第第頁浙江省溫州市瑞安市2025-2026學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運用（7分）【敬·誠信】班級開展“人無信不立”主題班會，下面是小語關(guān)于“誠信”主題班會的開場白，請你閱讀后完成相應(yīng)任務(wù)。孔子說“人而無信，不知其可也”?！靶拧保凑\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。在古人眼中，“信”是立□之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要。我們應(yīng)由（zhōng）①____守信，自我監(jiān)（dū）②____，縱使遇上疾風(fēng)（zhòu）③____雨的考驗，也要不忘教（huì）④____，堅守初心。1．請根據(jù)拼音寫漢字。2．填入文中□內(nèi)正確的一項是（）A．身 B．生3．“信”是個會意字，金文中由“人”和“口”組成，《老子》中提道：“信言不美，美言不信?！闭埬阃茰y“信”的本意：。二、古詩文閱讀（23分）4．【敬·自然】在“學(xué)習(xí)景物描寫”的探究活動中，小文整理了一些值得借鑒的寫景技巧，請你幫他完善相關(guān)內(nèi)容。寫景技巧示例感悟抓住景物的特征①亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）一個“亂”字，寫出了早春花朵的爛漫盛開。描繪多種感官②，長河落日圓。（王維《使至塞上》）③曉霧將歇，。（陶弘景《答謝中書書》）④，路遠莫致之。（《古詩十九首》）目之所見，耳之所聞，鼻之所嗅，皆可入詩。動靜相襯⑤亭亭山上松，。（劉楨《贈從弟》）動靜之中，山林自有意趣。⑥⑦，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）⑧，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）“一切景語皆情語”，不同的心境，景物也具有了不同的“性格”和內(nèi)涵。請你閱讀以下資料，完成任務(wù)?！炯住竣龠^瑞安江②南宋·陸游俯仰兩青空，舟行明鏡中。蓬萊定不遠，正要一帆風(fēng)?！咀⑨尅竣俟?158年，陸游33歲，初次出仕福建寧德，途經(jīng)瑞安陶山渡口，寫下了這首千古名作。②瑞安江：即飛云江。【乙】過澎浪磯、小孤山，二山東西相望。小孤屬舒州宿松縣，有戍兵。凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數(shù)十里外望之，碧峰巉然①孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信②造化之尤物也。但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣。舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。昔人詩有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，傳者因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實不然也。晚泊沙夾，距小孤一里。微雨，復(fù)以小艇游廟中，南望彭澤、都昌諸山，煙雨空濛，鷗鷺滅沒，極登臨之勝，徙倚久之而歸。方立廟門，有俊鶻③摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。廟祝云，山有棲鶻甚多。（節(jié)選自《入蜀記·卷三》④）【注釋】①巉（chán）然：高峭陡削的樣子。②信：確實。③鶻（hú）：鷹。④1169年，陸游罷官在家閑居四年之久后，接到夔州通判的職務(wù)，當(dāng)時陸游已四十五歲，因病久不能赴任，第二年初夏才攜家?guī)Ь鞆墓枢l(xiāng)動身，把沿途見聞寫入了《入蜀記》。5．閱讀這兩則詩文，請你參與同學(xué)們的討論，補全對話。小語：想不到陸游筆下的瑞安江是如此美麗，我仿佛看到了陸游描繪的①的景象。小文：但我有個疑惑，詩中的“蓬萊”是指隱逸的桃源嗎？你：不是的，“蓬萊”是指②。聯(lián)系“正要一帆風(fēng)”一句，我們可以感受到陸游③的情懷。小語：【乙】文中“上干云霄”中的“干”要怎么解釋才更恰當(dāng)呢？你：“干”在這里應(yīng)該讀④（A.gànB.gān），聯(lián)系語境，這里應(yīng)該解釋為⑤。小文：我們在《詠雪》中學(xué)到“公欣然樂”的“然”是⑥“”的意思，【乙】文中“實不然也”中的“然”也能這樣翻譯嗎？你：不能。【乙】文中加點的“然”應(yīng)翻譯為⑦。小文：那【乙】文中畫橫線的句子要怎樣翻譯才更為通俗優(yōu)美呢？小語：我認為可以這樣翻譯：⑧6．【甲】詩與【乙】文均為陸游行舟途中所作，但創(chuàng)作背景與情感基調(diào)有所不同。請結(jié)合具體內(nèi)容，分析【甲】詩與【乙】文中作者心境的差異。（提示：可從“初仕”與“再仕”、寫景側(cè)重點等角度思考）三、現(xiàn)代文閱讀（19分）【敬·志士】請你閱讀傳記，完成下面的任務(wù)。馮雪峰：“革命之子”的成長史與精神史①1903年6月2日，原名馮福春的馮雪峰出生于浙江義烏的一個農(nóng)民家庭，小小年紀(jì)便上山放牛割草，直到9歲才在祖父的堅持下，得以到鄰村私塾讀書，之后又轉(zhuǎn)入義烏縣立小學(xué)。1918年，他以優(yōu)異成績從小學(xué)畢業(yè)。1919年春，馮雪峰瞞著家人考入金華中學(xué)，之后又考入浙江第七師范學(xué)校。五四運動爆發(fā)后，七師也發(fā)動罷課風(fēng)潮，馮雪峰滿懷熱情地投身其中，結(jié)果被學(xué)校開除學(xué)籍。1921年秋，他轉(zhuǎn)入浙江省立第一師范學(xué)校，開啟自己獨立的人生道路。也正是在這段求學(xué)歲月里，他把自己的名字由“馮福春”改為“馮雪峰”。他雖然逐漸成長為一名知識分子，但正如其所強調(diào)，他身體中始終流淌著的是農(nóng)民的血液。②1924年，馮雪峰由郭沫若介紹到上海中華學(xué)藝社做事務(wù)員，后經(jīng)柔石介紹到浙江慈溪縣立女子小學(xué)代課。1925年，馮雪峰來到北京，邊打工邊在北大旁聽，同時自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之間，我在北京過那時所謂的流浪生活，曾經(jīng)走進北京大學(xué)的教室聽過幾次魯迅先生的講課?！贝藭r的他雖生活艱辛，但所幸身邊圍繞著一群好朋友，包括柔石、張?zhí)煲淼?。他們彼此認同，互相支持，構(gòu)成了一個文學(xué)青年的共同體，由此，革命的初心開始鍛造。③1927年四一二反革命政變后，馮雪峰在革命的低潮之際毅然入黨。是年底，他因在被查抄的譯稿上寫有“這本書獻給為共產(chǎn)主義而犧牲的人們”而被通緝，南逃至上海?！続】在上海，他一邊堅持翻譯馬克思主義文藝?yán)碚?，一邊尋找黨組織。次年7月，馮雪峰回到義烏，恢復(fù)了黨組織關(guān)系。④1928年11月，馮雪峰重返上海，并于12月迎來人生的重大轉(zhuǎn)折點——經(jīng)柔石介紹認識魯迅。如論者所言：“能夠和魯迅相知相交，無疑是馮雪峰一生中最為重要的事。榮也好，辱也好，興也好，衰也好，他命運走向的改變，幾乎都因此而發(fā)生?！雹?929年前后，馮雪峰便在魯迅的支持下主編了“科學(xué)的藝術(shù)論叢書”，共出版8種，其中他本人翻譯了4種。此外，他還翻譯過高爾基、法捷耶夫、羅曼·羅蘭、藏原惟人、卡爾·李卜克內(nèi)西等人的部分文藝論述。⑥馮雪峰不僅做翻譯工作，還積極參與組織實踐工作，他受黨委托聯(lián)系魯迅商談成立左聯(lián)，團結(jié)了一批進步作家，又將埃德加·斯諾介紹到中共西安聯(lián)絡(luò)站，后來有了《西行漫記》的誕生。