幼兒園中班春季班務(wù)工作計(jì)劃（202X年）一、工作愿景：在春日里播撒成長(zhǎng)的種子以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，秉承“自然滋養(yǎng)童心，生活孕育成長(zhǎng)”的教育理念，本學(xué)期班級(jí)工作將圍繞幼兒“生活自理力、探索好奇心、社會(huì)交往力”三大核心發(fā)展需求，通過(guò)主題化課程、游戲化管理、家園協(xié)同支持，讓幼兒在春天的生機(jī)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、班級(jí)畫(huà)像：看見(jiàn)幼兒的當(dāng)下與需要本班現(xiàn)有幼兒三十余名，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的集體生活浸潤(rùn)，孩子們已能初步遵守班級(jí)規(guī)則，但在自主發(fā)展（如整理個(gè)人物品、主動(dòng)表達(dá)需求）、社會(huì)互動(dòng)（如合作游戲中的分工、沖突化解）、學(xué)習(xí)品質(zhì)（如專(zhuān)注觀察、持續(xù)探索）方面仍有提升空間。春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒對(duì)自然變化（如花開(kāi)、蟲(chóng)鳴）充滿好奇，同時(shí)也是流感、諾如病毒等傳染病的高發(fā)期，需兼顧“探索欲滿足”與“健康防護(hù)”的平衡。三、成長(zhǎng)藍(lán)圖：三維目標(biāo)錨定方向（一）班級(jí)生態(tài)：從“他律”到“自律”的過(guò)渡通過(guò)“班級(jí)小管家”“規(guī)則小劇場(chǎng)”等活動(dòng)，幫助幼兒理解規(guī)則的意義，逐步形成“自己的事情自己做，集體的事情一起做”的意識(shí)，讓班級(jí)成為有序又溫暖的“成長(zhǎng)共同體”。（二）課程生長(zhǎng)：以“春”為媒的深度學(xué)習(xí)圍繞“春之探索”主題，整合健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“種子的秘密”“春日色彩”“小鳥(niǎo)的家”等系列活動(dòng)，支持幼兒在觀察、操作、表達(dá)中建構(gòu)對(duì)自然與生活的認(rèn)知。（三）家園協(xié)同：從“配合”到“共生”的升級(jí)搭建“觀察—分享—支持”的家園互動(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)從“教育旁觀者”變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)參與者”，通過(guò)親子項(xiàng)目、育兒沙龍等形式，形成“理念共識(shí)、行動(dòng)共振”的教育合力。四、行動(dòng)路徑：把計(jì)劃種進(jìn)日常的土壤（一）常規(guī)養(yǎng)成：游戲化浸潤(rùn)，讓習(xí)慣自然生長(zhǎng)生活自理：開(kāi)展“我的小衣櫥”（折疊衣物比賽）、“書(shū)包整理小能手”等活動(dòng)，用兒歌（如《穿衣歌》）、流程圖輔助幼兒掌握技能；午餐時(shí)設(shè)置“營(yíng)養(yǎng)小主播”，由幼兒介紹當(dāng)日食材，培養(yǎng)健康飲食意識(shí)。班級(jí)規(guī)則：以“班級(jí)動(dòng)物園”為隱喻（如“小松鼠要輕輕搬椅子”“小蜜蜂要合作采蜜”），將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒易懂的角色行為，每周評(píng)選“規(guī)則小明星”，增強(qiáng)規(guī)則認(rèn)同感。（二）課程實(shí)踐：追隨興趣，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生主題探究：科學(xué)區(qū)：投放種子、土壤、放大鏡，支持幼兒進(jìn)行“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”，用繪畫(huà)、照片記錄生長(zhǎng)過(guò)程；美工區(qū)：提供樹(shù)枝、花瓣、黏土，創(chuàng)作“春天的樹(shù)”“花朵拼貼畫(huà)”，表達(dá)對(duì)自然的感知；戶外課堂：每周五開(kāi)展“春日徒步”，在園所種植園觀察植物、在草地尋找昆蟲(chóng)，用自然物制作“春日標(biāo)本”。領(lǐng)域融合：結(jié)合春季“防過(guò)敏”“防溺水”等安全主題，開(kāi)展“健康小衛(wèi)士”活動(dòng)，通過(guò)情境表演、繪本閱讀（如《小河馬的安全日記》）讓安全知識(shí)“活”起來(lái)。（三）家園共育：雙向奔赴，讓成長(zhǎng)更有力量觀察分享：建立“成長(zhǎng)瞬間”分享群，家長(zhǎng)每周分享1個(gè)幼兒在家的成長(zhǎng)片段（如自主穿衣、發(fā)現(xiàn)的春天小細(xì)節(jié)），教師給予個(gè)性化反饋，形成“家園觀察日志”；親子項(xiàng)目：三月開(kāi)展“家庭種植計(jì)劃”，家長(zhǎng)與幼兒共同種植植物（如蒜苗、向日葵），班級(jí)設(shè)置“家庭種植角”，每月組織“植物成長(zhǎng)會(huì)”，分享種植經(jīng)驗(yàn)；育兒支持：每月舉辦“春日育兒茶話會(huì)”，邀請(qǐng)保健醫(yī)講解“春季過(guò)敏防護(hù)”，分享“情緒疏導(dǎo)小妙招”，幫助家長(zhǎng)解決育兒困惑。（四）安全護(hù)航：細(xì)節(jié)守護(hù)，讓成長(zhǎng)更有安全感日常排查：每日晨間由“安全小衛(wèi)士”（幼兒代表）和教師共同檢查班級(jí)電器、玩具、門(mén)窗，填寫(xiě)“安全小日記”；情境教育：通過(guò)“陌生人敲門(mén)”“火災(zāi)逃生”等情境劇，讓幼兒在角色扮演中學(xué)習(xí)自我保護(hù)；家園聯(lián)動(dòng)：與家長(zhǎng)簽訂《春季安全公約》，明確上下學(xué)接送、戶外活動(dòng)（如踏青、放風(fēng)箏）的安全注意事項(xiàng)，共同筑牢安全防線。五、春日行事歷：讓每個(gè)月都有成長(zhǎng)的儀式感月份核心主題重點(diǎn)活動(dòng)--------------------------二月溫暖啟航1.開(kāi)展“我的班級(jí)我的家”活動(dòng)，熟悉新環(huán)境（新增種植角、閱讀區(qū)）；

