑適自得，表達出對自然美景深切熱愛的向往，以及對寧靜超脫生活的追求。21．本題考查對文言文核心意境的概括與分析。①【甲】文用“奇”概括：結(jié)合“高峰入云，清流見底”“兩岸石壁，五色交暉”“青林翠竹，四時俱備”，靜態(tài)山水展現(xiàn)自然之“奇”；“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，動態(tài)場景增添“奇”趣；“實是欲界之仙都”直接點出山水“奇”絕，“未復(fù)有能與其奇者”進一步強化“奇”的獨特性，故“奇”字可概括。②【乙】文用“異”概括：結(jié)合“自山趾磴道，緣澗上，至此曠然平夷”“最后秀??高出，屏抱如畫”，白天景色已顯特別；“游時且迫暮，暝色四合”“風(fēng)水聲在下，人語宛轉(zhuǎn)蒙密間”“煙斂月出，池光淪漣”“當(dāng)晝無此景也”，傍晚至夜半的景色與白天截然不同，“異”景突出，故“異”字可概括。?

故答案為：①【甲】文是“奇”，全文以山川為描繪對象，高峰、清流、石壁五輝、青林翠竹展現(xiàn)了自然的奇妙與多樣性。猿鳥、沉鱗，又添動態(tài)之美。文章整體構(gòu)思精巧，語言凝練生動，用“奇”字概括，既突顯了自然之美，又表達了作者對自然奇景的贊美與向往；②【乙】文是“異”，作者描寫白天可以看到秀麗突出的山峰，到了傍晚時，便云霧朦朧，樹木茂盛，風(fēng)聲、水聲、說話聲此起彼伏，月下水波蕩漾，這在白天是看不到的，真可謂是“異景”。22．【答案】例文：我心中的頂流小區(qū)門口的保安亭里，總亮著一盞暖黃的燈。燈下拉長的身影，是保安王叔叔——這個總穿著洗得發(fā)白的保安服，褲腳沾著泥土的普通人，卻是我心中最耀眼的“頂流”。???????第一次注意到王叔叔，是去年夏天的暴雨天。我抱著書包在小區(qū)門口躲雨，看著雨簾里模糊的人影，急得直跺腳——下午要去培訓(xùn)班，再不走就遲到了?！靶」媚?，沒帶傘吧？”熟悉的聲音從身后傳來，王叔叔舉著一把藍色的大傘，褲腿已經(jīng)濕了大半?！拔宜湍愕铰房诠徽?，快上來?！彼褌阃疫@邊傾，自己的肩膀很快被雨水打濕。走在路上，他忽然指著保安亭的方向笑：“你看，我把大家的快遞都挪到亭子里了，怕淋壞?！蔽翼樦傅姆较蚩?，果然看見亭子里整齊碼著十幾件快遞，上面還蓋著塑料布。???????從那以后，我總留意著王叔叔的身影。每天清晨，他會提前半小時打開小區(qū)大門，幫早起買菜的爺爺奶奶拎菜籃；傍晚放學(xué)，他會在門口擺上一張小桌子，上面放著創(chuàng)可貼、碘伏——那是他特意準(zhǔn)備的，怕小朋友玩耍時受傷。有一次，住在三樓的李爺爺拎著米面回家，剛走到樓梯口就直喘氣。王叔叔看見后，立馬放下手里的登記本，接過米面就往樓上走?！澳昙o大了，以后買重東西跟我說，我?guī)湍蜕先??！彼林~頭的汗，笑得露出兩顆小虎牙。???????最讓我感動的是上個月的事。我們單元的張奶奶摔了腿，兒女不在身邊，每天只能在家待著。王叔叔知道后，每天早上都會幫張奶奶買好早餐送上門，晚上還會去看看她有沒有需要幫忙的。有天晚上我路過張奶奶家，聽見里面?zhèn)鱽硇β?，透過門縫，我看見王叔叔正幫張奶奶讀報紙，手里還拿著一個蘋果，小心翼翼地削著皮。張奶奶笑著說：“小王啊，你比我親兒子還貼心。”王叔叔撓撓頭：“您別客氣，這都是我該做的?！???????現(xiàn)在每次經(jīng)過保安亭，我都會跟王叔叔打招呼。他還是穿著那件舊保安服，卻總讓人覺得格外溫暖。有人說“頂流”是聚光燈下的明星，可在我心里，王叔叔這樣的人才是真正的“頂流”——他用平凡日子里的點滴善意，溫暖著整個小區(qū)的人，也讓我明白：真正的光芒，不一定來自名氣，更來自那顆愿意為別人付出的心。???????王叔叔的身影，就像保安亭里的那盞燈，雖不耀眼，卻總能在需要的時候帶來溫暖。他是我心中永遠的“頂流”，也讓我想成為像他一樣的人，用自己的微光，照亮身邊的小世界?！窘馕觥俊痉治觥坎牧鲜菄@“頂流”展開的定義與分類說明，核心話題是“以‘我心中的頂流’為題，從‘健兒風(fēng)采’‘凡人小記’‘名人’‘風(fēng)景名勝’四類中任選一類，結(jié)合具體事例或場景描寫，闡述所選對象成為‘頂流’的原因（如拼搏精神、平凡善意、品格魅力、自然之美），傳遞真實情感與深刻認知”。需聚焦“所選‘頂流’的具體特質(zhì)+成為‘我心中頂流’的個人感悟”，避免泛泛介紹“頂流”卻無個性化思考，核心是“用細節(jié)化內(nèi)容展現(xiàn)‘頂流’的獨特價值，體現(xiàn)‘我’的主觀認同與情感聯(lián)結(jié)”。?

【題干分析】①材料意義解析：“頂流”本義是“頂級流量”，材料中引申為“在某領(lǐng)域或個人認知中，具有突出價值、能引發(fā)情感共鳴的對象”（如健兒的“拼搏”、凡人的“善意”、名人的“品格”、風(fēng)景的“獨特之美”）。四類可選方向提示寫作范圍：“健兒風(fēng)采”需聚焦運動健將的賽場表現(xiàn)與拼搏精神（如蘇炳添的沖刺、谷愛凌的挑戰(zhàn)）；“凡人小記”需記錄身邊人的平凡善舉（如社區(qū)志愿者、家人的默默付出）；“名人”需再現(xiàn)詩人作家等的生平軼事與精神品格（如杜甫的憂國憂民、魯迅的批判精神）；“風(fēng)景名勝”需描繪自然山水的獨特風(fēng)貌與蘊含的情思（如黃山的奇松怪石、西湖的煙雨朦朧）?！案星檎鎸?，內(nèi)容具體”要求文章有細節(jié)描寫（動作、環(huán)境、語言），避免空泛贊美，讓“頂流”形象可感、情感真摯。②寫作思路：中心方向：圍繞所選“頂流”類型（如“凡人小記”中的社區(qū)張阿姨），從“