1937年至1940年間，他創(chuàng)作了以長征為主題的小說《紅進記》，還撰寫了《論典型的創(chuàng)造》《論形象》《文藝與政論》《民族性與民族形式》等論文，從美學(xué)與歷史相統(tǒng)一的視角研究文藝，標(biāo)志著他文藝思想的進一步發(fā)展。這使他成為了翻譯、組織與創(chuàng)作的多面手。⑦1941年皖南事變后，馮雪峰不幸被國民黨逮捕，囚禁于江西上饒集中營。從被捕至1942年11月以治病名義保釋出獄，他的詩歌創(chuàng)作迎來繼“湖畔詩人”之后的第二個高潮，留存至今的共有39首獄中詩。這是以生命與信仰鍛造出的特殊詩篇，亦為革命時代的寶貴精神寫照。這些詩篇于1943年在重慶結(jié)集出版，詩作名為《真實之歌》，那位曾在湖畔吟詠愛情的年輕人，如今已幾經(jīng)磨煉，成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。出獄之后直至1949年上海解放，馮雪峰在創(chuàng)作上屢獲豐收，創(chuàng)作出大量雜文和寓言，編述《百喻經(jīng)故事》近百篇。⑧1949年10月1日馮雪峰參加了開國大典。他始終堅持從生活出發(fā)的、“廣義的”現(xiàn)實主義道路。他反對由領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定主題、計劃性格，然后作家按照指示體驗生活、尋找材料的創(chuàng)作套路。與此截然相反，他強調(diào)的是主客觀的統(tǒng)一，作家應(yīng)該現(xiàn)實主義地肉搏現(xiàn)實斗爭：“說到現(xiàn)實主義地肉搏，那就不容存有某種的隔離或虛偽的態(tài)度，不能不真實地深入現(xiàn)實的社會生活和斗爭，而在斗爭的烈火中也不能不燒焚著自己，又生長著自己?！雹?957年被劃為“右派”?！綛】在此期間，他仍兢兢業(yè)業(yè)地從事編輯事業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)材料著手編輯《郁達夫選集》。1965年，他赴河南安陽參加四清運動。1969年，他被下放到湖北咸寧文化部“五七干?！保?972年回京后，除寫作《小天堂》外，他將全部重心放在魯迅著作的整理研究上，與孫用合作校訂《魯迅日記》，并為培養(yǎng)下一代魯迅研究者繼續(xù)傾注心血。⑩1976年1月31日，馮雪峰因病去世。1979年4月，獲得平反。同年11月17日，在馮雪峰同志的追悼大會上，悼詞稱他為“中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，著名的文藝?yán)碚摷?、作家和詩人”。【C】這是一份遲來的肯定，也是一份公正的評價。7．【梳理重要經(jīng)歷】以時間線索記錄傳主重要經(jīng)歷是寫傳記常見的手法。請梳理內(nèi)容，補全下列思維導(dǎo)圖。8．【關(guān)注寫作方法】引用是傳記寫作的重要方法，文章畫波浪線處引用了馮雪峰的原話，這種引用情況在課文《美麗的顏色》中也有，請你參考下面的示例，結(jié)合文章內(nèi)容分析畫橫線句的作用。引句摘錄引句分析探究發(fā)現(xiàn)后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好?！铱梢院敛豢浯蟮卣f，現(xiàn)在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期?！保ā睹利惖念伾罚┦纠哼@段對居里夫人原話的引用，讓讀者更清晰地了解到居里夫婦實驗環(huán)境的艱苦簡陋，同時也表現(xiàn)出居里夫人克服困難的自豪與對科學(xué)事業(yè)的熱愛。在傳記中引用傳主原話，可以②他自述道：“在一九二五至二七年之間，我在北京過那時所謂的流浪生活，曾經(jīng)走進北京大學(xué)的教室聽過幾次魯迅先生的講課。”（《馮雪峰：“革命之子”的成長史與精神史》）①9．【理解作傳意圖】本文的標(biāo)題是“馮雪峰：‘革命之子’的成長史與精神史”。通讀全文，你認為作者在平靜的敘述中，寄寓了對馮雪峰的哪些情感？請參考下列句子，結(jié)合加點的詞語談?wù)勀愕睦斫猓ㄖ辽俳Y(jié)合2句）。【A】在上海，他一邊堅持翻譯馬克思主義文藝?yán)碚?，一邊尋找黨組織。次年7月，馮雪峰回到義烏，恢復(fù)了黨組織關(guān)系。【B】在此期間，他仍兢兢業(yè)業(yè)地從事編輯事業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)材料著手編輯《郁達夫選集》?！綜】這是一份遲來的肯定，也是一份公正的評價。10．【總結(jié)寫作要點】小語準(zhǔn)備參加傳記寫作征文活動，卻不知如何下筆。請閱讀下面的小貼士，回顧以上研討經(jīng)過并結(jié)合本文以及《天上有顆“南仁東星”》或《美麗的顏色》的內(nèi)容，總結(jié)出傳記寫作的要點，為小語支招。小貼士傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實、凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點等。傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達到所需要的表達效果。（節(jié)選自統(tǒng)編八年級上冊教材第二單元《學(xué)寫傳記》）【敬·和平】請你閱讀以下新聞資料，完成任務(wù)。【材料一】____9月3日上午，紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會在北京天安門廣場隆重舉行，以盛大閱兵儀式，同世界人民一道紀(jì)念這個偉大的日子，共同開創(chuàng)更加光明的未來。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)表重要講話并檢閱受閱部隊。中共中央政治局常委李強主持大會。中共中央政治局常委趙樂際、王滬寧、蔡奇、丁薛祥、李希，國家副主席韓正出席大會。61位外國國家元首、政府首腦及有關(guān)國家高級別代表、國際組織負責(zé)人、前政要等出席大會。（新華社快訊）【材料二】銘記歷史珍愛和平新華社北京9月1日電初秋的北京梅地亞中心，再次成為中外“記者之家”。來自130多個國家和地區(qū)的約4700名記者，正在報道中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀(jì)念活動。步入新聞中心，紅色背景板上“80”和“1945-2025”的金色數(shù)字無聲訴說著歷史的厚重。中外記者都在忙碌，有的在電腦前目不轉(zhuǎn)睛，有的手捧紀(jì)念書籍翻閱，低聲交流。“希望我的鏡頭能呈現(xiàn)最真實的現(xiàn)場，讓拉美觀眾看到中國維護和平的努力?！卑⒏⒐搽娨暸_記者盧西安娜·派斯說。新聞中心共組織6場記者會，從不同角度介紹中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義、地位和貢獻，以及紀(jì)念活動有關(guān)籌備進展等情況。剛果（金）精英論壇報記者克里斯蒂安·曼普亞·蒂莫泰認為，記者會“清晰表達了中國倡導(dǎo)和平的主張，體現(xiàn)了中國人民維護二戰(zhàn)勝利成果的行動與決心”?！皬挠浾邥F(xiàn)場能感受到世界各國對紀(jì)念活動的關(guān)注?！敝袊形男l(wèi)視記者孔珊娜說，她為祖國的日益強大而自豪，希望讓香港市民看到國家的強盛、民族的團結(jié)。新聞中心還組織中外記者赴京津冀開展了5場外出采訪活動。秋雨綿綿，卻未影響中外記者在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和盧溝橋的采訪熱情。