2.“情緒小怪獸”主題活動(dòng)，緩解分離焦慮，學(xué)習(xí)情緒表達(dá)。三月春之探秘1.啟動(dòng)“春日自然課”，種植植物、觀察記錄；

2.“三八婦女節(jié)”“愛(ài)的表達(dá)”活動(dòng)，用手工、歌聲傳遞溫暖。四月活力成長(zhǎng)1.戶外體育游戲：“春日接力賽”“風(fēng)箏制作與放飛”；

2.“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與分享意識(shí)。五月綻放時(shí)光1.籌備“六一”主題活動(dòng)，幼兒參與節(jié)目策劃、道具制作；

2.“親子感恩日”（母親節(jié)），制作感恩卡、親子互動(dòng)游戲。六、反思與調(diào)整：讓計(jì)劃成為生長(zhǎng)的腳手架每周進(jìn)行“班級(jí)成長(zhǎng)復(fù)盤(pán)會(huì)”，從“幼兒發(fā)展、課程實(shí)施、家園互動(dòng)”三個(gè)維度梳理亮點(diǎn)與不足（如：幼兒在種植活動(dòng)中是否持續(xù)觀察？家長(zhǎng)對(duì)育兒沙龍的反饋如何？），每月根據(jù)幼兒興趣與發(fā)展需求調(diào)整計(jì)劃，讓教育真正“看見(jiàn)兒