小學(xué)春季學(xué)期主題班會活動記錄范例一、基本信息班級：三年級（2）班時間：2024年3月中旬周五下午地點(diǎn)：教室主持人：李老師（班主任）參與人員：全班學(xué)生、任課教師代表二、活動目的1.引導(dǎo)學(xué)生觀察春季自然變化，激發(fā)對大自然的熱愛與探索欲，滲透生命教育理念。2.結(jié)合春季氣候特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的作息、飲食、運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)健康防護(hù)意識（如預(yù)防春困、過敏、傳染病等）。3.通過小組協(xié)作與實(shí)踐倡議，強(qiáng)化班級凝聚力，將“春之成長”的感悟轉(zhuǎn)化為日常行動，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三、活動準(zhǔn)備1.教具與資料：收集校園及周邊春景照片、植物生長延時視頻（如種子發(fā)芽、花朵綻放）；制作“春季健康小貼士”PPT，包含作息建議、飲食搭配、運(yùn)動指南等內(nèi)容；準(zhǔn)備小盆栽（如多肉、綠蘿）、種子（向日葵、鳳仙花）若干，彩紙、畫筆、便利貼。2.人員分工：學(xué)生代表提前采訪科學(xué)老師，整理“植物生長小知識”；班委負(fù)責(zé)場地布置（張貼春景圖、擺放綠植），準(zhǔn)備投票箱與倡議書簽名板。四、活動過程（一）春之印象·感知美好（15分鐘）李老師播放一段校園春景視頻（櫻花綻放、柳樹抽芽、小草返青），提問：“視頻里的春天藏著哪些小驚喜？你最近在校園或家里發(fā)現(xiàn)了什么‘春的信號’？”學(xué)生們紛紛舉手分享：“操場邊的迎春花開了，像小喇叭”“家里的郁金香從花苞變成了粉色的花”……以小組為單位，學(xué)生們用5分鐘交流“春天的發(fā)現(xiàn)”，每組推選代表展示畫在便利貼上的“春之印象”（如嫩葉、蝴蝶、春雨），并貼在黑板的“春之樹”展板上，逐漸拼出一棵生機(jī)勃勃的“春天樹”。（二）春之成長·習(xí)慣養(yǎng)成（20分鐘）健康小課堂通過PPT呈現(xiàn)“春季作息表”對比（假期vs上學(xué)日），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“春困”的原因，討論“如何調(diào)整作息更精神”。學(xué)生們提出“早睡早起，睡前少看動畫”“課間多遠(yuǎn)眺，做做眼保健操”等建議。結(jié)合春季傳染病特點(diǎn)，李老師講解“七步洗手法”并邀請學(xué)生上臺示范，強(qiáng)調(diào)“勤通風(fēng)、少扎堆”的防護(hù)要點(diǎn)。護(hù)綠行動倡議科學(xué)老師代表分享“植物生長需要陽光、水分、耐心照顧”，類比“我們的成長也需要好習(xí)慣的滋養(yǎng)”。班級發(fā)起“班級綠植領(lǐng)養(yǎng)計劃”，學(xué)生自愿組隊(duì)領(lǐng)養(yǎng)小盆栽，制定“養(yǎng)護(hù)打卡表”（記錄澆水、觀察生長的過程），體會責(zé)任與生命成長的關(guān)聯(lián)。（三）春之希望·生命啟迪（15分鐘）播放種子發(fā)芽的延時視頻，學(xué)生們驚嘆于“小種子變成綠苗”的過程。李老師提問：“種子努力生長的樣子，讓你想到自己的什么目標(biāo)？”學(xué)生A說“我要像種子一樣，每天堅(jiān)持練字，長出‘書法的小芽’”；學(xué)生B分享“我想改掉拖延的習(xí)慣，像種子破土一樣，勇敢克服困難”。學(xué)生們在彩紙上寫下“我的春季成長目標(biāo)”（如“每天跳繩10分鐘”“主動整理書包”），投入班級“心愿郵箱”，李老師承諾月末開啟，回顧目標(biāo)完成情況。（四）春之承諾·行動倡議（10分鐘）小組討論“春季班級行動公約”，圍繞“健康習(xí)慣”“護(hù)綠行動”“互助成長”三個方向提出建議（如“每周五班會前分享綠植生長日記”“同學(xué)間互相提醒多喝水”）。班委匯總后，全班舉手表決通過《三年級（2）班春季成長公約》。全體學(xué)生起立，由班長帶領(lǐng)宣誓：“我承諾，擁抱春天，養(yǎng)成好習(xí)慣，呵護(hù)小生命，做向上生長的好少年！”隨后在倡議書簽名板上鄭重簽名，儀式感滿滿。五、活動效果1.參與度與反饋：全班學(xué)生全程投入，互動環(huán)節(jié)發(fā)言積極?！俺砷L心愿卡”回收后統(tǒng)計顯示，85%的學(xué)生將“習(xí)慣養(yǎng)成”作為核心目標(biāo)（如早睡、運(yùn)動、整理書桌），15%關(guān)注“植物養(yǎng)護(hù)”與“自然探索”。課后多名學(xué)生主動詢問“何時領(lǐng)養(yǎng)綠植”，科學(xué)老師反饋班級掀起“觀察植物熱”。2.行為變化：活動后一周，班級遲到人數(shù)從5人減少至1人，課間“遠(yuǎn)眺+拉伸”的學(xué)生占比提升至70%，“護(hù)綠小組”自發(fā)組織給校園花壇澆水，班級氛圍更具活力與責(zé)任感。六、總結(jié)反思（一）亮點(diǎn)結(jié)合春季自然現(xiàn)象與生命教育，將“習(xí)慣養(yǎng)成”具象為“種子成長”的類比，學(xué)生易理解、有共鳴；多學(xué)科融合（語文的觀察分享、科學(xué)的植物知識、德育的習(xí)慣培養(yǎng)），活動層次豐富；實(shí)踐環(huán)節(jié)（綠植領(lǐng)養(yǎng)、公約制定）讓教育落地，避免“說教式”班會。（二）改進(jìn)方向可增加“戶外觀察”環(huán)節(jié)（因天氣限制未開展），后續(xù)可利用課間組織“校園春景寫生”，深化自然感知；綠植領(lǐng)養(yǎng)的“養(yǎng)護(hù)指導(dǎo)”需更細(xì)致，可邀請科學(xué)老師定期答疑，避免學(xué)生因養(yǎng)護(hù)不當(dāng)產(chǎn)