記者們系統(tǒng)了解了中國人民打響世界反法西斯戰(zhàn)爭第一槍、開辟世界反法西斯戰(zhàn)爭東方主戰(zhàn)場、中國艱苦抗戰(zhàn)打破法西斯稱霸世界圖謀、世界各國人民對中國抗戰(zhàn)的支持等史實?！霸诒R溝橋這一歷史現(xiàn)場實地拍攝，對我們真實講述中國抗戰(zhàn)故事至關(guān)重要?！苯袢斩砹_斯記者阿麗娜表示，她對展覽中的蘇聯(lián)援華空軍志愿隊事跡印象深刻。新聞中心二層，中外記者被新中國歷次閱兵圖片展深深吸引。大家或駐足默默觀看，或和同伴低聲交流，或用相機翻拍震撼畫面。多名記者表示，從黑白到彩色的珍貴歷史照片，深刻彰顯了中國人民銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的堅定決心。（本材料有刪減，新華社記者白瀛、余俊杰）【材料三】在和平與發(fā)展的人間正道上攜手同行新華社北京9月5日電A金秋時節(jié)的中國，聚焦世界目光。近段時間，習(xí)近平總書記先后出席上海合作組織天津峰會、中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀(jì)念活動，密集開展數(shù)十場雙多邊活動，會見30多位國際政要，與各方達成廣泛共識、取得豐碩成果。大國外交的生動實踐，見證著中國推動人類進步事業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)出了國際社會維護和平與發(fā)展、促進合作共贏、捍衛(wèi)國際公平正義的共同心聲，凝聚起推動構(gòu)建人類命運共同體的磅礴力量。歷史承載過去，也啟迪未來。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利和聯(lián)合國成立80周年。從上合組織天津峰會會場，到莊嚴(yán)的天安門廣場，激蕩著銘記歷史、共創(chuàng)未來的時代強音。80年前，全世界正義力量同仇敵愾、英勇戰(zhàn)斗，并肩打敗了不可一世的法西斯勢力。B今天，世界百年變局加速演進，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流沒有變，但冷戰(zhàn)思維、霸權(quán)主義、保護主義陰霾不散，新威脅新挑戰(zhàn)有增無減，世界進入新的動蕩變革期。習(xí)近平總書記汲取歷史智慧，順應(yīng)時代潮流，指出“越是困難時刻，越要秉持和平共處的初心，堅定合作共贏的信心”，堅信“人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)必將勝利”，強調(diào)“共同推進世界現(xiàn)代化”，提出一系列中國主張、中國方案，為上合組織發(fā)展、世界和平與發(fā)展注入強大動力，贏得國際社會的廣泛認同和普遍贊譽。和平來之不易，和平必須捍衛(wèi)。無論是當(dāng)年中國人民以巨大的民族犧牲拯救人類文明、八甲國成為在和平與安全問題上紀(jì)錄最好的大國，中國始終是世界的和平力量、穩(wěn)定力量、進步力量。捍衛(wèi)和平，彰顯著中國擔(dān)當(dāng)，也昭示人心所向、大勢所趨。在上合組織天津峰會的成果清單中，“四個安全中心”揭牌落地，將更有效維護地區(qū)和平安寧；天津峰會發(fā)表專題聲明，呼吁國際社會以史為鑒，堅持正確二戰(zhàn)史觀，維護以聯(lián)合國為核心的國際體系。在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀(jì)念活動中，習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣示“中國人民堅定站在歷史正確一邊、站在人類文明進步一邊，堅持走和平發(fā)展道路”，強調(diào)“堅定守護世界和平安寧”，展現(xiàn)了維護和平的堅定信念，也道出了各國的共同期盼。出席紀(jì)念活動的外方嘉賓級別高、代表性強、參與面廣，彰顯國際社會對中國抗戰(zhàn)歷史貢獻及其世界意義的由衷敬意，表達了對中國舉辦紀(jì)念活動的高度重視和對中國人民的友好情誼，傳遞著共同守護世界和平的真誠愿望。保衛(wèi)世界和平，還是今天中國成為在和平與安全問題上紀(jì)錄最好的大國，中國始終是世界的和平力量、穩(wěn)定力量、進步力量。捍衛(wèi)和平，彰顯著中國擔(dān)當(dāng)，也昭示人心所向、大勢所趨。在上合組織天津峰會的成果清單中，“四個安全中心”揭牌落地，將更有效維護地區(qū)和平安寧；天津峰會發(fā)表專題聲明，呼吁國際社會以史為鑒，堅持正確二戰(zhàn)史觀，維護以聯(lián)合國為核心的國際體系。在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀(jì)念活動中，習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣示“中國人民堅定站在歷史正確一邊、站在人類文明進步一邊，堅持走和平發(fā)展道路”，強調(diào)“堅定守護世界和平安寧”，展現(xiàn)了維護和平的堅定信念，也道出了各國的共同期盼。出席紀(jì)念活動的外方嘉賓級別高、代表性強、參與面廣，彰顯國際社會對中國抗戰(zhàn)歷史貢獻及其世界意義的由衷敬意，表達了對中國舉辦紀(jì)念活動的高度重視和對中國人民的友好情誼，傳遞著共同守護世界和平的真誠愿望。團結(jié)合作的浪潮滾滾向前，和平發(fā)展的陽光照亮未來。舉世矚目、碩果累累的系列主場外交，詮釋著中國共產(chǎn)黨和中國人民為人類謀進步、為世界謀大同的胸懷與智慧，為維護世界和平與發(fā)展注入寶貴確定性和強大正能量。勇?lián)罅x濟天下，篤行大道向未來。在和平與發(fā)展的人間正道上，中國與世界各國攜手同行，必將有力維護世界和平穩(wěn)定，促進全球發(fā)展繁榮，共同邁向更加美好的明天。（本材料有刪減，新華社評論員）11．同學(xué)們收集了三則閱兵相關(guān)的新聞報道，請你完成任務(wù)表?！救蝿?wù)一】體裁我來選判定第一則材料的體裁：A消息B通訊C特寫D評論⑴【任務(wù)二】標(biāo)題我來擬為第一則材料擬標(biāo)題。⑵【任務(wù)三】內(nèi)容我來理閱讀材料二，概括紀(jì)念活動時梅地亞中心邀130多個國家和地區(qū)的約4700名記者參與報道的目的。⑶閱讀材料三，概括這場紀(jì)念活動的意義。⑷【任務(wù)四】語言我來賞請從AB劃線句中任選一句，從新聞?wù)Z言特點的角度進行分析。⑸12．“告慰英魂，抒寫盛世”2025年9月3日，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年閱兵式在天安門廣場隆重舉行。假如（《紅星照耀中國》中的人物能親眼見證這一莊嚴(yán)時刻，請任選一人，以第一人稱寫一段感言。要求：緊扣人物在原著中的經(jīng)歷、理想或信念；表達對國家強盛、民族復(fù)興的欣慰與期許；不少于120字。四、作文（30分）13．【敬·美好】致敬是一個動作，也是一種態(tài)度。致敬誠信，傳承中華文化的美德；致敬自然，領(lǐng)略山川萬物的美好；致敬志士，感悟深邃博大的情懷；致敬和平，珍惜浴血奮戰(zhàn)的成果；致敬自己，展示獨一無二的魅力……平凡的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅韌而偉大，真誠而善良，睿智而完美。親愛的同學(xué)們，請把滿腔的敬意化為文字吧！請以“致敬，▲”為題，寫一篇作文。要求：⑴詩歌除外，文體不限；⑵不少于500字；⑶文中不得出現(xiàn)地名、校名和人名；⑷書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分【答案】1．1.由（zhōng）①____守信→由衷

2.監(jiān)（dū）②____→監(jiān)督

3.疾風(fēng)（zhòu）③____雨→驟雨

4.教（huì）④____→教誨2．A3．推測“信”的本意：“信”由“人”和“口”組成，表示人說話真實可靠?！独献印分小靶叛圆幻?，美言不信”也強調(diào)了真實的話語可能不華麗，而華麗的話語可能不真實。因此“信”的本意是：誠實、真實【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。（3）本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。1．由衷（zhōng）：“衷”從“衣”，本義指貼身內(nèi)衣，后引申為“內(nèi)心”，“由衷”即“發(fā)自內(nèi)心”，符合“從內(nèi)心堅守誠信”的語境；易誤寫為“中”（如“中間”），需注意“衷”有“內(nèi)心”的語義指向，與“由內(nèi)而外”的情感態(tài)度匹配。?監(jiān)督（dū）：“督”從“目”，有“察看、監(jiān)管”之意，“監(jiān)督”指自我或他人察看并督促，契合“自我約束、堅守誠信”的要求；易誤寫為“都”（如“首都”），需結(jié)合“目”的形旁理解“觀察、監(jiān)管”的核心語義。?疾風(fēng)驟雨（zhòu）：“驟”從“馬”，本義指馬奔跑迅速，后引申為“急速、突然”，“驟雨”即“突然降下的大雨”，比喻誠信面臨的突發(fā)考驗；易誤寫為“聚”（如“聚集”），需通過“急速”的語義區(qū)分，“聚”側(cè)重“集合”，與“雨”搭配不恰當(dāng)。?教誨（huì）：“誨”從“讠”，表“教導(dǎo)、勸誡”，“教誨”指長輩、師長的懇切教導(dǎo)，與“堅守初心、秉持誠信”的理念傳承相關(guān)；易誤寫為“悔”（如“后悔”）或“晦”（如“晦暗”），需結(jié)合“言語教導(dǎo)”的語義（“讠”旁）判斷，避免形近字混淆。故答案為：由（zhōng）①____守信→由衷；監(jiān)（dū）②____→監(jiān)督；疾風(fēng)（zhòu）③____雨→驟雨；教（huì）④____→教誨2．“立身之本”是固定搭配，“立身”指“安身立命、在社會上立足”，“信是立身之本”強調(diào)誠信是個人在社會中立足的根本；而“生”（如“生命”“生活”）與“立”搭配為“立生”，并非傳統(tǒng)固定表述，不符合“中華民族傳統(tǒng)美德”的語境。從文化內(nèi)涵看，古人常以“修身、齊家、治國、平天下”為人生準(zhǔn)則，“立身”是“修身”的基礎(chǔ)，“誠信為立身之本”是傳統(tǒng)文化中對個人品德與社會立足關(guān)系的經(jīng)典認知，故選擇“身”。

故答案為：A3．從會意字結(jié)構(gòu)看，“信”由“人”和“口”組成，字面可理解為“人說出的話”，結(jié)合造字邏輯，古人以“人”與“口”的組合強調(diào)“人言為信”，即人說出的話應(yīng)真實可靠，這是“信”的核心本意；《老子》“信言不美，美言不信”進一步佐證——“信言”指“真實的話”，“美言”指“華麗的話”，通過對比凸顯“真實”是“信”的本質(zhì)屬性。因此，“信”的本意是“誠實、真實，人說話符合事實，不虛假”。

故答案為：推測“信”的本意：“信”由“人”和“口”組成，表示人說話真實可靠?！独献印分小靶叛圆幻溃姥圆恍拧币矎娬{(diào)了真實的話語可能不華麗，而華麗的話語可能不真實。因此“信”的本意是：誠實、真實4．【答案】淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直；猿鳥亂鳴；馨香盈懷袖；瑟瑟谷中風(fēng)；借景抒情；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；仍憐故鄉(xiāng)水【解析】【分析】詩句匹配：①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）?解析依據(jù)：?白居易筆下的“錢塘湖早春”，核心特征是“新生與爛漫”?！皝y花”的“亂”字，并非雜亂，而是描繪早春百花初綻、競相開放的蓬勃狀態(tài)，體現(xiàn)“爛漫”；下句“淺草才能沒馬蹄”的“淺”字，精準(zhǔn)呼應(yīng)“早春”——春草剛長出，僅能沒過馬蹄，既寫出草的鮮嫩，又暗示季節(jié)的早，與“亂花”共同勾勒出早春獨有的景物特征，避免了對“春景”的籠統(tǒng)描寫。?技巧本質(zhì)：抓住景物特征，需聚焦“特定時空下的獨特屬性”（如“早春”的“淺”“亂”），用精準(zhǔn)的字詞（動詞、形容詞）定格景物最鮮明的特點，讓讀者一眼能辨識出描寫的場景（如從“淺草”“亂花”立刻聯(lián)想到“早春西湖”）。?詩句匹配與感官對應(yīng)：?②大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）?感官類型：視覺描寫?解析：“大漠”的遼闊、“孤煙”的筆直、“長河”的綿長、“落日”的渾圓，均是通過視覺捕捉的畫面元素。王維以極簡的筆墨，用“直”“圓”兩個幾何感極強的字，將邊塞雄渾壯闊的視覺印象放大，讓讀者仿佛親眼所見，體現(xiàn)“目之所見入詩”的技巧。?③曉霧將歇，猿鳥亂鳴（陶弘景《答謝中書書》）?感官類型：聽覺描寫?解析：“曉霧將歇”是視覺上的朦朧，而“猿鳥亂鳴”則打破了寂靜——猿的長嘯、鳥的啼叫，是山林清晨的“聲音符號”。以聽覺動靜襯托視覺靜態(tài)，讓原本安靜的晨霧場景變得鮮活，凸顯“耳之所聞入詩”，使景物描寫更立體。?④馨香盈懷袖，路遠莫致之（《古詩十九首?庭中有奇樹》）?感官類型：嗅覺描寫?解析：“馨香”直接點出花朵的芬芳，“盈懷袖”則強化了嗅覺的真切感——花香縈繞在衣袖間，仿佛能被讀者聞到。通過嗅覺描寫，讓“奇樹之花”不再只是視覺上的“美”，更有了嗅覺上的“香”，增強了畫面的感染力，契合“鼻之所嗅入詩”的感悟。?技巧本質(zhì)：?多感官描繪的核心是“打破單一視覺局限”，調(diào)動眼、耳、鼻等多種感官，從不同維度構(gòu)建景物畫面。視覺提供“形態(tài)與色彩”，聽覺補充“聲音與節(jié)奏”，嗅覺增添“氣味與氛圍”，三者結(jié)合能讓讀者“身臨其境”，避免景物描寫流于平面化。?詩句匹配：?⑤亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)（劉楨《贈從弟》）?解析：“亭亭山上松”是靜態(tài)描寫——松樹挺拔屹立，如君子般端正，是畫面的“骨架”，奠定沉穩(wěn)的基調(diào)；“瑟瑟谷中風(fēng)”是動態(tài)描寫——山谷中的風(fēng)呼嘯而過，發(fā)出“瑟瑟”聲，是畫面的“靈魂”，帶來靈動的變化。靜態(tài)的“松”與動態(tài)的“風(fēng)”相互映襯：風(fēng)的“動”凸顯了松的“靜”與堅韌（風(fēng)吹而松不倒），松的“靜”又反襯了風(fēng)的“動”與蕭瑟，讓山林意境既有沉穩(wěn)感，又不失生機，呼應(yīng)“動靜之中，山林自有意趣”的感悟。?⑥明月松間照，清泉石上流（王維《山居秋暝》）（補充示例，貼合“動靜相襯”）?解析：“明月松間照”是靜態(tài)——月光灑在松林間，靜謐祥和；“清泉石上流”是動態(tài)——清泉在石頭上流淌，叮咚作響。動靜結(jié)合，既展現(xiàn)了山居秋夜的寧靜，又有清泉流動的生機，讓畫面動靜相宜，充滿意趣。?動靜相襯并非簡單“動靜疊加”，而是通過“靜的沉穩(wěn)”與“動的靈動”形成對比或呼應(yīng)，讓景物更有層次：靜態(tài)景物（如松、明月）提供穩(wěn)定的畫面基底，動態(tài)景物（如風(fēng)、清泉）賦予畫面活力，二者結(jié)合能打破單調(diào)，讓景物描寫更富節(jié)奏感。?詩句匹配與情感關(guān)聯(lián)：?⑦日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁（崔顥《黃鶴樓》）?解析：景物層面——“日暮”（黃昏時分）、“煙波江上”（江面上霧氣彌漫），營造出迷茫、朦朧的氛圍；情感層面——“鄉(xiāng)關(guān)何處是”（故鄉(xiāng)在哪里）、“使人愁”（引發(fā)思鄉(xiāng)之愁），將思鄉(xiāng)的悵惘融入迷茫的江景中?！盁煵ā钡摹澳：迸c“鄉(xiāng)關(guān)”的“難尋”相互呼應(yīng)，景物的“迷?！闭窃娙诵木场俺類灐钡耐渡?，體現(xiàn)“景語皆情語”。?⑧仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟（李白《渡荊門送別》）?解析：景物層面——“故鄉(xiāng)水”（從故鄉(xiāng)流出的江水）、“送行舟”（江水伴著船兒遠行）；情感層面——“憐”（喜愛、眷戀）字賦予江水情感，將“江水送行”擬人化為“故鄉(xiāng)的不舍”，實則是詩人對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人借“故鄉(xiāng)水”這一景物，含蓄表達了離別故鄉(xiāng)的不舍，讓景物有了“眷戀”的“性格”，契合“不同的心境，景物也具有了不同的‘性格’和內(nèi)涵”的感悟。?⑥樹樹皆秋色，山山唯落暉（王績《野望》）（補充示例，貼合“借景抒情”）?解析：景物層面——“樹樹秋色”（每棵樹都染上秋天的顏色）、“山山落暉”（每座山都籠罩在落日余暉中），營造出蕭瑟、寧靜的秋景；情感層面——詩人隱居山林，面對這樣的秋景，暗含孤獨與閑適的心境。蕭瑟的秋景承載了詩人的孤獨，寧靜的氛圍又契合他的閑適，體現(xiàn)了“景語含情”。故答案為：淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直；猿鳥亂鳴；馨香盈懷袖；瑟瑟谷中風(fēng)；借景抒情；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；仍憐故鄉(xiāng)水【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．①明鏡般的江面（或“清澈如鏡的江面”）；②傳說中的海上仙山（或“仙境”）；③積極進取、壯志滿懷；④B.gān；⑤直沖、直插；⑥……的樣子；⑦這樣；⑧（越靠近看）山就越顯得秀麗，無論是冬天還是夏天，晴天還是雨天，山的姿態(tài)千變?nèi)f化，確實是自然界最奇特的景觀啊。6．【甲】詩創(chuàng)作于陸游33歲初仕時，展現(xiàn)了意氣風(fēng)發(fā)的豪情：

1.寫景特點：用"明鏡"比喻江面，突出清澈平靜；"一帆風(fēng)"象征仕途順?biāo)?/p>

2.情感基調(diào)：充滿希望與抱負，通過"蓬萊不遠"表達對前程的樂觀期待

3.創(chuàng)作背景：初次為官，正值壯年，滿懷建功立業(yè)的熱情

【乙】文創(chuàng)作于陸游45歲再仕時，流露出復(fù)雜深沉的心境：

1.寫景特點：詳細描繪山勢"峭拔秀麗"，突出景物變化多端的特點

2.情感基調(diào)：既有對自然奇觀的贊嘆（"造化之尤物"），也隱含人生感慨

3.創(chuàng)作背景：罷官后復(fù)出，年近半百，觀察景物時更顯沉穩(wěn)，文末"徙倚久之"表現(xiàn)徘徊思索之態(tài)

差異總結(jié)：甲詩展現(xiàn)青年意氣風(fēng)發(fā)的進取精神，乙文體現(xiàn)中年歷經(jīng)滄桑后的深沉觀察，兩者雖同是行舟寫景，但投射了不同人生階段的心境?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】《過澎浪磯、小孤山》（節(jié)選）參考譯文?（我乘船）經(jīng)過澎浪磯、小孤山，這兩座山東西相對。小孤山隸屬于舒州宿松縣，山上有戍守的士兵。凡是長江中的獨立山峰，像金山、焦山、落星山這類，都是天下聞名的，但從陡峭挺拔、秀麗奇絕的角度來看，都不能和小孤山相比。從幾十里外望去，（小孤山）青綠色的山峰險峻地獨自聳立，向上直沖云霄，已經(jīng)不是其他山峰能比擬的；越靠近（看），（小孤山）越顯得秀麗，無論冬天還是夏天、晴天還是雨天，（它的）姿態(tài)千變?nèi)f化，確實是大自然中最奇異的景物啊。只是（山上的）祠堂廟宇非?；氖彋埰疲绻苌晕⒂脴情w亭榭來裝飾，（讓它們）與江水、山巒相互映襯、生發(fā)意趣，（小孤山）自然會比金山更勝一籌了。?船經(jīng)過澎浪磯時，即使沒有風(fēng)，江面上也會波濤洶涌，大概就是因為這個（景象）而得名的。前人的詩中有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”的句子，傳說的人于是說小孤山的廟里有彭郎的畫像，澎浪磯的廟里有小姑的畫像，實際上并不是這樣的。?傍晚時（船）停泊在沙夾，距離小孤山有一里遠。（當(dāng)時下著）小雨，（我）又乘小船到廟里游覽，向南眺望彭澤、都昌一帶的山巒，煙雨迷茫，海鷗鷺鳥時隱時現(xiàn)，這是登山臨水觀賞美景的極致樂趣，（我）徘徊了很久才返回。剛站在廟門口時，有一只矯健的鶻鳥抓住水禽，掠過江面向東南方向飛去，景象非常雄壯。廟里的廟祝說，山上棲息的鶻鳥有很多。5．①天空與江水相映澄澈，小船如在明鏡中穿行?解析：陸游《過瑞安江》中“俯仰兩青空，舟行明鏡中”是核心寫景句，“兩青空”指抬頭見藍天、低頭見江水映藍天，“明鏡”比喻江水澄澈，由此可提煉出“天空與江水相映澄澈，小船如在明鏡中穿行”的景象，貼合“美麗”的評價。?②理想中的仕途目標(biāo)（或“仕途上的光明前景”）?解析：結(jié)合注釋①，陸游寫此詩時“初次出仕福建寧德”，正值壯年滿懷抱負，“蓬萊”并非傳統(tǒng)隱逸的桃源，而是象征他對仕途理想的追求；“正要一帆風(fēng)”以“順風(fēng)”喻指希望得到助力，實現(xiàn)仕途抱負，故“蓬萊”應(yīng)解讀為“理想中的仕途目標(biāo)”。?③初入仕途時的滿懷期待與積極進取?解析：“初次出仕”的背景+“正要一帆風(fēng)”的渴望，體現(xiàn)陸游對未來仕途的期待，以及想要憑借自身努力與外部助力實現(xiàn)理想的積極心態(tài)，而非消極隱逸之情，故情感為“初入仕途時的滿懷期待與積極進取”。?④B（gān）；⑤直沖、向上抵達?解析：“上干云霄”中“干”表“向上沖”，讀gān（讀gàn時多表“樹干”“才干”等義）；結(jié)合語境“碧峰巉然孤起，上干云霄”，寫小孤山山峰險峻聳立，向上直沖云霄，故“干”解釋為“直沖、向上抵達”。?⑥……的樣子；⑦這樣（或“如此”）?解析：《詠雪》中“公欣然樂”的“然”是形容詞詞尾，表“……的樣子”（“欣然”即“高興的樣子”）；【乙】文“實不然也”意為“實際上不是這樣的”，“然”代指前文“小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像”的說法，故解釋為“這樣、如此”。?⑧（從幾十里外）遠望小孤山，青綠色的山峰險峻地獨自聳立，向上直沖云霄，已經(jīng)不是其他山峰能比擬的；越靠近（看），（小孤山）越顯得秀麗，無論冬天還是夏天、晴天還是雨天，（它的）姿態(tài)千變?nèi)f化，確實是大自然中最奇異的景物啊。?解析：翻譯需兼顧“通俗”與“優(yōu)美”：“巉然”譯為“險峻地”，“上干云霄”譯為“向上直沖云霄”，“擬”譯為“比擬”，“信”譯為“確實”，“造化之尤物”譯為“大自然中最奇異的景物”；同時保留原文“愈近愈秀”“姿態(tài)萬變”的遞進與動態(tài)感，讓語言流暢自然，符合現(xiàn)代表達習(xí)慣。?故答案為：①明鏡般的江面（或“清澈如鏡的江面”）；②傳說中的海上仙山（或“仙境”）；③積極進取、壯志滿懷；④B.gān；⑤直沖、直插；⑥……的樣子；⑦這樣；⑧（越靠近看）山就越顯得秀麗，無論是冬天還是夏天，晴天還是雨天，山的姿態(tài)千變?nèi)f化，確實是自然界最奇特的景觀啊。6．【甲】詩（初仕）：顯性豪情與理想投射?【甲】詩僅四句，以“俯仰兩青空”勾勒天地遼闊，用“明鏡”喻江面，意象簡潔明快，無多余修飾。這種“極簡寫景”恰對應(yīng)陸游33歲初仕的心境——此時他未經(jīng)歷仕途挫折，眼中的世界如“明鏡”般澄澈，對未來的想象也純粹而直接，無需復(fù)雜景物鋪墊，便足以傳遞“蓬萊定不遠”的樂觀。?“一帆風(fēng)”是關(guān)鍵意象，既是行舟所需的自然條件，更直白象征對“仕途順?biāo)臁钡目释＿@種“以景喻志”的顯性表達，體現(xiàn)青年陸游毫不掩飾的進取欲，與“初入官場、渴望建功”的人生階段高度契合。?情感基調(diào)：明快昂揚，無一絲沉郁?詩中無任何負面意象（如蕭瑟、迷茫），“定不遠”的“定”字，語氣肯定，毫無遲疑，將對理想的信心直接托出；“正要”二字則顯露出主動迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)，全無中年人的顧慮與徘徊。這種“昂揚明快”的基調(diào)，是未經(jīng)歷人生起落的青年才有的心境，純粹而熱烈。?【乙】文對小孤山的描寫極為詳盡：從“數(shù)十里外望之”的整體險峻，到“愈近愈秀”的細節(jié)變化，再到“冬夏晴雨，姿態(tài)萬變”的時空維度，甚至提及“祠宇荒殘”的缺憾。這種“細致入微的寫景”，映射陸游45歲再仕的沉穩(wěn)——歷經(jīng)罷官閑居四年，他看待事物不再只關(guān)注“美好面”，而是能兼顧“秀麗”與“荒殘”，如人生既有機遇（再仕），也有遺憾（年近半百、病后赴任）。?文中“煙雨空濛，鷗鷺滅沒”的朦朧之景，與【甲】詩“明鏡中”的澄澈形成鮮明對比。朦朧意象暗合中年心境的復(fù)雜：雖重新出仕，但四年閑居的沉淀讓他不再如青年般意氣風(fēng)發(fā)，而是多了幾分對人生不確定性的思索，“徙倚久之”的動作便印證了這種“徘徊與沉吟”。?【乙】文雖有“信造化之尤物也”“極登臨之勝”的贊嘆，但這種情感并非如【甲】詩般“撲面而來”，而是夾雜在客觀描寫中。例如，贊嘆小孤山后，隨即筆鋒轉(zhuǎn)向“祠宇荒殘”的惋惜，又糾正“小姑嫁彭郎”的傳說謬誤，體現(xiàn)出中年人的理性與克制——即便面對美景，也不沉溺于純粹的愉悅，而是保持對事物本真的探究與對缺憾的包容。?文末“俊鶻摶水禽，掠江東南去”的雄壯之景，雖有一絲豪情，但“甚可壯也”的評價極為客觀，無主觀情感的過度投射，與【甲】詩“正要一帆風(fēng)”的主動渴望形成差異：前者是“觀他物之壯”，后者是“抒己志之切”，前者顯“旁觀者的欣賞”，后者顯“當(dāng)局者的熱情”。故答案為：【甲】詩創(chuàng)作于陸游33歲初仕時，展現(xiàn)了意氣風(fēng)發(fā)的豪情：

1.寫景特點：用"明鏡"比喻江面，突出清澈平靜；"一帆風(fēng)"象征仕途順?biāo)?/p>

2.情感基調(diào)：充滿希望與抱負，通過"蓬萊不遠"表達對前程的樂觀期待

3.創(chuàng)作背景：初次為官，正值壯年，滿懷建功立業(yè)的熱情

【乙】文創(chuàng)作于陸游45歲再仕時，流露出復(fù)雜深沉的心境：

1.寫景特點：詳細描繪山勢"峭拔秀麗"，突出景物變化多端的特點

2.情感基調(diào)：既有對自然奇觀的贊嘆（"造化之尤物"），也隱含人生感慨

3.創(chuàng)作背景：罷官后復(fù)出，年近半百，觀察景物時更顯沉穩(wěn)，文末"徙倚久之"表現(xiàn)徘徊思索之態(tài)

差異總結(jié)：甲詩展現(xiàn)青年意氣風(fēng)發(fā)的進取精神，乙文體現(xiàn)中年歷經(jīng)滄桑后的深沉觀察，兩者雖同是行舟寫景，但投射了不同人生階段的心境。【答案】7．1.1918年：以優(yōu)異成績從小學(xué)畢業(yè)

2.1921年：轉(zhuǎn)入浙江省立第一師范學(xué)校，改名“馮雪峰”

3.1927年：在革命低潮之際入黨，因譯稿被通緝

4.1928年12月：經(jīng)柔石介紹認識魯迅

5.1929年：主編“科學(xué)的藝術(shù)論叢書”

6.1937-1940年：創(chuàng)作《紅進記》及多篇文藝論文

7.1941-1942年：被捕入獄，創(chuàng)作39首獄中詩

8.1949年：參加開國大典，堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作道路

9.1957年：被劃為“右派”，仍堅持編輯工作

10.1976年：因病去世，1979年獲平反8．①（引句分析）：這段對馮雪峰原話的引用，生動展現(xiàn)了他早年在北京的艱苦生活和對魯迅的敬仰，突出了他在困境中仍堅持學(xué)習(xí)、追求進步的精神。；②（探究發(fā)現(xiàn)）：在傳記中引用傳主原話，可以增強敘述的真實性，使人物形象更鮮活，同時直接展現(xiàn)傳主的性格、思想和情感。9．【A】句分析：加點詞“一邊……一邊……”表現(xiàn)了馮雪峰在困境中仍堅持革命理想和文藝工作的雙重努力，體現(xiàn)了他的堅韌與忠誠。作者以此表達對他的敬佩之情。

【B】句分析：加點詞“仍”突出了馮雪峰即使在被劃為“右派”的逆境中，依然堅守崗位、默默奉獻的精神，作者對此充滿敬意與惋惜。

【C】句分析：加點詞“遲來”和“公正”暗含作者對馮雪峰遭遇不公的遺憾，以及對他最終獲得歷史公正評價的欣慰。10．1.真實性：確保時間、事件、人物等準(zhǔn)確，可引用可靠資料（如本文引用馮雪峰自述，《美麗的顏色》引用居里夫人原話）。

2.典型事例：選取傳主的重要經(jīng)歷和言行（如馮雪峰入黨、獄中寫詩，南仁東建FAST的執(zhí)著）。

3.引用傳主原話：增強真實性和感染力（如本文引馮雪峰自述，《美麗的顏色》引居里夫婦對話）。

4.情感寄托：通過細節(jié)或評價性語言表達對傳主的情感（如本文對馮雪峰堅韌的敬佩，《天上有顆“南仁東星”》對南仁東的贊美）。

5.結(jié)構(gòu)清晰：按時間順序或主題組織材料（如本文以時間線索梳理經(jīng)歷）?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。7．定位時間節(jié)點：通讀全文，標(biāo)注段落中明確的時間（如“1918年”“1921年”“1927年”），確定每個時間對應(yīng)的段落范圍（如1927年的事件集中在第③段）。?篩選“重要經(jīng)歷”：“重要經(jīng)歷”需滿足“影響傳主人生走向”或“體現(xiàn)傳主精神特質(zhì)”的條件，排除日?，嵤拢ㄈ纭斑叴蚬み吪月牎笔潜尘埃叭朦h”“認識魯迅”才是關(guān)鍵事件）。?規(guī)范表述：每個經(jīng)歷需包含“時間+核心事件”，語言簡潔（如1928年12月的事件，從第④段“經(jīng)柔石介紹認識魯迅”提煉，避免冗長）。?(以“1927年”為例）?定位文本：第③段明確提到“1927年四一二反革命政變后，馮雪峰在革命的低潮之際毅然入黨”“是年底，他因在被查抄的譯稿上寫有……而被通緝”。?篩選關(guān)鍵：“入黨”體現(xiàn)傳主革命信仰的堅定，“被通緝”體現(xiàn)革命道路的艱險，均為重要經(jīng)歷，故整合為“在革命低之際入黨，因譯稿被通緝”。故答案為：1918年：以優(yōu)異成績從小學(xué)畢業(yè)；1921年：轉(zhuǎn)入浙江省立第一師范學(xué)校，改名“馮雪峰”；1927年：在革命低潮之際入黨，因譯稿被通緝；1928年12月：經(jīng)柔石介紹認識魯迅；1929年：主編“科學(xué)的藝術(shù)論叢書”；1937-1940年：創(chuàng)作《紅進記》及多篇文藝論文；1941-1942年：被捕入獄，創(chuàng)作39首獄中詩；1949年：參加開國大典，堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作道路；1957年：被劃為“右派”，仍堅持編輯工作；1976年：因病去世，1979年獲平反8．分析引句作用（①空）：?先拆解引句內(nèi)容：“1925-1927年北京流浪生活”體現(xiàn)“生活艱苦”，“聽魯迅講課”體現(xiàn)“對進步的追求與對魯迅的敬仰”。?再關(guān)聯(lián)文本主旨：結(jié)合第②段“革命的初心開始鍛造”，可知引句既還原經(jīng)歷，又凸顯傳主“困境中堅守進步”的精神，故分析需包含“經(jīng)歷還原+精神凸顯”兩方面。?提煉探究發(fā)現(xiàn)（②空）：?參考示例邏輯：示例從“還原環(huán)境+體現(xiàn)情感”推導(dǎo)引用作用，本題引句從“還原經(jīng)歷+凸顯精神”發(fā)力，共性在于“增強真實感”（還原客觀事實）與“豐富人物形象”展現(xiàn)主觀情感/精神），故總結(jié)為“增強敘述的真實性，使人物形象更鮮活，直接展現(xiàn)傳主的性格、思想和情感”。故答案為：①（引句分析）：這段對馮雪峰原話的引用，生動展現(xiàn)了他早年在北京的艱苦生活和對魯迅的敬仰，突出了他在困境中仍堅持學(xué)習(xí)、追求進步的精神。②（探究發(fā)現(xiàn)）：在傳記中引用傳主原話，可以增強敘述的真實性，使人物形象更鮮活，同時直接展現(xiàn)傳主的性格、思想和情感。9．抓關(guān)鍵詞的“語境反差”：?【A】句“一邊……一邊……”：語境是“被通緝、逃亡上海”（困境），兩個“堅持”體現(xiàn)傳主在雙重壓力下的不放棄，反差中凸顯“堅韌與忠誠”，作者情感為“敬佩”。?【B】句“仍”：語境是“被劃為‘右派’”（逆境），“仍兢兢業(yè)業(yè)”體現(xiàn)傳主對事業(yè)的堅守，反差中凸顯“奉獻精神”，作者情感為“敬佩與惋惜”（惋惜其遭遇不公）。?【C】句“遲來”“公正”：“遲來”對應(yīng)“1976年去世，1979年平反”的時間差，暗含“遺憾”；“公正”對應(yīng)悼詞對傳主的肯定，傳遞“欣慰”，情感為“遺憾與欣慰交織”。?規(guī)范分析結(jié)構(gòu)：需遵循“關(guān)鍵詞含義→傳主精神→作者情感”的邏輯，如【A】句：“一邊……一邊……”（體現(xiàn)雙重努力）→堅韌與忠誠（傳主精神）→敬佩（作者情感）。?（【B】句）?關(guān)鍵詞“仍”：表轉(zhuǎn)折，強調(diào)“被劃為‘右派’”的逆境與“兢兢業(yè)業(yè)編輯”的堅守形成對比。?傳主精神：逆境中不放棄事業(yè)，體現(xiàn)“堅守與奉獻”。?作者情感：既敬佩其堅守，又惋惜其遭遇不公，故分析為“‘仍’突出了馮雪峰即使在被劃為‘右派’的逆境中，依然堅守崗位、默默奉獻的精神，作者對此充滿敬意與惋惜”。故答案為：【A】句分析：加點詞“一邊……一邊……”表現(xiàn)了馮雪峰在困境中仍堅持革命理想和文藝工作的雙重努力，體現(xiàn)了他的堅韌與忠誠。作者以此表達對他的敬佩之情。

【B】句分析：加點詞“仍”突出了馮雪峰即使在被劃為“右派”的逆境中，依然堅守崗位、默默奉獻的精神，作者對此充滿敬意與惋惜。

【C】句分析：加點詞“遲來”和“公正”暗含作者對馮雪峰遭遇不公的遺憾，以及對他最終獲得歷史公正評價的欣慰。10．結(jié)合多文本提煉：?真實性：馮雪峰傳記引用自述、《美麗的顏色》引用居里夫人原話，均體現(xiàn)“引用可靠資料”。?典型事例：馮雪峰“獄中寫詩”、南仁東“建FAST”，均為“體現(xiàn)核心特質(zhì)的關(guān)鍵事件”。?引用原話：兩文本均通過傳主語言增強真實感與形象性。?情感寄托：馮雪峰傳記的“仍”“遲來”、《天上有顆“南仁東星”》的細節(jié)描寫，均體現(xiàn)“含蓄情感”。?結(jié)構(gòu)清晰：馮雪峰傳記的時間順序、《美麗的顏色》的主題式結(jié)構(gòu)，均體現(xiàn)“有條理”。?規(guī)范要點表述：每個要點需包含“要點名稱+案例支撐”，確保理論與實踐結(jié)合（如“真實性：確保時間、事件準(zhǔn)確，可引用可靠資料（如本文引用馮雪峰自述）”）。故答案為：1.真實性：確保時間、事件、人物等準(zhǔn)確，可引用可靠資料（如本文引用馮雪峰自述，《美麗的顏色》引用居里夫人原話）。2.典型事例：選取傳主的重要經(jīng)歷和言行（如馮雪峰入黨、獄中寫詩，南仁東建FAST的執(zhí)著）。3.引用傳主原話：增強真實性和感染力（如本文引馮雪峰自述，《美麗的顏色》引居里夫婦對話）。4.情感寄托：通過細節(jié)或評價性語言表達對傳主的情感（如本文對馮雪峰堅韌的敬佩，《天上有顆“南仁東星”》對南仁東的贊美）。5.結(jié)構(gòu)清晰：按時間順序或主題組織材料（如本文以時間線索梳理經(jīng)歷）?！敬鸢浮?1．A消息；紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會在京隆重舉行；向世界傳播中國維護和平的努力，展現(xiàn)國家強盛與民族團結(jié)。；彰顯中國維護和平的堅定信念，凝聚國際社會共同守護和平的共識。；A句語言簡潔凝練，用“金秋時節(jié)”“聚焦世界目光”等短語突出事件的重大性和國際關(guān)注，體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。12．“站在天安門廣場，我仿佛穿越時空，回到了延安的窯洞。當(dāng)年，我記錄下中國人民堅韌抗戰(zhàn)的故事；今天，我親眼見證這支曾用小米加步槍抗擊侵略的軍隊，已成長為捍衛(wèi)和平的鋼鐵長城。英魂們，這盛世如你所愿！中國不再積貧積弱，而是以團結(jié)與富強屹立于世界。愿和平的陽光永遠照耀這片土地，愿人類共同銘記歷史的教訓(xùn)?！薄窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。11．第一則材料是新華社快訊，屬于新聞報道中的“消息”體裁。消息的特點是簡明扼要地報道事件，時效性強，通常包含時間、地點、人物、事件等要素。標(biāo)題應(yīng)概括材料的主要內(nèi)容，突出事件的核心（紀(jì)念大會）和地點（北京），并體現(xiàn)新聞的簡潔性。材料二中提到記者們通過報道讓世界了解中國抗戰(zhàn)的歷史意義和紀(jì)念活動，目的是傳遞中國維護和平的決心和國家的強大形象。材料三強調(diào)紀(jì)念活動的意義在于宣示中國堅持和平發(fā)展道路，推動國際社會共同維護二戰(zhàn)勝利成果和世界和平。新聞?wù)Z言要求客觀、準(zhǔn)確、簡潔。A.?新聞?wù)Z言特點：簡潔凝練、準(zhǔn)確且具概括性?，解析：“金秋時節(jié)”點明時間，既符合季節(jié)特征，又帶有莊重感（契合紀(jì)念活動氛圍）；“聚焦世界目光”以擬人化手法，簡潔概括“中國舉辦的紀(jì)念活動引發(fā)國際關(guān)注”這一事實，無需冗長描述，便凸顯事件的國際影響力，體現(xiàn)新聞?wù)Z言“用最少文字傳遞核心信息”的特點。?

B.（“今天，世界百年變局加速演進……世界進入新的動蕩變革期”）?新聞?wù)Z言特點：客觀準(zhǔn)確、邏輯清晰?“和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流沒有變”與“冷戰(zhàn)思維、霸權(quán)主義……有增無減”形成對比，客觀呈現(xiàn)當(dāng)前世界局勢的復(fù)雜性，既不回避挑戰(zhàn)，也不否定主流趨勢；“百年變局”“動蕩變革期”等表述符合新聞?wù)Z言的專業(yè)性，準(zhǔn)確概括國際形勢，為后文提出“中國方案”做鋪墊，體現(xiàn)新聞?wù)Z言“客觀陳述、服務(wù)主題”的功能。場景代入：“站在天安門廣場，看著整齊的受閱部隊，我想起了當(dāng)年在延安指揮抗戰(zhàn)的日夜——那時我們?nèi)睒屔購?，卻憑著‘保衛(wèi)家國’的信念擊退敵人”（關(guān)聯(lián)原著經(jīng)歷）；?欣慰之情：“如今，我們的軍隊強大了，國家富強了，再也沒人能隨意侵略這片土地，無數(shù)先烈用生命換來的和平，終于在盛世中扎根”（對應(yīng)國家強盛）；?期許表達：“愿我們的民族永遠銘記歷史，永遠堅守和平，用團結(jié)與智慧，為人類進步事業(yè)再添力量——這便是我畢生追求的理想，今日終見曙光”（呼應(yīng)原著信念與未來期許）。故答案為：A消息；紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會在京隆重舉行；向世界傳播中國維護和平的努力，展現(xiàn)國家強盛與民族團結(jié)。彰顯中國維護和平的堅定信念，凝聚國際社會共同守護和平的共識。A句語言簡潔凝練，用“金秋時節(jié)”“聚焦世界目光”等短語突出事件的重大性和國際關(guān)注，體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。12．新聞體裁快速區(qū)分法：?看篇幅：消息多為幾百字，通訊/評論多為千字以上；?內(nèi)容：消息重“事件報道”，通訊重“細節(jié)描寫”，評論重“觀點表達”；?看開頭：消息開頭必含核心事件（倒金字塔結(jié)構(gòu)），通訊/評論開頭可鋪墊場景或提出觀點。?新聞標(biāo)題擬寫“三不原則”：?不丟核心事件（如材料一標(biāo)題不能少“紀(jì)念大會舉行”）；?不堆砌修飾詞（避免“隆重而莊嚴(yán)的紀(jì)念大會在京舉行”這類冗余表述）；?不偏離主題（如材料一標(biāo)題不能只寫“習(xí)近平檢閱部隊”，需體現(xiàn)“紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利”的核心）。?第一人稱感言寫作“三要素”：?原著錨點：必須提及人物在《紅星照耀中國》中的關(guān)鍵經(jīng)歷（如“斯諾記錄抗戰(zhàn)故事”“彭德懷帶兵打仗”）；?場景關(guān)聯(lián)：將人物“拉回”閱兵現(xiàn)場，形成“過去與現(xiàn)在”的對比（如“當(dāng)年小米加步槍→如今鋼鐵長城”）；?情感真摯：既要表達“看到盛世的欣慰”（如“英魂如你所愿”），也要傳遞“對未來的期許”（如“守護和平”），避免空洞抒情。故答案為：“站在天安門廣場，我仿佛穿越時空，回到了延安的窯洞。當(dāng)年，我記錄下中國人民堅韌抗戰(zhàn)的故事；今天，我親眼見證這支曾用小米加步槍抗擊侵略的軍隊，已成長為捍衛(wèi)和平的鋼鐵長城。英魂們，這盛世如你所愿！中國不再積貧積弱，而是以團結(jié)與富強屹立于世界。愿和平的陽光永遠照耀這片土地，愿人類共同銘記歷史的教訓(xùn)?！?